Plan de lección para jardín de infantes "La unidad es fuerte"
1? Plan de lección de la actividad de unidad para jardín de infantes: La unidad es poderosa
Objetivos de la actividad:
1. Hacer que los niños comprendan que "la unión hace la fuerza" y " todos están unidos" "Poderoso" para cultivar el sentido de cooperación y el espíritu de equipo de los niños.
2. Guíe a los niños para que experimenten personalmente la importancia de la unidad y las actividades alegres de la cooperación exitosa en actividades de juego. Prepare 6 sillas, una bolsa de semillas (madou, maíz) y una bolsa, y los niños lo harán. desempeña el papel de los niños pequeños, la maestra hace el papel de la madre gallina, el águila y su tocado correspondiente, PPT: cuento "El lobo y el cordero", música de fondo "La danza de los cuatro cisnes", "Dragon Ball", "Águila". Catching Chicken" "Let's Come Together", reproducción multimedia Un equipo, un trozo de terreno, unos copos de nieve grandes (o vallas) y colchonetas para que los niños se sienten
Proceso de la actividad:
1. Diseña el escenario e introduce el tema:
"Mueve las sillas para los invitados", lo que lleva a "Hay fuerza en la unión y hay fuerza en la unidad"
1. Instrucciones del maestro:
(Amarillo) Niños, mamá va a guiar a todos hoy Para participar en el trabajo en la plantación, la tarea es sembrar semillas. Mira, mamá ha preparado las semillas. ¿Estás listo? ¡Partamos juntos! No te quedes atrás. (Los niños siguieron el ejemplo de las gallinas y caminaron uno tras otro detrás de la gallina, haciendo movimientos al son de la música "La danza de los cuatro cisnes" y luego de 2-3 semanas se sentaron en el lugar) Ah, llegamos a la hierba, todos se sentaron y descansaron Un momento (mamá deja las semillas).
Oh, se me olvidó decirte que vienen algunos amigos más y van a trabajar con nosotros, Chickens, ¿veamos quiénes son? (Aparecen otra mamá gallina y otros 5 pollitos negros). ¿Cuantos amigos tienes en una ***? (6 personas) Hay sillas allí. Movamos las sillas e invitamos a nuestros amigos a sentarse en ellas. ¿Quién está dispuesto a moverlas? (Los niños levantan la mano)
2. Primero pídele a un pollito que mueva una silla con ambas manos y pídele a un buen amigo que se siente en ella. Todos cuentan del 1 al 10 para ver si puede terminar de moverse: ¿Se acabó la mudanza? ¿Cuántas sillas se movieron? ¡Todavía hay gente que no consiguió una silla!
¿Pollo piensa en cómo conseguir que todos los buenos amigos tengan sillas lo más rápido posible? (Respuesta de los niños) Aquí hay 6 buenos amigos. Pidamos a 6 pollitos que muevan las sillas.
3. Invita a 6 pollitos más a mover las sillas e invita a buenos amigos a sentarse en ellas. También contamos del 1 al 10 y vemos si pueden terminar de moverse: ¿Han terminado de moverse?
El método de preguntas orienta a los niños a expresar lo que ven o experimentan personalmente (compare el tiempo invertido, la velocidad y las sensaciones): "¿Es mejor moverse solo o con seis personas moviéndose juntas?" ? "(Una persona: poco poder, dedica más tiempo; seis personas (muchas personas): gran poder, dedica menos tiempo.
Esto se llama: personas Hay fuerza en los números y fuerza en unidad)
2. Percepción a través de la experiencia:
"Construyendo una cerca para la plantación de Mamá Gallina", sintiendo que la unidad es la fuerza en la unión. Ahora, por favor, buenos amigos. ¡Ven con nosotros a ver nuestra plantación! (Caminando por el recinto con la música "Four Little Swans") Oye, ¿por qué está rota la cerca del huerto? ¿Quién quiere ayudarme a poner la cerca?
1. Invita a tres gallinas a construir una cerca. Las otras gallinas vienen y cuentan hacia arriba y hacia abajo.
2. "Oh, los tres polluelos aún no han construido la cerca. ¿Cómo podemos construir la cerca lo más rápido posible?" (Guía a los niños para que digan "Vamos a construirla juntos"). /p>
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3. Todos construyen la cerca juntos, y los maestros y los niños cooperan juntos. 4. Después de construirla, pregunte: "¿Deberían construirla algunas personas o todos juntos? ¿Por qué? " (Algunas personas son menos poderosas, lleva mucho tiempo, pero es muy lento; todos trabajan juntos; el poder es grande, lleva un poco de tiempo y es muy rápido). Esto también se llama: Hay fuerza. en los números, y hay fuerza en la unidad.
3. Mire el PPT e inicie una discusión:
Reproduzca el PPT: La historia de "El lobo y el cordero" para que los niños comprendan la importancia de la unidad. ayudó a su madre a construir la cerca. Ahora mi madre quiere recompensar a todos, ¡mire una caricatura!
(La maestra organiza a los niños para que se sienten en el lugar que quieran) Pregunta: ¿Quién está en el cuento? ¿Quién la extraña?
El cordero no se lo comió el lobo, ¿por qué?
Esta historia nos cuenta ¿qué pasará si no estamos unidos?
*Discusión: Niños, somos gallinas, ¿a quién le tenemos más miedo? ¿Quién quiere comernos?
Si viene el águila, ¿debemos unirnos?
Entonces, ¿cómo nos unimos para derrotar a los Eagles? (Los niños hablan libremente) Afirmar y negar correctamente las respuestas de los niños y eliminar las respuestas imposibles.
Finalmente, la maestra guió a los niños para resumir la mejor manera: ----Bueno, si viene el águila, ¡debemos unirnos todos y derrotar al águila juntos!
IV. Experiencia de migración, cooperación con ***
1. El juego "Eagle Catching Chickens" reproduce música (Dragon Ball) y el águila sale volando "¡Oh! No, el águila es realmente "Niños, vamos, vamos, vamos, unámonos todos".
Date prisa y sujeta a la madre y al polluelo que tienes delante, y empieza a correr inmediatamente, no te sueltes, no nos dejes, el águila se lo llevará. suavemente. El águila lo atrapará. ¡No es bueno tener un polluelo! Nuestra hermana gallina (hermano gallina) fue atrapada por el águila, gallinas, rescatamos a la hermana (hermano): usa el pico puntiagudo (dos dedos) para picotear al águila, usa las garras para atrapar al águila, usa las alas para batir el Águila, ahuyentemos juntos al águila.
Plan de lección para jardín de infantes sobre el poder de la unidad. Para los niños pequeños, que aún no han sentido el poder de la unidad. Los maestros pueden explicarles cuál es el concepto de unidad. y cooperación, para que puedan. Sabemos que ante las dificultades, varias personas son más poderosas que una. 2 Plan de lección de la actividad de unidad para jardín de infantes: La unidad es poderosa
Objetivos de la actividad
1. Comprender el significado de la unidad a través del canto y la interpretación. Entienda la verdad de que la unión hace la fuerza.
2. Intente utilizar este método para aprender las habilidades de asistencia y cooperación mutuas, y experimentar el éxito y la alegría de la solidaridad y la asistencia mutua.
3. Inspirar preliminarmente emociones colectivistas y cultivar el espíritu colectivista de los niños.
Enseñar puntos clave y dificultades
1. Puntos clave: Permitir que los niños comprendan el significado de la unidad, reconozcan el significado de la cooperación en las actividades y experimenten la alegría del éxito en solidaridad y mutua asistencia. Cultivar la conciencia de cooperación de los niños.
2. Dificultad: Inspirar la conciencia colectiva de los niños y desarrollar un sentido de honor colectivo.
Preparación de la actividad
La maestra prepara: 8 tocados de hormigas; 1 tocado de frijoles; 1 tocado de rábano grande para cada uno; canción infantil "Tira la Zanahoria" hay muchos frijoles y muchas tazas.
Preparación para los niños: Prepara un par de palillos para cada niño.
Preparación para la enseñanza: canto "Ants Moving Beans"
Proceso de la actividad
1. Parte de introducción:
1. El maestro cuenta cuentos " El poder de la unidad" estimula el interés de los niños por la exploración. Después de escuchar, los niños respondieron a la pregunta de la maestra: ¿Cómo se sintió el viejo rey cuando murió? ¿Por qué sucede esto?
2. Proceso de la actividad
1. Pida a los niños que doblen un palillo y un par de palillos respectivamente para guiarlos a comprender el significado de la historia.
La maestra guía a los niños a doblar un palillo.
La maestra guía a los niños a doblar un par de palillos.
La maestra guía a los niños para hablar sobre ¿por qué un par de palillos no es fácil de romper?
2. Los maestros guían a los niños para que comprendan mejor el poder de la unidad y la alegría de la cooperación a través de varios juegos musicales.
(1) Realizar el juego musical "Ants Moving Beans" para guiar a los niños a comprender el poder de la unidad.
Después de cantar la canción juntos, profesores y alumnos hicieron preguntas para guiar a los niños a resumir el significado de la historia, comprender el poder de la unidad y animar a los niños a unirse y ayudarse unos a otros como pequeñas hormigas.
Los maestros y estudiantes discutieron juntos qué roles hay en la canción y cómo interpretarla, y los niños actuaron en grupos. Seleccione otro grupo de niños para presentarlo a toda la clase.
(2) Realice el juego musical "Pull a Carrot" para guiar a los niños a experimentar la alegría de la cooperación.
Reproduzca el CD de "Pull a Carrot" para guiar a los niños a. comprender la alegría del éxito que brinda la cooperación. ¿Cómo pueden unirse los niños cuando discuten?
***¿Qué roles hay en la discusión? ¿Cómo se debe realizar el maestro para que cooperen? el juego musical "Pull the Carrot".
3. Actividades de desarrollo: Organiza a los niños para que jueguen el juego "Contar Frijoles"
Invita a un niño y tres niños a competir en el escenario para contar los frijoles.
Guía a los niños para que analicen los resultados y comenten los motivos.
4. Resumen del profesor
3. Actividades finales y de extensión
Después de la actividad, realice actividades de conversación para guiar a los niños a hablar sobre su vida diaria. cooperar? ¿Cómo puede la cooperación ser más eficaz? ¿Cómo deberían llevarse bien los niños entre sí?