Plan de lección de chino de la escuela secundaria Tree and Bird
"Árbol y pájaro" 1 plan de lección de chino 1 para clase media, análisis de los materiales didácticos de pensamiento previo a la actividad
Este es un plan breve, conciso, fácil de entender y; Un poema infantil rítmico resulta pegadizo. Hay una profunda amistad y felicidad entre árboles y pájaros en el breve poema, que es adecuado para que lo aprendan los niños de clase media. Los niños de clase media tienen cierta creatividad. Dejarlos copiar algunos poemas puede mejorar aún más su entusiasmo por aprender poesía y también es un desafío para los niños. Es difícil para los niños comprender la interdependencia de los árboles y los pájaros en los libros de texto, y es difícil para los maestros explicarla con teorías profundas. En el diseño de la actividad, todavía explico este problema haciéndoles saber a los niños que los árboles y los pájaros son buenos amigos y por qué son buenos amigos. Esto está más en línea con las características cognitivas de los estudiantes de secundaria.
Análisis de los niños: en actividades lingüísticas similares en el pasado, la mayoría de los niños pudieron comprender el contenido principal del trabajo bajo la guía del maestro y estaban dispuestos a expresar simplemente sus pensamientos en el lenguaje. El vocabulario también es relativamente familiar. Sin embargo, debido al escaso vocabulario de los niños, como la superposición, esta actividad brinda a los niños oportunidades para hablar y se esfuerza por brindarles a cada niño la oportunidad de expresarse con valentía frente al grupo, cultivando así la expresión lingüística y las habilidades de pensamiento de los niños. .
2. Objetivos de la actividad
1. Aprender poesía y profundizar en tu comprensión de los caracteres chinos.
2. Conoce más sobre el contenido del poema e intenta imitar el poema mediante sustitución parcial.
3. Experimenta el amor mutuo y la interdependencia entre árboles y pájaros.
4. Comprender el contenido de la historia, recordar la trama principal y aprender los diálogos sencillos de los personajes.
5. Comprender las metáforas utilizadas en poesía y aprender a recitar poesía con emoción.
3. Preparación para las actividades
1. Un conjunto de imágenes (es decir, una tarjeta con un patrón separado.
2. Los niños en la vida diaria tienen sentimientos diferentes sobre niños grandes y pequeños. Tengo una comprensión preliminar de las dos palabras
3. Libros para niños: Árboles y pájaros
4. Maestra: Nuestra clase está aquí hoy. Hay dos invitados misteriosos.
2. Muestra el tamaño de las palabras y deja que los niños adivinen.
3. todos tienen bonitos nombres. Uno se llama Árbol Grande y el otro se llama Pájaro. Trajeron un bonito poema a los niños de nuestra clase llamado "Árbol y Pájaro"
(2. )La maestra recitó el poema. , y los niños comenzaron a apreciar el poema.
1. La maestra recitó el poema con emoción
2. Maestra: ¿Qué hacían los árboles y los pájaros en este poema? /p>
Maestro: ¿Por qué los árboles y los pájaros de Taotao son tan felices?
4. Los árboles y los pájaros se ayudan y se aman, por eso vivamos juntos felices. algo feliz un poco más emotivo.
(3) El maestro recita el poema nuevamente y los niños pueden comprender mejor el contenido del poema
1. Guíe a los niños para que aprendan el poema juntos. Por ejemplo, la maestra señala la imagen y lee: Árbol grande - el niño lee: Alto La maestra lee: Vive y el niño lee: Pájaro. (4) Aprender los diferentes personajes. Leer poemas
1. La maestra divide a los niños en grupos, la mitad lee sobre árboles grandes y la otra mitad lee sobre pajaritos. >2. Los niños y las niñas se dividen en grupos. Los niños miran los árboles y las niñas miran los pájaros
p>
3. El profesor dejará que los niños compitan en grupos
Maestro: ¿Quién más vivirá en este gran árbol? /p>
Actividades de expansión de verbos (abreviatura de verbos):
1. Parque: Después de regresar a casa, también puedes charlar con tus padres y actuar juntos.
2. Actividades de juego: mientras juegas, puedes charlar con tus buenos amigos sobre qué se puede reemplazar por ardillas.
Sexto, actividades reflexivas:
El formato de la actividad está acorde con las características psicológicas de los niños curiosos y activos. Proporcione a los niños un entorno material rico para inspirarlos a sentir y expresar la belleza. El interés es el mejor maestro. El desarrollo psicológico de los niños se caracteriza por ser activos, estar llenos de curiosidad por todo y una gran sed de conocimiento. Elogie rápidamente a los niños por su pequeño progreso, afirme y fomente la curiosidad y el comportamiento exploratorio de los niños, desarrolle la confianza en sí mismos y permita que los niños realicen actividades de arte en papel con facilidad y alegría. Aproveche el potencial creativo de los niños.
Objetivos de la segunda actividad del plan de lección de chino de "Árbol y pájaro":
1.
2. Aprender a imitar la poesía según su estructura.
Prepárate. Preparación:
Material didáctico ppt
Proceso de actividad:
1. Juego: árbol y pájaro.
La maestra hace el papel de un gran árbol y los niños hacen el papel de una bandada de pájaros. Guíe a los niños para que realicen diversas acciones alrededor del árbol, como besar el árbol, tocar el árbol, bailar junto al árbol, atrapar insectos para el árbol, etc.
¿Los árboles y los pájaros son felices juntos? Hay un poema sobre "grandes árboles y grandes pájaros".
En segundo lugar, apreciar la poesía.
Muestre el material didáctico PPT y el profesor recita el poema.
Este árbol es muy alto y allí viven pájaros. ¿Qué hicieron los árboles y los pájaros?
¿Cómo sabes que los árboles y los pájaros son buenos amigos?
¿Por qué los árboles y los pájaros de Tao Tao son tan felices?
En cuarto lugar, imitar la poesía.
Discusión: ¿Quién más es buen amigo de quién?
Orientar a los niños a imitar en grupo o individualmente.
Por ejemplo: el mar es grande y los peces pequeños nadan; las flores son hermosas y las mariposas vuelan; el cielo es azul y las nubes revolotean, etc.
Actividad de reflexión:
Esta semana realizamos un taller sobre "árboles y pájaros", que es un lenguaje de clase media. He hecho los siguientes pensamientos sobre este evento.
El esquema señala que la clave para desarrollar la capacidad lingüística de los niños es crear un entorno lingüístico que les permita decir lo que quieren decir, atreverse a decir, tener la oportunidad de decir y lo que les guste decir. . En esta actividad, creé un ambiente relativamente relajado para los niños. Toda la actividad se realiza paso a paso y la atención de los niños está relativamente concentrada. En la primera parte de la introducción, primero muestro las dos palabras grande y pequeña y dejo que los niños hablen sobre lo que son. Porque en las actividades diarias descubrí que una gran cantidad de niños conocen las palabras grande y pequeño. Por eso quiero utilizar estas dos palabras como vínculo de introducción para despertar el interés de los niños. Sin embargo, después de discusiones entre los profesores, sentí que esta sesión de discusión no fue particularmente buena y debería ser introducida con participación emocional. En cuanto al material didáctico: no dibujé líneas en la pizarra, lo que dificultaba que los niños leyeran las imágenes, ya fuera de arriba a abajo o de izquierda a derecha. En el último enlace, la actividad de copiar, "¿Quién más vive en los árboles altos además de los pájaros?" El lenguaje aquí debería ser más refinado. Puedes decir: "¿Qué otros animalitos viven allí?". A lo largo de la actividad, vas experimentando el cariño y la dependencia entre el árbol y el pájaro. Se puede decir que este vínculo es ambiguo y les impuse el concepto. Ni siquiera un niño puede entender la emoción. Por lo tanto, cuando los niños aprenden canciones infantiles, solo recuerdan las canciones infantiles e ignoran la expresión de las emociones. El propósito de esta actividad es permitir que los niños no solo expresen sus emociones sino también aprendan canciones infantiles. Así que no logré del todo mis objetivos fijados.
A través de este evento, siempre debo recordarme a mí mismo que debo mantener las dificultades y penurias en mi corazón en el futuro. Antes de la actividad, tengo que pensar en cómo superar esta dificultad y cómo hablar para que los niños puedan comprender, comprender y lograr los objetivos esperados. Espero que haya nuevos avances en actividades futuras.
La intención de enseñanza del plan de lección de chino 3 de la escuela secundaria "Árbol y pájaro":
Los niños de hoy son malcriados en casa, por lo que han desarrollado el mal hábito de ser egoístas y arrogantes. , y no entienden la humildad y no comparten la felicidad con sus compañeros. Por eso diseñé la actividad "Árbol y pájaro". Ampliar los horizontes y experiencias de los niños.
Objetivos didácticos:
1. En el proceso de aprendizaje de la poesía, comprender la interdependencia de los árboles y los pájaros.
2. Aprende a imitar la poesía según su estructura y experimenta la sensación de éxito tras la imitación.
3. Potencia los sentimientos de amar a los pájaros y la naturaleza, y aprende a ser valiente y autosuficiente.
4. Usa tu imaginación libremente y habla con valentía frente al grupo.
5. Anima a los niños a adivinar, hablar y actuar con valentía.
Preparación para la enseñanza:
Un conjunto de material didáctico de pizarra.
Proceso de enseñanza:
1. El profesor muestra imágenes destacadas para despertar el interés de los niños.
Profesor: Hoy el profesor te trajo un amigo. ¿Quién crees que es?
La maestra mueve el foco para ayudar a los niños a ver con claridad.
Profe: Sí, realmente es un árbol. ¿Qué tal la cara del árbol? El gran árbol sonríe tan felizmente, ¿quién jugará con él?
2. Juegue FLASH para animar a los niños a mirar las imágenes con atención y luego pida a los niños que hablen individualmente sobre lo que vieron.
Maestro: ¿Qué hacen juntos los árboles y los pájaros?
3. Observa las imágenes y guía a los niños a aprender poesía con la ayuda del atlas.
(1)Maestro: Veamos cómo se ve este gran árbol.
Por favor, cuénteles a algunos niños sobre la frase de la maestra al presentar la poesía: “La maestra tiene una palabra bonita llamada Gao Gao”. Este árbol es muy alto. "
Deje que los niños digan "El árbol grande es muy alto".
La maestra registra lo que dicen los niños en forma de mapa.
( 2) Maestra: El árbol es muy alto. ¿Quién vive allí? (Por favor, déle al niño una explicación completa)
Hable primero y luego muestre el álbum de imágenes. Guíe a los niños a decir en el lenguaje de la poesía: El árbol es muy alto y hay pájaros viviendo allí.
(3)Maestro: ¿Qué hacen los pájaros alrededor del árbol? (Volando, cantando...)
Maestro: ¿Podemos usar también dos hermosas palabras? (Cantar, gritar)
Hacer que los pájaros canten (llamar)
(4)Maestro: ¿Qué pasará si el árbol escucha al pájaro? cantando?
Cualquiera puede usar palabras bonitas para decir: El árbol está sonriendo.
Maestra: Genial, lo escribiré rápidamente... ¿Cómo te acuerdas de sonreír? caras sonrientes.
(5)Maestro: ¿Qué pasará con el árbol cuando llegue el viento?
Háblame de algunos niños Maestro: Además de las hojas caídas, los árboles también se balancean. en el viento Cualquiera puede usar las mismas hermosas palabras de antes: "El árbol tiembla"
(6) Maestro: Cuando el árbol se balancea, el pajarito ¿Qué pasará? p>La maestra guía a los niños con acciones: Saltar
(7) Maestra: ¿Cómo cantan, saltan y ríen los árboles y los pájaros juntos?
Guía a los niños a? aprende una nueva palabra: Happy Taotao.
La maestra grabó "Happy Taotao" y preguntó: ¿Quién está feliz con quién en Taotao? (Gran árbol y pájaro)
3. El maestro guía a los niños a recitar el poema en varias formas y sentir las características estructurales del poema.
(1) Mira el álbum y memorízalo por completo.
Profesor: El maestro. Grabé todo lo que dijeron nuestros hijos. Hablemos de ello usando el álbum de imágenes (primera vez mirando el álbum de imágenes).
Maestro: Júntelo, se convierte en un hermoso poema. segunda vez, lee el álbum junto con la música.)
(2) Siente las características estructurales del poema >a. Maestro: Miremos el atlas y descubramos dónde está el secreto del poema.
b. El maestro rodeará las palabras superpuestas y guiará a los niños para que observen y obtengan las palabras superpuestas. >
Maestro: Oh, resulta que este poema usa muchas palabras iguales, lo que lo hace más rítmico y suena mejor. Oh, juntar dos palabras idénticas se llama superposición.
Maestro: Ahora el maestro quiere hablar con ustedes, jueguen un pequeño juego.
El maestro con la línea roja lo leerá y el niño sin la línea roja lo leerá, ¿vale? (Escuche música y mire el mapa)
Maestra: Los niños leen la línea roja, ¿qué pasa con las niñas? (con música)
(3) Resumen:
Árbol y pájaro, un par de buenos amigos, se aman y ninguno puede vivir sin el otro.
4. Utilizar imágenes para imitar actividades de poesía.
(1)Maestro: Además de que los árboles y los pájaros son buenos amigos, ¿quién más es un buen amigo? ¿Quién lo diría en términos de superposición?
La maestra escribió lo que decía el niño en la pizarra y añadió al azar un mapa.
(2) La maestra muestra cuatro dibujos y pide a los niños que hablen sobre ellos. Pueden decir algunas palabras al azar y luego enviar al niño de regreso a clase para que se lo cuente a los demás niños.
Ampliación de la actividad:
Interacción familiar: los niños idean muchas formas de proteger a las aves y piden a los padres que las reemplacen. Comparta métodos de grabación con otros niños.
Enseñar la reflexión:
La poesía de imitación es una actividad creativa que integra el pensamiento y el desarrollo del lenguaje. En esta actividad se han mejorado la capacidad lingüística, la capacidad de imaginación y la capacidad de pensamiento lógico de los niños. El aprendizaje de los niños comienza con la imitación, y la imitación de poemas está en consonancia con los patrones de aprendizaje de los niños. Los profesores deben realizar actividades creativas acordes a las características de la edad de los niños.
En general, las actividades se completaron bien. Los niños jugaron en la escuela y en la escuela secundaria y su entusiasmo por aprender fue relativamente alto. Sin embargo, imitar la poesía sigue siendo algo relativamente nuevo y difícil para los niños. En el futuro podremos tener más contacto de este tipo en nuestra vida diaria.
Los objetivos de la cuarta lección del plan de lecciones de chino de secundaria de "Árbol y pájaro":
1.
2. Aprender a imitar la poesía según su estructura.
Preparación: Imágenes.
Proceso:
1. Juego: árbol y pájaro.
La maestra hace el papel de un gran árbol y los niños hacen el papel de una bandada de pájaros. Guíe a los niños para que realicen diversas acciones alrededor del árbol, como besar el árbol, tocar el árbol, bailar junto al árbol, atrapar insectos para el árbol, etc. ¿Son felices los árboles y los pájaros juntos? Hay un poema sobre "grandes árboles y grandes pájaros".
En segundo lugar, apreciar la poesía.
Muestra el rotafolio y el profesor recitará el poema.
Este árbol es muy alto y allí viven pájaros. ¿Qué hicieron los árboles y los pájaros?
¿Cómo sabes que los árboles y los pájaros son buenos amigos?
¿Por qué los árboles y los pájaros de Tao Tao son tan felices?
En tercer lugar, aprende a leer poesía de forma interactiva.
La maestra recitó el poema y guió a los niños a hablar sobre las reglas de la primera y última oración de cada párrafo del poema. (La primera oración es sobre pájaros y la última oración es sobre árboles). La maestra lee poemas sobre árboles y los niños leen poemas sobre pájaros. Guíe a sus hijos para que aprendan a leer juntos y luego intercambien roles.
En cuarto lugar, imitar la poesía.
Discusión: ¿Quién más es buen amigo de quién? Guíe a los niños a imitar en grupos o individualmente. Tales como: el mar es grande, / peces pequeños nadan; / hermosas flores, / mariposas voladoras / el cielo es azul, / nubes que se balancean, etc.
Sugerencias:
1. El poema es breve, conciso y pegadizo. A través de un lenguaje dinámico, muestra a los niños la imagen feliz de la interdependencia de los animales y las plantas en la naturaleza. Entre ellos, la parte de imitación permite a los niños hablar extensamente sobre la alegría de la amistad entre amigos basándose en su familiaridad con la poesía, creando una atmósfera de "Taotao feliz". Para lograr esto, los maestros deben guiar conscientemente a los niños para que presten atención a las personas y cosas relevantes y revelar la coordinación mutua entre ellos.
2. Los niños desempeñan roles y juegan con el profesor para potenciar su interés por aprender poesía. Entienden el significado de la poesía a través de la comunicación del lenguaje corporal. Los árboles y los pájaros son muy altos y los pájaros viven allí. Los pájaros cantan y los árboles sonríen. Los árboles se balanceaban y los pájaros saltaban. Árboles y pájaros, feliz Tao Tao.
Plan de lección de chino 5 de la escuela secundaria "Árbol y pájaro" Objetivos de la actividad:
1.
2. Conoce más sobre el contenido del poema e intenta imitar el poema mediante sustitución parcial.
3. Experimenta el amor mutuo y la interdependencia entre árboles y pájaros.
Preparación de la actividad:
1. Un conjunto de imágenes (es decir, tarjetas con patrones separados.
2. Los niños comprenden palabras grandes y pequeñas. en la vida diaria Comprensión inicial
Libro infantil: Árboles y pájaros
Proceso de la actividad:
Primero, muestra el tamaño de la palabra.
1. Maestro: Hoy hay dos invitados misteriosos en nuestra clase
2. Muestra el tamaño de las palabras y deja que los niños adivinen
3. todos tienen bonitos nombres. Uno se llama Árbol Grande y el otro se llama Pájaro. Trajeron un bonito poema a los niños de nuestra clase llamado "Árbol y Pájaro". En segundo lugar, la maestra recitó el poema y los niños comenzaron a apreciar el poema.
1. La maestra recitó el poema con emoción.
2. Maestra: En este poema, ¿qué hicieron? Muestre la imagen al niño tan pronto como la diga)
3. Maestro: ¿Por qué los árboles y los pájaros de Tao Tao están tan felices?
4. Resumen para el profesor: Los árboles y los pájaros se ayudan y se aman. Entonces viven juntos felices. Entonces hagamos que esta cosa feliz sea un poco más emotiva.
En tercer lugar, el maestro recita nuevamente el poema para que los niños puedan comprender mejor el contenido del poema.
1. La maestra combina el espacio en blanco y guía a los niños a aprender poesía juntos. Si el maestro señala la imagen y lee: árbol grande, el niño lee: alto. La maestra vuelve a leer: Vive. El niño vuelve a leer: Pájaro. Espera un momento.
En cuarto lugar, aprende a leer poesía con diferentes personajes.
1. La maestra dividió a los niños en grupos, la mitad leyeron sobre árboles y la otra mitad leyeron sobre pájaros.
2. Los niños y las niñas se dividen en grupos. Los niños leen árboles, las niñas leen pájaros.
3. El profesor emparejará a los niños en grupos.
En quinto lugar, imitar la poesía.
Maestra: ¿Quién más vivirá en este gran árbol? (Si el niño está hablando de ardillas, reemplaza todos los pájaros del poema con ardillas para imitar).
Ampliación de la actividad:
1. Parque familiar: también puedes jugar con tu. Habla con tus padres y actúa con ellos cuando llegues a casa.
2. Actividades de juego: cuando juegas, puedes charlar con tus buenos amigos sobre ¿qué más puedes cambiar además de las ardillas?
Plan 6 de lección de chino para clase media "Árbol y pájaro" 1. Intención del diseño:
Todo el poema de "Árbol y pájaro" es breve y conciso, en línea con el desarrollo del lenguaje. Características de capacidad y edad de los niños de clase media. Los niños de clase media se encuentran en un período crítico del desarrollo del lenguaje, el pensamiento y las emociones, y tienen la capacidad de contar una historia de manera completa y coherente. Por lo tanto, los niños pueden aprender los patrones de oraciones de la poesía, sentir la relación armoniosa entre animales y plantas y así desarrollar sentimientos de cercanía a la naturaleza.
2. Objetivos de la actividad:
1. Sentir la belleza del ritmo y el texto en la poesía y comprender el contenido de la poesía.
2. Expresar tus ideas con valentía y ser capaz de desenvolverte con tus compañeros.
3. Experimenta el amor mutuo y la interdependencia entre árboles y pájaros.
En tercer lugar, las actividades son pesadas y difíciles:
1. Siente la belleza del ritmo y el texto del poema, y comprende el contenido del poema.
2. Expresar tus ideas con valentía y ser capaz de desenvolverte con tus compañeros.
4. Preparación de la actividad:
Curso.
Proceso de actividad del verbo (abreviatura de verbo):
1. Crear una concepción artística y estimular el interés de los niños por aprender.
La profesora muestra los dibujos y pide a los niños que observen lo que ven.
Maestra: Niños, veamos dónde queda esto. (Esto es un bosque) ¿Qué viste en el gran bosque?
En segundo lugar, comprenda el contenido del poema y exprese sus pensamientos con valentía.
1. Comprender el contenido del primer poema "Los árboles son altos y allí viven los pájaros"
(1) Maestra: Hay un árbol en este gran bosque. Su buena amiga fue invitada a jugar hoy. Veamos cómo es este gran árbol. Este es un árbol largo y alto. Usamos una palabra bonita para llamarlo: altura del árbol.
(2) La maestra puso música y pidió a los niños que adivinaran quién vive en el gran árbol.
Profe: Una buena amiga suya vive en un gran árbol. Escuchemos con nuestros pequeños oídos y veamos quién es. (Pajarito) Resultó que en ese árbol alto vivía su buen amigo Pajarito. Digámoslo con palabras bonitas: vivía un pajarito.
Maestro: Usemos una palabra bonita para describir este cuadro: El árbol es muy alto y hay pájaros viviendo allí.
2. Comprender el contenido del segundo poema "Los pájaros cantan y los árboles ríen"
El profesor toca música.
(1)Maestra: ¿Qué sonido hace el pájaro? ¿Cómo te hacen sentir los sonidos de los pájaros? ¿Cómo crees que se sentirá Dashu cuando escuche esto? El árbol estaba muy feliz y sonrió. ¿Quién aprenderá de la sonrisa del gran árbol?
(2)Maestro: ¿Por qué los pájaros cantan y los árboles ríen?
(3) Resumen del profesor: Los pájaros traen felicidad a los árboles con sus cantos. Los pájaros cantan y los árboles sonríen. Hablemos de ello juntos.
3. Comprender el contenido del tercer poema "El árbol se sacude y el pájaro salta"
El profesor toca el material didáctico y pide a los alumnos que observen los cambios entre el árbol y el pájaro. .
(1)Maestro: ¿Quién puede decirme qué hicieron hace un momento el árbol y el pájaro? ¿Puedes decirlo con frases bonitas?
4. Comprender el contenido de la cuarta frase.
(1) La maestra preguntó: Nuestros niños aprenden habilidades y juegan en el jardín de infantes todos los días. ¿Crees que el árbol y el pájaro son felices cuando juegan todos los días?
(2) El profesor toca el material didáctico
Profesor: El árbol y el pájaro también están muy felices. Digámoslo en una frase: grandes árboles y pájaros, feliz Taotao.
(En la segunda parte, deje que los niños sientan la imagen primero y traten de expresar el contenido de la imagen en su propio idioma. Luego, a través del método de combinación audiovisual, guíe a los niños a combinar el contenido con la imagen y expresarlo en su propio lenguaje, incorporando el concepto de aula ecológica y dando pleno juego a la subjetividad de los niños)
En tercer lugar, apreciar plenamente la poesía e imitar las acciones.
1. Mostrar la imagen y apreciar el poema por completo.
Maestra: El árbol y el pájaro están muy felices. La maestra entrelazó sus juegos en un hermoso poema. Miremos la imagen y escuchemos la grabación.
2. La maestra y los niños recitan el poema completo.
3. Pida a los niños que elijan libremente un poema y lo imiten.
Profe: ¿Es bonito este poema? ¿Quién puede igualar este poema con hermosos movimientos?
En cuarto lugar, desempeñar diferentes roles.
1. El profesor hace el papel del árbol y los niños hacen el papel del pájaro.
Maestra: Ahora hagamos un árbol grande y juguemos con los pájaros, ¿vale? Yo hago de árbol grande y tú haces de pajarito. Echemos un vistazo a la imagen. ¿Quién viste de azul, habla y actúa? ¿Quién es rosa? Hablemos del tema verde y la última frase.
2. El maestro y los niños intercambian roles y actúan.
En quinto lugar, imitar la poesía y finalizar la actividad.
1. El profesor muestra la imagen.
En este gran árbol viven muchos animales pequeños. También quieren jugar con el gran árbol. A ver quién viene.
Profe: Yo hago del árbol grande y tú haces del mono pequeño. ¿Jugamos juntos? Leamos juntos el título de este poema.
2. Maestro: ¿Qué otros animales pequeños quieren jugar con el árbol grande? Luego volvemos al salón de clases y jugamos con ellos, ¿vale?
Plan de lección de chino 7 de la escuela secundaria "Árbol y pájaro" Objetivos de la actividad 7:
Aprender a leer canciones infantiles y sentir la belleza rítmica de las canciones infantiles.
3. Experimenta el feliz sentimiento de interdependencia entre amigos, árboles y pájaros.
Preparación de la actividad:
Imágenes y texto
Proceso de la actividad:
Primero, el diálogo conduce a la poesía.
1. Ahora somos estudiantes de secundaria y hemos hecho muchos buenos amigos. ¿Quién es tu mejor amigo?
Hoy he traído a otro par de buenos amigos. ¿Quiénes son? Escuche el poema "Árbol y pájaro" y lo sabrá.
En segundo lugar, apreciar y comprender la poesía.
La profesora recitó por primera vez el poema completo.
Un par de buenos amigos mencionados en el poema.
¿Quiénes son? (árbol y pájaro)
¿Qué clase de árbol grande es este? Sí, ese árbol es alto y allí viven pájaros.
(3)¿Qué cosas felices hicieron el árbol y el pájaro? Escuchemos estos poemas nuevamente.
3. El profesor vuelve a leer el poema basándose en las imágenes para comprender el contenido del poema.
⑴ Lee el poema completo con imágenes: ¿Qué hicieron el árbol y el pájaro como buenos amigos?
El árbol sonrió, ¿y el pájaro? (Huh) Intente leer poemas con diferentes personajes usando movimientos.
(3) Los árboles tiemblan, ¿y los pájaros? (saltando) Entonces saltemos como pájaros.
¿Qué tal pájaros y árboles juntos? (Feliz Taotao) ¿Sabes lo que significa Feliz Taotao? (Los buenos amigos son felices juntos) ¿Quién hace un árbol, un pájaro y un Taotao feliz con buenos amigos? (Finge ser feliz e íntimo) ¿Cuándo has sido feliz en Taotao?
En tercer lugar, aprende a memorizar poesía de forma interactiva.
1. Mira la imagen y lee el poema completo.
①El primer estudio completo de poesía.
Los árboles y los pájaros hacen tantas cosas felices e interesantes, miremos las imágenes y hablemos de ellas.
(2) El segundo grupo de estudio de poesía.
Esta vez, hablemos de lo que hemos hecho por los árboles y los pájaros con hermosas acciones.
4. Guiar a los niños a descubrir las reglas de la poesía.
¿Encontraste algo especial en este poema? (Coopere con las señales corporales del maestro) ¿Quién es la primera línea de cada estrofa del poema? ¿Quién dijo la última frase? (La primera oración habla del árbol grande y la segunda, del pajarito).
3. La maestra y los niños leen el poema de forma interactiva.
Entonces lee el poema conmigo. Esta vez yo leí el poema del árbol y tú leíste el poema del pájaro. Cuando seas un árbol, por favor lee los poemas de los árboles. Cuando sea un pájaro, leeré los poemas de los pájaros.
Resumen: Los árboles y los pájaros son buenos amigos, por eso son muy felices juntos. Cuando los buenos amigos hacen cosas felices juntos, será dulce en sus corazones.