Plan de lección para clases grandes "Animal Party"

Como maestro desinteresado del pueblo, generalmente se le exige que escriba planes de lecciones. El plan de lección es un modelo para la enseñanza, que puede mejorar efectivamente la eficiencia de la enseñanza. Entonces, ¿a qué cuestiones debemos prestar atención al redactar planes de lecciones? El siguiente es el plan de lección de "Animal Party" para clases numerosas que compilé para su referencia. Espero que pueda ayudar a los amigos que lo necesiten. Plan de lección 1 para clase grande "Animal Party"

1. Objetivos de la actividad:

1. A través de la observación y la comparación, permita que los niños comprendan mejor las diferentes características de los mamíferos, las aves y los peces.

2. Posibilidad de grabar utilizando símbolos simples.

3. Cultivar la conciencia medioambiental y el amor por los animales en los niños.

2. Preparación de la actividad:

1. Material didáctico de pizarra

2. Varias tarjetas de animales de diversos tipos

3. Actividad; proceso:

1. Introduzca información interesante e introduzca los nombres de mamíferos, aves y peces.

Profesor: Niños, ¿podéis ayudar a estos animales a encontrar buenos amigos? (Se pide a los niños que se acerquen y operen la pizarra aquí y hablen sobre sus razones. Pueden hacer un acercamiento apropiado para que los niños puedan observar más claramente las características de los animales)

Nombre del resumen del maestro: mamíferos, aves , Pescado

2. Utilice material didáctico multimedia para guiar a los niños a intentar clasificar los animales según sus características.

①Maestra: Niños, por favor clasifiquen los animales ahora y dejen que los niños operen en la pizarra.

②Los niños se comunican entre sí sobre los motivos de la clasificación. Los maestros usan las respuestas de los niños para escribir en la pizarra.

Registran varias características de los mamíferos y los niños aprenden métodos de grabación. (Los niños de la primera clase ya pueden utilizar símbolos o imágenes simples para registrar las cosas que observan. El profesor puede resumirlas brevemente)

④ Identificar los tipos de ballenas y murciélagos. (Curso: Posturas de natación de ballenas y tiburones) (Sobre la base de la exploración gratuita de los niños, permita que los niños vuelvan a ver el material didáctico multimedia, para que puedan tener una comprensión clara de las diferentes características de los mamíferos, aves y peces, y llevar a cabo conceptos comprensión Mejorar. )

3. A partir de los registros, oriente a los niños a resumir las diferentes características de los mamíferos, las aves y los peces.

Los mamíferos son vivíparos, la mayoría tienen pelo en el cuerpo y amamantan a sus crías, por eso se les llama mamíferos. Los pájaros tienen alas y plumas y todos ponen huevos. Los peces viven en el agua todo el año, respiran con las branquias y ponen huevos.

4. Juego: juego de correspondencias (la demostración del material didáctico de la pizarra atrajo plenamente el interés de los niños, y en el juego los niños consolidaron aún más su comprensión de los mamíferos, las aves y los peces).

5. Actividad final: Hoy ayudamos a Simba a realizar con éxito una reunión familiar de animales. Simba está muy feliz. Espera ser amigo de los humanos para siempre. Todavía hay muchos conocimientos interesantes en el mundo animal esperando que los estudiemos y descubramos. Cuando regresemos al aula, podremos continuar explorando los secretos del mundo animal. Plan de lección 2 para clase grande "Animal Party"

Objetivos de la actividad:

1. De acuerdo con la situación y las cantidades relacionadas, intente compilar problemas escritos de suma y resta y realice cálculos y experiencia. la alegría de ello.

2. Comprender preliminarmente los tres elementos de los problemas planteados: dos números conocidos y un problema.

3. Desarrollar la capacidad de analizar problemas y expresar habilidades lingüísticas.

Enfoque de la actividad: escriba sus propias preguntas de aplicación basadas en la situación.

Dificultad: Ser capaz de expresar la intención de forma clara y precisa y formular preguntas.

Preparación de la actividad:

1. Coloque material didáctico magnético y gráficos murales.

2. Libros para niños pequeños.

Proceso de la actividad:

1. Juego. (Repasen la composición de los números hasta el 10) Niños, hoy la maestra jugará un juego con ustedes. ¿Quieren jugarlo? Todos deben respetar las reglas del juego: el profesor muestra un número 10 y pregunta: ¿En cuántos 4 se puede dividir el 10? Sea lo que sea, levanta la tarjeta que tienes en la mano.

La infracción de las reglas del juego supondrá la expulsión del mismo. (Juega)

2. Explica la estructura básica de los problemas planteados.

(1) Problemas escritos de suma.

Los niños son muy inteligentes. Hemos aprendido la suma y la resta antes. Hoy el maestro usará algunas historias cortas para evaluar a todos. Los niños deben escuchar atentamente las preguntas del maestro y luego responderlas. ¡Mira quién rechaza más positivo!

1. Situación: Pangpang Pig y Beibei Sheep fueron al mercado

(1): Un día Pangpang Pig y Beibei Sheep fueron juntos al mercado, y Pangpang Pig compró primero. . Compré 5 sandías y 4 sandías más ¿Cuántas sandías compré en un día? ¿Cómo calcular?

Pide a los niños que hagan cálculos. 5 4 =?

(2): Una historia corta que utiliza preguntas para evaluar a todos se llama problema verbal. Las preguntas verbales te dicen una cosa, te dicen dos números y hacen una pregunta. Los cálculos que utilizan la suma se denominan problemas escritos de suma.

La estructura de la palabra pregunta: decir una cosa, saber dos números y tener una pregunta,

2.: Beibei Yang compró 3 tomates primero y luego compró 4 uno. los niños pueden evaluar a todos con un problema verbal de suma.

Muestre la oveja Beibei, muestre los materiales didácticos de acuerdo con el patrón anterior y pida a los niños que observen, y recuérdeles que intenten compilar problemas de suma. (cálculo de columnas)

(2) Problemas verbales de resta.

1.: Fatty Pig llevó 9 sandías a casa y se comió 2 sandías ¿Cuántas sandías quedan? ¿Qué método se utiliza para calcularlo? Pida a los niños que hagan cálculos.

Usando la situación anterior, Fatty Pig tiene 9 sandías y se come 2. ¿Cuántas sandías quedan? (Cálculo de columnas) Resumen:: Este problema escrito que utiliza ácido de resta es un problema escrito de método correctivo. Los problemas escritos de resta son los mismos que los problemas escritos de suma. Necesitas saber dos números y hacer una pregunta sobre una cosa.

2. Muestra el rotafolio, pide a los niños que observen e intenten recopilar problemas, y finalmente hacer cálculos.

Beibei Yang compró 7 tomates y le dio 2 a Baby Rabbit. Pidió a los niños que inventaran un problema.

3. Múltiples formas de preguntas sobre la aplicación de edición de contactos.

1. Muestre el rotafolio según el problema de compilar el rotafolio. ¿Quién puede compilarlo primero? (Presentación de diapositivas)

2. Recopilación de preguntas de aplicación basadas en ejemplos de la vida. Los niños tienen diez céntimos y gastaron 5 céntimos en una regla. Esta es una pregunta de palabras. Hay muchas cosas en nuestras vidas que se pueden escribir como preguntas de palabras. Puedes intentarlo.

Las cosas en nuestras vidas se convierten en interesantes problemas escritos. Todos pueden calcularlos rápidamente, conocer la respuesta al problema y resolver el problema de manera rápida y conveniente.

Extensión de la actividad: Matemáticas situacionales para niños pequeños, página 150, utiliza multimedia para guiar a los niños a observar, escribir sus propias preguntas de aplicación, describirlas oralmente y luego realizar cálculos.

Reflexión sobre las actividades:

La selección del contenido de aprendizaje está estrechamente relacionada con la vida real de los estudiantes. Preste atención a la experiencia de vida y el nivel de conocimiento de los estudiantes, y seleccione algunas escenas de la vida que los estudiantes. están familiarizados como materiales, permiten conscientemente a los estudiantes matematizar problemas de la vida real y aplicar el conocimiento que han aprendido para resolver problemas prácticos. Al mismo tiempo, experimentan profundamente el valor de aplicación de aprender matemáticas y se dan cuenta de que las matemáticas están en todas partes. vida. Plan de lección 3 para clase grande "Reunión de animales"

Objetivos de la actividad:

1. A través de la clasificación, permita que los niños comprendan mejor las diferentes características de las aves de corral, los animales domésticos, las bestias salvajes y las aves. y comprender las diferentes características de las aves de corral, los animales domésticos, los conceptos de bestias y pájaros

2. Desarrollar la capacidad de los niños para comparar, analizar y generalizar.

3. Cultivar la conciencia medioambiental y el amor por los animales en los niños.

4. Deje que los niños aprendan métodos de grabación preliminares.

5. Interesado en actividades científicas, capaz de explorar activamente, encontrar respuestas y sentir la diversión de la exploración.

Enfoque y dificultad de la enseñanza:

Guía a los niños para que clasifiquen las aves de corral, el ganado, las bestias salvajes y las aves según sus diferentes características, y comprendan los conceptos de aves de corral, ganado, bestias salvajes, y pájaros.

Preparación de la actividad:

1. Material didáctico multimedia

2. Tarjetas de animales

3. 2 imágenes de fondo de los hogares de los animales

Proceso de la actividad:

1. El maestro reproduce el material didáctico de una manera emocionante y pide a los niños que cierren los ojos, escuchen y digan lo que escucharon. Abran los ojos y lean. otra vez y decir lo que vieron.

2. Ver material didáctico multimedia y guiar a los niños para que intenten clasificar los animales según sus características

3. Ver material didáctico multimedia y dejar que los niños les digan qué animal les gusta, dónde vive, ¿Y qué tipo de animal es? ¿Qué te gusta comer?

4. Guíe a los niños para que se comuniquen y discutan basándose en conocimientos y experiencias anteriores, enriquezca aún más el conocimiento de los niños sobre las aves de corral, el ganado, las aves y las bestias salvajes, estimule el amor de los niños por los animales y cultive la conciencia ambiental de los niños. ①Maestro: Además de estos animales, ¿qué otros animales conocen los niños y a qué categoría pertenecen? ②Maestro: Los animales son nuestros amigos humanos. ¿Cómo debemos tratar a los animales?

5. Juego: Los animales encuentran hogar Cómo se juega: El profesor prepara tarjetas de animales y dos imágenes de fondo de la vida animal. Deja que los niños tomen las tarjetas y vean dónde viven los animales en sus manos, y luego las peguen. ellos Dónde ir

6. Ampliación del conocimiento Mire "Animal World" para enriquecer el conocimiento de los niños sobre los animales y estimular el deseo de los niños de explorar más a fondo los misterios de los animales.

Reflexión docente:

En las actividades didácticas de hoy, encontré que los niños están particularmente interesados ​​en los animales. Inspire a los niños pequeños a seguir explorando los misterios de los animales. Sin embargo, durante la actividad, los tipos de animales que aparecían en el material didáctico eran limitados y algunos animales sólo podían ser reconocidos y observados por los niños con la ayuda de imágenes. Por lo tanto, la comprensión del maestro de la experiencia de los niños al comprender a los animales no era precisa. suficiente, lo que hasta cierto punto afectó la comprensión de los niños sobre los animales en este enlace El efecto de los ejercicios de pensamiento. Plan de lección 4 para clase grande "Animal Party"

1. Objetivos de la actividad

1. Ser capaz de hablar con audacia y coherencia en un orden determinado.

2. Siente el ambiente animado de la reunión de animales.

3. Capacidad para escuchar atentamente a sus compañeros y realizar operaciones de forma independiente.

4. Educar a los niños pequeños para que desarrollen el buen hábito de ser serios y no descuidados.

2. Preparación para la actividad

1. Cubra el mono de peluche pequeño y el gráfico mural con tres hojas de papel respectivamente, e instale la cinta musical de la actividad.

2. Libros para niños pequeños.

3. Puntos orientativos

1. Puntos importantes y difíciles de la actividad: Guíe a los niños para que observen los gráficos murales en orden y dígales de forma más coherente en un orden determinado.

2. Puntos de orientación: cubra el gráfico mural, primero muestre parte del gráfico mural y guíe gradualmente a los niños para que observen el libro pequeño.

IV. Proceso de la Actividad

1. Introducción: Muestra el mono. El pequeño mono dijo: "El bosque está muy animado hoy. Todos los animalitos han venido a la fiesta. ¡Vamos a echar un vistazo!" 2. Cuenta la historia mirando las imágenes (1) Los animales en el estanque se abren. la portada de la imagen del medio y hablar sobre el estanque ¿Quiénes son y qué están haciendo?

Basado en la narración de los niños, la maestra resume.

(2) Haga preguntas sobre los animales alrededor del árbol grande; ¿Quiénes están en el árbol grande a un lado del estanque? (Guía a los niños para que observen de arriba a abajo, de adelante hacia atrás). ¿Qué están haciendo? El maestro los guía para que comprendan las características y dinámicas de los animales, observen con atención.

Resumen del profesor basado en la narración infantil.

(3) Preguntas sobre los animales que juegan en el balancín:

¿Qué hacen los orangutanes y los jabalíes junto al río? ¿Cómo son? ¿Con quién juega la tortuga en el balancín? ¿La tortuga parece caer al agua?, ¿qué está pasando? (Guía a los niños a observar la expresión sorprendida e ingenua de la tortuga al jugar en el balancín, y la traviesa y regodeadora). expresión del pequeño jabalí.) ¿Qué dos animales los miran jugar en el balancín? ¿Cuál es la expresión?--Induce preocupación y ansiedad.

Pide a los niños individualmente que intenten contar la escena y el profesor hará los complementos adecuados.

(4) Los animales cerca de la mesa de madera hicieron preguntas: ¿Quién está sentado al lado de la mesa de madera? ¿Qué están haciendo?

¿A quién vio el pequeño mono nadando hacia ellos? El pequeño mono inteligente lo pensó. ¿Cuál es la idea?

(5) Preguntas sobre el baño de animales:

¿Qué están haciendo la madre elefante y su bebé? ¿Cómo se ve el bebé? /p>

La maestra y los niños describieron la escena juntos: "No muy lejos, la madre elefante roció agua sobre el bebé elefante con su larga trompa. Jaja, el bebé elefante estaba tarareando una canción mientras se bañaba y se sentía muy cómodo. " (Guía a los niños para que observen y comprendan el cariño entre la madre elefante y la cría de elefante)

　3.Reunión de animales

　(1) La maestra cuenta las imágenes de manera emocional

(2) Los niños leen los materiales de la actividad y cuentan las historias ellos mismos, y el maestro presta atención al orden en que los niños cuentan las historias.

En una fiesta de animales, ¿dónde deberíamos hablar primero? ¿Dónde deberíamos hablar al final? ¿Quién está ahí?

(3) Pida a los niños que cuenten la historia. .

5. Elementos de evaluación

Si se puede describir coherentemente en un orden determinado.

6. Sugerencias de actividades

Las habilidades narrativas de los niños varían. No podemos exigir que todos los niños alcancen un nivel narrativo completo. Siempre que los niños estén dispuestos a hablar, deben ser apreciados. .

Referencia adjunta:

Hay un gran estanque en el bosque. Hace muy buen tiempo y todos los animales del bosque salen a jugar.

En el estanque, un hipopótamo yacía tranquilamente sobre un colchón de aire con una sombrilla colocada encima. Otro hipopótamo empujaba el colchón de aire con "Ouch, Ouch". El gran hipopótamo abrió la boca y se rió sin parar. Las dos grullas de la orilla miraron hacia el estanque. Ah, el gran cocodrilo nadó hacia el pequeño mono.

A un lado del estanque, había un árbol grande y denso. Las ardillas en el gran árbol seguían vitoreando. Resultó que tres pequeños monos traviesos trepaban a las ramas. presión, pero siguieron "engañando y engañando". El doctor Woodpecker no se molestó en tratar el gran árbol, estaba tan absorto mirándolo. ¡Jeje! ¡Una gran pitón mira en secreto detrás del árbol!

¡Al lado del gran árbol, los jabalíes y los orangutanes están pescando y deben haber perdido muchos peces! En ese momento, escuché el sonido de "ah--" y la tortuga que jugaba en el balancín parecía caer al agua. El pequeño jabalí se rió en secreto en el otro extremo del balancín. Era el pequeño jabalí jugando una mala pasada a la tortuga. La jirafa y el tigre miraron y estaban muy preocupados por la tortuga.

Al otro lado del estanque, un grupo de zorros y monos estaban sentados alrededor de una mesa de madera comiendo frutas dulces. Vieron un gran cocodrilo nadando hacia ellos y gritaron: "Hermano Cocodrilo, aquí viene uno. !" ¡y estábamos a punto de matarlo! Echa la fruta en la boca grande del cocodrilo. No muy lejos, la madre elefante rociaba agua con su larga trompa hacia la cría. Jaja, el pequeño elefante tarareaba una canción mientras se bañaba. Se sentía muy cómodo.

Reflexión docente:

En las actividades didácticas de hoy, encontré que los niños están particularmente interesados ​​en los animales. Inspire a los niños pequeños a seguir explorando los misterios de los animales. Sin embargo, durante la actividad, los tipos de animales que aparecían en el material didáctico eran limitados y algunos animales sólo podían ser reconocidos y observados por los niños con la ayuda de imágenes. Por lo tanto, la comprensión del maestro de la experiencia de los niños al comprender a los animales no era precisa. suficiente, lo que hasta cierto punto afectó la comprensión de los niños sobre los animales en este enlace El efecto de los ejercicios de pensamiento.