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Resumen del trabajo docente en línea de los docentes durante la epidemia (alta calidad)

Resumen La experiencia y los aprendizajes también deben resumirse desde un nivel teórico. Cualquier actividad práctica correcta siempre producirá resultados tanto en el aspecto material como espiritual. La experiencia y las lecciones como logros espirituales son, en cierto sentido, más valiosas que los logros materiales, porque tienen un importante papel rector en la práctica social futura. Esta vez he compilado un resumen del trabajo de enseñanza en línea de los docentes durante la epidemia para su lectura y referencia.

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A medida que la situación epidémica se vuelve grave, nuestro trabajo educativo también ha realizado los cambios correspondientes. Este semestre es una prueba importante para la sociedad, los padres, los profesores e incluso los estudiantes. También es un desafío para aquellos de nosotros, los profesores, que nunca hemos tenido experiencia en la enseñanza en línea. En cuanto a la enseñanza en línea, la resumí en los siguientes aspectos:

1. Preparación para la enseñanza

Antes de la clase, hice los ajustes pertinentes a mi clase en base a la clase en vivo del Negociado Municipal. Conocimiento optimizado. En el material didáctico de la clase en vivo, agregué puntos clave y puntos de prueba de manera oportuna. Luego comience la transmisión en vivo en línea de la clase.

2. Situación de inicio de sesión

La transmisión en vivo comenzó con una respuesta de inicio de sesión. Durante la transmisión en vivo, se pidió a los estudiantes que respondieran e iniciaran sesión de vez en cuando. Se instó a los estudiantes a participar en todo el proceso tanto como fuera posible y la tasa de asistencia a las conferencias alcanzó más del 98%.

3. Reflexiones sobre el proceso de enseñanza

Este método de enseñanza es realmente muy novedoso, tanto para los profesores como para los alumnos de primaria tienen poca capacidad de autocontrol, por lo que las clases online requieren de los padres. supervisión. Por lo tanto, hago preguntas a los estudiantes por su nombre de vez en cuando en clase. Por un lado, mejora la atención de los estudiantes en clase y, por otro lado, también les permite permanecer en clase.

En la sesión de docencia presencial no se pueden hacer preguntas y resolver problemas en ningún momento como en el aula habitual. Las habilidades de gestión de los profesores también cayeron un nivel. El mayor problema de la enseñanza en línea en mi clase es que los estudiantes no toman la iniciativa de hacer preguntas y no están acostumbrados a tomar la iniciativa de hacer preguntas. Esto requiere que los profesores presten más atención a la explicación e implementación de las claves y. puntos difíciles.

4. Verificación de tareas

Procedimientos diarios de tareas: leer, memorizar y escribir. Después de completar los ejercicios, los padres deben supervisar y firmar el libro, tomar fotografías y subirlas. . Esta es una tarea relativamente simple. La mayoría de los estudiantes pueden enviar activamente sus tareas en el libro de texto de la escuela en casa de DingTalk después de clase. Algunos estudiantes posponen sus tareas, pero los ensayos no se comunican con sus padres. los padres son descuidados y los resultados no son muy satisfactorios.

5. Medidas de futuro

1. Reforzar la supervisión en el aula, como el uso de videoconferencias para simular preguntas en el aula.

2. Comuníquese más con los estudiantes y manténgase al tanto de la situación de aprendizaje.

3. Responda con algunas palabras alentadoras al corregir la tarea para alentar a los estudiantes a completar las tareas activamente.

En definitiva, superaré las dificultades y haré un buen trabajo en la enseñanza online.

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Durante este período de tiempo, he experimentado mucho trabajo docente en línea. Mirando hacia atrás, también creo que yo. Me he vuelto demasiado maduro, como maestro, siempre estoy preparado sin importar el entorno, necesito insistir en ser responsable de los estudiantes, necesito insistir en enseñar y trabajar duro para enseñar a los estudiantes. al mismo tiempo, también creo excelentes estudiantes. Lo que he estado buscando es estar a la altura de las expectativas de la escuela y obtener el reconocimiento de los estudiantes. También resumiré mi experiencia en las clases en línea durante este período.

En primer lugar, al principio me sentí muy incómodo conmigo mismo. Nunca había experimentado un método de clase así. Esto también me ayudó en cierta medida. El ejercicio anterior me permitió verme a mí mismo. Por supuesto, aunque es un inconveniente tener esa habilidad, poco a poco me he ido adaptando a ella. Todavía recuerdo que cuando daba conferencias en un teléfono móvil al principio, me sentía muy avergonzado porque nunca lo había hecho. Antes con este tipo de energía en clase, aunque soy profesor, al mismo tiempo espero dar conferencias en el aula, con un podio de tres pies y la sensación de estar frente a los alumnos, que es la verdadera sensación de la clase. , pero al principio todavía me sentía un poco incómodo dando conferencias en mi teléfono móvil. Después de un cierto período de tiempo, poco a poco me relajé y persistí hasta ahora. Aunque hubo muchos episodios e inconvenientes en este proceso, siempre supe dónde estaba. Mis responsabilidades son. Como profesor, necesito ser responsable de los estudiantes y también necesito tener una explicación de mi propio trabajo.

Hubo muchos problemas durante el período. Por ejemplo, la velocidad de Internet fue un gran obstáculo durante las clases, cuando estaba dando conferencias, a veces la velocidad de Internet no era buena, lo que también provocaba retrasos. el progreso de la clase se retrasó y, a veces, la red estaba bloqueada o no, yo mismo no lo sabía. A los estudiantes les resultó muy difícil asistir a clase y a mí también me resultó muy difícil dar conferencias. Este es un problema grave que encontré. El problema no es solo que mi velocidad de Internet es lenta, sino que a veces la velocidad de Internet de los estudiantes también es lenta, lo que causa muchos problemas. Más tarde me di cuenta de este problema y lo he estado enfatizando. Si hay estudiantes que no han escuchado, pueden preguntarme algunos puntos de conocimiento en privado y les responderé con paciencia. Sé que hay problemas y que debemos superarlos. Definitivamente está mal ignorarlos y no prestarles atención. Con la perseverancia de todos, hemos pasado por la experiencia de clase durante este período. Las clases en línea realmente me hicieron sentir mucho. También creo que los estudiantes se han vuelto más conscientes y han mejorado mucho en esta forma de clase. Definitivamente se me ocurrirá algo como el trabajo facial con esta actitud.

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Debido al impacto de la epidemia, los estudiantes han retrasado el inicio de clases. Aún no hemos respirado felices, pero nos enfrentamos a un nuevo desafío. Bajo el lema "Se suspenden las clases, no se suspende el aprendizaje", nacieron las actividades de enseñanza online en vivo, y luego llegó a nosotros el software DingTalk, convirtiéndose en un puente de comunicación. entre profesores y alumnos, y convertirse en un conocimiento El "barquero" de la comunicación. Siempre habrá colisiones al aceptar cosas nuevas y habrá más sentimientos y experiencias.

Separadas por una máquina, la comunicación entre personas se vuelve menos armoniosa. La formación online organizada por la organización no se puede demostrar con el profesor de formación, por lo que es difícil de entender. Afortunadamente, existe la repetición y podemos probar la aplicación de cada función junto con la repetición. La práctica hace la perfección, cuanto más experimentes, más entenderás. Sin embargo, los padres y los estudiantes no sabían mucho sobre el software. Al principio, la enseñanza en línea era muy confusa y las operaciones repetidas aún no resolvieron el problema. La última llamada telefónica y la comunicación de WeChat fueron como un gran avance, y nosotros. "reunidos".

Las clases en vivo son desconocidas y los teléfonos móviles se han convertido en el medio de comunicación entre mis alumnos y yo. De hecho, cuando tomé la clase por primera vez, todavía estaba muy nervioso, como "el camino no está soleado pero hay sol". Afortunadamente, una clase en vivo del maestro Sun Yangchun respondió a mis dudas a tiempo. Estuve al acecho hasta que terminó la clase de transmisión en vivo y salí de la sala de transmisión en vivo. Con base en los videos didácticos, los libros de texto electrónicos y los materiales electrónicos de referencia didácticos del maestro de la escuela primaria de Xincheng, Xue Li, determine el contenido de la enseñanza, organice las preguntas en su cuaderno (dirigidas a los objetivos de enseñanza en el video didáctico) y las palabras que se utilizarán. enfatizados (pronunciación, explicación, redacción de puntos propensos a errores), oraciones clave, párrafos, lectura del texto en voz alta, etc.

Todo está listo, los estudiantes y yo estamos a punto de reunirnos online. Dado que, después de todo, las clases "en línea" son diferentes de las clases "fuera de línea", ¿cómo podemos garantizar la calidad de la enseñanza en el aula? ¿Cómo podemos hacer que los productos electrónicos sirvan adecuadamente para la enseñanza? conviértete en profesor Preguntas a considerar antes de clase. Por eso, hice un acuerdo privado con los padres para acompañar a sus hijos a completar este proceso de aprendizaje. Creo que con los padres como acompañantes, la motivación de aprendizaje de los niños "subirá alto". ojos.

A las 3:30 pm del 11 de febrero entré a la sala de transmisión en vivo hice una breve prueba de imagen y sonido con mis padres e hijos, luego de confirmar que todo iba bien, iniciamos la transmisión en vivo de forma remota. . clase.

En este momento, no hay estudiantes enérgicos frente a mí, solo teléfonos móviles. Sé que detrás de estos teléfonos móviles están mis queridos estudiantes y padres trabajadores. Primero pregunté sobre el contenido clave de la lección en video didáctica y luego enfaticé la pronunciación, los glifos, las combinaciones de palabras, etc. de las palabras del texto que se escriben fácilmente con errores. Aunque el tiempo de preparación antes de la clase fue largo, los cuarenta minutos de clase pasaron rápidamente. Cuando les anuncié a los niños al otro lado de la pantalla que la salida de clase había terminado, sentí un vacío en mi corazón. La razón es que en esta clase en vivo, no vi las caritas de los niños llenas de inocencia infantil como suelo ver en las clases fuera de línea, desde el ceño "confundido" antes de la escuela hasta el "como si" después de la escuela "has ganado". algo" y sus cejas se estiran. La pequeña pantalla hace que la "conexión de corazón a corazón" entre nuestro maestro y aprendiz sea menor. Aunque la cámara también puede permitir que los niños vean el rostro familiar del maestro, no puedo ver las manitas de los niños levantadas en alto; aunque el micrófono puede permitir que los niños escuchen la voz amigable del maestro, no puede permitir que el maestro escuche la totalidad. voz de la maestra. Los niños de la clase estaban charlando en una discusión. Después de clase, me comuniqué con el maestro Sun Yangchun. ¿Quién asistió a la clase? ¿Quién no asistió a la clase? ¿Cómo lograr que toda la clase asistiera a tiempo y otras cuestiones? Al final, se acordó que se puede hacer clic en los nombres de los estudiantes durante las transmisiones en vivo y los videos, y los estudiantes pueden saber si asisten a clases a tiempo respondiendo sus números de identificación de estudiante.

Después de decir “ganancia”, quiero hablar de “pérdida”. Dado que la educación a distancia se lleva a cabo a través de computadoras, los maestros en línea no pueden observar el desempeño psicológico y conductual de los niños cara a cara como los maestros comunes, y su comprensión de la información de los niños no parece ser tan completa. Otro problema es la interacción entre profesores y estudiantes. La educación en línea consiste más en que los profesores les digan a los estudiantes que respondan, y pocos estudiantes toman la iniciativa de hablar, hay pocas oportunidades para hacer preguntas y termina inmediatamente cuando la computadora. está apagado. Este no es el caso de la enseñanza presencial fuera de línea. Los maestros no solo pueden tener un acceso más completo a los métodos y actitudes de aprendizaje de los niños, sino que también pueden aprender sobre los diversos estados, hábitos, pensamientos, preferencias, etc. de los niños durante un período. de tiempo a través de la comunicación cara a cara con los padres. Finalmente, existen las limitaciones de la educación fuera de línea. Una de ellas es la limitación de la producción docente. Sabemos que la educación no es solo un proceso de enseñar conocimientos a los niños, sino que también incluye el cultivo de la moral, el establecimiento de valores, la comunicación interpersonal. y capacidad de expresión lingüística, tradiciones culturales y otros aspectos, que actualmente no están disponibles en la educación en línea.

Lo anterior es mi experiencia laboral personal en "Internet" estos días. Es muy apresurada y muy satisfactoria. Al mismo tiempo, también veo que nuestros profesores están haciendo todo lo posible para actuar y explorar para los estudiantes. Finalmente, quiero Se dice que la profesión docente también es un equipo poderoso que está listo para luchar y ganar cuando se le solicite

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Este párrafo La enseñanza en línea para este período ha terminado y tengo muchos sentimientos como profesor de matemáticas, ahora siento que todavía tengo mucho que mejorar en mi trabajo, por supuesto, mi experiencia docente durante. Este período también me ha inspirado. El crecimiento continuo y mucha experiencia laboral docente me han inspirado mucho y me han dado más confianza para hacer el siguiente trabajo. Este es un tipo de temperamento para mí, siempre creo firmemente en esto. Mantendré una actitud correcta sin importar la hora que sea, al igual que la enseñanza en línea durante este período. Aunque hay muchos inconvenientes en este proceso, después de todo, es enseñanza en línea, pero he estado trabajando duro. Funciona bien sin demora.

Todavía tengo requisitos muy altos para mí durante la clase, hago todo lo posible para asegurarme de que los estudiantes puedan comprender, enseñar bien cada una de mis clases y explicar cada lección con cuidado, creo que estos. Son muy críticos y muy importantes para los estudiantes. Aunque la enseñanza en línea es más problemática y a veces algunos problemas no se pueden resolver a tiempo, siempre he sido muy paciente. Responder a cada pregunta de los estudiantes me ha permitido perfeccionarme mucho. Me siento muy satisfecho y me da un ejercicio de cuerpo completo. Siempre mantengo una actitud correcta en el trabajo. Esto durante un tiempo he dado un gran paso adelante en mi capacidad docente. Para mí, esto es un salto cualitativo. Realmente me beneficiará mucho en mi trabajo futuro, también creo que puedo implementarme aún más en mi trabajo, hay algunas cosas en las que debo mantener una buena actitud. Esto es seguro. asuntos relacionados bien en el trabajo.

Aunque he encontrado muchas dificultades durante este período de trabajo, estas no son difíciles para mí, aun así perseveraré y tomaré bien todas las clases, sin importar lo que haga. Deberé estar en buenas condiciones. Es la cualidad de ser profesor. Recuerdo vagamente que todavía me sentía muy incómodo el primer día de enseñanza. La sensación de enseñar en un teléfono móvil era muy extraña. Era dos cosas diferentes. Ahora me siento increíble por haber logrado esto. También creo que puedo manejar bien los asuntos relacionados. Siempre he sido meticuloso en mi trabajo. Aunque es enseñanza en línea, sigo pensando que puedo fortalecerlo aún más. Una responsabilidad por el trabajo y un buen estado que debe mantenerse en el futuro. Como profesor de matemáticas, espero poder brindar un buen ambiente de aprendizaje a los estudiantes y dar conferencias para que la mayoría de los estudiantes puedan escuchar. Estoy muy orgulloso y agradecido por la enseñanza en línea durante este período. Realmente he crecido mucho.

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De acuerdo con los requisitos de la oficina del condado de suspender las clases sin suspender el aprendizaje, la escuela primaria Xinge Road tomó acciones activas para hacer el bien. Por un lado, tenemos en mente la misión de educar a las personas, "comenzar" según lo programado y comenzar una vida universitaria "diferente" para los estudiantes de la escuela primaria de Xingxia. Las actividades de enseñanza en línea de nuestra escuela en las últimas dos semanas se resumen ahora de la siguiente manera:

1. Formule varios planes para garantizar el desarrollo ordenado de la enseñanza en línea

Todo debe planificarse de manera ordenada avance, y nada se puede hacer sin planificación. Olvídalo. Antes del 10 de febrero, los profesores habían preparado planes de lecciones, planes de enseñanza personales y planes de enseñanza en línea. El líder del equipo de enseñanza e investigación había preparado planes de grupo de enseñanza e investigación, planes de preparación de lecciones colectivas y material didáctico para cada materia para garantizar el desarrollo fluido de la enseñanza en línea. enseñanza.

2. Una variedad de métodos de enseñanza para garantizar que los estudiantes aprendan algo

Responda preguntas en WeChat. Se anima a los estudiantes a seguir el progreso de la transmisión televisiva en vivo y solicitar preguntas y respuestas en línea al maestro si tienen alguna pregunta que no comprendan.

Vídeo complementario del microcurso. Edite los videos de enseñanza en el aula en línea en puntos de conocimiento. Cuando haya áreas en la transmisión en vivo que no coincidan con los materiales didácticos, se enviarán videos de microconferencias para complementar los puntos de conocimiento.

Enseñanza en vivo. Para ayudar a los estudiantes a comprender mejor, los profesores utilizan la transmisión en vivo de DingTalk para explicar los puntos clave y difíciles en persona.

Continúe leyendo para ampliar el conocimiento de los estudiantes.

Exposición y evaluación de excelentes tareas para cultivar los buenos hábitos de los estudiantes.

3. Colaboración entre el hogar y la escuela para garantizar la sinergia en la educación de los niños

Utilizando la gestión de clases como base, se llevan a cabo reuniones de padres por video para permitir que cada familia cree un excelente ambiente de aprendizaje y Fomentar la orientación de los padres. Los niños se exploran a sí mismos y estudian seriamente, lo que permite a los padres desempeñar un papel activo en el aprendizaje de sus hijos. El objetivo final es convertir a la familia en un lugar importante para que los estudiantes aprendan, de modo que cada estudiante pueda mejorar su autodisciplina y lograr resultados de aprendizaje efectivos combinando la colaboración multipartita bajo gestión remota.

IV. Encuesta de satisfacción docente en línea

Para conocer de manera oportuna y efectiva la satisfacción de los estudiantes con la enseñanza en línea, mejorar la calidad de los servicios de enseñanza de nuestra escuela y brindarles mejor a los estudiantes el aprendizaje en línea. En un período posterior de enseñanza, nuestra escuela planificó cuidadosamente una encuesta de satisfacción docente en línea.

Nuestra escuela tomará en serio cada cuestionario y todos los resultados de la encuesta servirán como guía para nuestros esfuerzos y mejoras en el trabajo futuro.

En la situación epidémica actual, todos los maestros de la escuela primaria Xinge Road escriben sus creencias educativas con entusiasmo; utilizan acciones prácticas para interpretar el espíritu de gran amor por los maestros; utilizan la pasión y la responsabilidad para derrotar la epidemia; utilice la dedicación y la sabiduría para servir a los estudiantes ¡Protéjanos!

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