Comparación de dificultad entre el examen VCE y el examen de ingreso a la universidad de China
1. Comparación de la implementación
China: "Examen unificado, propuestas provinciales"
En los primeros días de la fundación de la República Popular China, nuestra Los colegios y universidades del país implementaron un sistema de exámenes de admisión separado. De 1950 a 1951, se implementaron admisiones conjuntas para colegios y universidades en varias regiones, en 1952, las "admisiones unificadas y exámenes unificados" comenzaron a implementarse en 1966, las "(palabras sensibles fueron bloqueadas) (las palabras sensibles fueron bloqueadas; ) "Estalló y el país implementó el "unificado" nacional por primera vez. "Inscripción y Examen Unificado"; "Admisiones Nacionales y Examen Unificado". (Palabras sensibles bloqueadas) Después del brote, el sistema nacional unificado de exámenes de ingreso a la universidad fue cancelado y reemplazado por un sistema de recomendación en 1977, el sistema de exámenes de ingreso a la universidad fue restaurado. Desde entonces, nuestro país ha reformado continuamente los métodos de implementación de la universidad; examen de ingreso con el fin de explorar un conjunto de métodos científicos y razonables adecuados para las condiciones nacionales de nuestro país, especialmente después de ingresar al siglo XXI, ha experimentado importantes reformas en los métodos de implementación del examen de ingreso a la universidad desde que Shanghai implementó el programa piloto. de preguntas del examen de ingreso a la universidad independiente, Beijing también implementó preguntas de examen de ingreso a la universidad independientes en 2002. En 2006, el número de provincias y ciudades con preguntas de examen de ingreso a la universidad independientes había llegado a 100.000, abarcando 6 regiones, lo que representa el 65% del total nacional. candidatos, básicamente formando un patrón de "examen nacional unificado, examen provincial"
Victoria VCE: SAC GREAT
En los últimos años, Australia ha abolido el "Examen Nacional de Graduación de la Escuela Secundaria". sistema y lo reemplazó con dos años de puntajes de escuela secundaria más un "examen de competencia australiano" regional. Este fue también el único criterio para admitir estudiantes en universidades y colegios en el pasado. El nuevo sistema de examen de ingreso a la universidad está diseñado para superar el ingreso a la universidad. El examen aporta contingencia y enfatiza el desempeño académico normal de los candidatos, por lo que generalmente es bienvenido por las escuelas, los candidatos y los padres. Bajo el nuevo sistema de exámenes de ingreso a la universidad, las calificaciones generales de los estudiantes en cada materia se basan en los cuatro años de la escuela secundaria. Exámenes finales de 11.º y 12.º grado. Puntajes de materias, tareas extracurriculares, composiciones y discursos, etc., la escuela selecciona los cuatro mejores puntajes de los estudiantes para combinar los puntajes brutos de una sola materia como base para la admisión a la universidad. p> Esto muestra que la implementación del examen de ingreso a la universidad de mi país ha comenzado a ser unificada por el estado. La transformación de un sistema de examen único que organiza propuestas, exámenes unificados y calificaciones unificadas a un sistema de examen diversificado y flexible con unificado. La organización nacional y las propuestas independientes para cada provincia aumentarán, en gran medida, el poder de las admisiones independientes de los colegios y universidades ordinarios y favorecerán la mejora del poder de inscripción independiente de los colegios y universidades ordinarios. En varias provincias y ciudades, pero al mismo tiempo, la autoridad y seguridad del examen de ingreso a la universidad también han sido cuestionadas en diversos grados. El alto costo de las preguntas y el nivel desigual también son problemas que deben resolverse con urgencia. rompió el modelo "una prueba determina la vida". Los estudiantes deben tomar cada examen y tarea en serio y evitar correr riesgos.
Asignaturas
China: las artes y las ciencias se dividen en materias. se enfatiza el conocimiento cultural
Examen de ingreso a la universidad El entorno de las materias y la proporción de las materias del examen siempre han sido uno de los temas centrales en la reforma del examen de ingreso a la universidad desde la implementación del ingreso a la universidad unificado nacional. En 1952, la configuración de las materias del examen de ingreso a la universidad se mejoró continuamente. En 1955, el antiguo Ministerio de Educación dividió las materias del examen de ingreso a la universidad en artes liberales, ciencias y medicina. Reanudado en 1977, las materias del examen de ingreso a la universidad solo se dividieron en dos categorías: artes liberales y ciencias. En 1983, se puso a prueba el examen de ingreso a la escuela secundaria. Después de 10 años de reforma y ensayo, se propuso el plan "3 2". ha desempeñado un papel activo en la selección de talentos, pero sus deficiencias son que es demasiado exclusivo e insuficientemente personalizado. Por lo tanto, en 1998, el Ministerio de Educación propuso un nuevo plan "3X" para reformar la configuración de las materias del examen de ingreso a la universidad. Plan de establecimiento de materias "3 X".
Victoria VCE: una amplia gama de materias, los estudiantes pueden elegir libremente
Las materias de enseñanza de la escuela secundaria de Victoria se imparten de acuerdo con las leyes educativas del gobierno y las necesidades de desarrollo social. El Certificado Victoriano de Educación Secundaria (VCE) 1** tiene noventa materias entre las que los estudiantes pueden elegir. Cada escuela decide por sí sola en función de sus propios recursos económicos, instalaciones, profesores, actividades, etc., pero el número de cursos no debe ser inferior a veinte. Cada estudiante debe elegir seis materias de las materias proporcionadas por la escuela como materias del examen de ingreso a la universidad, de las cuales el inglés es una materia obligatoria. Otras materias pueden elegir cinco de todas las materias anteriores, pero la materia de matemáticas solo puede elegir dos de las. Tres sujetos como máximo. Las calificaciones son las mismas independientemente de la materia que elijas; por ejemplo, Música y Drama tienen las mismas calificaciones que Economía y Matemáticas adicionales. Los estudiantes pueden elegir las materias que quieren estudiar en función de sus talentos, intereses, ambiciones, habilidades y energía. Desde inglés básico, matemáticas, física, química hasta música, arte, danza, teatro, programación, etc., estos cursos se pueden utilizar como materias de examen de ingreso a la universidad, lo que permite a los estudiantes aprovechar al máximo sus puntos fuertes en el examen y ayudar. ellos eligen cursos universitarios y carreras futuras. Sentar las bases para una carrera profesional. Un mes antes del final de cada semestre, la escuela realizará una reunión de consulta para seleccionar materias para el próximo semestre, tal como cuando nos registramos para el examen de ingreso a la universidad. Los profesores de cada materia instalaron mesas y mostraron sus talentos. El contenido de la reunión de consulta también fue extremadamente rico y claro, incluida la relación entre cada materia y el examen de ingreso a la universidad, la relación entre las carreras universitarias y la relación entre cada materia. y direcciones futuras del empleo. Después de que los estudiantes seleccionen las materias, también deben realizar una reunión de consulta. Después de que los estudiantes seleccionen las materias, habrá un período de prueba de aproximadamente un mes después del inicio de clases. Durante este período, si los estudiantes sienten que hay demasiadas materias o no están interesados, pueden elegir otras materias. Dado que las materias del examen de ingreso a la universidad son elegidas por los propios estudiantes, pueden aprovechar al máximo sus intereses y fortalezas, por lo que la carga del examen de ingreso a la universidad no será demasiado pesada. Los estudiantes tienen una amplia gama de intereses y son capaces de aprender.
Obviamente, existen grandes diferencias entre China y Estados Unidos en términos de configuración temática, que se reflejan principalmente en los siguientes aspectos: Primero, desde la perspectiva del alcance de la configuración temática, el contenido de la El examen de ingreso a la universidad solo cubre todas las materias en el nivel de la escuela secundaria. Solo hay dos categorías de conocimientos culturales básicos para los estudiantes: "completo en artes liberales" y "completo en ciencias". El ámbito temático en Victoria es aún más extenso, involucra docenas de temas y cubre casi todas las disciplinas. Los estudiantes pueden elegir las materias que más les convengan en función de sus intereses, pasatiempos, especialidades y tendencias profesionales. Cada escuela también puede establecer materias de forma independiente de acuerdo con las características de su propia escuela y la situación de sus estudiantes, lo que refleja plenamente el enfoque orientado a las personas. . En segundo lugar, desde la perspectiva de los requisitos de solicitud, los candidatos chinos sólo tienen dos opciones: artes liberales o ciencias. Todas las materias están preparadas para la universidad. "Estudiaremos lo que se evalúe en el examen de ingreso a la universidad. Esto está lleno de tendencias utilitarias". no tiene en cuenta las necesidades de todos los estudiantes, en realidad, este tipo de educación en realidad abandona a los estudiantes que no pueden ir a la universidad, es extremadamente irresponsable con algunos estudiantes y es una educación "inhumana"; Victoria es diferente, además de los mismos cursos básicos de inglés y matemáticas que el examen de ingreso a la universidad de nuestro país, materias como música y arte son más coloridas y tienen una gama más amplia de opciones. Reflejan más plenamente el concepto de examen orientado a las personas. Movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes. Al mismo tiempo, esto reduce la carga para los candidatos hasta cierto punto.
3. Comparación de métodos de evaluación del desempeño
mi país: la evaluación del desempeño es única y las puntuaciones de los exámenes unificados son casi la única base para el acceso a la universidad
En la actualidad, el examen de ingreso a la universidad de mi país no incluye la evaluación escolar, aunque algunas provincias han comenzado a estipular que las admisiones a la universidad deben hacer referencia al expediente académico de los candidatos, esto es diferente de la estandarización y sistematización de los puntajes de los exámenes de ingreso a la universidad que son 100. % basado en puntuaciones de exámenes unificados. Para la gran mayoría de los candidatos, además del factor de elección, las puntuaciones unificadas de los exámenes son la única base para la admisión a la universidad.
Examen vocacional de Victoria: evaluaciones múltiples, puntajes integrales, pruebas de capacidad
La educación de Victoria VCE se centra en la evaluación de procesos y es una educación "refinada". Tomando la clase de violín como ejemplo, las partituras habituales se dividen en puntos de movimiento técnico, puntos de sentido musical, puntos de interpretación, puntos de comprensión de la melodía, puntos de actitud de práctica, puntos de finalización de tareas, etc. Por lo tanto, los puntajes altos correspondientes para las escuelas secundarias vocacionales no son solo puntajes altos para las lecciones de violín, sino también puntajes de interpretación, partituras de sentido musical, partituras de interpretación, partituras de comprensión de melodías, etc. Por tanto, el correspondiente examen de acceso a la universidad también es bastante "quisquilloso".
Para obtener el certificado VCE,
los estudiantes deben completar al menos dieciséis unidades de estudio. Cada unidad debe tener una calificación para mostrar qué tan bien el estudiante ha completado el curso, y si el estudiante aprueba el examen depende de su capacidad para completar de forma independiente los requisitos específicos de cada examen VCE
. Los exámenes VCE generalmente tienen dos estándares de puntuación, a saber, puntuaciones dentro del campus y puntuaciones fuera del campus (cada una de las cuales representa el 50 % de la puntuación total). Hay dos formas principales de exámenes internos: evaluaciones de trabajos de curso y tareas de evaluación escolar. La mayoría de las materias de VCE
utilizan la evaluación de los trabajos del curso como evaluación en el campus, mientras que otras materias utilizan la evaluación de actividades como arte, tecnología de diseño, tecnología culinaria, tecnología multimedia, tecnología de sistemas, diseño de comunicación, etc. Cuando se trata de puntuaciones habituales, a algunos les preocupa la equidad. Pero hasta donde yo sé, pocos estudiantes en Australia tienen problemas con esto, incluidas las calificaciones de los competidores. Además de los altos estándares morales y el fuerte profesionalismo de la educación nacional, también son muy importantes algunas medidas para garantizar la equidad, como la transparencia de las tareas diarias y los resultados de los exámenes, la revisión estricta por parte de la escuela, el derecho de los estudiantes a apelar y la preservación de evidencia de resultados diarios, y los profesores con mala reputación que fueron despedidos por mala conducta tendrán dificultades para volver a encontrar trabajo, etc. Tengo una sensación: si el 50% de los puntajes de los exámenes de ingreso a la universidad en China son evaluados por maestros, entonces el número de personas que toman el examen de ingreso a la universidad normal definitivamente será mucho mayor que el número de personas que toman el examen de ingreso a la función pública actual.
Las puntuaciones externas de 50 están controladas por el Consejo Victoriano de Currículo y Evaluación (VCE), que generalmente incluyen escritura, expresión oral, expresión y conceptos básicos de electrónica. La mayoría de los exámenes se llevan a cabo en noviembre y algunos se llevan a cabo en. Junio y octubre celebrados.
VCE
Los exámenes incluyen el GAT (General Achievement)
El GAT es una parte importante del proceso de evaluación VCE
, pero no lo es. Las materias que son obligatorias para graduarse no son necesarias para ingresar a la universidad y no están incluidas en la puntuación total de la evaluación VCE. El puntaje total de las pruebas solo juega un papel importante en la medición de la evaluación interna de los estudiantes y los puntajes de los exámenes anteriores, pero esto no significa que GAT no tenga significado. Sus puntajes pueden usarse como referencia para los puntajes escolares y. Ayuda a monitorear la coherencia de los estándares de evaluación del desempeño de la escuela y también puede promover la relación de la escuela con los compañeros de clase que estudian bien y hacen todo lo posible para ayudar a otros estudiantes, porque el desempeño de cada uno está relacionado con su propio desempeño. El Consejo de Evaluación y Currículo de Victoria (VCAC) también estipula que los estudiantes de los años 11 y 12 deben rendir el GAT al comienzo de las Unidades 3 y 4 de cualquier materia, a menos que sean expulsados del VCAC.
VCE adopta un sistema de puntuación estándar y cada materia tiene una puntuación de aprendizaje, con una puntuación total de 50 puntos. La puntuación global es la suma de inglés y las otras tres mejores materias. Es decir, no importa cuántas materias tomes, al calcular la puntuación total se suman principalmente las puntuaciones de las tres primeras materias y la de inglés. La puntuación total de estas 4 materias se convertirá en 50 puntos respectivamente. Para las otras 2 materias que no sean lo suficientemente buenas, la puntuación total de cada materia se convertirá en 5 puntos, es decir, la puntuación total es 210 puntos. luego se convierte en una puntuación total de 100 puntos. Resultados finales del VCE. Una vez que se ha calculado el puntaje total de VCE, es necesario comparar los puntajes de los estudiantes para calcular un puntaje ENTER (equivalente a una clasificación nacional de ingreso a la educación terciaria).
Las puntuaciones están entre 99,95 y 0,00, redondeadas a 0,05. Hay aproximadamente 20 estudiantes por 0,05. Un ENTER de 90.00 significa que el puntaje VCE general del estudiante está entre los 10 primeros.
99,95 significa que el estudiante se ubica entre el 0,05 mejor de los estudiantes de VCE. Una puntuación ENTER de 99,95 también se denomina puntuación ENTER perfecta
.
VCE
El examen utiliza dos métodos de evaluación diferentes, dentro y fuera del campus.
La evaluación en la escuela se divide en la evaluación de los cursos escolares y la evaluación de las actividades escolares en función de las características de la materia. Este tipo de evaluación es científica y razonable y puede evaluar de manera verdadera y efectiva la situación real de aprendizaje de los estudiantes. No solo examina la situación de aprendizaje del conocimiento, sino también prueba la situación de dominio, junto con el examen externo organizado por el Comité de Evaluación del Currículo de Victoria, refleja objetivamente la situación real del aprendizaje de los estudiantes y luego calcula los puntajes finales de los estudiantes en función. sobre estándares unificados y realiza conversiones estadísticas, practicando el principio de evaluación científica. Los métodos de calificación de Victoria son más diversificados. La evaluación integral de dos años de desempeño en la escuela secundaria permite a los estudiantes tomarse en serio los exámenes diarios y las tareas, desarrollar hábitos de estudio prácticos y serios y concentrarse en desarrollarse a sí mismos de manera integral. centrarse en la aplicación práctica de los estudiantes la capacidad de conocimiento mide el nivel de enseñanza en una escuela y capta la calidad de la enseñanza; este modelo de examen de ingreso a la universidad supera los problemas del examen unificado en el formato del examen y los resultados del examen. Este modelo de examen de ingreso a la universidad supera la unicidad del examen nacional unificado de ingreso a la universidad en cuanto al formato del examen y la evaluación del desempeño, y favorece el desarrollo integral del cuerpo y la mente de los estudiantes, y favorece la selección de estudiantes de primer año en las escuelas intermedias y universidades. En nuestro país, ya sea el examen de ingreso a la escuela secundaria o el examen de ingreso a la universidad, cada materia adopta un método de evaluación único. Este método de evaluación único no favorece el reflejo de la verdadera calidad de los estudiantes y solo puede reflejar la calidad de los estudiantes de manera unilateral. dominio del conocimiento de la materia Para algunas materias relacionadas con habilidades experimentales, operativas y prácticas son pálidas en comparación, como la física, la biología y la química.
4. Comparación de estándares de admisión
China: las admisiones se basan en puntuaciones de mayor a menor
Australia: las admisiones se basan en puntuaciones
En resumen, en Australia, cuando las universidades admiten estudiantes cada año, trazarán una línea de puntuación mínima. Solo los estudiantes que alcancen la puntuación mínima tienen la oportunidad de ser admitidos en la universidad a la que solicitan. Algunas especialidades tienen requisitos preparatorios y algunas especialidades establecerán un umbral mínimo para los cursos profesionales. La especialidad también seleccionará candidatos a través de cuestionarios, entrevistas y otros métodos basados en el umbral mínimo. Después de cumplir con todos los criterios de selección, los candidatos recibirán una carta de admisión de la universidad. La base principal para el ingreso a la universidad es el desempeño integral del estudiante en los dos años de escuela secundaria y los resultados de un examen general. Por lo tanto, los estudiantes de secundaria no pueden ser admitidos en la universidad basándose en una sola puntuación en un examen.
A los niños locales australianos no les gusta estudiar y sus calificaciones cuando se gradúan suelen ser inferiores a un tercio de las de la clase de secundaria. Esto se debe a que, aunque los graduados universitarios tienen un salario inicial más alto y un mayor aumento salarial después de trabajar, cuanto mayor es el salario, mayor es el impuesto sobre la renta. Además, mientras esté desempleado, podrá disfrutar de diversas prestaciones, como las prestaciones por desempleo. En Australia, no existe el fracaso chino. Si quieres estudiar unos años más, puedes hacerlo. Existe una escuela similar a una escuela preparatoria para la universidad, que no requiere exámenes y se puede ingresar después de graduarse de la escuela secundaria. Todos los graduados con calificaciones calificadas pueden ingresar automáticamente a la universidad siempre que lo deseen. El problema es que en Australia no existe el diploma de escuela secundaria.
En comparación con el examen de ingreso a la universidad VCE, la admisión es más razonable y flexible. A diferencia de mi país, que se basa en admisiones basadas en el mérito en función de una puntuación de prueba, las puntuaciones del examen de ingreso a la universidad de Australia solo representan el 50%. Esto evita hasta cierto punto las desventajas de que "una prueba determina la vida". Aunque nuestro país ha implementado un sistema de estudiantes recomendado y algunos colegios y universidades han implementado la inscripción independiente, los candidatos aún deben tomar el examen de estudiante recomendado y la inscripción independiente de la universidad. examen Los puntajes admitidos en el examen de inscripción independiente son diferentes de los puntajes admitidos en la admisión de estudiantes recomendada. En los exámenes de admisión, las puntuaciones juegan un papel importante en las admisiones.