¿Cuál es la fuerza impulsora del metabolismo del organismo?
Durante los últimos 50 años desde la fundación de la República Popular China, especialmente desde la reforma y apertura, el trabajo de popularización de la ciencia y la tecnología de los jóvenes de mi país ha logrado resultados notables. Las actividades de divulgación de la ciencia y la tecnología entre los jóvenes, con la educación escolar como elemento principal y la participación de todos los sectores sociales, se han desarrollado rápidamente y la estructura organizativa ha mejorado gradualmente. El trabajo de divulgación de la ciencia y la tecnología de los jóvenes en las ciudades grandes y medianas ha comenzado a formar un grupo. La red, las instalaciones y los medios se han mejorado continuamente, atrayendo a un gran número de jóvenes a participar en actividades de divulgación científica y, en cierta medida, promueve y mejora la calidad científica y tecnológica de los jóvenes. Sin embargo, debido a los conceptos, contenidos y métodos educativos relativamente atrasados, existe una gran brecha entre los adolescentes de nuestro país y los países desarrollados en el cultivo del espíritu innovador y la capacidad práctica. Además, todavía existe una desconexión entre la educación escolar y la sociedad y la educación relacionada con la familia. Existen graves diferencias regionales en el nivel de las actividades de divulgación científica. Los canales de financiación no son fluidos y la inversión es insuficiente. no es lo suficientemente sólido. El contenido de las actividades de divulgación científica está desactualizado y los métodos están atrasados, etc.
Según el "Esquema de trabajo de popularización de la ciencia y la tecnología 2000-2005" promulgado e implementado por nueve departamentos, incluido el Ministerio de Ciencia y Tecnología, las actividades extensivas de popularización de la ciencia y la tecnología entre los jóvenes son una parte importante de mi tarea de divulgación científica y tecnológica del país en el nuevo siglo. Con el fin de estandarizar y guiar a las agencias, escuelas, organizaciones populares, medios de comunicación, instituciones, empresas, grupos, familias e individuos relevantes para que lleven a cabo extensas actividades de popularización de la ciencia entre los jóvenes, hemos organizado a expertos relevantes para que aprendan de teorías y prácticas avanzadas en el hogar y en el extranjero, combinado con el de nuestro país. Se ha formulado la situación actual del trabajo de divulgación científica de los jóvenes. Formulamos el "Esquema de orientación para las actividades de popularización de la ciencia entre los jóvenes de China 2001-2005". Se solicita a todos los niveles de ciencia y tecnología, departamentos administrativos de educación, departamentos de propaganda de los comités del partido, asociaciones de ciencia y tecnología y organizaciones de la Liga de la Juventud Comunista que formulen planes de divulgación científica juvenil de acuerdo con el "Esquema", lleven a cabo las actividades correspondientes y presten atención. aprovechar el poder de las escuelas, la sociedad y las familias para coordinar la promoción del trabajo de divulgación científica de los jóvenes. Durante el proceso de implementación, las medidas pueden adaptarse a las condiciones locales e implementarse en etapas para fomentar la exploración continua y avances audaces. Este "Esquema" es aplicable a niños y adolescentes de 3 a 18 años en China. Los departamentos administrativos de ciencia y tecnología y de educación revisarán el "Esquema" en función de las necesidades reales de cultivar la alfabetización científica y tecnológica de los jóvenes.
I. Objetivos y principios de la divulgación de la ciencia y la tecnología entre los jóvenes
1. ¿Cuál es el objetivo de popularizar la tecnología entre los adolescentes? Según las características de desarrollo físico y mental y el nivel educativo de los adolescentes de 3 a 18 años, a partir de los 3 años, se dividen en una etapa de edad cada tres años, y hay cinco etapas de edad, que incluyen actitud científica, ciencia conocimientos y habilidades, método científico, En los cuatro aspectos del comportamiento científico, las actividades de divulgación científica se llevan a cabo de lo más superficial a lo más profundo, de cerca a lo lejano, de afuera hacia adentro y de la imagen a lo abstracto. El propósito es permitir que los jóvenes comprendan gradualmente el desarrollo de la ciencia y la tecnología, dominen los conocimientos y habilidades necesarios, cultiven el interés y los pasatiempos de los jóvenes en la ciencia y la tecnología, mejoren su espíritu innovador y su capacidad práctica, guíen a los jóvenes para que establezcan ideas científicas y actitudes y ayudar a los jóvenes a formar gradualmente ideas científicas y metodología. En el proceso de implementación de este "Esquema", los objetivos específicos que se deben alcanzar son:
Permitir que los jóvenes comprendan gradualmente los conceptos y procesos más básicos de la ciencia por etapas, y comprendan el sistema de conocimiento científico. construido por estos conceptos y procesos. Al mismo tiempo, tendremos una comprensión preliminar del impacto de la ciencia y la tecnología en la vida humana y el desarrollo social;
Cultivar gradualmente la alfabetización científica de los jóvenes.
Desarrollar gradualmente por etapas las habilidades básicas para que los jóvenes participen en actividades científicas y tecnológicas; permitirles desarrollar gradualmente hábitos de pensamiento científico, dominar ciertos métodos científicos y mejorar su capacidad para utilizar métodos científicos para analizar. y resolver problemas; cultivar en los jóvenes una actitud científica rigurosa y realista y hábitos de comportamiento científicos;
Cultivar gradualmente el interés y la afición de los jóvenes por la ciencia por etapas, y ayudarlos a establecer gradualmente su conocimiento y comprensión de la ciencia. Cultivar gradualmente los intereses y pasatiempos científicos de los adolescentes por etapas, ayudar a los adolescentes a establecer gradualmente conceptos científicos y un espíritu científico, y comprender inicialmente la relación entre la ciencia, la tecnología y la sociedad, sentando las bases para que se involucren o participen creativamente en actividades científicas y tecnológicas. y práctica social en el futuro;
2. ¿Cuáles son los principios para popularizar la ciencia y la tecnología entre los adolescentes? Para lograr los objetivos anteriores, las actividades de popularización de la ciencia y la tecnología para jóvenes deben seguir los siguientes principios:
(1) Dirigirse a todos los adolescentes
Las actividades de popularización de la ciencia y la tecnología deben estar dirigidas a todos los adolescentes para mejorar su alfabetización científica y tecnológica para que todos puedan desarrollarse hasta cierto punto sobre la base original, ayudando a todos a adquirir las capacidades científicas y tecnológicas necesarias para ingresar a la vida económica y social moderna. capacidad. Ya se trate de actividades de divulgación científica en la escuela o fuera de ella, cada joven debe ser respetado, amado y cuidado. Se deben adoptar métodos apropiados para satisfacer las necesidades de los jóvenes de diferentes regiones, con diferentes conocimientos y con diferente aceptación. niveles, para que todos los jóvenes puedan participar en las actividades de divulgación científica.
(2) ¿Tomar a los jóvenes como cuerpo principal?
Debemos adherirnos al principio de tomar a los jóvenes como cuerpo principal para realizar actividades relevantes, prestar atención a las emociones. de los jóvenes, proteger su confianza en sí mismos, respetar su personalidad, cultivar el espíritu innovador de los jóvenes y evaluar correctamente el crecimiento de cada joven. Con este fin, los educadores deben crear diversos entornos que sean propicios para su aprendizaje y sus actividades, estimular la conciencia subjetiva de los jóvenes y animarlos a participar activamente y practicar con valentía.
(3) Combinación de naturaleza básica y practicidad
La popularización de la educación científica y tecnológica para los jóvenes debe incorporar el principio de combinar naturaleza básica y practicidad. En la selección de contenidos para las actividades de divulgación científica, los conceptos básicos incluyen principalmente: los conocimientos más básicos para los adolescentes y que tienen un amplio impacto en el desarrollo científico y tecnológico futuro; la capacidad básica para aprender y participar en actividades científicas y tecnológicas; manejar las cosas de forma independiente; establecer un espíritu de cooperación y responsabilidad social, etc. Requisitos prácticos: a través de la observación real, experimentos, producción y actividades operativas relacionadas, fortalecer la comprensión y el dominio de los contenidos básicos de las actividades científicas y tecnológicas anteriores, y al mismo tiempo comprender la relación e interacción entre ciencia, tecnología y sociedad. Combinar conocimientos básicos con practicidad les permite dominar los conocimientos y aplicarlos en relación con la realidad. Tienen tanto la iniciativa como el entusiasmo por el aprendizaje y la mejora de los métodos de aprendizaje. También pueden cultivar un sentido de responsabilidad por la sociedad y explorar a los seres humanos contemporáneos. interés en algunas de las principales cuestiones afrontadas.
(4) Prestar atención al cultivo de la conciencia y la capacidad de innovación, y mejorar integralmente la calidad científica.
En las actividades de popularización de la ciencia y la tecnología entre los adolescentes, debemos alentarlos a darse cuenta. la importancia de la innovación, el pensamiento y los métodos innovadores, maximice su propio potencial creativo. Si bien las actividades imparten conocimientos científicos y tecnológicos y capacitan habilidades, es más importante captar las ideas científicas, el espíritu científico y los métodos científicos. Prestar atención al cultivo y orientación de la evidencia empírica, el razonamiento lógico y el espíritu escéptico en las actividades. Durante la implementación, debemos comenzar con fenómenos que les interesen o que les resulten familiares, y brindarles oportunidades para participar en investigaciones exploratorias, permitiéndoles practicar en persona durante el proceso, recopilar evidencia, organizar, procesar y aplicar información diversa. y encontrar formas y métodos para resolver problemas. En este proceso, pueden ejercitar el pensamiento científico, aprender métodos científicos, cultivar actitudes científicas, establecer ideas científicas, conceptos científicos y espíritu científico, y mejorar integralmente su calidad científica.
(5) Preste atención a la selectividad del aprendizaje
Debido a las diferencias en las regiones y condiciones. Las diferencias en el conocimiento personal, la base de habilidades, los pasatiempos y las tendencias de los jóvenes requieren que el contenido, los métodos de desarrollo y los métodos de las actividades de divulgación científica y tecnológica de los jóvenes respeten plenamente su selectividad. El contenido debe tener regulaciones y opciones básicas. Permitir que personas de todas las regiones y tipos participen en actividades adecuadas, respetar al máximo las características de cada persona y desarrollarlas bien en las actividades.
2. Contenidos básicos de las actividades de divulgación científica para jóvenes
Los contenidos básicos de las actividades de divulgación científica para jóvenes incluyen actitudes científicas, conocimientos científicos, habilidades científicas, métodos científicos, habilidades científicas y comportamientos científicos. hábitos científicos, etc. Cuatro partes. A saber:
1. Conocimientos y habilidades científicas. Incluye principalmente seis aspectos: ciencias de la vida, ciencia de los materiales básicos, ciencias de la tierra y el espacio, fronteras científicas y alta tecnología, tecnología práctica e historia de la ciencia y la tecnología. Según las características de edad de los jóvenes, cada aspecto debe reflejar las reglas generales de cerca a lejos, de lo esporádico a lo sistemático, de lo concreto a lo abstracto, del fenómeno a la esencia y de lo macro a lo micro.
2. Actitud científica. La actitud científica es el contenido central del sistema de objetivos de las actividades de divulgación científica para jóvenes, incluidas las opiniones básicas sobre las actividades científicas y tecnológicas, la conciencia de las actividades científicas y tecnológicas, las actividades de pensamiento y los estados mentales conscientes, así como su realización en palabras y hechos. La actitud científica se manifiesta principalmente en el coraje de buscar la verdad, la actitud de respetar las leyes y el hábito del pensamiento racional. Estos constituyen la parte más crítica de la alfabetización científica y tecnológica de una persona. Esta parte debe ocupar un lugar importante en los contenidos educativos de cada grupo de edad.
3. Método científico. Los métodos científicos son una parte importante de la popularización de la ciencia y la tecnología entre los adolescentes. Este "Esquema" incluye principalmente métodos de observación, operación y experimentación, así como métodos de participación en actividades de investigación y métodos de recopilación y utilización de información.
4. Comportamiento y hábitos científicos. Mediante la popularización de la ciencia y la tecnología, los jóvenes pueden desarrollar buenos hábitos en la vida personal, el estudio y las actividades sociales.
Estas cuatro partes toman las actitudes científicas como núcleo, se basan en conocimientos, habilidades, métodos y habilidades científicos, y utilizan comportamientos y hábitos científicos como signos externos para formar un objetivo general completo. El contenido de cada parte tiene su propio enfoque y están relacionados entre sí. En lo que respecta al contenido anterior, los conocimientos y habilidades científicos son las experiencias indirectas de los adolescentes, que se aprenden principalmente y se pueden dominar a través de procesos como la exploración, la comprensión, la consolidación y la aplicación de las actitudes científicas, los comportamientos y los hábitos científicos. Las experiencias relativamente directas de los adolescentes son el enfoque principal y pueden formarse a través de la participación activa, la experiencia, la internalización, la externalización y otras actividades. El método científico está en algún punto intermedio y debe usarse de manera integral en diversas actividades como la exploración, la discusión y la práctica. , etc. para formar un objetivo completo e integral. El método científico se encuentra en algún lugar entre los dos y requiere un uso integral de la investigación, la discusión, la práctica y otras actividades para dominarlo. Por lo tanto, en el proceso de implementación del sistema de contenidos y objetivos de las actividades de divulgación científica para jóvenes, debemos prestar atención a las diferencias en contenidos y objetivos, y adoptar diferentes métodos y métodos de comunicación.
Los adolescentes de diferentes edades tienen diferentes requisitos de contenido y actividades para la educación de divulgación científica. Este "Esquema" propone que el contenido de las actividades de divulgación científica realizadas en estos cinco grupos de edad aumente gradualmente con la edad.
Tres tipos de actividades de popularización de la ciencia para jóvenes
Las actividades de popularización de la ciencia para jóvenes generalmente se dividen en los cuatro tipos siguientes: En primer lugar, proyectos basados en el conocimiento que se centran en popularizar el conocimiento científico y tecnológico, como el de la energía. el segundo son proyectos basados en habilidades que se centran en cultivar habilidades especiales, como modelado, producción de computadoras, tecnología de plantación y mejoramiento, etc.; el tercero son proyectos basados en problemas que se enfocan en cultivar habilidades de investigación. El tercero es un proyecto de investigación centrado en cultivar habilidades de investigación, como el estudio de ciertos hábitos animales, la mejora de variedades de cultivos, etc.; el cuarto es un proyecto integral que integra el aprendizaje de conocimientos, el desarrollo de habilidades y el aprendizaje de investigación, como por ejemplo; investigación sobre el medio ambiente local Investigación e investigación sobre contaminación, creación e invención, etc.
Las actividades de divulgación científica y tecnológica para jóvenes pueden basarse en los contenidos básicos estipulados en el "Esquema" y partir de la realidad, seleccionando o configurando tipos de actividades, que no solo deben tener en cuenta las características fisiológicas y psicológicas. , el nivel de conocimientos y las necesidades de interés de los adolescentes, pero también adaptarse a las condiciones locales. Reflejar las diferencias regionales y urbano-rurales es necesario conservar excelentes tipos de actividades tradicionales, pero también fomentar su transformación e innovación, y diseñar nuevos tipos de actividades que se adapten; a los cambios en la situación es necesario seleccionar o establecer algunas actividades que estén estrechamente relacionadas con la producción y la vida local y en línea con la situación real de la mayoría de los jóvenes, también debemos prestar atención a diseñar algunas actividades con alto nivel. contenido científico y tecnológico y una fuerte innovación, y realizar experimentos cuando las condiciones lo permitan, también debemos organizar y llevar a cabo una serie de actividades de demostración a través de canales sociales para promover el desarrollo de actividades locales de educación científica y tecnológica;
Para lograr el objetivo de las actividades de divulgación científica de los jóvenes, es necesario darles una forma animada para que la mayoría de los jóvenes puedan aceptarlas fácilmente, participar con entusiasmo y ampliar su cosecha. A lo largo de los años, los trabajadores de divulgación científica de nuestro país han acumulado una rica experiencia en forma de actividades de divulgación científica. Campamento de verano (invierno) de ciencia y tecnología, "Proyecto Little Spark" (pequeñas plantaciones, pequeños cultivos, pequeños procesamientos, pequeñas investigaciones, pequeñas transformaciones, pequeños inventos, pequeñas consultas, etc.), conferencias de ciencia y tecnología, concursos de propuestas, ciencia y los días de tecnología (semanales, mensuales), etc., son formas de actividades masivas, conferencias temáticas de ciencia y tecnología, visitas, capacitaciones, concursos de materias, competencias de ciencia y tecnología, etc., son formas de actividades especiales, lecturas; de libros y publicaciones periódicas de ciencia y tecnología, pequeñas exhibiciones de invenciones (creación), experimentos de ciencia y tecnología, etc. son formas de actividades de ciencia y tecnología. Creación) exposiciones, salas de demostración de experimentos de ciencia y tecnología, videos de ciencia y tecnología, sitios web de ciencia y tecnología, etc. son todos buenos medios para las actividades de ciencia y tecnología. Estas formas de actividades deben continuar promoviéndose y popularizándose vigorosamente, y proporcionando activamente actividades integrales. innovación.
Los trabajadores de divulgación científica y los jóvenes deben aprovechar plenamente su iniciativa subjetiva al elegir tipos y formas de actividades, mejorar sus capacidades de innovación y promover activamente el desarrollo saludable de las actividades de divulgación científica.
4. El gobierno y la sociedad deben apoyar activamente el desarrollo de actividades de popularización de la ciencia para jóvenes.
La promoción de actividades de popularización de la ciencia para jóvenes es un proyecto de sistema social que requiere departamentos gubernamentales, escuelas, todos Los ámbitos de la vida, las familias y los jóvenes trabajan solos, trabajan juntos, cooperan activamente y persisten durante mucho tiempo.
1. Aprovechar al máximo el papel de los distintos canales de comunicación. Al promover el trabajo de popularización de la ciencia entre los jóvenes, debemos aprovechar plenamente el papel de los tres principales canales de comunicación: la educación, la capacitación y los medios de comunicación para satisfacer las necesidades especiales del trabajo de popularización de la ciencia entre los jóvenes.
Aprovechar al máximo el papel de las escuelas como canal principal, implementar activamente el espíritu del Comité Central y las "Varias opiniones sobre la profundización de la reforma educativa y la promoción integral de una educación de calidad" del Consejo de Estado, mientras se hace el bien. Como trabajo en la educación del conocimiento científico y tecnológico en el aula, también debemos llevar a cabo diversas formas de actividades de divulgación científica e implementarlas como una parte importante de la educación escolar. Al mismo tiempo, se debe reformar el actual sistema de contenidos de las actividades escolares de ciencia y tecnología con el objetivo de cultivar la calidad científica y tecnológica y la capacidad de innovación de los jóvenes. Es necesario organizar un grupo de expertos mayores, de mediana edad y jóvenes con conciencia innovadora y conocimientos de artes liberales para estudiar el contenido de las actividades de divulgación científica de las escuelas, proponer planes ejemplares para las actividades de divulgación científica de los jóvenes y guiar el desarrollo de diversas actividades. .
Es necesario poner en juego aún más el papel de la sociedad y la familia en la promoción de la popularización de la ciencia y la tecnología entre los jóvenes. Al promover las actividades de divulgación científica de los jóvenes, debemos aprovechar plenamente el papel de la educación familiar, la educación social y la autoeducación de los jóvenes. Los padres deben apoyar a sus hijos para que participen en actividades científicas y tecnológicas organizadas dentro y fuera de la escuela; crear un buen ambiente en la familia que defienda la ciencia, busque la verdad y tenga el coraje de innovar y crear condiciones materiales básicas para el cultivo de los niños; Cualidades científicas y tecnológicas basadas en las condiciones reales. Alentar a diversos grupos sociales en todos los niveles y organizaciones sociales como educación, ciencia y tecnología, y empresas a organizar activamente a los jóvenes para llevar a cabo actividades científicas y tecnológicas de acuerdo con el espíritu de este esquema, y adoptar capacitación, asesoramiento y otras medidas para Divulgar el conocimiento científico y tecnológico entre los jóvenes. Los gobiernos de todos los niveles deben coordinar los departamentos de ciencia, tecnología, educación y otros para llevar a cabo capacitación vocacional relacionada con la popularización de la ciencia y la tecnología para los jóvenes después de graduarse de las escuelas secundarias en las ciudades para satisfacer las necesidades futuras de empleo de los jóvenes con bajos ingresos; En las zonas rurales, los niveles educativos deben realizar vigorosamente una formación profesional relacionada con la popularización de la ciencia y la tecnología. La formación técnica práctica relacionada con la agricultura les ayuda a emprender el camino de promover la agricultura a través de la ciencia y la tecnología lo antes posible.
Debemos aprovechar plenamente el papel de los medios de comunicación, promover el espíritu de la ciencia, educar a los jóvenes para que respeten la ciencia desde una edad temprana, ser objetivos y realistas, perseguir la verdad, ser valientes en la innovación, oponernos superstición feudal y establecer una visión materialista dialéctica del mundo. En la comunicación de la ciencia y la tecnología, los medios de comunicación deben predicar con el ejemplo, ser serios, meticulosos, objetivos y justos, y buscar la verdad en los hechos con actitud científica. En la selección del contenido de la comunicación, debemos adherirnos a los principios de diversas formas y hacer igual énfasis en la ciencia y el arte. Es necesario fortalecer la construcción de contenidos de divulgación científica en línea.
2. Los departamentos gubernamentales pertinentes en todos los niveles deben crear un entorno para promover el desarrollo generalizado de la popularización de la ciencia entre los jóvenes. La creación de un buen ambiente por parte del gobierno es la condición básica para promover el desarrollo profundo de las actividades de divulgación científica de los jóvenes. Los departamentos administrativos pertinentes, como los de ciencia y tecnología y educación en todos los niveles del gobierno, deben guiar y estandarizar las actividades de divulgación de la ciencia y la tecnología entre los jóvenes mediante diversos proyectos piloto, demostraciones, planes y diversas normas y reglamentos, y resistir los efectos sociales negativos de la superstición feudal, la pseudociencia, etc. sobre la calidad científica y tecnológica de los jóvenes.
Los departamentos administrativos de ciencia, tecnología y educación de todos los niveles deben trabajar con los departamentos de publicidad, las asociaciones de ciencia y tecnología y las organizaciones de la Liga de la Juventud Comunista para mejorar y mejorar conjuntamente el sistema de supervisión, establecer un sistema de evaluación basado en este "Esquema" y garantizar que el Se implementan los objetivos y principios del trabajo de divulgación científica de los jóvenes. Además, los gobiernos en todos los niveles también deberían esforzarse por tomar medidas efectivas para aumentar efectivamente las condiciones y la inversión en actividades de popularización científica de los jóvenes.
En el caso de una inversión gubernamental relativamente insuficiente, se anima a las fuerzas sociales a participar y apoyar las actividades de divulgación científica de los jóvenes.
3. Realizar un buen trabajo en la construcción de redes organizativas, equipos y puestos para promover el desarrollo integral de actividades de divulgación científica juvenil. Los departamentos administrativos gubernamentales y los departamentos de publicidad relacionados con la ciencia, la tecnología y la educación en todos los niveles, así como los grupos sociales relevantes como la Asociación para la Ciencia y la Tecnología, la Federación de Mujeres y la Liga de la Juventud Comunista, deben coordinar y movilizar fuerzas sociales relevantes para acelerar el establecimiento de consultas de expertos, organizaciones de actividades, información de actividades y tutoría de profesores. La red de organizaciones de actividades de popularización de la ciencia, incluidos los recursos de información, puede desempeñar un papel sinérgico para promover el desarrollo de actividades de popularización de la ciencia para los jóvenes. Planificación, investigación teórica e implementación. Mejorar la alfabetización tecnológica de docentes y orientadores relevantes. Establecer un sistema de evaluación y supervisión del nivel de calidad, fortalecer la capacitación, el asesoramiento y los seminarios para maestros y consejeros, y aumentar el contenido de los métodos de pensamiento y las reglas de crecimiento del talento mientras se lleva a cabo capacitación y asesoramiento sobre conocimientos y habilidades científicas y tecnológicas. Promover el uso de nuevas teorías, la adopción de nuevos métodos y la exploración de nuevos enfoques en las actividades de divulgación científica. Los departamentos de gestión de educación, ciencia y tecnología de todos los niveles y las partes relevantes deben poner en marcha la construcción y mejora de un equipo de consejeros para las actividades de ciencia y tecnología de los jóvenes, un equipo de creación de ciencia y tecnología educativa y un equipo de voluntarios expertos en ciencia y tecnología. en la agenda e implementarlos gradualmente. Es necesario mejorar gradualmente el equipo de profesores y orientadores de ciencia y tecnología en actividades de ciencia y tecnología dentro y fuera de las escuelas. Cada localidad debe proponer metas específicas y medidas efectivas para mejorar el equipo en función de circunstancias específicas, y organizarlas e implementarlas gradualmente. A través de la publicidad en los medios de comunicación, la participación en actividades relacionadas con la comunidad, la capacitación y el asesoramiento de los padres, etc., mejoraremos la alfabetización científica y tecnológica de los padres, mejoraremos sus conceptos educativos, tomaremos la iniciativa en el aprendizaje, uso y conversación sobre la ciencia y la tecnología en sus vida cotidiana, y ser defensores de la ciencia y oponerse a la superstición. Dar ejemplo y crear activamente un buen ambiente en la familia que conduzca a la mejora de la alfabetización científica y tecnológica de los jóvenes.
Hacer un buen trabajo en el futuro. en la construcción de un espacio para las actividades curriculares de divulgación científica de los jóvenes. Instalaciones como lugares de ciencia y tecnología, laboratorios clave y centros de divulgación científica tienen fuertes funciones de divulgación científica. Es necesario aprovechar plenamente el papel de las instalaciones existentes y difundir el conocimiento científico y tecnológico entre los jóvenes a través de exposiciones y demostraciones. , conferencias, cine y televisión, y participación en operaciones y espíritu científico, y permitirles comprender de manera intuitiva y vívida los logros del desarrollo científico y tecnológico de mi país y su papel en el desarrollo de la producción y la mejora de la calidad de vida, y promover la la comprensión de la mayoría de los jóvenes sobre la ciencia, la tecnología y el desarrollo social. Al mismo tiempo, también promueve la comprensión de los jóvenes sobre la relación entre ciencia, tecnología y sociedad, lo que favorece el cultivo de la calidad científica de los jóvenes y la construcción de la civilización material y espiritual de toda la sociedad. Los gobiernos de todos los niveles deben prestar atención a la construcción de lugares para actividades juveniles de ciencia y tecnología e incorporarlos en la planificación general del desarrollo urbano y comunitario local. Las regiones con condiciones pueden establecer sitios de demostración de educación científica y tecnológica o centros de actividades de educación científica y tecnológica en escuelas primarias y secundarias para aprovechar plenamente su papel en materia de radiación. Se deben dar políticas a las zonas viejas, jóvenes, fronterizas y pobres para promover la construcción de actividades locales de divulgación científica juvenil.