Plan de lección para clases grandes de Vibrant Paper Bridge
Como excelente profesor, es inevitable escribir planes de lecciones para ayudar a los estudiantes a comprender y dominar el sistema de enseñanza. Entonces, ¿cómo deberían redactarse adecuadamente los planes de lecciones? A continuación se muestra el plan de lecciones "Powerful Paper Bridge" para clases numerosas compilado por el autor para todos. Bienvenidos a leerlo y recopilarlo.
Objetivos de la actividad:
1. Comprender la relación entre el método de colocación de objetos, cambiar la forma del puente, el número de pilares y la capacidad de carga del puente de papel.
2. Continúe explorando formas de aumentar la gravedad del puente de papel mediante la autoevaluación y la comparación con sus pares.
3. Usa tus manos y tu cerebro para experimentar la diversión de la exploración y la comunicación.
4. Cultiva la capacidad de cooperar y registrar resultados experimentales con símbolos.
5. A través de la observación, la comunicación y la discusión, percibe los cambios constantes en las cosas que te rodean y date cuenta de que todo es cambio.
Preparación de la actividad:
Pilares de bloques (los pilares son fijos), papel blanco, palitos con copos de nieve (la misma cantidad para cada copia, utilizados para operación y medición), proceso de actividad :
(1) ¿Qué resistencia tiene mi puente de papel 1. Presente los puentes de papel y los métodos de medición, y deje que los niños adivinen: ¿Cuántos copos de nieve se pueden colocar en el puente de papel?
2. Instrucciones para los requisitos operativos:
(1) Se puede plegar, enrollar y cambiar de forma.
(2) Los copos de nieve se pueden colocar a voluntad, pero deben colocarse en el puente.
(3) Cuando escuches el silbato del profesor, deberás reunirte inmediatamente.
3. Los niños pueden explorar libremente y los maestros les brindarán orientación (1) Recuerde a los niños que recojan y coloquen los copos de nieve correctamente.
(2) Guíe a los niños para que prueben nuevos métodos.
4． Comunicar.
(1) Pida a los niños exitosos que presenten buenas experiencias.
(2) Comparar y evaluar puentes de papel con métodos similares pero resultados diferentes, y analizar los motivos.
(3) Deje que los niños que fracasaron (el puente se derrumbó, los copos de nieve cayeron) analicen las razones del fracaso.
El profesor resume e introduce la segunda operación.
(2) ¿De quién es el puente de papel más fuerte? 1. Plantee requisitos operativos: deje que todos los copos de nieve se coloquen sobre el puente de papel para ser el ganador.
2. Los niños exploran libremente y los maestros ofrecen visitas guiadas.
(1) Guíe a los niños para verificar el éxito y los niños resuma las buenas experiencias.
(2) Guíe a los niños para que exploren formas de fortalecer el puente de papel.
3. Comunicación (1) Juzga cuál es el puente de papel más fuerte. (Si no muchos niños lo logran, el maestro puede demostrar cómo doblar el puente de papel en forma ondulada). (2) Pida a los niños exitosos que resuman sus buenas experiencias y regístrelas en la hoja de registro.
El puente A es más ancho y grueso y puede soportar mayores fuerzas.
El puente B se pliega en forma de arco para soportar mayores fuerzas.
C El tablero del puente se pliega en forma ondulada para soportar mayores fuerzas.
D Los copos de nieve pueden soportar mayores fuerzas cuando se colocan sobre los pilares de los puentes.
(3) Nuestro puente sobre el río Yangtsé 1. Proporcione a los niños más muelles y papel y pida a los miembros del grupo que trabajen juntos para construir el puente del río Yangtze y colocar todos los copos de nieve sobre él.
2. Operaciones infantiles, orientación itinerante de profesores:
(1) Orientar métodos innovadores.
(2) Guíe a los niños para que cooperen entre sí.
3. Exhibir obras infantiles.
4． Resumen del profesor: Los pilares del puente pueden desempeñar un papel de apoyo, y cambiar la forma del puente puede aumentar la capacidad de carga del puente, por lo que podemos fortalecer nuestro puente de papel.
Los arquitectos también construyeron muchos puentes fuertes basados en estos principios, como el puente Golden Gate en Estados Unidos y el puente Zhaozhou en mi país. Si los niños usaran más su cerebro y sus manos, podrían convertirse en excelentes ingenieros.
Extensiones de actividad:
Actividades regionales: Continúa explorando los secretos del puente en la Zona de Ciencias.
Reflexión docente:
La comprensión de las cosas por parte de los niños es figurativa y concreta, les gusta participar directamente en experimentos y están particularmente interesados en actividades operativas y experienciales. Esta actividad científica está en línea con las características psicológicas de los niños que son prácticos y les gusta explorar. El propósito de la actividad es cultivar el interés de los niños y la conciencia de innovación en operaciones prácticas y actividades activas.
La provisión de materiales no solo presta atención a la convencionalidad de los materiales, sino que también presta total atención a las capas y la apertura de los materiales. Los niños pueden probar diferentes materiales y diferentes métodos para explorar activamente y experimentar la alegría del éxito.
Objetivos de la actividad
1. Comprender el método de colocación de objetos, cambiar la forma del puente, la relación entre el número de pilas y la gravedad del puente de papel.
2. Continuar explorando formas de aumentar la gravedad del puente de papel a través de la autoevaluación y la comparación con sus pares.
3. Utilice activamente sus manos y su cerebro para experimentar la diversión de la exploración y la comunicación.
Preparación de la actividad
Pilares de bloques de madera (los pilares son fijos), papel blanco, copos de nieve insertados en pequeños palitos de madera (el mismo número de cada uno, que se utilizan para el funcionamiento y la medición)
Proceso de actividad
1. ¿Qué tan fuerte es el puente de papel?
1. Presente los puentes de papel y los métodos de medición, y deje que los niños adivinen: ¿Cuántos copos de nieve se pueden colocar en el puente de papel?
2. Explique los requisitos operativos:
(1) La forma del puente se puede cambiar doblándolo y rizándolo.
(2) Los copos de nieve se pueden colocar a voluntad, pero deben colocarse en el puente.
(3) Cuando escuches el silbato del profesor, deberás reunirte inmediatamente.
3. Los niños pueden explorar libremente y los profesores pueden proporcionar orientación.
(1) Recuerde a los niños que recojan y coloquen los copos de nieve correctamente.
(2) Guíe a los niños para que prueben nuevos métodos.
4. Comunicación.
(1) Pida a los niños exitosos que presenten buenas experiencias.
(2) Comparar puentes de papel con métodos de evaluación similares pero resultados diferentes, y analizar los motivos.
(3) Deje que los niños que fracasaron (el puente se derrumbó, los copos de nieve cayeron) analicen las razones del fracaso.
Resumen del profesor, presentando la segunda operación.
2. Cuyo puente de papel es el más fuerte.
1. Plantee requisitos operativos: deje que todos los copos de nieve se coloquen en el puente de papel para ganar.
2. Los niños pueden explorar libremente y los profesores pueden proporcionar orientación.
(1) Guíe a los niños para que verifiquen las excelentes experiencias resumidas por los niños exitosos.
(2) Guíe a los niños para que exploren formas de fortalecer el puente de papel.
3. Comunicación.
(1) Juzga cuál es el puente de papel más fuerte. (Si no hay muchos niños exitosos, el maestro puede demostrar cómo doblar el puente en forma ondulada)
(2) Pida a los niños exitosos que resuman sus excelentes experiencias y regístrelas en la hoja de registro.
Cuanto más ancho y grueso sea el puente, mayor será la fuerza que podrá soportar.
B Un puente doblado en forma de arco puede soportar fuerzas mayores.
C El tablero del puente ondulado puede soportar fuerzas mayores.
D Colocar copos de nieve en las pilas del puente permite soportar fuerzas mayores.
C el puente del río Yangtze de mi país.
1. Proporcione a los niños más pilares y papel para el puente, y pida a los miembros del grupo que trabajen juntos para construir el puente sobre el río Yangtze y ponerle todos los copos de nieve.
2. Operaciones de los niños, los maestros brindarán orientación:
(1) Orientación sobre métodos creativos.
(2) Guíe a los niños para que cooperen entre sí.
3. Exhibir obras infantiles.
4. Resumen del profesor: Los pilares del puente pueden desempeñar un papel de apoyo. Cambiar la forma del puente puede aumentar la capacidad de carga del puente, lo que puede fortalecer nuestro puente de papel.
Los arquitectos también construyeron muchos puentes fuertes basados en estos principios, como el puente Golden Gate en Estados Unidos y el puente Zhaozhou en mi país. Siempre que utilicen su cerebro y sus habilidades prácticas, los niños pueden convertirse en excelentes ingenieros.
Objetivos de la actividad:
1. Saber que la capacidad de carga de un puente de papel está relacionada con la colocación de los objetos, la forma del puente y el número de pilas.
2. Explore la resistencia de los puentes de papel, domine métodos de registro simples y aprenda a registrar y comunicar resultados experimentales.
3. Dispuesto a participar en experimentos científicos y experimentar la diversión de las operaciones prácticas.
4. Esté dispuesto a intentarlo con valentía y a compartir sus experiencias con sus compañeros.
5. Cultivar la capacidad práctica de los niños a través de operaciones prácticas.
Actividades:
Comprende que la ubicación de los objetos, la forma del puente y el número de pilares afectarán la resistencia del puente de papel.
Cambie manualmente la capacidad de carga del puente de papel, comunique y registre los resultados experimentales.
Preparación de la actividad:
Preparación del material: puente de bloques de construcción, música de fondo, papel blanco, cinta adhesiva de doble cara, copos de nieve, dos discos por grupo, tarjetas de números del 1 al 10, A diferente cierto número de tubos de papel de cierta altura, cierto número de monedas, etc.
Preparación de la experiencia: Cooperación en el hogar, guiar a los niños a reconocer y comprender las formas de diferentes puentes en la vida, tales como: puentes planos, puentes de arco de piedra, puentes de cables, puentes colgantes...
Proceso de actividad:
1. El comienzo del enlace - introducción de la historia situacional: "Pony cruzando el río"
Muestre el puente de bloques de construcción preestablecido y el pony hecho de copos de nieve, ponga la música de fondo "Green Channel" y cuente historias para introducir el tema del evento.
2. Partes básicas
1. Crea situaciones, Pony Challenge 1: Explora los métodos de construcción de diferentes puentes
(1) Utiliza a los niños para preparar diversas situaciones en sus vidas de antemano Basado en la forma del puente, el maestro guía a los niños a construir un puente plano a través de operaciones prácticas. Los niños observan e inspiran a los niños a explorar el método de construcción de la plataforma del puente arqueado.
Profe: Niños, ¿todavía recuerdan el puente que sus padres les mostraron antes? ¡Hoy construimos un hermoso puente nosotros solos!
(2) En grupos de cinco, divida a los niños en varios grupos de igual número. Guíelos para que utilicen el papel blanco proporcionado como plataforma del puente y los tubos de papel de diferentes alturas como pilares para construir. Estructuras tanto planas como arqueadas. Puentes de papel de diferentes formas.
(3) Guíe a los niños para que adivinen las condiciones de carga de diferentes puentes.
Profe: El niño Pony quiere cruzar el río con todos los copos de nieve en su cuerpo ¿Crees que podrá pasar?
¿Qué puente puede cruzar el pony?
2. Crea situaciones, Pony Challenge 2: realiza experimentos, verifica conjeturas y utiliza puentes de papel resistentes.
(1) Presente gráficos y guíe a los niños para que registren los resultados experimentales en forma de pegatinas digitales.
(2) Pide a cada grupo de niños que coloquen los copos de nieve en el puente plano, repartan la primera hoja de registro, compitan con el número de copos de nieve colocados y peguen las tarjetas numéricas correspondientes en el gráfico.
Profe: Observa qué grupo pone más copos de nieve en el puente.
(3) Utilizando el mismo método, pida a los niños que coloquen los copos de nieve en el puente de arco y registren los resultados.
(4) Pida a los niños que se comuniquen y compartan sus resultados según la hoja de registro.
Maestro: A: Por favor, discuta con cada grupo de niños, ¿cuántos copos de nieve se colocan en el puente plano y en el puente de arco de su grupo? ¿Qué forma de puente crees que es más dinámica?
Profesor: La capacidad de carga del puente de papel está relacionada con la forma del puente.
B: Por favor, cuéntale a los niños del grupo ganador ¿cuál es tu método?
Resumen del profesor: La capacidad de carga del puente de papel está relacionada con la posición del objeto.
3. Crea una situación, Pony Broken Bridge 3: Añade fuerza al poderoso puente de papel.
(1) Según el resumen del maestro y la comunicación entre cada grupo de niños, emita una segunda hoja de registro para guiar a los niños a ajustar la ubicación de los copos de nieve, intentar reorganizarlos y verificar la carga. -Capacidad portante del puente de papel.
(2) Guíe a los niños para que agreguen un muelle para mejorar la capacidad de carga del puente de papel y registre los resultados.
Maestro: Niños, piénsenlo: el pony quiere llevarse copos de nieve y monedas del puente. ¿Cómo puede el puente llevar más cosas?
(3) Pedir a los niños que comuniquen los resultados experimentales según la hoja de registro.
Profe: A: ¿Cómo transportaste todos los copos de nieve al puente de papel?
B: ¿Cuántas monedas y copos de nieve se colocaron en total?
Resumen para el profesor: La capacidad de carga de un puente de papel está relacionada con el número de pilares.
4. Crea situaciones, aventura en pony 4: Resumen: ¿Quién es el verdadero "Rey Hércules"?
Maestra: Niños, ¿saben que el puente tiene el mayor poder?
¿Cómo podemos hacer que los puentes de papel sean más potentes?
(1) Cambia la forma del puente.
(2) Cambia la posición del objeto.
(3) Cambiar el número de pilares.
3. Parte final: El final del juego - "¿Quién es el rey de los juegos"
Muestre a los niños nuevamente las imágenes de varios puentes en la vida que han aprendido en casa. , la maestra guía a los niños a repasar los nombres de los puentes y al mismo tiempo los divide en diferentes grupos para guiarlos a construir puentes. La maestra guía a los niños a repasar los nombres de los puentes y, al mismo tiempo, los divide en diferentes grupos y los lleva a jugar juntos para ver quién puede recordar más nombres de puentes. El grupo que recuerda más gana. Es esta vez el "Rey del Juego".
Extensión de la actividad:
--Práctica de vida
Invita a los niños y a los padres a ir a un río o lago cercano para observar las formas de los puentes y discutirlas con Compartirlos con otros niños.