Reflexiones sobre la enseñanza china de "Te amo, caracteres chinos"

Como profesor novel, enseñar es una de las tareas más importantes. Escribir reflexiones didácticas puede mejorar rápidamente nuestras habilidades docentes. Entonces, la pregunta es: ¿cómo debemos escribir reflexiones didácticas? La siguiente es una reflexión sobre la enseñanza china de "Te amo, caracteres chinos" que compilé. Todos pueden aprender de ella y consultarla. Espero que sea útil para todos. "Te amo, caracteres chinos" Reflexión sobre la enseñanza del chino, parte 1

En el libro de texto de chino para quinto grado, el aprendizaje integral se presenta por primera vez en forma de un conjunto completo de unidades.

Para ser honesto, estoy un poco confundido acerca de cómo impartir una clase de chino que sea un estudio integral de temas como el nuestro en clases numerosas. El tema de esta clase de actividad es "Te amo, caracteres chinos". Para movilizar plenamente el interés y el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes, dividí la actividad en tres etapas: la primera etapa es "estimular el interés y hacer planes"; etapa Para "practicar de manera integral y realizar actividades", para evitar la ceguera y la aleatoriedad de las actividades, seguí los propios deseos de los estudiantes y dividí a toda la clase en el "grupo de investigación de la evolución del carácter chino", los "errores tipográficos". y grupo de advertencia de errores tipográficos", y el "grupo de investigación del uso de palabras sociales". Group", "Grupo de apreciación de obras de caligrafía". En vista del desarrollo actual de la información en red y del hecho de que a los estudiantes les encanta chatear en línea, también creé un "Grupo de palabras de moda en Internet". Esta sugerencia recibió una respuesta entusiasta de los estudiantes, con todos llenos de interés y alta participación; es "visualización de resultados", comunicación interactiva”. Durante las actividades, algunos estudiantes estaban muy motivados para participar. Antes de la clase, los estudiantes hicieron pleno uso de las calles, las bibliotecas e Internet para buscar información. En clase, los estudiantes participaron activamente en discusiones grupales, utilizaron la comunicación grupal para compartir información. y pudieron expresar con valentía sus propias opiniones. Por ejemplo, el compañero de clase Zeng Zipei del "Equipo de investigación del uso de palabras sociales" descubrió que la palabra "cenar" en el letrero del restaurante en Aiguo Road estaba incorrecta. La palabra "cenar" se simplificó arbitrariamente y la palabra "detener" en el ". "Estacionamiento" en la planta baja se simplificó arbitrariamente. Su compañero de clase Cheng Weikang investigó y descubrió que había una tienda de ropa en Supu Road. El nombre "Yi Yi Bu She" se usó misteriosamente y utilizó hábilmente modismos para atraer clientes.

Los estudiantes del “Grupo de palabras de moda en Internet” recopilaron algunas palabras de moda en Internet como “5252 (tengo hambre), 740 (estoy tan enojado contigo), Meimei (hermosa niña), Rana ( chico guapo), etc. Todos escucharon y rieron. Esta actividad amplió las formas para que los estudiantes aprendieran chino y cultivaron su capacidad para recopilar información y cooperar entre sí hasta cierto punto. Sin embargo, todavía hay algunas cuestiones que necesitan más reflexión y atención. Mejora: composición de los estudiantes. En grupos pequeños, se dedica mucho tiempo a recopilar información, diseñar actividades y luego reflexionar y resumir. Los profesores deben proporcionar el control y la orientación adecuados. Vale la pena explorar cómo utilizar y distribuir el tiempo de forma racional. También hay muchos factores, como el gran número de estudiantes en la clase, las grandes diferencias individuales entre los estudiantes y las condiciones prácticas limitadas, que dificultan la tarea. Nuestros profesores movilizan plenamente la iniciativa y el entusiasmo de cada estudiante en la enseñanza del chino "Te amo, caracteres chinos". Reflexión 2

"Te amo, caracteres chinos" es la obra maestra de Liu Zhanqiu. se centra en el "encanto de los caracteres chinos" y expresa su amor, cariño y elogios por los caracteres chinos. Es un elfo con un carácter único. Felicítelo por brindar espiritualidad poética a quienes lo usan, elogielo por mantener la existencia de un. país unificado y elogiarlo por rejuvenecerse en el desarrollo de la ciencia.

El lenguaje de texto completo es hermoso y rico en técnicas retóricas. Hace que la gente se enamore de los caracteres chinos tan pronto como lo lea.

En la enseñanza, combiné el conocimiento de los seis libros sobre caracteres chinos y utilicé Jiaguwen conciso para mostrar a los estudiantes la belleza artística de la estructura de los caracteres chinos. Por ejemplo: "Sol, Luna" es un carácter pictográfico. método de creación, "Shuang, Lin" es un método de creación de personajes pictográficos, "Lin, Sen, Xiu, Nan" es un método de creación de personajes con conocimiento, "Shang, Xia, Blade" se refiere a las cosas. Los estudiantes están muy interesados ​​​​cuando lo hacen por primera vez. Entra en contacto con el texto Después de leer y comprender el texto, los estudiantes se sorprenden por la creatividad de los caracteres chinos que proviene de la vida y es más alta que la vida. Sienten la maravilla de los caracteres chinos desde el corazón. Tomar la iniciativa de ampliar mi comprensión y mis sentimientos sobre otros caracteres chinos fuera de clase.

Más tarde, la cámara mostró varios trabajos de caligrafía. Los estudiantes quedaron profundamente impresionados por la solemnidad de la escritura regular, la suavidad de la escritura y el flujo de la escritura cursiva en los trabajos de caligrafía. leer emocionalmente y evaluarse unos a otros. Los estudiantes no sólo entienden las características de los caracteres chinos, sino que también aprenden el idioma. Realmente mata dos pájaros de un tiro.

Después de una clase, los estudiantes se interesaron mucho por la caligrafía china. Incluso formaron un grupo de caligrafía y compraron cuadernos uno tras otro para practicar la caligrafía. Parece que mientras una clase pueda estimular el interés de los estudiantes, estos no sólo se beneficiarán en el aula, sino que también seguirán beneficiándose fuera de clase, lo que permitirá que los estudiantes se beneficien durante toda su vida. "Te amo, caracteres chinos" Reflexión sobre la enseñanza del idioma chino Parte 3

Reflexionando sobre todo el proceso de enseñanza, creo que el éxito radica en los siguientes tres aspectos:

1. La enseñanza El proceso está activo.

En la enseñanza debemos aprovechar las características activas de los niños, combinar actividades con aprendizaje y hacer de las actividades un proceso de aprendizaje. Al organizar diversas actividades que les encantan a los estudiantes, estos pueden experimentar plenamente la magia y la diversión de los caracteres chinos y mejorar sus sentimientos por los caracteres chinos. En las actividades se anima a los estudiantes a usar sus manos y cerebro para adquirir conocimientos y resolver problemas, en lugar de solo leer las conclusiones de los libros en las actividades, cada estudiante tiene experiencia y experiencia personal, en lugar de solo escuchar las explicaciones de; profesores y compañeros de clase. En tales actividades, los estudiantes necesitan aprender y aplicar de manera integral el conocimiento chino, y también pueden desarrollarse en su conjunto sus habilidades para escuchar, hablar, leer y escribir. Para los estudiantes que están acostumbrados desde hace mucho tiempo a escuchar conferencias, responder preguntas y hacer ejercicios en el aula, el aprendizaje integral basado en actividades es sin duda emocionante y también es un intento desafiante para los profesores.

2. Proceso de exploración autónomo.

En el aprendizaje integral, los profesores deben prestar atención al cambio de sus roles: ya no somos impartidores de conocimientos y portavoces de la verdad, sino organizadores y promotores de las actividades de los estudiantes, consultores, asesores y personal de consultoría. Los profesores pueden hacer sugerencias, pero no estipulan qué deben hacer los estudiantes ni cómo hacerlo. Utilizan la información para inducir a los estudiantes en lugar de restringirlos con instrucciones. Aunque los materiales didácticos estipulan las tareas y el alcance de las actividades, los estudiantes deben completar las tareas mediante actividades conscientes y activas. Los métodos de actividad específicos los determinan en gran medida los propios estudiantes. La realización de las actividades y la forma en que se presentan los resultados del aprendizaje las deciden los estudiantes del grupo. Deje que los estudiantes se ejerciten en las actividades.

3. Indagación sobre el proceso de aprendizaje.

El entorno de aprendizaje integral crea buenas condiciones para el aprendizaje basado en la investigación. Ninguno de los contenidos de aprendizaje de este grupo se enseña como conocimiento sistemático. De esta manera, los estudiantes pueden estudiar y explorar en un ambiente relativamente relajado. Los profesores también deben guiar conscientemente a los estudiantes para que exploren y dominen métodos y reglas. "Te amo, caracteres chinos" Reflexión sobre la enseñanza del idioma chino, Parte 4

Un educador dijo una vez: Por más grande que sea el escenario que se le dé a un estudiante, podrá realizar tantas danzas hermosas como sea posible. Para construir bien esta plataforma, me dedico principalmente a los siguientes aspectos de la enseñanza:

1. Centrarse en los estudiantes

En el caso de los caracteres chinos, los estudiantes no solo están familiarizados con ellos, sino que también les gustan. mucho. La parte clave de la lección es el segundo párrafo natural. Principalmente adopto un aula centrada en el estudiante: los estudiantes leen y se comprenden a sí mismos, se comunican y discuten, el profesor interpreta el material didáctico y brinda la orientación adecuada. De esta manera, las respuestas de los estudiantes suelen ser muy interesantes y pueden cubrir un área más amplia y más personas participan en el aprendizaje y la comunicación y tienen una comprensión más profunda del amor por los caracteres chinos.

2. Cree en los estudiantes

Si los estudiantes pueden sentirse felices y satisfechos durante el proceso de aprendizaje, se dedicarán activamente a aprender. Por lo tanto, me esfuerzo por crear una atmósfera de enseñanza relajada, democrática e igualitaria en el aula, permitiendo que los niños se expresen y hablen libremente. Esto no solo me ahorra tiempo en el aula y mejora la eficiencia de la enseñanza, sino que también cultiva la capacidad de expresión lingüística de los estudiantes. ejercita el coraje de los estudiantes. Esta es la promoción de la enseñanza y la enseñanza. Es un aula en la que todos ganan.

3. Orientado a la lectura

En la enseñanza en el aula, trato de seguir las reglas cognitivas de los estudiantes, lograr plenamente los objetivos de enseñanza y prestar atención a la integración de objetivos tridimensionales.

De la sencillez a la profundidad, del todo a la parte, de lo borroso a lo claro. Por ejemplo: en la enseñanza de la lectura, pongo la lectura en primer lugar, para que los estudiantes puedan leer el texto correctamente, con fluidez y de manera emocional. También permite a los estudiantes captar el contenido del texto mientras leen y sentir la felicidad, la alegría y el orgullo de las personas mientras leen, mejorando así la autoestima y el orgullo de la nación. Y leer de diversas formas, como lectura individual, lectura en grupo, lectura cooperativa, lectura de música y lectura cambiante de poesía. A través de diversas formas de lectura, puede mejorar su comprensión de los artículos y su comprensión de las emociones.

"El chino está en todas partes en la vida". Me esfuerzo por realizar el concepto de enseñanza del "gran chino" y prestar atención a la acumulación en clase y la extensión fuera de clase. Por lo tanto, en la enseñanza, guío a los estudiantes para que aprendan el texto y comprendan el idioma, y ​​al mismo tiempo llamo la atención de los estudiantes fuera del aula. Que comprendan la evolución y el proceso de desarrollo de los caracteres chinos. Ampliar aún más el conocimiento chino de los estudiantes, mejorar su capacidad para aprender chino y mejorar su alfabetización china. "Te amo, caracteres chinos" Reflexión sobre la enseñanza del chino 5

"Te amo, caracteres chinos" muestra el encanto único de los caracteres chinos desde cuatro aspectos y expresa el incomparable amor y elogio del autor por los caracteres chinos. También expresa el amor del autor por la cultura tradicional china. El lenguaje del artículo es hermoso, el autor está lleno de cariño y utiliza palabras poéticas para mostrar el encanto de los caracteres chinos. Nunca te cansarás de leerlo, quedarás contagiado de las emociones del autor. Se sentirá profundamente atraído por el encanto de los caracteres chinos. ¿Cómo hacer que los estudiantes se sientan así? Me recordé a mí mismo cómo evitar que mis emociones volaran y convertí la clase china en una clase ideológica y moral. Muchas veces me centro en los objetivos humanistas de las emociones, las actitudes y los valores y los debilito y diluyo, invisibilizando los objetivos instrumentales del conocimiento y la capacidad. Si no comprende bien este texto, es fácil cometer el viejo error de no comprenderlo correctamente. Después de pensarlo, intente hacer lo siguiente:

1. Dedique suficiente tiempo a entrenar la capacidad de resumir y resumir utilizando párrafos naturales.

Los artículos 2 a 5 párrafos naturales se dividen. en cuatro partes. Este aspecto demuestra el encanto único de los caracteres chinos. Cada párrafo natural presenta una parte del contenido. Cuando enseñe, dé de 3 a 5 minutos a los estudiantes para que lean completamente estos cuatro párrafos en silencio y resuman de qué habla principalmente cada párrafo. Anime a los estudiantes a calmarse, profundizar en el texto, leerlo detenidamente y compartir con valentía sus pensamientos con sus compañeros de clase. Comunicación docente. Las habilidades de los estudiantes varían mucho: algunos pueden captar rápidamente los puntos clave de un párrafo natural, mientras que otros están perdidos. A partir de la clasificación y el resumen para lograr un conocimiento general, los estudiantes captaron el marco general del artículo en su conjunto.

2. Captar las palabras clave, aprender métodos de redacción de artículos y experimentar las emociones expresadas.

Captar las características del año es un criterio de evaluación importante para la capacidad y el nivel de enseñanza de los profesores. El foco de la enseñanza de alto nivel debe estar en los métodos de escritura y la comprensión de pensamientos y sentimientos. El lenguaje poético del autor deleita los ojos de los lectores de todas partes. El uso de técnicas retóricas como la metáfora, la personificación y el paralelismo; el entrelazamiento de expresiones como la explicación, el lirismo y la descripción; el amor y el elogio por los caracteres chinos se desborda entre líneas... En la enseñanza, capte el primer párrafo natural " como... un niño", "Como... flores", "Tengo muchas ganas", "Realmente no puedo soportarlo", capte las dos oraciones provocadas por las preguntas de pensamiento después de clase, capte la palabra " de verdad" que ha sido utilizado varias veces para saborearlo, y leerlo emocionalmente en el momento adecuado.

3. Recopila información, embellece el lenguaje y utiliza la emoción y la pasión.

¿Qué son los caracteres chinos? Los caracteres chinos son el fósil de la cultura nacional, el portador de la historia y la cristalización de la sabiduría de nuestros predecesores. Hay un rico sabor estético y poético escondido en nuestros personajes cuadrados, así como una profunda herencia cultural. En la enseñanza, me esfuerzo por acercar mi idioma al hermoso lenguaje del autor y me esfuerzo por reducir la brecha con el idioma del texto. Es una lástima que frente a las palabras espirituales y apasionadas del autor, sienta que mi propio lenguaje es tan gris y carente. ¡El amor viene del corazón! Porque el amor y los elogios sinceros del autor por los caracteres chinos fluyen en su corazón. Afortunadamente, estoy de acuerdo con el autor en este punto.

Durante la enseñanza, mostré cómo escribir los caracteres "家" y "国" en el acto, y mostré la brillantez de los caracteres chinos escritos por los calígrafos. Los estudiantes quedaron asombrados por los interminables cambios de caracteres chinos que usé. "囧" para interpretar los caracteres chinos. La imagen es vívida; la palabra "人" se utiliza para interpretar las ricas connotaciones de los caracteres chinos... El complemento de información enriquece el contenido del texto, ayuda a comprender frases clave y difíciles. y también está influenciado por las emociones.

Recordando la enseñanza de esta lección, muchos enlaces se pueden acortar y el grado de estiramiento se puede controlar mejor. Una clase es limitada y la eficacia de la clase siempre será el punto de referencia, guiándonos a llevar el barco de la enseñanza al otro lado de la eficacia. "Te amo, caracteres chinos" Reflexión sobre la enseñanza del idioma chino, parte 6

Por primera vez en los materiales de enseñanza del idioma chino, el aprendizaje integral se presenta en forma de un conjunto completo de unidades. Para ser honesto, el aprendizaje integral del chino es una nueva forma y una actividad práctica integral que se lleva a cabo sobre la premisa del idioma chino. Estoy un poco confundido acerca de cómo mejorar este tipo de aprendizaje integral que es diferente de la enseñanza basada en textos.

Para desafiarme a mí mismo, elegí el contenido integral de aprendizaje de chino "Te amo caracteres chinos" como una clase de actividad de enseñanza e investigación este semestre. Espero mejorar a través del pensamiento cuidadoso de todos los estudiantes. profesores. Se puede decir que prepararse para esta clase es muy difícil. Se puede decir que al comienzo del año escolar, comencé a estudiar los requisitos para las clases integrales de actividades prácticas de chino en los nuevos estándares del plan de estudios, y luego estudié repetidamente los materiales didácticos. Las sesiones de enseñanza seguían apareciendo en mis sueños, y a veces. Incluso me quedé despierto toda la noche. La verificación de la información de los estudiantes sólo comenzó dos días antes de la clase. Durante el proceso de preparación, hubo problemas constantes. Aunque les había dado un formulario de información y les había dicho la dirección de búsqueda, después de todo eran estudiantes y todavía era muy difícil encontrar información adecuada y útil. inspección Los estudiantes y yo estábamos mareados con el trabajo de orientación.

Cabe decir que en este estudio integral, los estudiantes aprendieron bastante. Comprendí de cerca las características del estudio integral de chino y destaqué los siguientes aspectos: 1. Destacar la "actividad" 2, resaltar la; "autonomía"; 3. Destacar el carácter exploratorio; 4. Destacar el carácter lingüístico;

A través de esta enseñanza, creo que para dar un buen curso de práctica integral del idioma chino, debemos centrarnos principalmente en estos aspectos:

1. Redactar un buen plan.

Guía a los estudiantes a pensar profundamente sobre el tema de la actividad. Guíe a los estudiantes para que analicen y clasifiquen los materiales didácticos, haga preguntas, haga preguntas, permita que los estudiantes participen en la planificación general, tenga objetivos de actividad claros y haga que el plan tenga más propósito.

2. Comprender plenamente el papel de los materiales de lectura.

Los materiales de lectura son el punto de partida y desempeñan la función de estimular los intereses de los estudiantes, proporcionar materiales para actividades y liderar direcciones de investigación. Los materiales de lectura son ejemplos y los maestros deben guiar a los estudiantes para que resuman los métodos de aprendizaje a través de estos materiales. Los materiales de lectura son el punto de partida, y cada material de lectura puede considerarse como un representante típico de un aspecto, lo que puede llevar a los estudiantes a utilizarlo como punto de partida para irradiar a un sector más amplio, ir más allá y adquirir conocimientos más amplios. Por lo tanto, haga un buen uso de los materiales de lectura. Resalte mejor los objetivos tridimensionales.

3. Reflejar la eficacia de la orientación docente.

Es necesario que los profesores señalen los puntos clave del conocimiento y evalúen la presentación de los estudiantes.

4. Debe reflejar el gusto del idioma chino.

"El agua no tiene belleza, pero crea ondas cuando se balancea. La piedra no tiene fuego, pero crea luz espiritual cuando chocan entre sí. Habrá colisión sólo si hay interacción, y así es". Habrá una mejora si hay una colisión. Solo las presentaciones personales no pueden despertar entusiasmo. Los estudiantes pueden hablar sobre sus sentimientos creativos, hablar sobre sus logros e incluso hacerse preguntas entre sí. Estas formas pueden crear una situación y una atmósfera interactivas, haciendo que el aula esté llena de sabor chino.

5. Es necesario ampliar, fortalecer y enriquecer la alfabetización literaria, la alfabetización china y el conocimiento interdisciplinario de los docentes.

Es necesario fortalecer la capacidad de los docentes para interpretar de forma independiente los materiales didácticos.

Los profesores aún necesitan aclarar el propósito del aprendizaje integral.

Los profesores deben pensar qué papel quieren desempeñar y cómo desempeñarlo adecuadamente.

El proyecto de aprendizaje integral es lo más destacado de la nueva reforma curricular. La primera ronda de uso aún se encuentra en la etapa de exploración y profundización gradual, por lo que todavía tenemos muchos puntos ciegos en la enseñanza real: cómo integrar. actividades extracurriculares y extraescolares ¿Hacer arreglos generales y lograr una integración orgánica? ¿Cómo aprovechar al máximo los materiales de lectura? ¿Cómo puede la guía de procesos lograr mejor interacción y mejora? ¿Cómo pueden los estudiantes convertirse en segundos maestros "líderes" en actividades de exhibición de logros sin que todos se jubilen? ¿Qué tipo de mecanismo de evaluación debería establecerse?

He levantado suavemente el velo del aprendizaje integral y fortaleceré aún más la investigación y la enriqueceré aún más en la enseñanza práctica. Estaré emocionado de "dar un paso" y esperando el alivio de "dar un paso más". "Te amo, caracteres chinos" Reflexión sobre la enseñanza del chino Capítulo 7

"Te amo, caracteres chinos" es el contenido de la segunda sección del aprendizaje integral en el quinto grado de la versión estándar del plan de estudios chino de la escuela primaria. Es principalmente para orientación. Los estudiantes recopilan información relevante, realizan encuestas sociales y otras actividades para profundizar su comprensión y amor por los caracteres chinos y contribuir a la purificación del idioma de la patria. Ayude a los estudiantes a comprender el origen de los caracteres chinos a través del aprendizaje integral, sienta la diversión y la magia de los caracteres chinos, mejore el interés de los estudiantes en aprender chino, mejore la conciencia de los estudiantes sobre el uso estandarizado de palabras a través de encuestas de uso de palabras sociales y se esfuerce por hacer lo que puedan. para purificar la lengua de la patria. En la apreciación de las obras de caligrafía se cultivan los sentimientos de los estudiantes y se mejoran sus habilidades estéticas. Encarna plenamente el gran concepto chino y la idea de aprender chino y utilizarlo en la vida diaria. A continuación compartiré con ustedes algunos métodos que han funcionado bien en este estudio integral.

Primero, presenta la nueva lección escuchando la canción "Chinese Baby". Las canciones son agradables al oído, llenas de un fuerte sabor local, llenas de humor, y todas ellas son imaginativas y estimulantes "El agua que más amo beber es siempre el agua del río Amarillo, mi letra favorita. "Es la caligrafía cuadrada que me enseña mi esposo, y lo que más me gusta hacer es El propósito es pagarle a nuestra madre". Este método está destinado a educar a los estudiantes para que sean chinos erguidos, escriban caracteres chinos cuadrados y hablen pintura china sonora y poderosa = palabras, que también pueden estimular el interés de los estudiantes en aprender. Luego, a través del juego de los caracteres chinos, permita que los estudiantes hablen sobre sus sentimientos, utilice el formulario de juego para estimular el amor de los estudiantes por los caracteres chinos y experimente la vitalidad y el encanto de los caracteres chinos. Luego lea "Te amo, caracteres chinos en China" para comprender los pensamientos y sentimientos expresados ​​en el artículo, aproveche al máximo los materiales de lectura para mejorar los sentimientos de los estudiantes sobre los caracteres chinos y la cultura de los caracteres chinos y, finalmente, lea el material didáctico "La evolución". de caracteres chinos". Después de clase, nos reuniremos en grupos para discutir cómo llevar a cabo un aprendizaje integral, formular planes y realizar encuestas sociales sobre errores tipográficos callejeros y el uso indebido de modismos, para que los estudiantes puedan mejorar integralmente su alfabetización china, cultivar la investigación y unirse en un chino independiente. practicar actividades que les interesen. El espíritu de cooperación e innovación.

Entre ellos, la encuesta social y las actividades de informes me dejaron una profunda impresión. Los estudiantes trabajan juntos para poner en juego su sabiduría y fuerza colectivas. Sea proactivo e interesado en informar actividades. Recogieron muchos ejemplos de expresiones idiomáticas que "se casan" con anuncios, como por ejemplo: sin mosquitos (se ha oído hablar), irreemplazable (reemplazar), montar (es) divertido, tomar una taza (preparada) sin problemas, pollo (máquina) que no debe perderse, cien ropas (obediente), bañarse (deseo) a su gusto, calcio (inigualable), lavar (alegría) al extremo, un paso al estómago (posición), ningún otro candado (deseo), etc. ¿Y discutió si esto es apropiado? Después de la discusión, todos estuvieron de acuerdo en que esto sería un sustituto de un punto débil. Tendrá un impacto negativo y engañará a las escuelas primarias y secundarias. Es un uso irregular de los caracteres chinos.

Los caracteres chinos son el tesoro de la nación china. Esto que vemos todos los días pero que parece estar lejos de nosotros, a través de esta actividad, podemos entenderlo y sentirlo mejor. comprensión de los caracteres chinos. La historia y la cultura de China todavía "ven flores en la niebla". Quizás los estudiantes estén confundidos por el fenómeno del uso irregular de los caracteres chinos en la sociedad moderna. pero prestan atención a los caracteres chinos y se enciende su entusiasmo por amar los caracteres chinos. A través de esta actividad, los estudiantes comprenden la importancia de aprender los caracteres chinos y escribirlos bien, y comprenden el estatus de los caracteres chinos en la cultura mundial.

Durante esta actividad, también encontré muchas dificultades, como recolectar inscripciones en huesos de oráculos, inscripciones en bronce y pequeños sellos, pero no conocía las características de estos símbolos y lo que representaban. Sin embargo, me hizo sentir profundamente incómodo. ¿Está dedicado a los estudiantes? Además, nuestros estudiantes están restringidos por las condiciones. Todavía hay muchos estudiantes que no pueden recopilar información en línea. El tiempo para salir a las calles es limitado. Pero la buena noticia es que a través de esta actividad, nuestros estudiantes han pasado del aula al aula. Aunque es difícil hacerlo, creo que los esfuerzos se verán recompensados. "Te amo, caracteres chinos" Reflexión sobre la enseñanza del chino Parte 8

La enseñanza de esta lección es la parte básica de la enseñanza del chino. Los caracteres chinos tienen una historia muy larga. Cada carácter chino es como una imagen, lo que permite a los estudiantes sentir visualmente la belleza. Cuando les pido a los estudiantes que escriban, deben escribir varios trazos y hacer un buen marco, para que las palabras escritas por los estudiantes sean correctas y hermosas, lo que crea belleza. Al mismo tiempo, hay sílabas compuestas de consonantes iniciales y finales, y hay cuatro tonos de yin, yang, arriba y abajo, que son muy agradables al oído y hacen que los estudiantes sientan la belleza de oír. Hay más variaciones de palabras, especialmente varios modismos, con estructuras limpias y bien proporcionadas, que son ejemplos típicos de la belleza formal de las palabras. Este texto resume tres características de los caracteres chinos: tiene una larga historia, el mayor número de usuarios y la caligrafía china es un arte independiente. Al mismo tiempo, se propusieron tres tareas para este estudio integral: sentir la magia y la diversión de los caracteres chinos, comprender la cultura de los caracteres chinos y hacer algo bueno por los caracteres puros. Una vez que los niños comprenden este principio, se interesan más en leer palabras de esta manera. Saqué la tarjeta de reconocimiento de palabras y les pedí a los estudiantes que miraran la imagen primero, y luego les pedí que adivinaran qué palabra había detrás. Durante el proceso de lectura, corregí rápidamente la pronunciación incorrecta de los estudiantes.

Finalmente, les dije a los estudiantes la importancia de aprender caracteres chinos y les permití comprender la capacidad de aprender caracteres chinos. Puedes leer libros tú mismo y aprender muchos conocimientos y habilidades de los libros. Anímelos a estudiar seriamente los caracteres chinos en el futuro. Cultivar el deseo de los niños de conocer los caracteres chinos. Al mismo tiempo, también inspiró el amor de los estudiantes por la espléndida cultura de la patria. "Te amo, caracteres chinos" Reflexión sobre la enseñanza del chino, parte 9

Este texto se centra en el "encanto de los caracteres chinos" y expresa el amor, el cariño y el elogio de los caracteres chinos. Elogiarlo como un elfo con un carácter único, elogiarlo por llevar espiritualidad poética a quienes lo usan, elogiarlo por mantener la existencia de un país unificado y elogiarlo por rejuvenecerse en el desarrollo de la ciencia.

Al diseñar esta clase, encontré que había muy poco contenido en el libro de texto. Nuestros caracteres chinos están estrechamente relacionados con nuestra vida diaria y el arte de la caligrafía china ha atraído la atención del mundo. ¡Guío completamente a los estudiantes para que experimenten plenamente el valor práctico y estético de los caracteres chinos! Entonces, decidí reintegrar los materiales didácticos, ajustar el contenido y el orden de los materiales didácticos y determiné cuatro secciones: caracteres chinos antiguos, caracteres chinos mágicos, caracteres chinos prácticos y caracteres chinos hermosos.

A continuación, ¿cómo guiar a los estudiantes para que se acerquen a los caracteres chinos, los estudien y entren en el colorido mundo de los caracteres chinos? Pienso: la cultura de los caracteres chinos es vasta y profunda, y no basta con depender únicamente del pequeño mundo del aula. Los estudiantes deben ser introducidos en el gran aula del mundo. Por lo tanto, antes de la clase, pedí a los estudiantes que buscaran información extensamente y se comunicaran en grupos, para que pudieran absorber más información en el grupo. Luego, guié a los estudiantes para que formaran grupos especiales para estudiar de forma independiente de acuerdo con las cuatro secciones que establecí, y entré en cada grupo para brindarles orientación previa a la clase. Luego, la enseñanza se organiza en forma de informes grupales. Por mi parte, resumo y amplío durante los informes e intercambios de los estudiantes y dirijo los problemas en profundidad.

Al final de esta clase, utilicé el fenómeno del uso irregular de palabras en la vida para guiar a los estudiantes a buscar el uso irregular de palabras en la vida y mantener conscientemente la pureza del idioma de la patria. Los contenidos didácticos se han convertido en un proceso continuo y completo de actividades antes, durante y después de clase, dentro y fuera de la escuela, que amplía el espacio de enseñanza. De esta manera, sale a la luz todo el proceso de enseñanza, pero ¿cómo permitir que los estudiantes obtengan una comprensión profunda y una rica experiencia emocional desde múltiples niveles? Entonces, utilicé recursos de Internet para recopilar muchas imágenes, como sellos chinos, caligrafía artística en la vida diaria, obras de caligrafía de la época antigua y moderna, obras de caligrafía chinas y extranjeras, y las combiné con materiales didácticos, periódicos escritos a mano por estudiantes, nombrar pinturas, juegos de palabras, folclore, etc. para ampliar la visión de mis estudiantes, promover el pensamiento de los estudiantes y mejorar el interés de los estudiantes.

Los estudiantes exhibieron de forma independiente varias obras de caligrafía. La solemnidad de la escritura regular, la suavidad de la escritura y el flujo suave de la escritura cursiva en las obras de caligrafía dejaron una profunda impresión en los estudiantes. La cámara permitió a los estudiantes leer con emoción. y evaluarnos unos a otros. Los estudiantes no sólo entienden las características de los caracteres chinos, sino que también aprenden el idioma. Realmente mata dos pájaros de un tiro. ¡El amor y aprecio de los estudiantes por los caracteres chinos y su sentido de identidad y orgullo por la cultura de la patria han surgido espontáneamente! En ese momento, pedí a todos los estudiantes que se pusieran de pie y recitaran juntos el extracto de la prosa "Te amo, caracteres chinos". Se ha convertido en una voz desde el fondo del corazón de los estudiantes. Esa voz está llena de pasión. ¡Lleno de confianza y lleno de heroísmo!

"Te amo, caracteres chinos" se presenta en forma de un conjunto de materiales de aprendizaje integrales. Con base en las sugerencias de actividades del libro de texto, dividí las actividades en tres etapas. La primera etapa es "estimular el interés y formular planes"; la segunda etapa es "práctica integral y realización de actividades". Dividí toda la clase en "grupo de investigación de la evolución de los caracteres chinos", "grupo de advertencia de errores tipográficos", "grupo de investigación del uso social de palabras" y "grupo de apreciación de obras de caligrafía". La tercera etapa es la “visualización de resultados y comunicación interactiva”. Durante las actividades, los estudiantes estuvieron muy motivados para participar y estaban completamente preparados antes de la clase. En clase, el maestro presenta los "materiales de lectura" de acuerdo con la disposición de los materiales didácticos para comprender el conocimiento relacionado con los caracteres chinos, y luego organiza a los estudiantes para que participen activamente en discusiones grupales, utilicen la comunicación grupal para compartir información y expresen con valentía sus propias opiniones. Cabe decir que los estudiantes disfrutaron mucho de este estudio integral, especialmente los enlaces interactivos para estudiantes agregados al estudio en el aula, como adivinar rompecabezas de palabras, contar modismos homofónicos e historias interesantes sobre caracteres chinos. Los estudiantes estaban muy interesados ​​en estas actividades. y el ambiente de aprendizaje fue bastante bueno. Aunque esta actividad nos ha dado cierta comprensión y sentimientos sobre los caracteres chinos, los estudiantes todavía están "viendo flores en la niebla" sobre la historia y la cultura de los caracteres chinos. Estos deben ser sublimados y condensados ​​en un amor sincero por los caracteres chinos, y deben ser sublimados. También tengo un amor sincero por los caracteres chinos. Es necesario que los profesores y estudiantes continúen aprendiendo relacionados con los caracteres chinos en el proceso de aprendizaje del idioma chino en el futuro. "Te amo, caracteres chinos" Reflexión sobre la enseñanza del chino Capítulo 10

"Te amo, caracteres chinos" se centra de cerca en el "encanto de los caracteres chinos" y expresa el amor, el cariño y el elogio de los caracteres chinos. Afecto. Elogiarlo como un elfo con un carácter único, elogiarlo por llevar espiritualidad poética a las personas que lo usan, elogiarlo por mantener la existencia de un gran país y elogiarlo por rejuvenecerse en la historia del desarrollo científico.

El texto completo tiene un lenguaje hermoso y un rico uso de técnicas retóricas. Una vez que lo leas, te enamorarás de los caracteres chinos y, al mismo tiempo, también te gustará el idioma del texto. Es muy adecuado para utilizar la lectura emocional para apreciar el lenguaje. Tomando prestada esta característica, enseñando. Al leer, capto esto y no me relajo, usando diferentes formas de lectura, como lectura individual, lectura colectiva, lectura de niños y niñas, lectura en. concursos, lectura en grupo, etc., utilizando lenguaje evaluativo y transicional, como por ejemplo: "Tu lectura me hace parecer ver a los hermosos elfos flotando, hundiéndose, llorando y exudando aire frío..." "Al escuchar, sentimos que estos Los elfos vienen hacia nosotros, cambian constantemente la maravillosa combinación de contornos horizontales y verticales, a veces haciendo reír alegremente a la gente, a veces haciendo que la gente se sienta como si hubieran entrado en el bosque... etc. leer, comprender las características de los caracteres chinos mientras leen, etc. Pueden experimentar el encanto de los caracteres chinos y lograr los resultados deseados.

Además, también utilicé el material educativo para complementarlos con información. , tales como: clasificación de fuentes de caligrafía, escritura de sello, escritura oficial, escritura regular, escritura en ejecución y escritura cursiva. Los niños están muy interesados ​​en la enseñanza en el aula y en completar información. El ambiente del aula es activo. A juzgar por la tarea, los resultados son buenos. De hecho, los niños son lindos e inocentes. Si les das un poco de sol, brillarán, ya sea en la enseñanza o en la gestión del profesor. No seas demasiado tacaño. Deberías animarlos generosamente. Si ellos están contentos, tú también lo estarás, así que ¿por qué no hacerlo?