Sugerencias didácticas para la "poesía antigua"
1. Antes de la clase, el maestro prepara textos e imágenes sobre la montaña Tianmen y el Lago del Oeste. Si es posible, produzca material didáctico multimedia relevante o diapositivas que reflejen el contenido del texto.
2. No se requieren muchos caracteres para ser reconocidos en esta lección, solo 2. Los estudiantes pueden elegir su propia forma de leer. Por ejemplo, permita que los estudiantes aprendan a leer poemas antiguos en voz alta; o dibuje caracteres desconocidos o que se pronuncien fácilmente mal para concentrarse en la memorización; también puede pedirles a sus compañeros o maestros que les enseñen a leer; "Zhuang" tiene una pronunciación mejorada. Puede utilizar palabras familiares y radicales para ayudar a los estudiantes a memorizarlo. También reconozca y lea las sílabas en su conjunto, y tenga cuidado de leerlas con precisión.
3. Orientación escrita. "Duangufan" es un personaje con una estructura de izquierda a derecha. Al escribir, debes prestar atención a la simetría y la rigidez de la estructura. El lado derecho del carácter solitario es un melón, no una garra. Se debe recordar a los estudiantes que Chu es un carácter con una estructura de arriba a abajo. Lin en la parte superior debe escribirse más plano y la forma ortográfica en la parte inferior. Más complicado. Se recomienda guiar a los estudiantes a escribir uno por uno mientras se demuestra.
4. Estos dos poemas antiguos se han cantado a lo largo de los siglos y son bien conocidos en todos los hogares. La poesía tiene una hermosa concepción artística e imágenes hermosas, y los estudiantes estarán muy interesados en leerla. La enseñanza debe centrarse en la recitación de los estudiantes, en lograr un sentido general durante la lectura y en la autocomprensión del significado general de palabras y oraciones. A ver quién sabe leer mejor. No es necesario pedir a los estudiantes que expliquen el significado del poema línea por línea.
5. El estudio de la poesía antigua puede utilizar una variedad de métodos de enseñanza, como pintura, música, material didáctico multimedia o presentaciones de diapositivas, para ayudar a los estudiantes a comprender mejor la poesía. Por ejemplo, en el poema "Mirando la montaña Tianmen", la mayoría de la gente aprecia la redacción de las montañas verdes a ambos lados del Estrecho de Taiwán enfrentadas, porque aporta una belleza dinámica a las montañas originalmente estacionarias, pero pocas personas entienden por qué El poeta tiene la redacción de sentirse uno frente al otro. Si te paras sobre una base fija en la orilla y miras la montaña Tianmen, probablemente solo tendrás una sensación estática de montañas verdes a ambos lados de la orilla, una frente a la otra.
Sólo el barco avanza. El río y la montaña Tianmen en la distancia aparecen gradualmente. Cuando llegue el momento, la sensación de las montañas verdes a ambos lados del Estrecho de Taiwán una frente a la otra se volverá más prominente. Los profesores pueden utilizar algunos métodos de enseñanza más intuitivos para ayudar a los estudiantes a comprender estas ingeniosas frases. Además, hay muchos lugares en el poema que usan palabras inteligentes y vívidas y una hermosa concepción artística. Por ejemplo, es extraño que el río Chu se abra aquí y regrese al sol, y hace sol y llueve. a utilizar una variedad de métodos de enseñanza para guiar a los estudiantes a comprender cuidadosamente.
6. Muchos estudiantes podrán recitar los dos poemas antiguos del texto. Cuando los profesores guían la lectura en voz alta, la atención debe centrarse en cómo permitir que los estudiantes lean en voz alta las emociones y la rima de la poesía. Puedes combinarlo con mirar imágenes e imaginar mientras lees para comprender el significado de los poemas. Mientras lee, podrá experimentar la concepción artística del poema y las emociones del poeta. Al leer hay que prestar atención a las pausas, al ritmo del poema y al ritmo del poema. Por ejemplo:
Tianmen/interrupción/Chujiang/agua abierta y clara/flujo hacia el este/hasta este punto/regreso.
Las verdes montañas a ambos lados de la orilla se enfrentan, y una vela solitaria surge del sol.
Es necesario resaltar palabras como “abrir, volver, salir”.
La luz del agua/brillante/soleado/cuadrado es buena, y el color de la montaña/cielo vacío/lluvia/también es extraño.
Si quieres comparar / West Lake / Xizi, maquillaje ligero / maquillaje pesado / siempre / adecuado.
Es necesario destacar palabras como Qingyu Xizizong.
7. Después de que los estudiantes lean el texto emocionalmente y tengan una comprensión general del significado del poema, pueden combinarlo con la segunda pregunta después de clase para permitir que los estudiantes se comuniquen entre sí sobre su comprensión del poema. poema. El significado general del primer grupo de dos versos de poemas es: las colinas verdes a ambos lados del estrecho aparecen y luego desaparecen, y un pequeño bote navega en el viento y las olas, provenientes del sol. El significado general del segundo grupo de dos versos de poemas es: El paisaje es tan hermoso en un día soleado con ondulantes olas de hielo, pero el paisaje en un día lluvioso con lluvia brumosa y confusión es aún más singular. Guíe a los estudiantes para que usen su imaginación y formen imágenes representadas en palabras en sus mentes. También se puede animar a los estudiantes a hacer un dibujo de su propia imaginación, que puede ser parte del poema (un determinado verso de poesía) o el poema completo, siempre que generalmente se ajuste al significado poético.
Las preguntas opcionales se pueden manejar de manera flexible de acuerdo con la situación docente real. Puede pedir a los estudiantes que reciten algunos poemas antiguos que conozcan y que describan el paisaje de la patria. Primero puede dividir a los estudiantes en grupos para que puedan comunicarse dentro del grupo y luego invitarlos a comunicarse con toda la clase. Se debe animar a los estudiantes a acumular más poemas antiguos después de clase.