Plan de lección de jardín de infantes "Pequeña lluvia y arena"

Como educador trabajador, es posible que necesite redactar planes de lecciones. Escribir planes de lecciones ayuda a acumular experiencia docente y mejorar continuamente la calidad de la enseñanza. Entonces, ¿cómo es un excelente plan de lección? El siguiente es el plan de lección de jardín de infantes de "Little Rain y Shasha" que compilé cuidadosamente. Puedes compartirlo. Plan de lección 1 para jardín de infantes "Little Rain and Sand"

Objetivos de la actividad

1. Deje que los niños sientan la melodía, aprecien la letra y aprendan a cantar.

2. Lleva a los niños a cantar con la voz más natural y hazles entender que el crecimiento de todas las cosas es inseparable de la lluvia y el rocío.

3. Ser capaz de expresar con audacia el contenido y la emoción de la canción.

4. Puede cambiar la velocidad del movimiento según la velocidad de la música.

Enfoques y dificultades de la enseñanza.

Aprender a cantar canciones y crear letras.

Preparación de la actividad

1. Una imagen y una letra que coincida con la letra.

2. Hay algunos adornos de manos de "Xiao Yu" y "Seed".

3. Grabadoras y cintas.

Proceso de la actividad

1. Introducción a la conversación

“Hoy, la maestra les trajo una hermosa imagen a los niños. Quiero ver lo que hay en la imagen. ?”

“¿Quién puede usar el sonido para aprender el sonido de la lluvia ligera?”

“¿Quién puede usar las barras de acción para expresar la apariencia de la lluvia”

“Cantemos Xiaoyu juntos” (Aprenda la voz de Xiaoyu y use acciones para expresar Xiaoyu)

“¿A qué niño le gusta la lluvia?

(Deje que los niños sepan que todo es necesario? Hidratante por la lluvia y el rocío)

2. Aprender canciones

(1) Muestre las imágenes y obtenga la letra, y el maestro los guiará a aprender la letra

(2) La maestra guiará a los niños para que aprendan la letra. Lee la letra rítmicamente.

(3) La maestra canta para que los niños disfruten. Escuche la grabación y cante en voz baja con los niños.

(5) ) Sobre la base de escuchar grabaciones de canciones, pueden cantar con los métodos y emociones correctos. El maestro guía a los niños a aprender las canciones.

3. Los niños usan pulseras y cantan y actúan

4. Las actividades extendidas alientan a los niños a crear letras

Reflexiones didácticas

1. Debería haber intercalado un pequeño juego y dejar que algunos estudiantes que son mejores en el canto visual subieran al escenario para cantar y cantar. Toqué las cabezas de los niños detrás de los estudiantes, solo para tocar el piano. Sentí que era muy novedoso e interesante. Los estudiantes de arriba cantaron y cantaron a primera vista, al igual que el maestro tocaba el piano para todos. Los niños de abajo tuvieron que mirar la letra y cantarla en silencio en sus corazones. >

2. El entusiasmo de los niños en clase es muy bueno, especialmente cuando interactuamos y agregamos ritmo Plan de lección de jardín de infantes 2 "Little Rain and Sand"

Objetivos de la actividad

Deje que los niños. Memoriza las letras y familiarízate con ellas mirando los gráficos.

Intenta imitar las letras y estate dispuesto a hablar sobre el significado de las canciones.

Esté dispuesto a participar. actividades musicales y experimentarlas

Puntos de enseñanza y dificultades

1. Concéntrate en familiarizarte con la canción a través de varias formas

2. Dificultades al interpretar esta canción. con tus amigos /p>

Preparación de la actividad

Mapa multimedia

Proceso de la actividad

1. Introducción:

Inhalación y Profesor de ejercicios de exhalación Introducción con la historia: "Hoy es el cumpleaños del gatito. La madre gata lo llevó al parque a jugar. Tan pronto como caminó hacia el parque, vio muchas flores hermosas. El gatito se acercó suavemente. " (El maestro Zuowen forma una flor, introduciendo así a los niños en esta trama y luego usando el lenguaje para estimular a los niños a olerla muchas veces para practicar la inhalación y la exhalación.

) La maestra continuó: "En ese momento, muchos buenos amigos vinieron y le trajeron pasteles. Mamá le encendió velas. ¡Ayudémoslo a soplar las velas!", guiando a los niños a soplar las velas, dijo: "El gatito está Está tan feliz que quiere cantar una canción para todos. El nombre de la canción es Xiaoyushasha. ¡Escuchemos juntos!

2. Proceso

1. El maestro canta. la canción en voz baja, despierte el interés de los niños y pregunte: Niños, ¿qué acaban de escuchar? (Semillas, lluvia, germinación...) A partir de las respuestas de los niños, el profesor puede pedir a los niños que vuelvan a escucharla y luego hacer las mismas preguntas, reforzando una vez más las palabras clave de las canciones como semillas, lluvia, etc. .

2. A partir de las respuestas de los niños, muestre las imágenes en secuencia, deje que los niños observen las semillas, la lluvia y la germinación, y guíelos para que comprendan la relación entre ellas. (El crecimiento de las semillas no se puede separar de la lluvia)

3. Charla del maestro: “Niños, hoy vamos a aprender juntos esta canción. ¿Cómo podemos recordar la letra de la manera más rápida? Al maestro se le ocurrió una buena idea, ¡echemos un vistazo juntos! Muestre el mapa, presente brevemente el significado de cada imagen y guíe a los niños a leer la letra dos veces.

4. Enseñar a cantar canciones

(1) Combinado con las tablas, el maestro canta las canciones a capella, guía a los niños para que aprendan a cantar y les recuerda que canten con ellos. una linda voz.

(2) Reproduzca el multimedia y guíe a los niños a cantar dos veces.

(3) Cambie el método de canto, el maestro canta la primera mitad de la oración y los niños cantan la segunda mitad; los niños cantan la primera oración y las niñas cantan la última oración.

5. Crear acciones. Charla del maestro: "Niños, si se les pide que interpreten el papel de la pareja en la canción, ¿qué tipo de movimientos les gustaría realizar?" Pida a los niños que los realicen individualmente y fortalezca los movimientos que se realizan bien para profundizar la impresión de los niños. de este papel. De la misma forma, pide a los niños que realicen los movimientos de las semillas de la canción. El maestro habla: "Ahora, el maestro será la semilla e invitará a un niño a ser la lluvia, y actuaremos juntos". Después de que el maestro y los niños realicen el papel una vez, pueden cambiar los roles para realizarlo. Invite a todos los niños a participar. Hay dos grupos de niños y niñas, los niños desempeñan el papel de Xiaoyu y las niñas el papel de semillas. El maestro puede participar en una de las representaciones de roles. Intercambia roles.

3. Charla de la maestra: “¡Salgamos juntos a rociar agua de lluvia!” La maestra lleva a los niños a salir del aula en forma de gotas de lluvia al son de la música y finaliza.

Reflexión didáctica

1. En primer lugar, lo presenté en forma de cuento, que no solo permitió a los niños practicar la inhalación y la exhalación, sino que también introdujo el nombre de la canción para estimular el deseo de los niños de aprender.

2. El siguiente paso es guiar a los niños para que comprendan la letra. Espero que la escuchen una vez y luego los guíe para que nombren las palabras clave de la canción haciendo preguntas. No es muy bueno, deje que los niños escuchen. La segunda vez volví a preguntar: "¿Qué escucharon los niños?" Después de que los niños respondieron palabras clave como "semillas, lluvia ligera y crecer", les mostré las imágenes correspondientes. Fortalecer la comprensión de la letra por parte de los niños, guiándolos así a comprender la relación entre las semillas y la lluvia. Se concluye que las semillas no pueden crecer sin agua.

3. Cuando el interés de los niños es alto, los inspiro a que memoricen la letra conmigo y les muestro los gráficos, para que se familiaricen con la letra de esta manera sencilla, porque los gráficos muestran algunas. palabras y frases clave. Así que primero los guiaré para que comprendan y comprendan a cada uno. Luego lea la letra según el cuadro. Esto permite a los niños pequeños memorizar letras de la forma más rápida posible.

4. Cuando aprendo a cantar, guío a los niños para que canten toda la canción. La maestra cantó a capella y reprodujo multimedia para que los niños cantaran dos veces. Luego cambie la forma de cantar (el maestro canta la primera mitad de la oración y los niños cantan la segunda mitad; los niños cantan al frente y las niñas cantan la parte de atrás). En este proceso, el maestro estimula el entusiasmo y la iniciativa de los niños. los niños a través de diferentes formas de estimulación. y participar activamente en él.

5. En el paso final, expresé la música en forma de juego para experimentar más la relación entre el crecimiento de las semillas y la lluvia. Entonces inspiré a los niños a crear las acciones de semillas y llovizna. Para los niños que se desempeñan bien, fortalezco sus movimientos. Luego coloco los roles y se los muestro. Les pido que los interpreten ellos mismos y luego cambian de rol. En este ambiente terminó el evento. A través de este vínculo, los niños se familiarizan más con la canción mientras la escuchan e interpretan repetidamente. También experimenté la alegría de cooperar con mis compañeros.

Plan de lección 3 para jardín de infantes "Pequeña lluvia y arena"

Objetivos de enseñanza:

1. Guiar a los estudiantes a cantar canciones con emociones cordiales y animadas, hacerles comprender que las semillas no pueden crecer sin lluvia y rocío, e inspirar a los estudiantes a amar la naturaleza, sentir que la música expresa la concepción artística de la primavera, me gusta esta canción "Light Rain and Sand".

2.Capaz de utilizar instrumentos de percusión como maracas para acompañar canciones.

3. Ampliar aún más la formación a través de actuaciones de ritmo y danza, ampliar ideas y potenciar la expresión.

4. Ser capaz de cantar la melodía con precisión, enunciar con claridad y poder cantar con valentía frente al grupo.

5. Interesado en actividades musicales y sentirse feliz cantando y tocando.

Puntos clave en la enseñanza:

Cantar en un tono inocente y vivaz, e interpretar canciones de forma expresiva.

Crea letras de canciones.

Preparación docente: piano, tocados caseros, instrumentos de percusión, cintas y partituras.

Proceso de enseñanza:

1. Organizar la enseñanza: El profesor toca la canción "Dónde está la primavera" y hace música rítmica con los alumnos.

2. Introducción: (reproduce la música de fondo de la canción en bucle)

(Profesor) Ha pasado el frío invierno, ha llegado la cálida primavera y los animalitos han Sal a jugar. ¿A quién llamas?

(1) Multimedia presenta el bosque de animales: el simpático monito toca el tambor y emite un sonido de "dong dong | dong dong ||". El maestro primero pide a un estudiante que imite al mono, lo elogia y luego pide a todos los estudiantes que imiten al mono, haciendo movimientos de tambores mientras imitan sus sonidos.

(2) El multimedia muestra otra imagen: el osito escucha al monito tocar la batería, aplaudiendo alegremente "Papa papa | Pa pa pa pa ||" escenario para imitar, y luego todos los estudiantes imitan el movimiento y el canto del oso.

(3) Los medios mostraron la tercera imagen: el patito estaba tan feliz al ver al monito y al osito que no pudo evitar cantar: "Cuac cuac | cuac cuac | cuac - |". Maestra: "Aprendamos a cantar como un pato". Los estudiantes cantan junto con el pato.

3. Aprendizaje de letras.

Maestro: Los animalitos se estaban divirtiendo en el bosque. En este momento, las traviesas gotitas de lluvia cayeron del cielo y cayeron sobre la hierba verde y flores brillantes están cayendo sobre las semillas en germinación. ¡ve y echa un vistazo!

1. Juego de pegatinas

Justo ahora, todos los estudiantes sintieron cómo se ve la naturaleza cuando llueve en primavera. Ahora el maestro Li quiere invitar a los estudiantes a hacer uno en nuestro salón de clases. Imagen adjunta de lluvia de primavera. La grabadora reproduce la canción "Little Rain and Sand" y se pide a los estudiantes que escuchen atentamente mientras imaginan cómo sería tener una lluvia ligera en primavera.

(Muestre las imágenes preparadas de flores, pasto y plántulas y pida a los estudiantes que dibujen pequeñas gotas de lluvia con tiza) Reproduzca la canción en bucle y pida a los estudiantes que escuchen.

2. Presenta el tema y pide a los estudiantes que escuchen la canción en su totalidad y resuman la letra.

3. Pida a los estudiantes que lean la letra con emoción y la aprendan. (Cómo aprender canciones infantiles, leerlas rítmicamente, puedes leérsela a tu mejor amigo...)

IV. Aprendizaje de canciones

1. Enseñar y cantar canciones línea por línea. .

2. Pida a los estudiantes que vean la animación FLASH de la canción para aprenderla.

3. Dividir en grupos y otros métodos de juego diversos para cantar canciones.

4. Procesamiento emocional de las canciones. (Recordatorio de controlar el sonido en todo momento, especialmente el susurro de la lluvia ligera y el hablar de las semillas. Al cantar la última línea de la letra, se debe expresar la emoción de las semillas ansiosas por brotar de la tierra).

5. Creación y edición de letras.

Pida a los estudiantes que usen su imaginación para crear la letra de la canción. Tales como: lluvia ligera, lluvia ligera, ding ding ding, semillas, semillas, canto.

6. Creación libre.

Cultivar las habilidades innovadoras de los estudiantes a través de juegos musicales e interpretaciones de canciones.

(1) Juegos musicales: soy un pequeño intérprete.

Proporcione a los estudiantes una variedad de instrumentos de percusión, como maracas, campanas, campanas dobles, panderetas, etc.; permita que los estudiantes lo prueben ellos mismos y decidan qué instrumento de percusión usar para acompañar la canción. Otros estudiantes pueden participar usando varias partes del cuerpo. Por la interpretación del ritmo, el profesor otorgará el título de "Pequeño Compositor". Una vez que los artistas se vuelven competentes, se invita a algunos estudiantes a unirse al acompañamiento de "crujido | crujido ||" para sentir la suave lluvia primaveral.

(2) Performance artística: Ya podemos dibujar, cantar y tocar esta linda canción, interpretémosla juntos. Se pide a los estudiantes que utilicen su propio cerebro para crear sus propios movimientos y se dividen en grupos de interpretación (libre elección de tocados), grupos de instrumentos musicales (libre elección de instrumentos de percusión) y grupos de coro.

6. Resumen del maestro, de esta canción sabemos que el crecimiento de las semillas no se puede separar de la lluvia, entonces, ¿de qué se puede separar el crecimiento de los estudiantes? ——Aire, comida, padre, madre, profesores... que los estudiantes sepan que están viviendo una vida feliz.

Reflexión sobre la enseñanza:

Cuando enseñaba la clase de música de grado inferior "Little Rain and Sand", diseñé la canción "Little Rain and Sand" para que tuviera el canto como contenido principal, combinado con escuchar y jugar, moverse y crear cursos integrales integrados orgánicamente para enriquecer el contenido de la enseñanza. La conexión mutua es relativamente estrecha, lo que favorece la mejora de la atención de los estudiantes y el cultivo de la conciencia creativa de los estudiantes, de modo que los estudiantes de los grados inferiores de las escuelas primarias con poca resistencia puedan sentir contenido nuevo en los cambios constantes, regulando así los intereses de aprendizaje de los estudiantes. y entusiasmo, mejorando enormemente la eficiencia del aula.

Y a través de la enseñanza multimedia, aprovechamos las características de edad de los estudiantes más jóvenes. Invite a los estudiantes a personajes animados familiares para que ayuden a resolver todos los ritmos que aparecen en la canción, permitiéndoles aprender en el juego, como invitar a monitos a tocar la batería, a ositos a aplaudir y a patitos a cantar en estos pequeños animales. , Encarna el patrón rítmico a resolver e integra inadvertidamente la melodía de la canción en la enseñanza. De esta manera, resuelve los problemas difíciles sin que la enseñanza parezca rígida y es adecuado para la enseñanza a edades más tempranas.

Al observar la lección "Pequeña lluvia y arena", se puede ver que en la enseñanza de esta lección, hice todo lo posible para incorporar una educación de calidad e ideas educativas innovadoras, encarnar una sociedad democrática, armoniosa y agradable. atmósfera, y también encarnan la penetración del conocimiento y el desarrollo de habilidades. Plan de lección 4 para jardín de infantes "Pequeña lluvia y arena"

Objetivos de la actividad:

1. Comprender la letra y poder cantar la canción "Little Rain and Shasha".

2. Capaz de expresarse con audacia a través de los movimientos corporales.

3． Capaz de cantar la melodía con precisión, enunciar con claridad y poder cantar con valentía frente a un grupo.

4. A partir de sentir la canción, comprender la concepción artística de la canción.

Puntos clave de la actividad:

Comprender la letra y saber cantar las canciones.

Intenta utilizar los movimientos corporales para expresar con audacia el contenido de la canción.

Preparación de la actividad:

Cinco imágenes (proceso de crecimiento de semillas) Video de animación de canciones infantiles

Método de la actividad:

Método de demostración del método de visualización multimedia Método general de canto e interpretación

Proceso de la actividad:

1. Reproduce el vídeo e importa.

1. Maestra: La primavera está aquí y la muñeca con semillas, que ha estado durmiendo todo el invierno, finalmente se despierta. ¡Mira, ya viene! (Muestre la imagen 1) ¿Está feliz la muñeca con semillas? Como Seed Doll acaba de ver una caricatura interesante, veámosla también. (Reproducir vídeo)

2. Pregunta: ¿Qué tipo de sonido hace la lluvia primaveral cuando cae? ¿A quién se bañó?

2. Entender la letra, sentir la melodía y el ritmo.

1. Cuente una historia y comprenda la letra con la ayuda de imágenes.

Maestra: La muñeca de semillas vio el sauce tomando un hermoso baño y también quiso pedirle a Xiaoyu que lo bañara. La ligera lluvia crujió en el suelo (muestre la imagen 2) y se derramó sobre el cuerpo redondo de la semilla. La semilla dijo alegremente: "¡Oh, es tan cómoda!". Tomó dos sorbos más, "La lluvia es tan dulce, oh oh". , Lo quiero." Germinar." (Muestre la Imagen 3) Bajo la lluvia ligera, las semillas germinadas dijeron: "Oh, quiero ser desenterradas (Muestre la Imagen 4), Ay, quiero crecer (Muestre la Imagen 5) " (Pausa, guíe a los niños para que comprendan la germinación, el desenterrado y el crecimiento) Bajo la llovizna, la muñeca de semillas crece, canta y baila alegremente.

Escuchemos, ¿qué está cantando?

2. Reproduzca la animación de la canción infantil y obtenga una idea preliminar de la melodía y el ritmo.

3. Pregunta: ¿Qué sonido hace Xiaoyu al cantar? ¿Quién está hablando? ¿Qué se dijo? ¿Por qué a las semillas les gusta la lluvia ligera?

4. Maestra: Esta canción es muy linda y tengo muchas ganas de cantársela a todos. (El profesor canta una vez una canción con el modelo de piano)

5. Anime a los niños a aprender y cantar canciones junto con el sonido del piano.

3. Animar a los niños a expresar canciones con audacia con movimientos corporales.

1. Maestro: ¿Es bueno escuchar la canción "Little Rain and Sand"? ¡Aprendamos cómo hablan Xiaoyushasha, las semillas y las acciones de las semillas al brotar, desenterrarse y crecer!

2. Nombra a los niños y usa sus movimientos corporales para expresar la lluvia ligera y el susurro, las semillas que hablan, brotan, son desenterradas y crecen.

3． Toca la melodía y pide a todos los niños que se expresen con valentía con los movimientos de su cuerpo junto con la música.

4. Se refiere a la aparición en escena de varios niños con destacada actuación.

Extensión de la actividad:

Invita a los niños a volver a casa por la tarde para actuar y cantar "Light Rain Swish" para sus padres.

Reflexión sobre la actividad:

"Pequeña lluvia y arena" es una actividad musical del tema cuatro de este libro de texto. "Little Rain and Sand" es una vibrante canción infantil que utiliza la lluvia primaveral como material, lo que desencadena el tema de que el crecimiento de las semillas es inseparable de la lluvia y el rocío. La melodía de la música es ligera, vivaz y suave. De acuerdo con las características cognitivas de los niños de clase media, determiné el enfoque de esta actividad como "comprender letras y aprender a cantar canciones", y la dificultad como "expresar canciones con audacia con movimientos corporales". Debido al salto en el progreso, existen lagunas en la conexión entre los materiales didácticos. Los niños de clase media carecen de experiencia de vida y no comprenden el sentido común natural de que las semillas necesitan la humedad de la lluvia y el rocío para germinar, desenterrar y crecer. . Por lo tanto, en el proceso de guiar a los niños a "comprender la letra", utilicé cinco imágenes vívidas y vívidas para permitirles percibir intuitivamente el proceso de crecimiento de las semillas a través de "contar historias", ayudándolos así a comprender el contenido de la letra. Inmediatamente después, reproduje dos animaciones de canciones infantiles, permitiendo a los niños percibir inicialmente la melodía y el ritmo de la canción en un ambiente audiovisual relajado y maravilloso, estimulando su deseo de aprender a cantar canciones. Esta canción es corta, concisa y llena de interés infantil, lo que facilita que los niños pequeños la canten y la recuerden. Durante la actividad, resté importancia a la parte de enseñanza y me concentré en escuchar y cantar, rompiendo el patrón de los maestros que enseñan a los niños a cantar. También utilicé palabras alentadoras para inspirar la confianza en sí mismos de los niños y dejarlos cantar con valentía. En la sección final de "Interpretar canciones con movimientos corporales", di pleno juego al poder expresivo de los niños, les pedí que crearan movimientos libremente y avancé con valentía para mostrárselos a todos, llevando la actividad al clímax. Pero también hay muchas deficiencias: por ejemplo, el diseño didáctico carece de novedad y de aspectos destacados. Una buena lección requiere modos de entrada más nuevos y diferentes, en lugar de ceñirse a las reglas. Sólo rompiendo las reglas y encontrando su propio camino nuevo podrá promover su propio crecimiento. Esta clase mía obviamente no fue el caso. Durante las animadas sesiones de canto y composición, los niños solo aprendieron canciones y usaron movimientos corporales simples para expresar las canciones. En cuanto al fenómeno natural de la lluvia ligera que nutre las semillas para que germinen y las semillas crezcan felices, no existe una experiencia emocional, y mucho menos cantar canciones con emociones. Plan de lección 5 para jardín de infantes "Little Rain and Sand"

1. Objetivos de la actividad:

(1) Conocimientos y habilidades:

1. Comprender la letra y ser capaz de cantar canciones.

2.Capaz de expresarse con audacia a través de los movimientos corporales.

(2) Proceso y método:

1. Introducido desde la muñeca de semillas, mire el vídeo para estimular el interés cognitivo de los niños.

2. Guíe a los niños para que aprendan a cantar canciones mostrándoles imágenes y contándoles historias, viendo animaciones de canciones infantiles y escuchando ejemplos de canto de los profesores.

3. Anime a los niños a utilizar movimientos corporales para expresar con valentía "lluvia ligera, susurro", "semillas que brotan", "desenterrar", "crecer", etc.

4. Anima a los niños a subir con valentía al escenario a cantar canciones.

(3) Actitudes y valores emocionales:

Guía a los niños para que aprecien las canciones y sientan la hermosa melodía de las mismas.

2. Puntos clave de la actividad:

Comprender la letra y saber cantar las canciones.

3. Dificultades de la actividad:

Intenta utilizar los movimientos corporales para expresar con audacia el contenido de la canción.

4. Preparación de la actividad:

Cinco diagramas (proceso de crecimiento de las semillas) y vídeo de animación de canciones infantiles.

5. Métodos de actividad:

Método de visualización multimedia, método de demostración, método de canto de seguimiento general y método de interpretación.

6. Proceso de actividad:

(1) Reproducir el vídeo e importarlo.

1. Maestra: La primavera está aquí y la muñeca de semillas, que ha estado durmiendo todo el invierno, finalmente se despierta. ¡Mira, ya viene! (Muestre la imagen 1) ¿Está feliz la muñeca con semillas? Como Seed Doll acaba de ver una caricatura interesante, veámosla también. (Reproducir vídeo)

2. Pregunta: ¿Qué tipo de sonido hace la lluvia primaveral cuando cae? ¿A quién se bañó?

(2) Entender la letra, sentir la melodía y el ritmo.

1. Contar historias y comprender las letras con ayuda de imágenes.

Maestra: La muñeca de semillas vio el sauce tomando un hermoso baño y también quiso pedirle a Xiaoyu que lo bañara. La ligera lluvia crujió en el suelo (muestre la imagen 2) y se derramó sobre el cuerpo redondo de la semilla. La semilla dijo alegremente: "¡Oh, es tan cómoda!". Tomó dos sorbos más, "La lluvia es tan dulce, oh oh". , lo quiero." Germinar." (Muestre la imagen 3) Bajo la lluvia ligera, las semillas germinadas dijeron: "Oh, quiero ser desenterradas (muestre la imagen 4), oh, oh, quiero crecer (muestre la imagen 5)" (pausa un momento), guía a los niños a comprender la germinación, el desenterrado y el crecimiento) Bajo la llovizna, el muñeco de semillas crece, canta y baila alegremente. Escuchemos, ¿qué está cantando?

2. Reproduzca la animación de la canción infantil y obtenga una idea preliminar de la melodía y el ritmo.

3. Pregunta: ¿Qué sonido hace Xiaoyu al cantar? ¿Quién está hablando? ¿Qué se dijo? ¿Por qué a las semillas les gusta la lluvia ligera?

4. Maestra: Esta canción es muy linda y tengo muchas ganas de cantársela a todos. (La maestra canta la canción una vez con el modelo de piano)

5. Anima a los niños a aprender y cantar canciones junto con el sonido del piano.

(3) Anime a los niños a utilizar movimientos corporales para expresar canciones con audacia.

1. Maestro: ¿Es bueno escuchar la canción "Light Rain Rustling"? ¡Aprendamos cómo hablan Xiaoyushasha, las semillas y las acciones de las semillas al brotar, desenterrarse y crecer!

2. Nombra a los niños y utiliza sus movimientos corporales para expresar la lluvia ligera y el susurro, las semillas que hablan, brotan, emergen de la tierra y crecen.

3. Toca la melodía y pide a todos los niños que se expresen con valentía con los movimientos de su cuerpo junto con la música.

4. Se refiere a que varios niños con desempeño destacado suben al escenario para demostrar.

(4) Extensión de la actividad: Invite a los niños a regresar a casa por la tarde para actuar y cantar "Light Rain Swish" para sus padres.

7. Reflexión sobre la actividad:

"Little Rain and Sand" es una actividad musical del tema cuatro de este libro de texto. "Little Rain and Sand" es una vibrante canción infantil que utiliza la lluvia primaveral como material, lo que desencadena el tema de que el crecimiento de las semillas es inseparable de la lluvia y el rocío. La melodía de la música es ligera, vivaz y suave. De acuerdo con las características cognitivas de los niños de clase media, determiné el enfoque de esta actividad como "comprender letras y aprender a cantar canciones", y la dificultad como "expresar canciones con audacia con movimientos corporales". Debido al salto en el progreso, existen lagunas en la conexión entre los materiales didácticos. Los niños de clase media carecen de experiencia en la vida y no comprenden el sentido común natural de que las semillas necesitan la humedad de la lluvia y el rocío para germinar, desenterrar y crecer. arriba. Por lo tanto, en el proceso de guiar a los niños a "comprender la letra", utilicé cinco imágenes vívidas y vívidas para permitirles percibir intuitivamente el proceso de crecimiento de las semillas a través de "contar historias", ayudándolos así a comprender el contenido de la letra. Inmediatamente después, reproduje dos animaciones de canciones infantiles, permitiendo a los niños percibir inicialmente la melodía y el ritmo de la canción en un ambiente audiovisual relajado y maravilloso, estimulando su deseo de aprender a cantar canciones. Esta canción es breve, concisa y llena de interés infantil, lo que facilita que los niños pequeños la canten y la recuerden. Durante la actividad, resté importancia a la parte de enseñanza y me concentré en escuchar y cantar, rompiendo el patrón de los maestros que enseñan a los niños a cantar. También utilicé palabras alentadoras para inspirar la confianza en sí mismos de los niños y dejarlos cantar con valentía. En la sección final de "Interpretar canciones con movimientos corporales", di pleno juego al poder expresivo de los niños, les pedí que crearan movimientos libremente y con valentía di un paso adelante para mostrárselos a todos, llevando la actividad al clímax.

Pero también hay muchas deficiencias: por ejemplo, el diseño didáctico carece de novedad y de aspectos destacados. Una buena lección requiere modos de entrada más frescos y diferentes, en lugar de ceñirse a las reglas. Sólo rompiendo las reglas y encontrando su propio camino nuevo podrá promover su propio crecimiento. Esta clase mía obviamente no fue el caso. Durante las animadas sesiones de canto y composición, los niños solo aprendieron canciones y usaron movimientos corporales simples para expresar las canciones. En cuanto al fenómeno natural de la lluvia ligera que nutre las semillas para que germinen y las semillas crezcan felices, no existe una experiencia emocional, y mucho menos cantar canciones con emociones.