Plan de lección de arte "Asociación de formas de manos"

Como educador silencioso y dedicado, siempre tenemos que escribir planes de lecciones. Escribir planes de lecciones nos ayuda a comprender con precisión los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos y luego elegir los métodos de enseñanza adecuados. ¿Cómo deberían redactarse los planes de lecciones? A continuación se muestran los planes de lecciones de arte para la "Asociación de formas de manos" que he recopilado para todos. Son solo como referencia. Puede leerlos. Plan de lección de arte 1 "Asociación de formas de manos"

Tipo de lección: Shape.Performance

Horas de lección: 1 lección

Objetivos de enseñanza:

1. Perciba los cambios y combinaciones de las formas de las manos, y luego pueda asociarse con cosas familiares que lo rodean y explorar la belleza de la decoración y las combinaciones.

2. A través de actividades de aprendizaje, sienta el encanto de diversas artes y culturas y estimule el interés de los estudiantes en modelar la expresión y las actividades de apreciación de la ropa. Cultivar las emociones, actitudes, valores (habilidades) de los estudiantes para observar la vida, expresar la vida, decorar y embellecer la vida y la alegría del aprendizaje cooperativo.

3. A través del aprendizaje, cultive las habilidades de percepción, observación, pensamiento y exploración de los estudiantes, asocie formas de manos desde diferentes ángulos, utilice el método de combinar puntos, líneas y superficies para combinaciones decorativas y capacite a los estudiantes para descubrir problemas y analizar problemas, habilidades de resolución de problemas y habilidades de aprendizaje cooperativo.

Enfoque de enseñanza:

Observa y percibe las formas de las manos en diferentes ángulos posturales y explora la conexión entre las formas de las manos y las cosas familiares que te rodean.

Dificultades de enseñanza:

Explorar la expresión y combinación de las formas de las manos.

Recursos didácticos:

Docente. Multimedia, rosa agua, papel de colores, proyector.

Estudiantes. Herramientas para colorear, papeles de colores, tijeras, pegamento y plastilina.

Proceso de enseñanza:

1. Introducción de juegos para estimular el interés. (Hazlo)

1. Maestro: Estudiantes, juguemos a “piedra, tijera, papel”. Hazlo con valentía con los niños en la misma mesa. (Los estudiantes trabajan en grupos para jugar juegos que estimulen su interés en aprender).

2. El maestro enciende el proyector y hace formas manuales de "piedra, tijera, papel" bajo la luz y la sombra.

Profe: ¿En qué pensaste cuando viste estas sombras? ¿En qué más puedes convertirte con tus manos? (Anima a los estudiantes a centrarse en actividades grupales, comunicarse entre sí y explorar las similitudes entre las formas de las manos y esas cosas de la vida. Diga con valentía ¿cómo son estas formas de las manos?)

2. Apreciación, percepción , e imaginación

(1) Observar, asociar y tomar la iniciativa de explorar. (Cuéntamelo)

1. Los estudiantes informan los resultados de su asociación con formas. (Anima a los estudiantes a mostrar la forma de tu mano frente a la proyección y deja que todos adivinen qué es. ¿Qué puede pasar cuando el maestro y los estudiantes están juntos con las cosas asociadas con la forma de la mano?)

　2. Muestre el tema y la asociación de las formas de las manos.

(2) Apreciar los sentimientos y ampliar el pensamiento. (Recompensa una recompensa)

1. Maestro: Estudiantes, piensen en cómo se vería si pintaran el color en la forma de la mano. (Los estudiantes hacen asociaciones y el maestro usa material didáctico para exhibir obras decorativas con formas de manos, y los maestros y los estudiantes las disfrutan juntos.

2. Maestro: ¿Puedes ver en qué se ha convertido la forma de la mano? ¿Cómo surgió? convertirse? (Anímelo a expresar sus opiniones con valentía y guíelo para que sienta la belleza de las pinturas decorativas con formas de manos, la belleza de los puntos, las líneas y las superficies).

3. Maestro: Después de apreciarlos. pinturas con formas de manos, ¿qué estás haciendo? ¿Qué se te ocurre? (Anima a los estudiantes a expresar sus pensamientos con valentía. ¿Qué te parece después de apreciarlo?)

4. Maestro: Echa un vistazo, ¿Hay una mano aquí? ¿Cómo se expresa? (Aprecie las pinturas con formas de manos de los niños, sienta el encanto artístico de las pinturas con formas de manos y la belleza producida por el uso de puntos, líneas y superficies.

5. Maestro: ¿Qué más se les ocurre? ¿Qué otros métodos se les ocurren para expresarlo? (Deje que los estudiantes hablen sobre otros métodos de expresión que se les ocurran)

6. Agradezca a algunos estudiantes. ' trabaja y amplía sus horizontes.

3. Expresar innovación y cooperación en la pintura. (Haz un dibujo)

1. Los estudiantes pintan y los maestros inspeccionan y guían. (Para los trabajos completados, se anima a los estudiantes a presentar sus trabajos a otros estudiantes).

　2. Anime a los estudiantes a ser atrevidos y a intentar usar colores gouache para dibujar formas de manos en sus manos.

4. Visualización, comunicación y evaluación. (Evaluación)

Publique los trabajos de los estudiantes en la pizarra y adopte la autoevaluación, la evaluación mutua y la visualización del desempeño. (Maestro: Veamos quién es el mejor.)

(1) ¿Qué crees que es interesante acerca de sus pinturas y por qué?

(2) Pídale al autor que comparta sus pensamientos.

(3) Por favor, haz una actuación para tu tarea. (Permita que los estudiantes expresen sus opiniones con valentía, se muestren exitosos, se desempeñen felices y disfruten de la diversión de la cooperación).

Evaluación de la enseñanza:

Adopte principalmente la autoevaluación, la evaluación mutua y otra evaluación. Principalmente en torno a los siguientes puntos:

1. Si participas activamente en actividades de juegos de modelado y puedes asociarte con valentía con las formas de las manos.

2. ¿Puedes expresar con valentía tus propias intenciones y expresar tus opiniones sobre las obras de otras personas?

3. ¿Pueden cooperar activamente con otros, participar juntos en actividades de aprendizaje y sentir la diversión que brinda la cooperación?

Reflexión después de la clase:

Esta clase se completa en un ambiente relajado y agradable. A través de la asociación y ejecución de varias formas de manos, los estudiantes pueden sentir personalmente los cambios en sus manos. nos trae ricas asociaciones y diversión sin fin.

Desventajas:

1. En este aspecto de la asociación de estudiantes, no inspiré lo suficiente y les di a los estudiantes muy pocas oportunidades de hablar.

2. Al recompensar a los estudiantes, debe decir más palabras de elogio y aliento para estimular el deseo de los niños de crear y brindarles una sensación de logro.

3. Al final fue demasiado aleatorio y el ritmo de la clase no estaba bien controlado. Plan de lección de arte "Asociación de la forma de la mano", Capítulo 2

1. Análisis del libro de texto sobre la asociación de la forma de la mano

1. Preste atención al cultivo de la personalidad y el pensamiento creativo de los estudiantes, aprenda a través de investigar y descubrir a través de la investigación Problemas y asociaciones en forma de mano resuelven problemas creativamente y cultivan la conciencia innovadora, el pensamiento innovador y la capacidad de innovación. Asociación de formas de manos

2. Prestar atención a la comprensión de la cultura y el arte tradicionales.

3. Los criterios de evaluación reflejan multidimensionalidad y multipolaridad, centrándose en el estímulo y estimulando el interés por el aprendizaje.

2. Contenido y objetivos de la enseñanza

1. Contenido de la enseñanza: a través de la observación de las formas de las manos, estimular el interés por aprender y despertar asociaciones con cosas similares de la vida a través de la apreciación de la mano; dar forma a las obras, comprender los requisitos de asignación y los formatos de ejecución. Asociación de formas de las manos

2. Objetivos de enseñanza:

A: Cognición: percibir los cambios y combinaciones de las formas de las manos, asociar las formas de las manos y luego combinarlas con cosas familiares a su alrededor para explorar. decoración y combinaciones de belleza.

B: Emoción: Cultivar la capacidad de observar la vida, expresar la vida, decorar y embellecer la vida, y cultivar la emoción de amar la vida.

C: Habilidad: asociar formas de manos desde diferentes ángulos, y utilizar puntos, líneas y superficies para decorar y combinar.

3. Enfoque y dificultades de la enseñanza

Observa y percibe las formas de las manos en diferentes posturas y ángulos, explora la asociación de las formas de las manos, asocia las formas de las manos con cosas familiares que te rodean y estudia el decoración y combinación de formas de manos.

4. Materiales de aprendizaje

Profesor:

Alumnos: gouache o pastel al óleo o bolígrafo negro

5. Diseño de actividades didácticas

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(1) Estimular el interés y revelar el tema.

Usa la forma de la mano para activar la asociación del oponente.

R: Extiende tu mano y mira, ¿qué es esto?

B: Mira de nuevo, haz una forma de mano bajo la luz. ¿Qué es esto?

(2) Observación y asociación

R: Pruébalo.

Observa la sombra frente al proyector, ¿cómo se ve? ¿Qué te viene a la mente? ¿En qué más podría convertirse?

B: Según la observación, piénselo, ¿cómo se ven estas formas? El grupo explora ¿a qué objetos de la vida se parecen estas formas?

(3) Experiencia de apreciación

A: Apreciar pinturas decorativas con formas de manos

¿Qué ha sido de las pinturas con formas de manos?

¿Qué método se utilizó?

¿En qué más puedes convertir tus manos?

B: Imprime tus propias manitas e imagina los colores.

C: Mano de la imaginación: No sólo puedes imaginar el todo, sino que también puedes imaginar partes. (Por ejemplo: pulgar, dedos, entre las manos)

(4) Interpretación feliz

Elige tu forma favorita de realizar la representación y asociación de la forma de la mano.

(5) Los estudiantes practican pintura y los profesores ofrecen visitas guiadas.

(6) Exhibición exitosa:

Combine la exhibición de desempeño con la exhibición de agradecimiento.

6. Evaluación docente:

Si puedes asociar con valentía las formas de las manos.

Capacidad para participar activamente en actividades de juegos de modelismo.

¿Puedes expresar con valentía tus intenciones creativas y opiniones sobre las obras de otras personas?

¿Puedes prepararte para el evento y limpiarlo al final?

¿Puedes cooperar con tus compañeros? Plan de lección de arte "Asociación de la forma de la mano" Capítulo 3

Zhuo Zhuo

Esta lección es una extensión inspirada en "Asociación de la forma de la mano" en la Lección 7 del segundo volumen del primero. clase de grado. El aula está abierta a todos los estudiantes y se basa en el desarrollo de los estudiantes. Concede gran importancia al cultivo de la personalidad y el pensamiento creativo de los estudiantes, la resolución creativa de problemas y el cultivo de la conciencia, el pensamiento y las habilidades innovadores de los estudiantes. E integrar las diversas culturas del mundo.

A través de la observación y el procesamiento de las formas de las manos, puede estimular el interés por aprender y evocar asociaciones con cosas similares de la vida. A través de la forma de danza se logra la integración entre disciplinas. Comprender los requisitos y el formato de desempeño de la tarea.

Cultivar la capacidad de observar la vida, expresar la vida, decorar y embellecer la vida y cultivar la emoción de amar la vida.

Asociación de formas de manos desde diferentes ángulos. Utilice frotar, agregar y otros métodos para combinar. Cultivar las habilidades de cooperación e imaginación de los estudiantes.

Enfoque y dificultad de la enseñanza:

Observar y percibir las manos en diferentes posturas y ángulos. Utiliza la forma de baile para asociar y utiliza tu imaginación para decorar y combinar.

Preparación antes de la clase: bolígrafos de acuarela, pintura gouache (mixta), cartulina blanca grande

Proceso de enseñanza:

1. Preguntas capciosas

1. Maestra: Hoy la maestra invitó a un grupo de misteriosos bailarines a actuar para nosotros. Démosles la bienvenida con un cálido aplauso. (Mirando a la puerta)

Estudiante: Aplaude, espera y mira a la puerta, pero no entra nadie

2. Profesor: (Hace como que camina detrás de la puerta y mira ) Una mirada) Nuestro invitado era tímido. Les pidió a los estudiantes que cerraran los ojos y contaran hasta cinco antes de aparecer. Ahora por favor cierra los ojos y cuenta.

Alumno: Cierra los ojos y cuenta hasta cinco.

4. Profesor: Dime, ¿con quién van a tener sexo? ¿De qué está hecho el traje del profesor?

Estudiante: Es la mano del maestro.

Los estudiantes actúan. El maestro pone el sombrero hecho en los dedos pintados de los estudiantes. Por favor, suba al escenario para actuar. Luego pida a todos los estudiantes que bailen con las manos en posición mientras el maestro toca música.

2. Expansión

Enciende la luz del boceto y el profesor hace un objeto de demostración, como poner su mano debajo de la luz para hacer una forma de pavo real.

Profe: ¿Están bailando muy bien? ¿Quieres bailar? ¿Creo que la pintura y el papel blanco en el suelo también deben querer bailar? ¿Cómo puedes hacer que ellos también bailen?

Maestro: Pida a los estudiantes que demuestren o observen el método del maestro. El maestro demuestra la "danza" de las manos en un papel blanco extendido (imprima varias huellas dactilares o asociaciones de formas de manos en el papel blanco). ¿Crees que se parece? )

Cinco: Resumen

Maestro: Entreviste a algunos niños: ¿Te sentiste contento con la pintura de hoy? Plan de lección de arte 4 "Asociación de formas de manos"

Lección 7: Asociación de formas de manos

Área de estudio: modelado de expresión

Duración de la lección: una hora de clase

Análisis de libros de texto:

Este curso pertenece al campo del aprendizaje de expresiones por modelado. Este curso concede gran importancia al cultivo de la personalidad y el pensamiento creativo de los estudiantes, el aprendizaje a través de la investigación, el descubrimiento de problemas durante la investigación y el cultivo de la conciencia innovadora, el pensamiento innovador y las habilidades de cooperación. Preste atención a la comprensión del arte tradicional, integre las diversas culturas del mundo y permita a los estudiantes comprender y crear vida social en diversas culturas y artes. Los estudiantes saben desde la infancia que sus manos son muy capaces. Se sienten muy felices con la forma de sus manos y les gusta hacer varias sombras con sus manos. Sin embargo, los estudiantes todavía no son buenos para desafiar el desafío de dibujar asociaciones con formas de manos. . Este curso les permite apreciar fácilmente la sensación de logro y felicidad en la creación, que es la cuna de la estética.

Contenido y objetivos de la enseñanza:

1. Objetivo de conocimiento: percibir los cambios y combinaciones de las formas de las manos y luego asociarlos con cosas familiares que lo rodean para explorar la belleza de la decoración y la combinación.

2. Objetivo de habilidad: permitir que los estudiantes asocien formas de manos desde diferentes ángulos, usen puntos, líneas y superficies para decorar y combinar, y cultivar las habilidades cooperativas de los estudiantes.

3. Metas emocionales: Cultivar la actitud de los estudiantes hacia la decoración y embellecimiento de la vida y su amor por la vida.

Enfoque y dificultad de la enseñanza:

Enfoque: Observar y percibir formas de manos de diferentes formas y ángulos.

Dificultad: Explora la conexión entre las formas de las manos y las cosas que te rodean, y estudia la decoración y combinación de las formas de las manos.

Materiales de aprendizaje:

Ordenador multimedia, linterna, guantes, música, equipo de gouache...

Proceso de enseñanza:

1. Lengua de signos:

1. La lengua de signos en los movimientos de danza.

2. Gestos diversos en la vida diaria.

3. Resumen: Las manos son la segunda expresión de las personas.

Intención didáctica: Comprender la importancia de las manos.

2. Formas de manos:

1. Profesores y alumnos ***hacen varias formas de manos juntos.

2. Dibujar varias formas de manos en la pizarra.

Intención didáctica: Sentir la belleza de las diversas formas de las manos y estimular el deseo de los estudiantes de expresar las formas de las manos.

3. Asociación:

1. Escritura en pizarra: asociación de la forma de la mano.

2. Asociación en función de la forma de la mano.

Intención docente: estimular la imaginación de los estudiantes y cultivar el pensamiento divergente de los estudiantes.

IV.Creación:

1. Plantear requisitos funcionales: dibujar varias formas de manos en la hoja de tarea y asociar las formas de las manos según las formas.

2. Tareas del alumno, orientación del profesor.

Intención didáctica: mejorar la capacidad práctica de los estudiantes y experimentar la alegría de la creación.

5. Exhibición:

1. Muestra tus trabajos.

2. Habla sobre tu experiencia creativa.

Intención docente: cultivar la capacidad de los estudiantes para apreciar y expresar el lenguaje. Plan de lección de arte "Asociación de formas de manos" Capítulo 5

Contenido didáctico

Asociación de formas de manos

Objetivos de enseñanza

1. Cognitivo Objetivos: Percibir los cambios y combinaciones de las formas de las manos, luego hacer asociaciones con cosas familiares que te rodean y explorar la belleza de la decoración y la combinación.

2. Metas emocionales: cultivar la capacidad de observar la vida, expresar la vida, decorar y embellecer la vida y cultivar la emoción de amar la vida. Desarrollar actitudes y habilidades en la cooperación grupal.

3. Objetivo de la habilidad: asociarse con oponentes desde diferentes ángulos, experimentar los efectos del uso de diferentes herramientas y materiales de pintura y expresar las imágenes asociadas a través de representaciones bidimensionales y pinturas tridimensionales.

Enfoque de enseñanza:

Observa y percibe las formas de las manos en diferentes posturas y ángulos, y explora la asociación entre las formas de las manos y las cosas familiares que te rodean. Dificultad de enseñanza: Estudiar la decoración y combinación de formas de manos.

Preparación didáctica

Acuarelas, pasteles al óleo, papel hecho a mano, pintura gouache, etc.

Intención del diseño del proceso de enseñanza

Proceso de enseñanza

(1) Introducción al juego:

Niños, jugarán a "piedra, tijera" ¿Juego de tela? ¿Quién jugará con el profesor? Otros niños vienen a jugar con tu compañero de escritorio, ¿vale? En el juego de ahora, ¿sabes cómo se cambian "piedra, tijera y papel"? Sí, esa es la "mano" que tenemos cada uno de nosotros y que puede expresar más de 4.000 tipos de información. Tema de escritura en pizarra: asociación de formas de manos.

(2) Observación y asociación:

1. ¿Te gustan tus manos? ¿Qué cosas te ayudará a hacer?

2. Nuestras manos no solo pueden hacer cosas, sino que también se pueden poner en varias formas. Quién puede pasar al frente para mostrar la forma de sus manos y dejar que todos adivinen.

3. Después de ver las actuaciones de todos, el maestro Wang también quiere presentar una historia corta que creó usando formas de manos para todos. (Actuación del maestro: Tanto el lobo como el perro dijeron que eran muy capaces. Tuvieron una pelea, entonces le pidieron a un anciano que comentara. Los animalitos vinieron a unirse a la diversión. El lobo dijo que podía correr más rápido que el perro, y el conejito dijeron: Si quieres hablar de correr más rápido, Rápido, somos iguales, y yo soy más ágil que tú. El lobo y el perro estaban hablando de quién puede saltar más alto, y entonces el águila dijo. : No importa qué tan alto saltes, no puedes volar tan alto como yo. El águila puede volar más alto, entonces el perro volvió a decir: Yo, mucho más lindo que el lobo, el pavo real al costado dijo con orgullo: Mira, eres bastante. hermoso así. El lobo y el perro se avergonzaron un poco y dijeron, veamos quién tiene una vida más larga. La pequeña tortuga se arrastró lentamente y dijo: Hermano Perro Lobo, no creas que estoy atrasado en todo, pero tú. La esperanza de vida no se puede comparar con la mía). Introduzca los juegos favoritos de los estudiantes en el aula para atraer su atención. Cerca de la vida y cultivar la capacidad de expresión lingüística de los estudiantes. Profundiza la impresión de la "forma de la mano" en tu mente y sienta una base sólida para la creación. La representación de "Hand Shape Story" no sólo atrae la atención de los estudiantes, sino que también los prepara para la creación.

Proceso de enseñanza (3):

Lenovo Tim Hua: Nuestras habilidades manuales son realmente geniales. Ahora abre una de tus manos y observa más de cerca su forma.

1. Cambia la dirección del mango con el dedo hacia arriba (pollo) o hacia abajo (pulpo). (Pececito)

2. ¿Cómo se ven las dos manos cuando se colocan juntas? (Águila)

3. Si cambias la forma de tu mano, ¿en qué se convertirá (imagina en qué se convertirá si pintas el color en tu mano)

(4) , Expresión atrevida:

1. Aprecia las pinturas con formas de manos de los niños. ¿Cuéntame cómo ha cambiado?

2. Mira los materiales que tienes en las manos y piensa en cómo expresarlos. Puedes usar bolígrafos de colores para dibujar, puedes usar papel de colores para pegar, también puedes usar arcilla de colores para amasar. Puedes usar pintura gouache para pintarte las manos.

3. Los estudiantes crean con audacia y los profesores inspeccionan y brindan orientación.

(5) ¿Exhibir y evaluar los trabajos expuestos y contarse qué es interesante sobre los trabajos de los compañeros?

El profesor comenta y levanta el pulgar.

(6) Ampliación de clase:

Todos tenemos manos pequeñas que pueden hablar, pero hay algunas personas especiales a nuestro alrededor que sólo pueden expresar sus sentimientos con gestos (Jugando a "Agradecidos. Corazón”, profesores y alumnos realizan juntos la parte de lengua de signos) Cuidémoslos y amemos con un corazón agradecido, para que puedan convertirse en las personas más felices y felices del mundo como nosotros, ¿vale? Cultive las habilidades de observación y pensamiento de imágenes de los estudiantes e inspírelos a imaginar con valentía. Fomentar la evaluación cultiva el interés creativo de los estudiantes

Reflexión sobre la enseñanza Esta lección es la Lección 7 del segundo volumen del libro de texto de Renmei. Pertenece al campo de "Estilo. Expresión en el diseño del plan de enseñanza de esta lección". Durante el proceso, lo concibí principalmente en base al interés de los estudiantes de grados inferiores por jugar, juegos, cuentos, actuaciones prácticas, dibujar con las manos, etc., todo captó la atención de los niños, por lo que durante el proceso creativo, los estudiantes tuvieron con. Con buenos materiales e ideas, creé audazmente imágenes vívidas e interesantes pinturas en forma de manos. Sin embargo, mirando hacia atrás en esta lección, también hay algunas cosas con las que no estoy satisfecho. Por ejemplo, antes de que los estudiantes creen, se les debe dar otro tiempo para pensar. Quizás el efecto creativo también sea más sobresaliente. de cooperación entre dos personas cuando los estudiantes crean. El método parece un poco exagerado, lo que conduce a una cooperación desagradable. La evaluación en el aula debería ser más detallada y profunda. Plan de lección de arte "Asociación de formas de manos", parte 6

Objetivos de la actividad:

1. Utilizar métodos de enseñanza de medios para guiar a los niños a dibujar imágenes novedosas en sus propias formas de manos impresas.

2. Anima a los niños a imaginar y probar con valentía, y a desarrollar su imaginación y creatividad.

3. Estimular el interés de los niños por las actividades artísticas.

Preparación de la actividad:

1. Un ordenador multimedia, un proyector y un conversor de vídeo.

2. Una copia de un software de fabricación propia.

3. Un conjunto de útiles de pintura para niños.

Proceso de la actividad:

1. Apreciar las obras, estimular el interés de los niños

Hoy, la maestra trajo los cuadros de mi hermano y mi hermana ¿Podrán disfrutarlos todos juntos? (La obra se muestra en la pantalla grande) ¿Qué ves? ¿Has descubierto los pequeños secretos de estos cuadros? (Resulta que estas pinturas están hechas de varias formas de manos).

2. Juegue y cambie, guíe a los niños a explorar:

1. Deje que los niños jueguen con los dedos: Sosténgalo , ábrelo, divídelo y júntalo para ver en qué se convierten las manitas.

2. Guíe a los niños para que digan: Mantengo ambas manos juntas y levanto mis deditos para convertirme en un gatito...

3. Demostración multimedia para ayudar a los niños a comprender los dibujos de formas de manos :

1. Muestra la forma de la mano

(1) Piénsalo, ¿en qué se convertirá esta forma de la mano? (Permita que los niños imaginen libremente primero y luego muestre el pavo real) Consejo: ¿Cómo se convirtió esta forma de mano en un pavo real? ¿Dónde está el cuerpo del pavo real? ¿Dónde están las plumas? (La palma es su cuerpo, los dedos son sus plumas, agrega la cabeza y el cuello y se convierte en un hermoso pavo real.)

(2) ¿Se puede transformar esta forma de mano en otra? (Mostrando un erizo) Pista: ¿Cómo se convirtió esta forma de mano en un erizo? ¿Qué es la palma de un pequeño erizo? ¿Cuál es la parte del dedo de un erizo? (La palma es el cuerpo de un erizo pequeño, gordito, y los dedos son sus largas espinas, de las que cuelgan frutos. Que lindo).

2. Muestra la forma de la mano 2. Piénsalo, ¿en qué se convertirá esta forma de la mano añadiendo algunos trazos? (Muestre el pollo) ¿Qué partes se agregaron? (Añade el peine, los ojos, la boca, las alas y los pies)

IV. Pintura infantil, orientación del profesor:

1. Anima a los niños a cambiar la forma de sus manos y a intentarlo con valentía.

2. Indique a los niños que dibujen la forma de la mano en el papel. Utilice un bolígrafo para comenzar desde el dedo más externo y siga cuidadosamente la forma de la mano hasta el último dedo. para agregar dibujos y decoraciones.

5. Utiliza el transformador de vídeo para mostrar la obra y preséntasela a los niños. ¿En qué se ha convertido tu manita? ¿Cómo cambió?

Breve comentario: La mayor ventaja de este diseño de actividades es que los maestros pueden comprender mejor la relación entre cultivar la creatividad de los niños y mejorar las habilidades artísticas de los niños, lo que no solo deja a los niños con mayor espacio para la imaginación y la creación, sino también les permite ayudar a los niños pequeños a resolver dificultades en las habilidades de dibujo. Al principio, se estimula el deseo creativo de los niños mediante la apreciación de las obras y los juegos que cambian la forma de las manos, y se les ayuda a acumular materiales creativos. En la parte intermedia, la profesora captó el importante y difícil punto de "expresar la imaginación de los niños a través de la pintura".

En términos de métodos, la demostración tradicional de los maestros, la inyección de imitación de los niños, la orientación cerrada para los maestros y los métodos heurísticos y de discusión creados por los niños se modifican en términos de medios, las ventajas de la computadora multimedia; -La enseñanza asistida se utiliza plenamente. La ventaja es que la imaginación de los niños se muestra en imágenes dinámicas, lo que les brinda más oportunidades para observar, comparar y juzgar. Señala la clave de la habilidad de agregar algo a la forma de la mano y. rompe con la dificultad de la enseñanza. Mejora la eficiencia de la enseñanza.

Al final, utilice un conversor de vídeo para mostrar los trabajos de los niños frente a sus compañeros, para que los niños puedan participar en la evaluación y promover la comunicación. Plan de lección de arte "Asociación de formas de manos", parte 7

Objetivos de la actividad:

1. Guíe a los niños para que imaginen con valentía formas de manos y pintura en sus manitas.

2. Cultive la imaginación artística y la capacidad de expresión de los niños y experimente la diversión.

Preparación de actividades:

Material didáctico PPT, herramientas y materiales de pintura, pequeños dibujos auxiliares, etc.

Proceso de actividad:

1. Importar imágenes para presentar el tema de la pintura

1. Guiar la apreciación de la pintura en color con forma de mano

Maestra: niños, hoy la maestra trajo un cuadro. Por favor, miren más de cerca: ¿Qué está pintado en el cuadro? ¿Dónde está pintado?

2. Presente la definición de pintura con forma de mano

Maestro: Resulta que las personas no solo pueden dibujar en papel, sino también hacer varios gestos con las manos y pintar sobre él. .Está pintado a mano.

Maestro: Miremos nuevamente este cuadro. ¿En qué mano fue pintado? Es más fácil hacer formas de manos con la mano izquierda y dibujarlas con la derecha.

3. Continúe apreciando las pinturas con formas de manos

Maestro: A continuación hay varias imágenes de pinturas pintadas a mano, todas pintadas en la mano izquierda. juntos.

2. Explicar y demostrar, conocer los pasos de la pintura.

Profe: Después de ver tantos cuadros pintados a mano, ¿quieres intentarlo? La maestra también quería cambiarse y pintar. Quiero dibujar un hermoso pavo real, ¿cómo debo darle forma a la mano? Junte el pulgar y los dedos y estire los otros dedos. Primero dibuje las plumas de colores. Yo uso azul y luego cambio a verde. Las plumas son las más hermosas. ¡mirar! ¿Qué tal?

3. Fomentar los intentos y la pintura a mano

1. Mostrar las herramientas de pintura y explicar los requisitos de pintura.

Profesor: Primero, piense en cómo girar el manitas en Para que parezca algo, haz otra forma de mano; en segundo lugar, recuerda la forma de la mano, de lo contrario no podrás continuar dibujando si no sabes cómo organizarla después de un tiempo; en tercer lugar, cuando pintes; , tenga cuidado de cubrir el color de la piel y las uñas de las manos, de esta manera la pintura quedará más bonita.

2. Los niños pintarán y los profesores les orientarán.

Profesor: ¡Vale! Empecemos.

IV.Organiza una exhibición y experimenta la alegría del éxito

Pide a los niños que se acerquen para mostrar sus pinturas con formas de manos. También puedes pedir a tus compañeros o profesores que adivinen qué representan. has dibujado y experimentado el éxito del placer. Plan de lección de arte "Asociación de formas de manos" 8

Objetivos de enseñanza:

1. Siente la diversión del diseño a través de tu propia imaginación y intentos continuos

2; , Dominar el método de agregar formas de manos y prestar atención a la conexión entre las formas de las manos y el contenido;

3. Cultivar la observación, la imaginación, la capacidad de pensamiento de imágenes y la creatividad de los estudiantes.

Enfoque didáctico:

Aprende a añadir formas de manos.

Dificultades de enseñanza:

Agregue pinturas según diferentes formas de manos y preste atención a la relación entre la forma de la mano y el contenido de las pinturas agregadas.

Proceso de enseñanza:

1. Establecer suspenso para estimular el interés e introducir situaciones:

1. (1) Niños, la maestra trajo hoy 5 pequeños invitados. (Muestra una mano) ¿Los conoces? (Por cierto, se llaman pulgar, índice, medio, anular y meñique)

(2) Entonces, ¿qué puedes hacer con ellos? tus manitas? ¿Qué?

(3) Por favor, cierra los ojos y asegúrate de no mirar. Adivina: ¿Qué está haciendo el maestro con sus manos ahora? (En este momento, el maestro completó rápidamente el dibujo de la forma de la mano en la diapositiva: pollo)

　2. (1) Bien, ahora todos tomen sus manos. Aléjate y mira qué es esto. Oh, resulta que la maestra dibujó una pintura muy interesante a una velocidad muy rápida. ¿Te gusta?

(2) Mira de nuevo: ¿Cómo se ve esta pintura? ?

Por cierto, este niño es muy inteligente. El maestro traza la forma con sus manos y luego agrega un dibujo para que parezca un pollo. Los dibujos dibujados de esta manera se llaman en forma de mano. dibujos.

3. ¿Quieres aprender a dibujar algunas pinturas interesantes con formas de manos?

4. Bien, hoy aprenderemos una nueva habilidad: (escritura en la pizarra: pinturas con formas de manos). )

2. Orientación, desde el apoyo hasta la colocación

1. (1) Por favor mira: ¿Puedes intentar poner la forma de la mano en esta pintura?

　①Levántalo (primero haz una forma con tus manos)

② Calca (usa un bolígrafo de acuarela para trazar la forma completa de la mano)

③Piensa en ello (quieres para cambiarlo) ¿Qué más se debe agregar al pollo adulto?)

④Agréguelo (agreguelo lo más rápido posible)

(2) ¿Terminaste de agregarlo? que los niños lo recuerden, ¿cómo completaste este cuadro hace un momento?

(3) La maestra recopiló estos cuatro pasos en un jingle (muéstralo) y pidió a todos que lo leyeran con la maestra: "Primero Pon tus manitas, colócala, luego traza con un bolígrafo, luego usa tu cerebro para pensar en ello, agrégala después de trazarla y la forma de la manita se convierte en una pintura".

2. ( 1) Además de poder agregarlo a un pollo, todos pensaron: ¿Qué más se puede agregar? (Discusión e intercambio de estudiantes)

(2) ¿Y si el maestro pone las manos al revés? ? ¿Qué tal ponerlos al revés? ¿Qué tal ponerse guantes y luego ponérselos? ¿Mano izquierda qué (Guía para ampliar ideas)

(3) ¿De quién pueden hacer diferentes formas de manos? el profesor

(4) Los estudiantes añaden sus propios intentos (el profesor hace un análisis simple)

3. Apreciar los trabajos modelo y aprender conocimientos de composición

3 Inspira la creación y asigna tareas:

① Usa tu cerebro y todos completarán un conjunto de pinturas con formas de manos más interesantes. Organiza un concurso de dibujo de formas de manos "Xiao Cong Cong" para ver cuál diseño es el más imaginativo. (Grupo de cuatro personas, completo al mismo tiempo, cada persona diseña una pintura con forma de mano diferente).

② Pegue sus trabajos de pintura con forma de mano en la pizarra para realizar una exposición de pintura con forma de mano.

③ Échale un vistazo y compara. Adjunte la pequeña estrella roja al diseño de dibujo a mano que crea que es el mejor. Se seleccionarán el primer, segundo y tercer premio del concurso de diseño de pintura en forma de mano.

4. Añade diversión a la exposición y revisa, resume y amplía.

1. Niños, ¿qué habilidad aprendimos hoy? Mira a continuación: ¿Qué están haciendo estos tíos y tías con sus? manos? (Video )

2. ¿Qué quieres hacer con tus manitas en el futuro

3. Usa tus manitas para aprender más habilidades, para que todos las tengan? un par de manos omnipotentes.

Diseño de escritura en pizarra:

1. Colocar una pose

2. Calcar

Dibujo en forma de mano

3. Piénsalo

4. Añade un paso