Planes didácticos para reuniones de clases temáticas de niños y niñas
Plan de lección para reuniones de clases temáticas para niños y niñas
En el estudio del día a día, cuando se trata de reuniones de clases temáticas, todos deberían haber participado en ellas, ¿verdad? Las reuniones de clase temáticas deben tener un objetivo educativo claro, desarrollarse de principio a fin y estar impregnadas de un fuerte carácter educativo. ¿Qué tipo de reunión de clase temática realmente puede ayudarnos? Los siguientes son los planes de lecciones para las reuniones de clases temáticas para niños y niñas que he recopilado y compilado. Son solo como referencia. Puede leerlos.
1. Tema del encuentro de clase:
“Los niños y niñas que tienen niños en casa” aportan lo mejor de sí
2 El trasfondo de la reunión de clase:
Poco después de que los estudiantes de secundaria ingresan a la escuela secundaria desde la escuela primaria, se produce un cambio ambiental importante para ellos. El cambio de entorno ha provocado una gran conmoción en los jóvenes, y esta conmoción durará mucho tiempo después de ingresar a la escuela secundaria. Por lo tanto, aunque los estudiantes de la Clase 1 (3) han experimentado la vida en la escuela secundaria durante casi más de un mes, The. La relación entre los estudiantes todavía se encuentra en gran medida en el período de preparación. Algunos estudiantes no se han integrado realmente en la familia de la clase y la cohesión de la clase no es lo suficientemente fuerte. Al mismo tiempo, los estudiantes de primer grado de la escuela secundaria acaban de ingresar a la adolescencia, y las interacciones entre estudiantes masculinos y femeninos a menudo están cubiertas con una capa de timidez, y existen algunas lagunas en las interacciones normales entre estudiantes masculinos y femeninos. . Por lo tanto, es muy necesario que los docentes brinden orientación y ayuden a los estudiantes a completar este período de transición para que la clase pueda estar más unida y los estudiantes y alumnas puedan llevarse más felizmente.
3. Filosofía del diseño:
Utilizar la teoría del constructivismo y la teoría del humanismo para guiar el diseño. Esta teoría aboga por el aprendizaje centrado en el alumno bajo la guía de los profesores, es decir, no sólo enfatiza el papel de sujeto cognitivo de los alumnos, sino que tampoco ignora el papel rector de los profesores como ayudantes y promotores de la construcción de significado. que un impartidor e inculcador de conocimientos. Los estudiantes son sujetos de procesamiento de información y constructores activos de significado, más que receptores pasivos de estimulación externa y objetos de adoctrinamiento. Por lo tanto, esta reunión de clase temática se llevó a cabo con la orientación de los maestros y la participación activa de los estudiantes. Los estudiantes fueron el cuerpo principal y los estudiantes tomaron la iniciativa, lo que les permitió crecer de manera proactiva.
4. Propósitos del diseño:
1. Se espera que a través de la reunión temática de la clase "Niños y niñas con niños en casa, por favor contribuyan", la cohesión de la clase se mejorará y se mejorará la conciencia colectiva de los estudiantes. Formar un buen estilo y disciplina de clase
2. Crear un espíritu de unidad y progreso, y crear una atmósfera de clase positiva, optimista y progresista;
3. A través de esta actividad, niños y niñas se llevan de forma más armoniosa y feliz, ayudándose mutuamente, aprovechando sus fortalezas y progresando juntos.
5. Preparación de la actividad:
1. Formule el tema y el formato de la reunión de clase, y formule el esquema de la reunión de clase.
2. Colecciona canciones y materiales de bocetos relacionados.
3. El aula está predispuesta con un espacio circular en el medio y mesas y sillas colocadas a su alrededor.
6. Proceso de actividad:
(Versión esquematica) Las palabras de apertura de la reunión de clase plantean la pregunta "los niños son más fuertes o las niñas son más fuertes" (5 minutos) - discuta las ventajas y desventajas de niños y niñas (10 minutos) - Apreciación de sketches cortos, discusión sobre cómo lograr una convivencia armoniosa entre niños y niñas (15 minutos) - Interacción sincera, imaginación sobre el futuro (10 minutos) - Resumen de profesores veteranos. todos hacen un juramento (5 minutos) (versión detallada)
(1) Introducción al tema
Toca la canción final "Sunshine Boy Sunshine Girl" de "A Family with Children" y pida a los estudiantes que saben cantar que canten y a los que no, que sigan el ritmo. Luego del canto, se mostró en la pantalla una foto de niños y niñas asistiendo juntos a clase, y en la pantalla apareció un lema con el tema del evento "Los niños y niñas que tienen niños en casa son los que más aportan", dijo la maestra. las palabras de apertura.
Comentario de apertura: Compañeros, me pregunto si habrán notado un hecho interesante: hay siete trazos para hombres y tres trazos para mujeres. La suma de hombres y mujeres es exactamente diez si observamos la complicada sociedad humana. De hecho, entre el ajetreo y el bullicio de los seres vivos sólo hay dos componentes simples, a saber, hombres y mujeres, por lo que sólo hay dos baños.
Juntos, hombres y mujeres constituyen toda la sociedad humana. Hay un grupo de niños en nuestra clase que son entusiastas, alegres, ambiciosos, valientes e íntegros, y también hay un grupo de niñas en nuestra clase que son vivaces, encantadoras, motivadas y versátiles. Cada niño y niña es miembro de nuestra cálida clase y hijo e hija de nuestra armoniosa familia. Por lo tanto, el tema de nuestra reunión de clase de hoy es "Los niños y niñas con niños en casa hacen la mayor contribución. Espero que esta clase". La reunión puede animar tanto a niños como a niñas a Los compañeros viven en armonía y trabajan juntos para contribuir a la construcción de la clase.
Por supuesto, dado que existen diferencias entre hombres y mujeres, existe una competencia entre hombres y mujeres. Miremos algunas imágenes para ver si es "los hombres deben fortalecerse" o "las mujeres deben fortalecerse". ellos mismos".
(2) Discuta libremente "los niños o las niñas son más fuertes" basándose en las imágenes.
Combinado con las imágenes, pida a los estudiantes que expresen sus opiniones y cuenten cuáles son las ventajas y desventajas de los niños. y las niñas están en la mente de todos. ¿Cómo es un niño o una niña perfectos? (El profesor presta atención a resumir lo que está escrito en la pizarra) (Los estudiantes hablan libremente)
Resumen del profesor: Los niños y las niñas son diferentes en muchos aspectos. Los niños son buenos en el pensamiento abstracto y las niñas tienden a pensar en forma introducida. imágenes Debemos tratar la relación entre chicas correctamente. Tomemos como ejemplo a los estudiantes de nuestra clase. Los niños son todos entusiastas, alegres, ambiciosos, valientes y rectos, y las niñas son todas animadas, lindas, motivadas y versátiles. Por lo tanto, el maestro planea dejar que los niños y las niñas se sienten juntos. y "elige los buenos y síguelos, y sigue los malos y cámbialos" para lograr ayuda y progreso mutuos. Es solo que los hombres y las mujeres a menudo no pueden evitar el "límite Chuhehan" entre los escritorios. Este límite impide que la otra parte invada el territorio del otro y no se hable entre sí.
(3) Apreciación de la obra "El río Chu y los límites de Han" Consulte el archivo adjunto de la obra
Maestro: Los estudiantes, a través de la obra, ¿pueden descubrir los cambios en el papel de "Chu River y Han Boundary", combinado con esto Discute los cambios antes y después, la razón y el propósito del maestro al permitir que los niños y las niñas se sienten juntos. ¿Crees que es una buena idea (los estudiantes discuten libremente)
Resumen: Parece que realmente tienes muchas ideas. De hecho, los hombres y las mujeres desconfían un poco de ustedes, como dijeron algunos chicos. Además, desde un punto de vista psicológico, es probable que a tu edad se produzca el fenómeno de "los opuestos se atraen". La gente suele decir que "la distancia crea belleza". Si te dejo sin distancia, ¿no desaparecería la belleza? A juzgar por la situación específica de nuestra clase, las niñas son particularmente tranquilas y los niños particularmente activos. El profesor espera que realmente se pueda "trabajar con hombres y mujeres sin cansarse" y alcanzar el objetivo del progreso y crecimiento perfecto.
Entonces, ¿ha habido algún conflicto cuando estuvieron en la misma mesa? ¿Cómo se resolvieron? ¿Cómo podemos hacer que los niños y las niñas se lleven armoniosamente? Invitar a los estudiantes a hablar libremente y brindar opiniones para la construcción de la clase.
Resumen del maestro: Aunque habrá conflictos entre niños y niñas, deben respetarse unos a otros, cuidarse unos a otros y tener interacciones civilizadas. Sólo uniéndose, aprendiendo de las fortalezas de los demás y compitiendo activamente pueden hacerlo. Trabajamos juntos para crear un futuro brillante para la clase.
(4) Bajo el mismo techo de "habitación", niños y niñas se toman de la mano y reflexionan sobre el pasado y piensan en el futuro:
Cada estudiante reflexiona sobre las cosas inapropiadas en el pasado a la hora de llevarse bien con compañeros del sexo opuesto incluyendo estereotipos sobre estudiantes del sexo opuesto, y pensando en cómo mejorar en el futuro y cómo contribuir al crecimiento de la clase en competición. Interacción sincera:
El aula está predispuesta con un espacio circular abierto en el medio y mesas y sillas colocadas a su alrededor. Se enviaron seis niños y seis niñas al centro del salón de clases, y los niños y niñas formaron un círculo y bailaron el baile del conejito al son de la música. Otros estudiantes se tomaron de la mano y formaron un círculo más grande, marcando el ritmo rítmicamente.
(5) Fin de la reunión de clase (toque "Ámense unos a otros, familia" como música de fondo)
Maestro: La canción "Ámense unos a otros, familia" representa nuestras aspiraciones comunes Espero que podamos vivir en armonía, unirnos y seguir adelante en nuestro estudio y vida futuros, convertirnos en verdaderos amigos y convertirnos en un grupo grande que se ama unos a otros. Todos los niños y niñas de nuestra clase son parte indispensable de la clase de primer grado (3). Aunque sois personas independientes, la Clase 1 (3) de la escuela secundaria tiene el mismo nombre para vosotros. En este gran grupo, los estudiantes masculinos y femeninos deben entenderse y tú debes usar el pegamento de la comprensión para conectar corazones y formar una amistad inquebrantable.
El entusiasmo, la bondad y la esperanza contenidos en nuestra amistad disiparán la niebla de la mañana y el sol dorado brillará en tus jóvenes alumnos. La maestra desea sinceramente que los estudiantes de nuestra clase se conviertan en una familia que se ama. Finalmente, terminemos esta reunión de clase levantándonos y leyendo las reglas de la clase.
7. Análisis de viabilidad:
Esta reunión de clase temática ha cambiado del método anterior donde el profesor era el único responsable de todo el proceso, a que los estudiantes participaran en todo el proceso, lo que mejoró enormemente la capacidad de los estudiantes para participar en todo el proceso. El contenido de la actividad permite a los estudiantes desarrollar sus fortalezas y demostrar sus talentos, lo que puede atraer a los estudiantes y hacer que se dediquen a esta actividad con mayor entusiasmo. Las actividades tienen menos restricciones, son cómodas de realizar, se pueden implementar en el aula y son muy maniobrables. ;