Maravilloso plan de lección de "El Sol y el Soldado" con reflexiones

Descripción del libro de texto

Este es un texto hojeado. El texto se basa en la vida de los soldados en los puestos fronterizos de nuestra patria. Está escrito en forma conversacional y expresa la lealtad. de los guardias fronterizos a la patria, elogiando sus contribuciones al pueblo.

Ideas de diseño

La enseñanza de este curso se guía por los nuevos estándares curriculares, con los estudiantes como cuerpo principal, y concede gran importancia al cultivo de las emociones, actitudes y y valores. Esforzarse por lograr avances e innovaciones en la reforma de la enseñanza descremada y promover el aprendizaje independiente, cooperativo y exploratorio de los estudiantes. El diseño refleja los siguientes puntos:

1. Permitir que los estudiantes aprendan de forma autónoma, cooperativa y mediante la indagación, y guiarlos para que comprendan el texto por sí mismos, dominen los métodos de lectura mientras leen, comprendan el texto mientras leen y practicar el lenguaje mientras lee.

2. Basado en el aprendizaje independiente de los estudiantes, el intercambio gana. Durante la comunicación, se guía a los estudiantes a sentir la imagen de los soldados en cada diálogo, a comprender la lealtad de los guardias fronterizos a la patria y a comprender la lealtad de los guardias fronterizos a la patria expresada por el autor.

Objetivos didácticos

1. Instruir a los estudiantes a leer el diálogo entre el sol y los soldados en diferentes roles, y comprender la lealtad de los guardias fronterizos a la patria expresada en el artículo.

2. Ser capaz de captar el contenido principal del texto, captar los aspectos desde los que escribe el autor, mejorar la capacidad de resumen y comprender el método de expresión del autor.

3. Ayude a los estudiantes a comprender las 7 nuevas palabras: persistente, limpiando, shaanxi, xin, cincelado y volando; domine las palabras persistente, levantándose lentamente, limpiando, brocado, fragante, volando, etc.

4. Para estudiantes calificados, podemos guiarlos para que practiquen la escritura después de leer y escriban sus pensamientos después de leer en forma de letras.

Análisis de puntos importantes y difíciles

Captar el contenido principal del texto y comprender la lealtad de los guardias fronterizos a la patria expresada en el artículo.

Tiempo de enseñanza

Una hora de clase

Proceso de enseñanza

1. Introducción a la conversación y estimulación del interés

(1 ) ¿En la vida hay varios diálogos? ¿El diálogo entre hijo y madre, el diálogo entre alumno y maestro, el diálogo entre general y soldado, el diálogo entre soldado y soldado? Pero, ¿alguna vez has oído hablar de un diálogo así?

(Escribe en la pizarra: El Sol y los Soldados)

(2) ¿Qué quieres saber al ver el tema?

(3) Preste atención al subtítulo de esta lección (Escriba en la pizarra:? Tomado de China La información espacio-temporal de "El primer puesto avanzado en el Este"), después de leer la lección "Enlace de aprendizaje", podrá comprender la ubicación geográfica. del "Primer Puesto Avanzado en el Este" y resolver algunas de las dudas.

2. Diálogo de primera lectura, percepción general.

(1) Leer el texto de forma libre y suave, requiriendo una pronunciación precisa de los caracteres y una lectura completa de las frases. Piensa en cuántas conversaciones hay en el primer texto. Cuéntanos qué aspectos del texto se tratan y agrega un subtítulo a cada diálogo.

(2) Informe de comunicación

1. Lea el diálogo por nombre y verifique el estado de autolectura de los estudiantes. Comprenda palabras nuevas y palabras que no comprende.

2. Comunicarse y leer el diálogo.

El texto 1*** tiene tres diálogos. (Lea el diálogo una y otra vez)

El primer diálogo trata sobre los soldados cantando "canciones de silbatos" para tomar sus puestos temprano en la mañana e izar la bandera bajo el sol. (Escribiendo en la pizarra: El primer izamiento de bandera con silbatos)

El segundo diálogo escribe que los soldados usaron sus propias manos para construir un campo de izamiento de banderas en el pequeño y desolado puesto de avanzada. (Escribiendo en el pizarrón: La segunda construcción del campo de izamiento de banderas)

El tercer diálogo describe a los soldados haciendo guardia en el viento y el hielo año tras año. (Escribiendo en la pizarra: La tercera vez haciendo guardia en el viento en un mundo de hielo y nieve)

3. Comenta en grupos y añade un subtítulo a cada diálogo.

3. Vuelve a leer el diálogo y experimenta las emociones

(1) Vuelve a leer el diálogo con un pequeño grupo de personajes y discute mientras lees: ¿Qué sientes de cada uno? ¿Diálogo? El primer centinela en Oriente ?¿Cuál es la imagen de un soldado? ¿Qué entiendes de qué palabras y frases?

(2) Informe de comunicación grupal.

1. Selecciona un diálogo y léelo en voz alta por carácter.

2. Comunica y relata la imagen de soldados que sientes mientras lees. Escriba al azar en la pizarra durante el intercambio: íntegro y sencillo, trabajador, defensor de la belleza, heroico y de voluntad fuerte.

3. Mientras comunican sobre la imagen de los soldados, se puede guiar a los estudiantes para que propongan con palabras y frases específicas y hablar sobre lo que han experimentado de ellas.

Comprende frases al azar:

(1) Pinos en el norte, bambúes en el sur, rosas en las llanuras centrales y girasoles en el norte de Shaanxi. Cada semilla lleva un guerrero ¿La fragancia? resuelto en este momento.

(2) Bañados en tu gloria, sentimos el amor de nuestra patria.

(3) Toda nuestra luz y calor dedicaremos a la patria, al pueblo y a ti, el gran sol.

(3) Encuentra la frase que más te conmueve, léela de nuevo y habla sobre por qué te conmueve.

4. Resumen y sublimación

¡Qué diálogo tan conmovedor, qué emoción tan sincera, qué lenguaje tan sencillo! Aquí sentimos la infinita lealtad de los guardias fronterizos hacia la patria. Con tales soldados y guardias fronterizos, ¿cómo no estar orgullosos de nuestra patria? ¿Qué es lo que más quieres decirles a nuestros soldados en este momento? (Escribe en la pizarra: ¡Sean leales y amen a la patria)

Cinco, Acumulación y expansión

1. Une las ilustraciones del texto con un poema corto titulado "El sol y los soldados".

2. Escribe una carta al tío del Ejército Popular de Liberación del "Primer Puesto en el Este" y dile lo que quieres decir en tu corazón.

Reflexión sobre la enseñanza

"El sol y el soldado" es un texto superficial Al impartir esta clase, principalmente dejo que los estudiantes lean y comprendan el texto de forma independiente. ?La lectura es el comportamiento personalizado del estudiante y el análisis de los profesores no debe reemplazar la práctica lectora de los estudiantes. ?Devuelvo la iniciativa en la lectura a los estudiantes, les doy suficiente tiempo para concentrarse en la lectura, pensar profundamente y permitirles dialogar y comunicarse verdaderamente con el texto.

En clase, también presté atención a la lectura de los estudiantes, concentrándome en la lectura, comprendiendo durante la lectura, leyendo maravillosamente y comprendiendo los sentimientos en voz alta. Esto se escucha a menudo en las clases de chino, ¿cómo leer? ¿Bueno? ¿Leer los sentimientos? Hoy hice una demostración. Después de captar las palabras clave y entenderlas, pedí a los estudiantes que las leyeran con sus propios sentimientos, para que pudieran combinar su experiencia personal con la lectura. del texto Puedo leer mis pensamientos, el encanto del artículo y mi propio encanto. Al mismo tiempo, también creo que el contenido del texto debe perfeccionarse para que los estudiantes practiquen la escritura. Sobre la base de la comprensión del contenido del texto, se debe realizar la capacitación en escritura correspondiente para que "lean" y "escriban". Se puede integrar y se puede obtener un buen efecto de enseñanza.