Consejos para organizar los asientos en clase
Introducción: Hay muchas formas de organizar los asientos y encontrar la que se adapte a los estudiantes de su clase es la mejor. El arte del trabajo de un profesor se puede ver en la pequeña cuestión de ajustar el asiento. No organizar los asientos según el rendimiento académico. Aunque la motivación del profesor es buena, este método hará que los estudiantes piensen que las calificaciones lo son todo. Los estudiantes con malas calificaciones se negarán a sí mismos y se considerarán perdedores, se sentirán inferiores y se lastimarán; -estima y confianza en uno mismo; crear un ambiente hostil en la clase, e incluso empeorar cada vez más a los que tienen malas notas. Consejos para disponer los asientos en clase Parte 1
1. Método de balanceo según la altura
Disponer los asientos según la altura es el método más tradicional y también es el método utilizado por la mayoría de los profesores. Las personas altas sentadas atrás no bloquearán a las personas bajas y también es conveniente que todos estudien en clase. De hecho, este método también es injusto. ¿Por qué las personas altas tienen que sentarse en la última fila, las personas bajas tienen que sentarse en la primera fila y las personas que no son ni altas ni bajas se sientan en el medio? Por lo tanto, se puede combinar con el desplazamiento para implementar un movimiento de asiento rodante semanal en función de esta altura. Horizontalmente, cada grupo de asientos se desplaza de izquierda a derecha cada semana, y verticalmente, se utilizan dos o tres mesas como una unidad de abajo hacia arriba. arriba cada semana. Los cambios verticales y horizontales una vez por semana les dan a los estudiantes la oportunidad de intentar sentarse arriba, abajo, a la izquierda, al frente y atrás en el aula durante el estudio y, hasta cierto punto, experimentar los aspectos dulces, ácidos, amargos, picantes y salados de la supervivencia. y desarrollo en el aula.
2. Método complementario método rodante
El método complementario debe basarse en la comprensión y familiaridad del profesor con los alumnos. Si la clase es nueva, el profesor puede empezar de nuevo después de un tiempo. período de tiempo. Siga este método. El método complementario es que los estudiantes extrovertidos y los introvertidos se sientan juntos, y los estudiantes que son débiles en las materias se sientan junto con los estudiantes que son buenos en las materias. Cada dos semanas, las columnas izquierda, central y derecha se intercambian al mismo tiempo, los estudiantes de la primera fila se sientan en la segunda fila, la segunda fila en la tercera fila, y así sucesivamente, y la última fila en la primera; fila. La ventaja de este método es que sus ventajas se complementan entre sí y no hay sesgo al cambiar con frecuencia. Consejos para organizar los asientos en clase Parte 2
1. Principios a seguir
En lo que respecta a la mayoría de las estructuras y entornos actuales del aula, se deben tener en cuenta principios fisiológicos como el orden de altura y los factores visuales. Es necesario considerarlo a la hora de organizar los asientos, pero está lejos de ser suficiente considerar únicamente este principio. También se deben seguir los siguientes principios:
1. La equidad y el principio de todos
La equidad. Es un requisito previo para que el profesor de la clase gestione bien la clase. Nuestra educación está abierta a todos los estudiantes y permite que cada estudiante se desarrolle de manera integral y saludable. Nuestra educación secundaria no es una educación de élite, y mucho menos una educación de eliminación. Al organizar los asientos, debemos ser responsables de todos los estudiantes y no debemos tener ningún prejuicio o discriminación personal.
2. Principios de armonía y macrocontrol.
A la hora de organizar las posiciones, es necesario mezclar razonablemente las avanzadas y las atrasadas para formar un modelo de asistencia eficaz uno a uno. Las personas con experiencia siempre tratan cada puesto con gran esfuerzo y consideran seriamente la cooperación mutua entre los estudiantes para lograr resultados satisfactorios. La disposición de los puestos de los estudiantes debe centrarse en el establecimiento de un buen ambiente de clase y tratar de encontrar el "mejor puesto" para cada estudiante.
3. El principio de libre combinación
Dar a los estudiantes la iniciativa de elegir asiento, permitirles elegir libremente sus asientos y a sus compañeros se basa en el respeto al desarrollo individual y a las buenas elecciones basadas en relaciones interpersonales. Por supuesto, cada asiento debe ser aplicado voluntariamente por los estudiantes, revisado por los vecinos y juzgado por los profesores en función de si las razones son suficientes. Después de hacer esto, muchos estudiantes lograron el efecto de aprendizaje de maximizar las fortalezas y suprimir las debilidades o apoyarse mutuamente mediante una combinación óptima.
4. Principio de ayuda mutua
Las bases de aprendizaje de los estudiantes pueden ser fuertes o débiles, las puntuaciones de sus materias varían y solo unos pocos son excelentes en cada campo. Por lo tanto, es importante. para estudiantes con buenas bases para Los estudiantes con bases débiles se sientan juntos y los estudiantes con diferencias obvias en los puntos fuertes de las materias se sientan juntos. Algunos estudiantes tienen la oportunidad de ser "maestros" y otros tienen personas a quienes consultar en cualquier momento, que pueden ayudarse mutuamente, aprender de las fortalezas de los demás y lograr el objetivo de mejora colectiva.
Los profesores de clase deben conceder gran importancia al establecimiento de relaciones de ayuda entre los estudiantes y trabajar bien en este ámbito al organizar los puestos. Con estos principios como respaldo, también se deben adoptar las opiniones de los profesores de aula, porque los profesores de aula también se preocupan mucho por los asientos de los estudiantes y pueden organizar los asientos de los estudiantes de acuerdo con las condiciones de las materias que enseñan y imparten. Tus buenas sugerencias. Por lo tanto, cada vez que organice los asientos, es posible que el director desee buscar más opiniones de todos los maestros y considerar de manera integral las opiniones de todos para hacer que la disposición de los asientos sea más razonable y cumplir con los requisitos de más personas.
2. Un ejemplo de ajuste de asientos por etapas
Como profesor de clase en los últimos años, he experimentado dificultades en el camino y tengo mis propias opiniones sobre la disposición de los asientos. Los siguientes son: Permítanme compartir con ustedes mi “método de ajuste de asientos por etapas”.
La primera fase de ajustes importantes: los primeros días de clases (según el principio de altura)
Acabo de recibir la clase y no estoy familiarizado con todos los estudiantes, así que para el Para ser justos, el primer día de clases Al comienzo del autoestudio vespertino, del más bajo al más alto, formen 2 líneas (una línea para hombres y mujeres. Se ha acordado de antemano en el aula (aquellos con). Las personas con discapacidad auditiva se organizarán en filas y los demás estudiantes serán tratados por igual). Especialmente al hacer fila, debe ser estricto y supervisar. Pasaron de bajos a altos, y su primera impresión fue que los asientos en esta clase ahora son mucho más justos. Por el momento no hay asientos en las puertas traseras ni en los derechos.
La segunda etapa: medio mes después (según el principio de armonía)
Después de dos semanas de observación, descubrí que algunos estudiantes estaban ordenados por altura y eran de la misma escuela o Los de la misma clase hablan mejor. En este momento, si separas a los dos solos, ellos pensarán cómo separarlos. Por lo tanto, el ajuste aquí no es reemplazar a todo el grupo en grupos. Se puede cambiar columna por columna y fila por fila de acuerdo con el método de permutación y combinación en matemáticas. El propósito es separar de manera invisible a dos personas que hablan mejor (. por ejemplo, 158, 247, 369 combinados), porque has acordado de antemano con los estudiantes que no tendrás un compañero de escritorio fijo. El profesor de la clase puede tener cientos o incluso miles de combinaciones, e incluso puede sentarse en la misma mesa con cada compañero una vez al año. Con la preparación previa y la educación ideológica, todos piensan que es muy razonable. de frescura En segundo lugar, nunca habrá una situación en la que los compañeros de clase no se conozcan. Este tipo de renovación puede continuar cada dos semanas hasta que haya muchos compañeros de mesa duplicados.
La tercera etapa de ajustes importantes: después de varias evaluaciones de calidad (el principio de voluntariedad democrática)
Después de varias evaluaciones, los estudiantes tienen una comprensión psicológica de qué estudiante es mejor en chino y cuál Los estudiantes son mejores en chino. Si son buenos en matemáticas, permítales escribir sus compañeros de mesa y asientos ideales según sus propios deseos y con la premisa de que será útil para sus calificaciones. Los organizaré y revisaré para formar un grupo. plano de asientos con el que todos estén satisfechos. Este tipo de plano de asientos no debería durar mucho, generalmente hasta la próxima evaluación. El objetivo principal es mejorar el propio desempeño. Sin embargo, en este momento, el maestro de la clase debe verificarlo cuidadosamente. Permita que dos personas a las que les guste hacer pequeños trucos se sienten juntas, de modo que el rendimiento se reduzca.
La cuarta etapa de gran ajuste: antes del examen final (principio de ayuda mutua)
Después de varios ajustes previos, tenemos un conocimiento profundo de cada alumno. El director no necesita preocuparse por sus ideas, puede evaluar completamente sus propias ideas y organizarlas. Pero cuando hablé de ello en el salón de clases, dije: He considerado cuidadosamente cada posición en la que te sientas. Contigo como núcleo, hay 6 compañeros de clase delante, a tu izquierda y a tu derecha como grupo. Debe haber un compañero de clase que esté interesado en ti. Una determinada clase es útil. Para aquellos que son particularmente conversadores, puedes colocarlos en una mesa separada al final y decirles que la razón por la que te ubican al final es porque el frente y la parte de atrás son donde el maestro aparece con más frecuencia, por lo que debes Aprovecha esta oportunidad y haz más preguntas cuando el maestro te pida permiso, si te preocupas conscientemente un par de veces, ellos sentirán que lo que dijo el maestro es correcto y no sentirán que los has abandonado. Después de varios ajustes importantes como este, ya no son necesarios ajustes importantes. Normalmente, solo los ajustes finos son suficientes, es decir, cambiar el orden izquierdo y derecho. Puede cambiar el medio a ambos lados, ambos lados al medio, o puede. Utilice un método de combinación cruzada.
Consejos para organizar los asientos en clase, Parte 3
Cuando comencé a ser profesor de clase, la disposición de los asientos era realmente un dolor de cabeza. Más tarde, me inspiró la oportunidad de conseguir alojamiento para estudiantes. Había un miembro adicional en cierto dormitorio de chicas. Los casilleros en el dormitorio eran limitados. Había dos personas que querían usar un casillero y el espacio de los casilleros no era grande. ¿Con quién te gustaría tener sexo con ella? ¿Qué pasa con el *disfrute? Un colega dijo que este asunto es fácil de manejar, simplemente eche a suertes y el problema del gabinete se resolverá rápidamente. Este método de lotería me dio algo de inspiración. Cuando se utilizó en la disposición de los asientos en las clases, realmente redujo muchos problemas.
Los métodos específicos son los siguientes:
1. Hacer primero el trabajo ideológico de los estudiantes. A la hora de ajustar los asientos, suele ser el momento más egoísta para una persona. Todo el mundo quiere sentarse en un buen asiento, pero las ventajas y los recursos son limitados. Algunas personas se sientan al frente, otras atrás, otras a la izquierda y otras a la derecha. Si el tamaño de la clase es pequeño, haga que todos se sienten en el medio. La posición no puede determinar su valor. La posición se puede romper y se puede crear valor.
2. Mencione algunos de sus propios requisitos y principios.
Los estudiantes que violan la disciplina debido a problemas con el teléfono móvil solo pueden sentarse en la última fila, independientemente de sus calificaciones.
Organiza los asientos para darles a los estudiantes dos días de tiempo de adaptación. Los estudiantes pueden hacer ajustes finos según las necesidades, pero deben ser aprobados por el profesor de la clase.
No utilices tus conexiones (los familiares y amigos del estudiante son colegas) para presionar al profesor de la clase para que te cambie a una mejor posición. Estos estudiantes son los más molestos.
3. La operación específica (tomando una clase de 50 como ejemplo) va seguida de una imagen de ejemplo.
Los 10 primeros en la clase (el número específico lo determina usted mismo, no demasiados) pueden elegir sus propios asientos. (No importa qué tan malos sean los estudiantes a los que enseña, el líder también observará los resultados de los mejores estudiantes). La parte azul de la tabla.
Los alumnos restantes sortean. Organice a los hombres y mujeres en cada asiento restante (la parte negra en la tabla) y luego codifique, por ejemplo, la primera posición desde la derecha en la quinta fila está numerada 5.1, y la segunda posición es 5.2 (la parte verde en (la tabla) Por analogía, escriba los códigos en pedazos de papel y clasifíquelos. Coloque los pedazos de papel de los niños en una bolsa y los pedazos de papel de las niñas en una bolsa. Después de compilar los códigos, deje que el hombre y la mujer. Los estudiantes suben al podio para sortear y ver dónde se sientan para ver su suerte.
Al mismo tiempo, no ignore las circunstancias especiales. Cuide adecuadamente a algunos estudiantes de baja estatura, estudiantes con baja visión y cuadros clave de la clase (presidente del equipo, comité de deportes). El maestro de la clase puede organizarles asientos antes del sorteo.
¡No tengas miedo de los problemas, los problemas son para preocupaciones futuras! Cuando se sienten, descubrirás que esto es simplemente el arreglo de Dios. Consejos para organizar los asientos en clase Parte 4
Como profesor de clase, cómo organizar razonablemente los asientos de los estudiantes es una parte importante del trabajo de un profesor de clase. La disposición adecuada de los asientos de los estudiantes tiene un gran impacto en la disciplina de la clase. También afecta el desempeño colectivo de la clase y también reducirá muchos problemas innecesarios para el maestro de la clase. Por eso, cuando era profesor de clase, prestaba especial atención a la disposición de los asientos de los estudiantes. Consigue el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Así es como lo hice.
Métodos/Pasos
1. La disposición de los asientos debe ser justa y razonable. Como maestro de clase, debe tratar a los estudiantes por igual y esforzarse por ser justo y equitativo en el manejo de las cosas. Sólo de esta manera podrá administrar la clase fácilmente y hacer que la clase progrese de manera constante. La disposición de los asientos de los estudiantes también debe tener en cuenta el principio de favorecer el crecimiento y progreso colectivo de la clase.
2. Realice con frecuencia los cambios apropiados en función de circunstancias específicas. Después de organizar las posiciones de los estudiantes al comienzo del semestre, no deben sentarse allí durante todo el semestre. Preste más atención a los movimientos de los estudiantes. Si descubre que sentarse juntos no es propicio para el aprendizaje, debe cambiarlos. tiempo.
3. En la misma mesa se sientan los que tienen malas notas y los que tienen buenas notas. Permitir que los estudiantes con buenas calificaciones y aquellos con malas calificaciones sean asignados juntos para ayudarse mutuamente y mejorar juntos. Debemos hacer un buen trabajo para los estudiantes con buenas calificaciones individualmente para evitar que nos afecten.
4. Los que les gusta hablar y los que no les gusta hablar se sientan juntos. A algunos estudiantes les gusta hablar y actuar de manera inteligente, por lo que debemos organizar un compañero de clase con ellos a quien no le guste hablar, para no afectar la disciplina de la clase.
5. Los líderes de clase deben sentarse aparte.
Se deben desplegar cuadros de clase y líderes de grupo para que puedan desempeñar un papel ejemplar en sus posiciones e impulsar el progreso de la mayoría de los estudiantes.
6. Los estudiantes que aman violar las disciplinas deben sentarse a un lado. Para los estudiantes que a menudo violan las disciplinas, no tienen capacidad de autocontrol y afectan el aprendizaje de otros estudiantes, pedirles que se sienten a un lado disminuirá el impacto en algunos estudiantes. Pero es necesario hacer más trabajo ideológico y decirle que ha progresado y que cambiará de posición cuando tenga un buen desempeño.
7. Los estudiantes con buen desempeño pueden elegir sus propias posiciones. Para animar a los estudiantes a progresar, aquellos que hayan logrado avances especialmente significativos pueden elegir su propio asiento para sentarse.
8. Las posiciones izquierda y derecha, y las posiciones delantera y trasera cambian con frecuencia. Las partes izquierda y derecha de la posición general de la clase deben intercambiarse con frecuencia, y la posición general del frente y la parte posterior también deben intercambiarse con frecuencia para evitar afectar la visión de los estudiantes.