"Borrador" de diseño "Un día en el espacio" que combina lectura y escritura

Después de escuchar la conferencia del profesor Xu, comencé a reflexionar como una vaca vieja.

Cada ejemplo y cada oración deben combinarse con el texto para pensar por qué el Maestro Xu hizo esto. Al final, descubrí que lo más fundamental de la creatividad del profesor Xu reside en la comprensión y el control profundos del texto, lo que también fortaleció mi comprensión de que utilizar bien los libros de texto es la mejor manera de mejorar la calidad de profesores y estudiantes. Cuando tenemos un diseño inteligente de preguntas y actividades, ya no cubrimos todo, ya no hacemos y respondemos preguntas, y ya no seguimos los pasos, "*** estudiantes" ya no es una charla vacía. En el aula, no solo se cultiva el pensamiento y el lenguaje de los estudiantes, sino que también se considera el control del aula por parte de los maestros. Maestros y estudiantes corriendo juntos hacia las estrellas y el mar es el lenguaje más hermoso.

Piensa en ello en clase, piensa en ello mientras comes, y aún piensa en ello cuando duermes... Cuando no puedes lograr la "integración" que entiendes, tu mente es como un muro. No importa que cruces o subas, no puedes superarlo. Puedes frenar, puedes aguantar, pero no puedes rendirte.

Lee el texto una y otra vez y dibuja varios círculos horizontales para extraer información importante. Clarificar el contenido principal y el tema del artículo es el requisito básico para establecer la "combinación de lectura y escritura".

De repente descubrí que varios subtítulos fueron redactados desde la perspectiva del autor y no pueden resumir completamente el contenido de cada parte. Sin embargo, si los estudiantes quieren comprender el espíritu aventurero de los astronautas, primero deben comprender los puntos principales. Para cada parte de los eventos de "aventura", podemos verlo desde otro ángulo y dejar que los estudiantes vuelvan a examinar el título desde la perspectiva de "riesgo" para ver cuál debe modificarse y qué tipo de título debe modificarse. Los estudiantes deben comparar el título y el contenido para ver si coinciden y volver a escribir la pregunta. El formulario es más animado y la capacidad de formular preguntas también es imprescindible.

¿Qué tal otra perspectiva? ¿Aún puedo extraer las palabras clave principales? Sigo pensando. Simplemente lo resumí de los eventos que experimenté. ¿Qué pasa si lo resumí de acuerdo con el proceso? Primero levántate, luego mira, luego escucha y finalmente cae. Ésta es otra línea de pensamiento. Todo el proceso de "un día" se puede restaurar, es decir, los cuatro enlaces. Creo que esta es también la base para que Yang Liwei lo escriba bajo cuatro títulos.

Ahora que ha ordenado el contenido importante, ¿existe alguna conexión entre las distintas partes? Una vez que se tiene conciencia de la integración, no es difícil encontrar que la primera parte y la cuarta parte tienen similitudes y diferencias. Este es también el enfoque de la conferencia del Maestro Xu. Comparar similitudes y diferencias es una forma eficaz de evitar preguntas y respuestas triviales. También es una forma beneficiosa de mejorar las habilidades analíticas y también se puede entrenar. Los marcadores del proceso, como el tiempo y el lugar, son muy obvios y la mayoría de ellos aparecen al principio del párrafo. Esta también es una forma eficaz de describir claramente el proceso. Si los dos diseños anteriores se perciben como un todo, entonces esta "comparación de similitudes y diferencias" es un análisis centrado en "partes". De la superficie al punto, del todo a la parte, todo está involucrado.

Utilizar la escritura para fomentar la lectura, centrándose en la comprensión del texto. ¿Qué pasa con la lectura y la escritura? La descripción psicológica de la primera parte de este artículo es notable y puede utilizarse como "ejemplo". El proceso de despegue y la descripción psicológica son inseparables entre sí. Por supuesto, también se añaden acciones y otras descripciones, pero el punto final sigue siendo psicológico. El nerviosismo es real y superar el nerviosismo también es real. Esta es la reacción real de personas reales, y Yang Liwei es muy real. Entonces, ¿cómo realizar las tareas basadas en el apoyo? La "sala de examen" es con la que los estudiantes están más familiarizados y su proceso psicológico también es complicado, por lo que puedes usar esto como punto de partida para la microescritura y practicar imitando el método de escritura del artículo. (En realidad, cuando pensé en "imitación" aquí, ya había comenzado a explorar el "espíritu" del autor).

El espíritu de los astronautas debe ser explorado. Este es un tema complejo, pero no podemos dejar que los estudiantes hablen de ello de manera arbitraria. Confiar en el texto es el arma mágica para analizar el espíritu del personaje. Durante los exámenes, los estudiantes suelen hablar en vano de su calidad espiritual. Esto es como la luna en el agua, que se ve bien pero no sirve de nada. Desde qué parte del texto, qué tipo de espíritu se puede leer, es necesario volver a examinar el texto y considerarlo detenidamente. Debe haber tanto un resumen de palabras como una base textual. No importa qué método se utilice, se debe pedir a los estudiantes que profundicen en el texto una y otra vez. Cómo expresar respeto por Yang Liwei se puede escribir según su propia personalidad. Por supuesto, sería aún más poderoso si pudiéramos ir más allá del texto y llegar a la distancia con el mismo tema.

Sería mejor si pudiéramos recopilar información relevante sobre otros astronautas y crear una versión simplificada de sus personajes y acciones. Después de todo, la acumulación también es parte del idioma chino y también es una biblioteca de ideas para materiales de escritura. Me pregunto si esta expansión es factible. Debes pensar dos veces antes de actuar.

El buen diseño siempre está en camino, el aprendizaje no tiene fin y la enseñanza no tiene fin. Espero los comentarios y la orientación del profesor Xu para probar mi "precisión".

Actividades específicas:

Fomento de la lectura a través de la escritura

"Un día en el espacio"

1. La experiencia de aventura en el espacio de Yang Liwei, Si el enfoque es el "riesgo", ¿qué subtítulos deben reemplazarse? Por favor vuelva a escribir la pregunta.

Encontré ***superposición de vibraciones; encontré grietas en las ventanillas

2. Con respecto al "un día" en el título "Un día en el espacio", utilice dos palabras para resumir las cuatro. regiones.

Despegar - ver - oír - aterrizar 3. En términos de escritura, ¿cuáles son las similitudes y diferencias entre la primera sección y la cuarta sección? Por favor analícelo en detalle.

Igual: ambas están narradas verticalmente en orden cronológico

Diferente: la primera sección utiliza palabras clave y cambios psicológicos para narrar; la cuarta sección tiene marcas de tiempo y cambios de ubicación obvios

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Lectura para promover la escritura

1. El ascenso y aterrizaje del autor están entrelazados con "proceso" y "psicología". Utilice "Sala de exámenes" como título y escriba un. párrafo de esta manera. Un fragmento de no menos de 150 palabras.

2. Combine el contenido del texto para explorar el espíritu del "explorador" para alabar al "héroe aeroespacial" Yang Liwei.