Banco de preguntas y respuestas del examen final "Tecnología Educativa"

Conocimientos básicos

Pregunta 1 (pregunta de opción única) Entre las siguientes descripciones sobre educación informacional, cuál es razonable ( ).

A. En la educación basada en la información, la recopilación de recursos didácticos sólo se realiza a través de Internet

B. La informatización de la educación y la educación de la informatización tienen la misma connotación

C. La educación en información se refiere a una forma de educación basada en la tecnología de la información moderna

D. El principal modelo de enseñanza del diseño de la enseñanza en la educación basada en la información es la conferencia/tutoría

Respuesta: C

Pregunta 2 (opción única) El análisis de las necesidades de aprendizaje es una parte importante del front-end enlace de análisis, donde "necesidades de aprendizaje"

se refiere a ().

A. Carencias y necesidades docentes

B. Necesidades de aprendizaje de los estudiantes

C. Las necesidades del proceso docente

D. Necesidad de métodos de enseñanza

Respuesta: B

Parte 1 Diseño del plan de lección

Antes de diseñar el plan de enseñanza para esta lección, debemos comprender sus conocimientos básicos de tecnología educativa Comprenda el conocimiento y luego podrá completar un plan de enseñanza completo basado en información.

Pregunta 3 (pregunta de opción única) El análisis del alumno es una parte importante del análisis inicial En la siguiente descripción del análisis del alumno

, la explicación razonable es: ( ) .

A. El propósito del análisis del alumno es comprender la preparación y el estilo de aprendizaje del alumno

B. Los alumnos de diferentes edades tienen las mismas características generales de los alumnos

C. El perfil del alumno no tiene ningún impacto en la elección de los medios educativos

D. Después de analizar la capacidad inicial de aprendizaje, determine el punto de partida del aprendizaje como un nivel superior

Respuesta: A

Pregunta 4 (pregunta de opción única) En el front-end etapa de análisis, comprender las características de aprendizaje de los estudiantes. Es muy importante dominar los conocimientos y habilidades de los estudiantes. Sin embargo, si el nivel de conocimientos y habilidades actuales de los estudiantes aún no ha alcanzado los requisitos básicos para el aprendizaje en esta clase, es mejor. Considérelo desde la perspectiva de la tecnología educativa. La medida preventiva ideal es (

).

A. Omita los puntos de conocimiento y el aprendizaje de habilidades y vaya directamente a la enseñanza de esta clase

B. Primero fortalezca el aprendizaje de puntos de conocimiento y habilidades, y luego ingrese a la enseñanza de esta clase

C. Enumere los puntos de conocimiento y las habilidades requeridos en la pizarra y luego compárelos con la enseñanza de esta lección

D. Utilice software multimedia para crear material didáctico, exhibirlo durante la clase y luego ingresar a la enseñanza de esta clase

Respuesta: B

Pregunta 5 (pregunta de opción única) Determine los objetivos de aprendizaje y Según el enfoque y la dificultad de la enseñanza, elija los métodos de enseñanza apropiados para las actividades de enseñanza y responda las preguntas de la siguiente tabla.

Diseño del plan de enseñanza

Nombre principal "Lluvia de otoño" segunda lección

Asignatura Chino grado tercer grado primaria

Tiempo de enseñanza 1 lección horas

Puntos clave y dificultades en la enseñanza 1. Experimenta la belleza del otoño

2. Siente la belleza del lenguaje en el texto

Dificultades 1. Leer emocionalmente el lenguaje artístico del texto

2. Usa tu imaginación para describir tu comprensión del lenguaje del texto

Objetivo didáctico 1. Conocimientos y habilidades

La pregunta 5.1 (pregunta de opción única) es adecuada ya que los conocimientos y habilidades en esta clase El objetivo de enseñanza en términos de habilidades es ().

A. Expresa tu amor por Qiu Yu con tus propias palabras

B. Aprecia cómo el autor expresa la belleza de la lluvia otoñal

C. Comprender el texto y acumular buenas palabras y frases

D. Usa tu propia imaginación para describir la belleza de la lluvia otoñal

Respuesta: C

2 Pensamientos didácticos

1. ¿Cómo expresa el autor su amor y elogios por Qiu Yu?

2． ¿Desde qué ángulos describe el artículo la lluvia otoñal y de qué otra manera se puede expresar?

3. Resolver problemas

1. Cómo comprender la concepción artística de las palabras artísticas en oraciones en relación con el contexto.

2． Cómo utilizar las palabras artísticas en la práctica diaria

4. Emociones y actitudes

1. Puedes expresar tu amor por Qiu Yu a tu manera, incluidos extractos de palabras, imágenes o descripciones de videos.

2． Acumular activamente vocabulario sobre temas relacionados con la vida diaria y ampliar conocimientos.

Recursos didácticos Prepare los recursos didácticos correspondientes para la enseñanza en el aula, como material didáctico para la enseñanza en el aula, materiales ilustrados recopilados

etc., incluidos los medios didácticos utilizados en el proceso de enseñanza.

Pregunta 5.2 (pregunta de opción única) En el proceso de preparación de los recursos didácticos, los docentes deben considerar los medios

recursos existentes en el aula y hacer un uso razonable de ellos luego la enseñanza. Los recursos que se pueden recopilar para el proyector de diapositivas en el aula son (

).

A. Materiales ilustrados en Internet

B. Material de vídeo filmado

C. Materiales musicales sobre el otoño

D. Diapositivas, películas fotográficas, etc.

Respuesta: D

Descripción del proceso de enseñanza

Revisar los puntos de conocimiento aprendidos en la primera lección e introducirlos en la nueva lección

Primero revise los nuevos personajes y palabras mencionados en la primera lección de Autumn Rain, como: abanico, aprovecha, clave, colorido

, etc., y luego recopile algunas oraciones que describen el otoño en respuesta a las preguntas después de clase. Vea qué oraciones en el texto han recopilado los estudiantes. Después de las estadísticas, comience la segunda lección de esta lección en el orden del número de oraciones extraídas.

Pregunta 5.3 (pregunta de opción única) Al revisar los nuevos caracteres y palabras de la primera lección, debes comprenderlos y recordarlos junto con el

contexto específico en el que se desarrolló el nuevo Se ubican palabras y palabras, lo que favorece el fortalecimiento de la capacidad de memoria de los estudiantes. ¿Cuál de los siguientes métodos se refleja en este aspecto?

(

)

A． La forma correcta de escribir nuevas palabras en la pizarra, centrándose en el orden de los trazos

B. Primero, pida a los estudiantes que se acerquen y dicten en la pizarra, y luego usen el contexto para comprender el significado de las palabras

C. Haga diapositivas de palabras nuevas y palabras nuevas antes de la clase y muéstrelas a los estudiantes durante la clase

D. Deje que los estudiantes memoricen nuevas palabras y frases diez veces en clase

Respuesta: B

Adopte el aprendizaje en grupo para cultivar la capacidad de los estudiantes para leer textos con emoción

1. Leer el texto y percibir el contenido: Primero, dejarse guiar por el profesor, como por ejemplo: "La lluvia de otoño esconde un muy buen sabor. Las peras son fragantes, las piñas son dulces..." Siente las frases artísticas en función que se muestran en el texto.

Pregunta 5.4 (pregunta de opción única) Cultivar la capacidad de los estudiantes para leer textos emocionalmente es uno de los objetivos de enseñanza de esta clase.

Las siguientes opciones logran este objetivo de enseñanza. También utiliza herramientas multimedia es (

).

A. Grabe el archivo de audio de la demostración de lectura antes de la clase y luego deje que los estudiantes comparen y practiquen

B. Deje que los estudiantes practiquen la lectura del texto repetidamente hasta que logren el efecto

C. Pide a los alumnos que lean el texto uno por uno y señalen sus problemas