Diseño didáctico de "Mi nombre es Shenzhou"
Breve análisis de los materiales didácticos:
Hay tres párrafos naturales en esta lección. El primer y segundo párrafo muestran el diálogo entre la hermana de Chang'e y la nave espacial "Shenzhou", fabricada en China y que está siendo sometida a pruebas de vuelo. El tercer párrafo natural habla de la hermana Chang'e pidiendo al "Shenzhou" que la llevara a casa. Las ilustraciones del texto representan la conversación entre la hermana de Chang'e y la nave espacial "Shenzhou", lo que puede ayudar a los estudiantes a comprender el contenido del texto. Los siete caracteres en la cuadrícula de campos al final del texto son las nuevas palabras que los estudiantes deben dominar en esta lección. El primer trazo del carácter "飞", el cuarto trazo del carácter "你", "", y el segundo trazo del carácter "灞", "", son los trazos que los estudiantes deben conocer en esta lección: “Pliegue horizontal y gancho oblicuo”, “Gancho horizontal” y “Descuento”.
Objetivos didácticos:
1. Ser capaz de leer el texto de forma correcta, fluida y emocional, y ser capaz de recitar el texto.
2. Repasar y consolidar el Pinyin chino, aprender 9 caracteres nuevos, reconocer solo pero no escribir los .4 caracteres dentro de las dos líneas verdes y comprender palabras compuestas por caracteres nuevos.
3. Comprender el contenido del texto y los grandes logros de la ciencia y la tecnología de nuestro país, alentar a los estudiantes a estudiar mucho desde una edad temprana y contribuir a la modernización de la patria en el futuro.
La enseñanza es importante y difícil:
Aprender 9 palabras nuevas y escribir 9 palabras nuevas es el foco y la dificultad de la enseñanza.
Tiempo de enseñanza: 3 lecciones
Primera lección
1. Guía para mirar las imágenes y hablar
1. (Muestra el rotafolio) en la imagen ¿Qué tipo de terrateniente está pintado? ¿Qué hay en el espacio?
2. Hay un satélite artificial al lado de la hermana Chang'e. ¿De dónde vino? ¿Cuál es su nombre?
3. ¿Cómo sabes que este satélite artificial proviene de China?
2. Revele la pregunta y aprenda la pregunta
Escriba en la pizarra: 4. Mi nombre es "Shenzhou"
Los estudiantes leen la pregunta con la pronunciación correcta
3. Primera lectura del texto
1. Escuchar la grabación y leer el texto. (Escuche la pronunciación correcta de los caracteres)
2. Lea el texto libre y suavemente, lea la pronunciación correcta de los caracteres, lea las oraciones detenidamente y lea varias veces el pinyin de los caracteres desconocidos.
3. Lee el texto por nombre y en párrafos naturales.
4. Revisa la pregunta: ¿Quién dijo esta frase "Mi nombre es Shenzhou" y a quién? ¿Qué habilidades tiene el hermano de la nave espacial?
IV.Reconocer y leer nuevas palabras
Tianfeizai
1. Reconocer y leer por nombre, cámara de pronunciación correcta
2.Buscar amigos
3. Dibujar rojo en el libro
4. Practica la escritura
La segunda lección
1. Verificar y repasar
Reconocer las nuevas tarjetas de palabras y formar palabras de forma oral
2. Lectura intensiva del texto
1. Estudiar el primer párrafo natural
( 1) Los estudiantes leen el texto libremente, luego leen por nombre
(2) Entienden las oraciones y guían la lectura
Aprenda la primera oración:
"Una noche , una nave espacial caminaba en el espacio." Lean juntos la primera frase.
Aprende la segunda frase.
Lea las palabras de la hermana Chang'e por su nombre.
¿A quién se refiere "tú"?
¿A Chang'e le gusta el hermano de la nave espacial? ¿Cómo lo supiste?
¿Qué dos preguntas le hizo la hermana Chang'e al hermano de la nave espacial?
(Lee dos oraciones interrogativas) Luego lee la segunda oración por su nombre. (Apocalipsis: el tono de la hermana Chang'e fue muy cordial al hacer preguntas)
Transición: ¿Cómo respondió el hermano de la nave espacial?
Aprende el segundo párrafo natural.
Contestaron profesores y alumnos.
Profe: Hermanito, ¿de dónde eres?
Estudiante: Mi nombre es "Shenzhou" y vengo de China.
Programa: Mi nombre es "Shenzhou" y vengo de China. ¿A quién se refiere el "yo" aquí?
¿Qué sabes después de leer esta frase?
Profesores y alumnos continuaron respondiendo.
Profe: ¿Por qué no te había visto antes?
Estudiante: Los científicos me enviaron a realizar pruebas de vuelo.
Presente: Los científicos me enviaron a realizar pruebas de vuelo. (Leer por nombre)
Después de leer esta frase, ¿sabes quién construyó la nave espacial? ¿Qué habilidades especiales tiene?
Combinado con escritura en la pizarra: La nave espacial hermana China viene a hacer pruebas de vuelo
Lean juntos el tercer párrafo natural
Estudien el tercer párrafo natural
（ 1) Lea el tercer párrafo natural por nombre
(2) ¿Está feliz la hermana Chang'e? ¿Dónde puedo decirlo? ¿Por qué está feliz? (Nombra al alumno que hablará)
(3) Leer juntos el tercer párrafo natural
Leer el texto completo en voz alta.
1. Practicar la lectura en voz alta por rol en la misma mesa.
2. Nombra los personajes y lee en voz alta.
Aprende nuevas palabras.
Pedirte nuevos trazos
1. Reconocer la lectura
2. Encontrar amigos
3. Intercambiar métodos de memoria
4. Dibujar en rojo
5. Escribir
La tercera lección
1. Leer el texto en voz alta por rol
1 3 personas Un grupo, práctica libre, lectura en voz alta por roles
Requisitos: leer los diferentes tonos del diálogo.
2. Designe dos o tres grupos pequeños para leer en voz alta.
Hermana Chang'e: cordial y feliz
Hermano Nave Espacial: definitivamente orgulloso
2. Practica la recitación
1. Intenta recitar libremente
2. Recitar por nombre
3. Inspirar la imaginación
La hermana Chang'e regresó a su ciudad natal con su hermano en la nave espacial. ?
IV. Ejercicios en el aula
1. Instruir a los alumnos a hablar "alegremente".
Muestre: (quién) es feliz. Pregunte: ¿Qué te hace feliz?
5. Aprender nuevas palabras
Anterior
1. Reconocer y leer
2. Encontrar amigos
3, métodos de comunicación de la memoria
4. Mira la tabla de orden de los trazos y traza el rojo
5.