Experiencia de formación
Cuando tenemos un conocimiento profundo de algo, podemos considerar escribirlo en nuestra experiencia. Esto puede ayudarnos a analizar la causa del problema y encontrar una solución. problema. Entonces, ¿cómo escribirlo? La siguiente es la experiencia de capacitación recopilada por el editor, espero que sea de ayuda para todos.
Capítulo de Investigación y Capacitación 65438 0 Experiencia
Desde que participé en la capacitación en línea, mi concepto de la enseñanza del chino ha mejorado enormemente. Se puede decir que la plataforma de formación es como una ventana, que amplía mis horizontes y aclara mis ideas docentes.
En primer lugar, la formación en línea abre un canal para que los profesores ordinarios tengan un contacto estrecho con reconocidos expertos en educación nacionales. Puede escuchar conferencias de expertos en cualquier momento y apreciar sus teorías científicas educativas y métodos de enseñanza avanzados. Es refrescante y nunca se cansa de escuchar, lo que cambia fundamentalmente el concepto de educación. En el trabajo, cuando vuelvas a encontrarte con problemas similares o de otro tipo en las conferencias, puedes aprender a pensar racionalmente y afrontarlos con calma.
En segundo lugar, la formación en línea ha creado una amplia plataforma de comunicación para los estudiantes. En el pasado, los expertos predicaban escrituras y entregaban tesoros, pero ahora "los puentes vuelan de norte a sur, y los abismos naturales se convierten en caminos". Dejemos que nuestros profesores más corrientes tengan un contacto estrecho con algunos expertos en educación de renombre. Puedo estudiar y comunicarme en línea de manera muy conveniente. Aunque no tengo "cara a cara" con muchos estudiantes jóvenes, todavía tengo conversaciones "de corazón a corazón". ¡Es realmente emocionante y divertido!
"Pero siempre que subas un tramo de escaleras, podrás ampliar tus horizontes a 500 kilómetros". La plataforma de formación online es como una escalera que me permite seguir subiendo. Como maestro, los estudiantes deben ser diligentes y estudiosos. En primer lugar, necesitan aprender sin cesar, lo que requiere que los estudiantes usen la boca, las manos y el cerebro simultáneamente, piensen mientras aprenden, se atrevan a explorar y logren el éxito en sus estudios.
Gracias a la plataforma de formación en línea, escuché los pasos de la exploración práctica de tantos educadores desconocidos; gracias a la plataforma de formación en línea, vi a tantos cazadores de sueños persistentes con ideales elevados gracias a la sabiduría que tenía; ¡He experimentado la vida infinita y el paisaje de ser un educador a partir de sus maravillosos comentarios e intercambios de envío de tareas con dedicados expertos y colegas en educación!
Debo enriquecerme constantemente, aprender más teorías empresariales, realizar más enseñanza e investigación con profesores, actualizar constantemente mis conceptos de educación y enseñanza y convertirme en un profesor de chino excelente y cualificado.
Experiencia de investigación y entrenamiento, parte 2
Hay tres cosas que más me impresionaron sobre el entrenamiento de carreras de larga distancia.
En primer lugar, tenemos una comprensión más profunda de la nueva reforma curricular. Solía pensar que la nueva reforma curricular trataba sobre cómo los profesores interactúan con los estudiantes en el aula y hacen todo lo posible para movilizar a los estudiantes para que participen en la enseñanza. No importa cómo aprenden los estudiantes y qué tan efectivos sean. Sin embargo, a través de esta capacitación remota, vi tantos videos de profesores expertos dando clases y sus interpretaciones del nuevo plan de estudios, que me dejaron claro que, de hecho, la nueva reforma curricular no sólo debe movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes por la clase, pero también enseñarles cómo aprender y cultivar su entusiasmo por aprender es una combinación de proceso y resultados.
En segundo lugar, este aprendizaje a distancia me enseñó a afrontar las dificultades. La enseñanza del chino es una materia integral que requiere que los profesores estudien con regularidad, estén dispuestos a trabajar duro y estudien con diligencia para obtener algo. Durante este estudio a distancia, me conmovió el espíritu indomable de los profesores de atreverse a afrontar y luchar contra las dificultades. Me enseñó que el proceso de enseñanza es en realidad el mismo. Si quieres marcar la diferencia en el campo de la educación, debes atreverte a afrontar las dificultades y ser perseverante, y seguro que algo conseguirás.
Finalmente, obtuve mucho ánimo y contacto con este entrenamiento a larga distancia. Nunca podré olvidar las palabras de aliento de mi profesor de clase, profesor de clase, instructor y otros estudiantes en nuestros mensajes de tarea. Me hizo comprender mejor: de hecho, la amistad necesita estímulo, los estudiantes necesitan estímulo y la enseñanza necesita reconocimiento. Siempre me conmueven estas voces genuinas que me alientan.
El entrenamiento a distancia me ha regalado muchos momentos conmovedores. ¡Tengo muchas ganas de que llegue la próxima sesión de aprendizaje remoto!
Experiencia de entrenamiento 3
Después de "Das Kapital" y "Fenyang Gathering", los cuatro viajamos a través de Qilu y llegamos a la ciudad natal de Confucio para escuchar las enseñanzas de los expertos nuevamente. . Dean Xiao y el director Luo siguen siendo los mismos, pero hay muchas caras nuevas.
Cuando volví a levantar la mano derecha y revisé el juramento del maestro, todavía estaba lleno de emoción. Después de 20 años de enseñar, siempre camino sobre cáscaras de huevo. Cuando el director Yu de la escuela secundaria número 4 de Weifang me explicó el método de educación de la confianza, me pareció verme a mí mismo persuadiendo concienzudamente a los estudiantes pobres una y otra vez.
A lo largo del camino, el director ha pasado de ser un maestro de base a un conocido experto en educación nacional, lo que siempre ha sido su fortaleza. Hemos visto un tipo diferente de gracia en él.
El director cree que la confianza en uno mismo es la tendencia psicológica a creer en la propia capacidad para alcanzar los objetivos establecidos. La confianza en sí mismos de los estudiantes de secundaria se refleja principalmente en aspectos como el aprendizaje, las actividades culturales y deportivas, el estado mental, la elocuencia social, la capacidad y la personalidad. La implementación de la educación en confianza es hacer que los estudiantes crean que pueden aprender bien, saber cómo aprender y hacerlo en serio, tener un buen estado mental, ser capaces de afrontar la vida con una sonrisa y no cambiar ni abandonar fácilmente sus creencias; incluso si encuentran dificultades y resistencias; creo que con mis habilidades sociales puedo llevarme bien con la mayoría de las personas, tengo confianza en mis habilidades, creo que mientras trabaje duro, puedo manejar todo. Creo que soy el mejor. Puedo evaluarme de manera integral y objetiva, comprenderme y aceptarme. Después de escuchar las palabras del director, me sentí lleno de culpa cuando pensé que solo me dedicaba a la educación del conocimiento todo el día y básicamente no me importaba el estado mental de los estudiantes.
Qilu tiene una profunda herencia cultural. El director utilizó su propia experiencia de vida para decirnos que cada uno debe hacer lo suyo con los pies en la tierra. Tanto la teoría como la práctica deben estar por delante de los demás. Sé tú mismo, siempre estamos en el camino.
Experiencia de investigación y capacitación Capítulo 4
A través del estudio y la práctica de la "capacitación biológica", entiendo qué es la "capacitación biológica" y gradualmente entiendo el significado de los "ejemplos de lecciones" "aprendiendo". La "investigación biológica" es un importante método de investigación-acción. A través de la docencia presencial se utilizan métodos de investigación en el aula y medios técnicos para llevar a cabo un aprendizaje y una práctica continuos.
Poco a poco me di cuenta de que como forma de investigación sobre el crecimiento profesional docente, el valor del estudio de lecciones no radica en permitirnos explorar conocimientos educativos con leyes universales, sino en la sabiduría educativa generada en el proceso. , para que Nuestra enseñanza sea más optimizada.
Y poco a poco nos ayudó a desarrollar algunas de las cualidades profesionales de los docentes orientados a la investigación: observación cuidadosa, buenos para aprender, valientes en la práctica y diligentes en la reflexión. Aunque la "formación en biología" requiere más tiempo y energía, a la larga, es este tipo de pulido el que nos permitirá avanzar cada vez más en el camino hacia el desarrollo profesional docente. La investigación en biología tiene como objetivo mejorar la calidad de la enseñanza en el aula de los profesores, y el objetivo principal es mejorar y potenciar la educación práctica y el trabajo docente de los profesores. Este tipo de actividad formativa, en última instancia, no persigue una producción teórica, sino la mejora de la propia práctica docente.
Este tipo de mejora no tiene un objetivo final, por lo que este tipo de formación persigue la mejora continua de la práctica educativa a través de un proceso en espiral. Este proceso de formación es un proceso en el que los docentes aprenden y mejoran a través de la acción. En este proceso, los docentes observan y reflexionan sobre sus propios comportamientos docentes y, a través del diálogo y los intercambios con otros docentes e investigadores profesionales, continúan profundizando su comprensión de sí mismos y de sus propias prácticas, y mejorándose a partir de su comprensión.
Experiencia de I + D Capítulo 5
En esta capacitación para maestros de jardín de infantes, me di cuenta profundamente del arduo trabajo de los maestros. Esto se debe a que nuestros maestros de jardín de infantes desempeñan varios roles desde la mañana hasta la noche. guía a los niños, les permite sentir el calor del hogar y les permite crecer sanos y felices bajo el esmerado cuidado de los maestros.
El "Esquema de orientación para la educación de la primera infancia" destaca aún más el concepto de dejar que los niños aprendan activamente. Para garantizar y promover el aprendizaje activo de los niños, los profesores deben cambiar su papel tradicional. Asuma los nuevos roles que exige el esquema: partidario, colaborador y guía de las actividades de los niños. Un requisito previo importante para que los docentes estén calificados para este nuevo rol es cambiar fundamentalmente los conceptos educativos tradicionales. Mejorar continuamente los métodos de enseñanza, mejorar la propia calidad, respetar la personalidad de los niños, comprender las características de aprendizaje de los niños y mirar a cada niño desde una perspectiva de desarrollo para que los niños puedan desarrollarse aún más.
A través del estudio, me di cuenta claramente de la verdadera relación entre la enseñanza de los maestros y la educación de los niños. También debo prestar atención a los siguientes puntos en la enseñanza diaria:
1. El objetivo es guiar a los niños a aprender correctamente.
2. Sea bueno observando y sea un defensor de los niños pequeños.
3. Abandona la idea de “correr hacia el éxito rápido” y sé colaborador de tus hijos.
4. Establecer el concepto de aprendizaje permanente y mejorar la calidad moral.
5. Recuperar la felicidad de las maestras de infantil y regalar felicidad a los niños.
Esta formación me permitió adquirir mucha información y experiencia que normalmente no obtengo. La enseñanza en video real nos hizo sentir profundamente el arte de la enseñanza en el aula. El aprendizaje aburrido se vuelve interesante, el contenido abstracto se vuelve vívido y fácil de entender y mejora la eficiencia del aprendizaje. Ampliar el espacio para el aprendizaje autónomo es un bautismo y una sublimación de las propias ideas didácticas. Cree una atmósfera armoniosa y feliz, deje que los maestros trabajen felices y deje que los niños aprendan felices.
Experiencia de investigación y capacitación Capítulo 6
Este aprendizaje se divide en dos formas: una es la capacitación intensiva fuera de línea, que permite principalmente a los estudiantes comunicarse, observar, evaluar y discutir cara a cara. cara; el segundo es la formación en línea, que incluye clases de formación, actividades de formación y salones de formación. He pasado por un viaje inolvidable de aprendizaje, discusión, comunicación y colisión contigo. Aprendí mucho y gané mucho de ello. Superé la contradicción entre trabajo y estudio y aproveché al máximo todo el tiempo disponible para estudiar. Me beneficié mucho de las cuidadosas explicaciones en vídeo de los expertos. Cuando el estudio llegó a su fin, no pude evitar sentirme un poco emocionado. Después de revisar y resumir este estudio, obtuve las siguientes ideas:
Primero, abre nuevos horizontes y aprende nuevas ideas.
Después de tres formaciones y estudios intensivos fuera de línea, descubrí que la educación requiere previsión. En esta capacitación, varios profesores dieron conferencias que profundizaron en sus puntos de vista únicos sobre la enseñanza de las matemáticas y varios puntos de vista sobre el nuevo plan de estudios, y nos presentaron conocimientos teóricos educativos de vanguardia y cómo llevar a cabo el estudio de lecciones. Desde las experiencias personales de los expertos, desde la educación nacional hasta las ideas extranjeras, respiré aire fresco y estaba muy emocionado. Hago todo lo posible para transformar mis conocimientos teóricos en impulso práctico para que puedan guiar eficazmente la educación y el trabajo docente diario de las matemáticas. En el proceso de tres capacitaciones fuera de línea, hice un seguimiento de los sentimientos adquiridos al comunicarme con los maestros en la enseñanza diaria y utilicé nuevos conceptos de diseño para guiar mi enseñanza de matemáticas, lo que me hizo más atento en términos de fortaleza.
En segundo lugar, si hablas en serio, te beneficiarás y tus sentimientos serán profundos.
Durante este estudio, participé activamente en muchas actividades. Lo que más valoro y a lo que presto mucha atención es el tema de la actividad de formación del salón de formación: un debate docente en profundidad sobre la sección de nuevos conocimientos de matemáticas de la escuela secundaria. A través de esta discusión, descubrí nuevos métodos de enseñanza y nuevos conceptos de diseño. Al seminario le siguió la tercera formación intensiva offline, donde la actividad principal fueron las clases de grindeo. Después de la clase, hay una evaluación de la clase y los estudiantes se turnan para subir al escenario para evaluar diferentes aspectos de cada clase. Al mismo tiempo, después de escuchar las maravillosas clases de demostración de otros profesores, tengo los siguientes sentimientos: Para pensar bien en una clase, ésta debe ser innovadora, clara, flexible y cercana a la vida (la sociedad). Los métodos de enseñanza innovadores de los profesores harán que los estudiantes sean más innovadores e interesados. Las ideas, objetivos y procesos de enseñanza claros dependen de las habilidades básicas del docente. Deben estar completamente preparados antes de la clase y aclarar el contexto de enseñanza. El proceso de enseñanza se puede dividir en diferentes niveles de enseñanza, enseñanza temática, investigación independiente, cooperación grupal, etc. Los estudiantes tienen una amplia gama de intereses y pasatiempos. Cuando nos esforzamos por comprender sus vidas y su aprendizaje, aprender de ellos e integrarlo efectivamente con nuestra propia enseñanza, será de gran beneficio para la enseñanza.
En tercer lugar, sigue trabajando y esfuérzate por alcanzar la perfección.
En esta formación, ya sea online u offline, estoy estudiando seriamente, escribiendo mis pensamientos y sentimientos en mi corazón. Cuando realmente hago algo en el trabajo, realmente me doy cuenta del valor de mi vida y ¡seguiré trabajando duro! En la enseñanza futura, lo que quiero hacer es reflexionar sobre mí mismo en el tiempo y resumir las ganancias y pérdidas de la práctica anterior. Sigue aprendiendo y comunicándote con la gente. Las opiniones sinceras y los consejos de los demás pueden ser una forma eficaz de descubrir que los suyos son ineficaces. Escuche la verdad y escuche la verdad.
Experiencia de Investigación y Capacitación Capítulo 7
Del 10 al 15 de febrero participé en la capacitación a distancia para personal docente e investigador en la provincia de Shandong y aprendí la "Ética y Habilidades Profesionales del Personal Docente e Investigador” y “Personal Docente e Investigador” “Introducción a la Experiencia Laboral”, “Cómo Redactar un Programa de Curso”, “Enseñanza Basada en Estándares Curriculares”, “Observación en el Aula: Hacia la Escucha y Evaluación Profesional”. Aprecio mucho esta oportunidad de formación.
Durante los seis días de estudio, miré atentamente videos, textos, tareas, reseñas, cursos y resúmenes de clase, comenté activamente, entregué tareas y participé en seminarios en línea. Me puso nervioso y enriquecido, me trajo un bautismo espiritual e ideológico, amplió mis horizontes, aumentó mis conocimientos, vio mis defectos, aclaró las ideas, los métodos y la dirección del siguiente trabajo y desencadenó mi enseñanza. La experiencia de esta formación se resume en lo siguiente:
Primero, fortalecer el aprendizaje, establecer una conciencia de aprendizaje permanente y mejorar la propia calidad.
El conocimiento en la sociedad moderna se actualiza rápidamente. Con el avance de la nueva reforma curricular, algunos nuevos conceptos y logros no sólo han abierto dirección y espacio para la práctica docente, sino que también han planteado requisitos nuevos y más elevados para la investigación docente. Sólo mediante el aprendizaje continuo podremos adaptarnos al desarrollo y las necesidades de la sociedad. Los investigadores docentes son líderes en la reforma docente, líderes en la investigación docente y proveedores de servicios que promueven el desarrollo profesional de los docentes de base. Necesitan aprender y recargarse continuamente en educación y enseñanza, y dominar conocimientos teóricos básicos sólidos. Estar familiarizado con el plan curricular, tener sólidos conocimientos profesionales y comprender los cambios y desarrollos en el contenido de la enseñanza, los métodos de enseñanza, los métodos de enseñanza y las reformas docentes de la materia, estudiar cuidadosamente los estándares curriculares, comprender a fondo la esencia de los estándares curriculares, estudie los materiales didácticos y los materiales de referencia con concentración, y combine la enseñanza real y las prácticas docentes de la materia con la práctica real de los estudios regionales de reforma docente, mientras aprende, practica y reflexiona, la teoría y la práctica están estrechamente integradas, y la calidad y las capacidades de enseñanza e investigación mejoran en el aprendizaje, la práctica y la reflexión.
En segundo lugar, establecer la conciencia de los docentes en servicio.
El nuevo plan de estudios requiere no sólo teóricos sino también profesionales. Proporcionar apoyo y asistencia ideológica, informativa, técnica y de recursos para la reforma curricular, el desarrollo estudiantil, el desarrollo docente y el desarrollo escolar es una parte importante de la calidad profesional del personal docente e investigador. El servicio entusiasta a los docentes, la voluntad de ascender y el respeto por los docentes son responsabilidades y ámbitos propios de los investigadores docentes, y también son la clave para ser un buen investigador docente. En la nueva era, el personal docente e investigador tiene responsabilidades aún mayores. Deberíamos pasar la mayor parte de nuestro tiempo en escuelas de base, acercarnos a los docentes de primera línea, ser buenos asistentes de los docentes, establecer asociaciones de cooperación con ellos, ser buenos amigos de los docentes, comunicarnos con los docentes en pie de igualdad, aprender de ellos, escuchar. a sus confusiones, y comprender los pensamientos, dudas y confusiones de los profesores a través de la interacción activa. Brindar consultas profesionales, servicios de información y asistencia técnica de manera oportuna, organizar actividades de enseñanza e investigación efectivas y de alta calidad, construir una plataforma de crecimiento docente en actividades de enseñanza e investigación de materias, descubrir y capacitar a docentes típicos, ayudarlos a madurar y permitir que los docentes con características distintivas para formar su propio estilo. La experiencia docente de docentes destacados se difunde y desarrolla de manera oportuna, permitiendo que aquellos que estén dispuestos a aprender se conviertan en docentes orientados a la investigación.
A través de la investigación y el estudio, me di cuenta de que como docente investigador tenemos una gran responsabilidad. Debemos seguir el ritmo de los tiempos, ser pioneros e innovar, cambiar constantemente los conceptos de enseñanza, establecer una visión correcta de los materiales y planes de estudio de enseñanza y utilizar la perspectiva científica sobre el desarrollo para examinar y estudiar el trabajo de investigación educativa en la nueva situación. Para ello, debemos superar las dificultades, defender la ciencia, estudiar mucho, aprender durante toda la vida, estudiar mucho, ampliar nuestros horizontes de conocimiento, actualizar nuestra estructura de conocimiento, ser valientes en la exploración y la innovación, mejorar constantemente la calidad profesional y los niveles de educación y enseñanza, y esforzarnos. para convertirnos en expertos. Debemos combinar la nueva reforma curricular con este trabajo de formación, complementar las ventajas de cada uno y ser practicantes, investigadores y pioneros de la nueva reforma curricular. Debemos servir con entusiasmo y brindar ayuda para cultivar la calidad integral de los docentes. Empiecen ahora, partan de mí y contribuyan a la construcción de una organización que aprende y al desarrollo armonioso de la educación.
Tomaré esta formación como punto de partida, me dedicaré con pleno entusiasmo a la formación integral de calidad de los profesores de primaria y secundaria de nuestro país y haré las debidas contribuciones a la reforma más profunda y al desarrollo armonioso de la educación. en nuestro condado.
Experiencia de Investigación y Formación Capítulo 8
El tiempo pasa volando y nos volvemos a encontrar en la plataforma online. La formación docente a distancia de 2014 se centró en el tema "Optimización de los vínculos docentes apoyados en las tecnologías de la información". Aunque el entrenamiento duró sólo dos días, teníamos muchas sensaciones. En este cielo que nos pertenece, experimenté un aprendizaje a distancia refrescante, escuché las maravillosas explicaciones de expertos y académicos, escuché los amables comentarios de los maestros, disfruté de las acaloradas discusiones con colegas y también disfruté de la experiencia vivida por innumerables personas de primera línea. profesores. La voz del debate en línea. Al mismo tiempo, también tengo la suerte de conocer a muchos compañeros y apreciar su elegancia.
A los profesores les resulta difícil: difícil de enseñar, inútil aunque se les enseñe, difícil de criticar. Me esforcé mucho y escribí muchos comentarios, pero las habilidades de escritura de los estudiantes simplemente no mejoraron. A los estudiantes les resulta difícil escribir. Sin materiales, no pueden aprender habilidades. Parece que no hay otra manera que editar y copiar. ¿Cómo podemos resolver estos problemas y superar las "viejas dificultades" en la enseñanza de la composición? Tuve la suerte de participar en un aprendizaje alternativo de chino durante las vacaciones de verano. Algunas clases de composición me hicieron parecer encontrar algo de dirección en mi confusión. Tuve mucha suerte en el siguiente estudio de sombras. Mi tutor tenía cierta experiencia en la enseñanza de composición, por lo que en los estudios posteriores, reflexioné mientras escuchaba la clase, intercambié algunas ideas con el tutor y determiné la dirección preliminar de la investigación. Durante la fase de capacitación para el regreso al trabajo, lo intenté con valentía y lo revisé constantemente, y finalmente logré algunos resultados. Aunque estos métodos aún están en su infancia y aún no han obtenido resultados obvios, creo que lo más importante es la perseverancia, ¿verdad? Para los estudiantes rurales, creo que además de guiarlos para que acumulen más materiales, también debemos prestar atención a enseñarles ciertas habilidades de escritura para que puedan utilizar mejor los materiales para crear. ¿De dónde vienen los materiales? ¿Cómo guiar el método? Naturalmente, la enseñanza de la composición y la enseñanza de la lectura deben combinarse para promover la escritura a través de la lectura, a fin de cambiar fundamentalmente la situación actual de "nada que escribir" y "sin capacidad para escribir" en la enseñanza de la composición.
Ye Shengtao dijo una vez: "Por lo general, al escribir una composición, hay un bolsillo de ahorro en el cofre. Cuando se trata de escribir, es natural sacarlo. Y este tipo de ahorro proviene de la acumulación habitual de materiales. ¿Cómo guiar a los estudiantes para que acumulen materiales? Por supuesto, la lectura es indispensable