Investigación sobre la integración de la educación especial y las tecnologías de la información
Investigación sobre la integración de la educación especial y la tecnología de la información
La tecnología de la información proporciona una variedad de métodos de enseñanza y presenta el conocimiento con imágenes y textos, compensando eficazmente las deficiencias de la enseñanza tradicional. modelo.
Resumen:
Con la mejora continua de la ciencia y la tecnología, la tecnología de la información se utiliza cada vez más en diversos campos de la educación, y la educación especial no es una excepción. . Este artículo combina la situación actual de la educación especial para estudiar los principios y métodos de aplicación de la tecnología de la información en la educación especial.
Palabras clave:
Tecnología de la información; educación especial; aplicación
Dado que la educación especial está limitada por factores visuales, auditivos y otros, es difícil dominar todos los conocimientos. , lo que provoca grandes dificultades a todo el proceso educativo. Con el desarrollo de la tecnología de la información, la capacidad de los docentes para aceptar y aplicar la tecnología de la información también afectará directamente la calidad de la enseñanza en educación especial. Por lo tanto, para mejorar eficazmente la eficiencia docente de la educación especial, la tecnología de la información juega un papel vital.
1. Principios del uso de la tecnología de la información en educación especial
(1) Comprender con precisión los principios de la teoría de compensación de defectos
La teoría de compensación de defectos señala: ? Cualquier persona que tenga alguna deficiencia en un aspecto será compensada en uno o varios otros aspectos. ?Por ejemplo: los niños con discapacidad auditiva necesitan fortalecer sus capacidades de análisis cerebral y observación visual; los niños con discapacidad visual necesitan fortalecer sus capacidades táctiles y auditivas. Por lo tanto, al utilizar la tecnología de la información, se deben resaltar plenamente los principios de la teoría de la compensación. Por ejemplo: al enseñar a niños con discapacidad auditiva, puede utilizar pantallas multimedia grandes para crear escenas audiovisuales reales y vívidas, utilizar imágenes y animaciones coloridas para atraer la atención de los niños, resaltar los puntos clave de la enseñanza y superar las dificultades de enseñanza. Las personas con discapacidad asisten a clase, deben hacer pleno uso de equipos de sonido y equipos táctiles para enseñar, y utilizar música suave y hermosa para estimular los órganos auditivos de los estudiantes y estimular la imaginación de los estudiantes. La práctica ha demostrado que con la ayuda de la tecnología multimedia, no sólo se puede evitar la repetición ineficaz de un lenguaje engorroso, sino que también se puede permitir a los estudiantes obtener información intuitiva en los aspectos visuales o auditivos, lo que les permite formar nuevas percepciones del conocimiento en los aspectos perceptivos, superar los obstáculos del aprendizaje y lograr buenos resultados en la enseñanza.
(2) Preste atención a la combinación orgánica de intuición y abstracción.
La imagen intuitiva es una de las características destacadas de la educación especial. La percepción intuitiva sólo puede producir cognición representacional. Para que los estudiantes dominen un conocimiento más profundo, se debe extraer y resumir de una gran cantidad de materiales intuitivos, de modo que la cognición perceptiva pueda actualizarse a cognición racional. Por lo tanto, como profesor de educación especial, debe prestar atención a la combinación orgánica de intuición y abstracción, y conectar estrechamente las dos, para lograr mejor los objetivos esperados y mejorar la eficiencia de la enseñanza.
(3) Unificación de tecnología, ciencia y arte
Para utilizar la tecnología de la información para implementar la enseñanza, debemos ser buenos en reorganizar los materiales didácticos existentes y establecer bibliotecas de materiales de conocimiento y enseñanza correspondientes. Biblioteca, y utilizarla como un soporte importante para el registro y transmisión de materiales didácticos. Estas bibliotecas de materiales deben tener fuertes cualidades técnicas, científicas y artísticas, y lograr la integración y unidad de las tres. La tecnología es una base importante para garantizar el progreso fluido de las actividades docentes en el aula, la ciencia es una piedra angular importante para garantizar la eficacia de la enseñanza y el arte sirve tanto a la tecnología como a la ciencia. Fortalecer la integración orgánica de las tres puede reflejar mejor el papel de la tecnología de la información. en el proceso de educación especial El encanto infinito que en él se muestra. Por ejemplo, la implementación de actividades docentes con la ayuda de tecnología de red es un nuevo método de enseñanza. La aplicación extensiva de la tecnología de red en el campo de la educación especial puede romper las limitaciones de tiempo y espacio y desempeñar un papel importante para alentar a los grupos especiales a participar. volver a la sociedad en general.
2. Dos sugerencias para la aplicación de la tecnología de la información en el proceso de educación especial
(1) Aplicación en la preparación de la lección
La preparación de la lección es una parte importante Del proceso de enseñanza, para lograr una calidad eficiente en el aula, debemos preparar bien las lecciones. En el proceso de preparación de la lección, los profesores deben preparar el material didáctico correspondiente con antelación y seleccionar el equipo didáctico adecuado en función del contenido didáctico específico y la situación real de los estudiantes.
Si desea saber si se ha realizado el trabajo de preparación de la lección, debe examinar si los medios de tecnología de la información seleccionados son consistentes con el contenido de la enseñanza únicamente asegurándose de que el contenido de la enseñanza, la situación real de los estudiantes y los medios de la tecnología de la información se complementen entre sí. ¿Puede ser aceptado por los estudiantes y mejorar su desempeño docente?
(2) Aplicación en el proceso de enseñanza
La tecnología de la información proporciona una variedad de métodos de enseñanza, presentando el conocimiento con imágenes y textos, lo que compensa efectivamente las deficiencias del modelo de enseñanza tradicional. . Los métodos de organización y gestión del software de la tecnología de la información se llevan a cabo en su mayoría en una forma de pensar similar al cerebro humano, lo que facilita a los estudiantes la adquisición y comprensión del conocimiento. Los propios estudiantes tienen diferencias individuales, y esto es especialmente cierto para grupos especiales de estudiantes. Es aún más necesario que los profesores enseñen a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes en función de sus condiciones reales. Antes del uso generalizado de multimedia en la educación especial, los estudiantes especiales tenían un acceso limitado al conocimiento por sus propios motivos. Sin embargo, con la popularización de la tecnología de la información, se han abierto nuevos caminos de aprendizaje para los estudiantes especiales y se han reducido sus oportunidades de adquirir conocimientos. ampliado. Nuevas formas.
Por ejemplo, los estudiantes con discapacidad visual pueden utilizar software de traducción por computadora para convertir el contenido de texto de Internet en sonidos. Todas las operaciones se pueden simplificar con solo un clic del mouse cuando los estudiantes están en clase. Para compensar su pérdida auditiva, se puede utilizar la tecnología multimedia para presentar una gran cantidad de imágenes, animaciones, vídeos, etc. con imágenes y texto, y utilizar imágenes de texto realistas para estimular el cerebro de los estudiantes, activar la capacidad de pensamiento lógico de los estudiantes, y promover la comprensión y la digestión de los estudiantes. Por poner otro ejemplo, en la enseñanza de estudiantes sordomudos, el entrenamiento del lenguaje oral y de la lectura de labios son puntos clave y difíciles, que requieren práctica y consolidación repetidas. Si se adoptan métodos de enseñanza tradicionales, no sólo la forma será aburrida, sino que también aumentará la carga de trabajo de los profesores. Con la ayuda de la enseñanza asistida por tecnología de la información, puede estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje y proporcionar una buena interactividad para facilitar el aprendizaje y la comunicación de los estudiantes.
3. Conclusión
En resumen, la introducción de la tecnología de la información en la educación especial ayudará a promover el desarrollo en profundidad de la educación especial. No solo puede estimular eficazmente el interés de los estudiantes en. aprendizaje, pero también mejorar efectivamente la eficacia de la enseñanza en las aulas de educación especial.
Referencias:
[1] Xiao Li. La aplicación de la tecnología de la información en la educación especial [J]. >
[2]Li Chao, Zhao Xiaoyuan. Análisis sobre la aplicación de la tecnología de la información en la educación especial [J China Educational Technology and Equipment, 2012, (21).