¿A qué especialidades puedo postularme en Fuzhou Institute of Technology Technician College?
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Adjunto: Introducción a la Escuela Técnica y Vocacional de Fuzhou
La Escuela Técnica y Vocacional de Fuzhou era anteriormente la Escuela Técnica y Vocacional del Estrecho de Fuzhou, fundada en 2004. En abril de 2015, fue aprobada oficialmente por el Aprobado por el Ministerio de Educación de la República Popular de China, se actualizó oficialmente a una escuela universitaria aplicada con sede en la Escuela Técnica y Vocacional del Estrecho de Fuzhou. La escuela se adhiere a las principales necesidades estratégicas de la construcción de la Zona Piloto de Libre Comercio de China (Fujian) y el área central de la Ruta Marítima de la Seda del Siglo XXI, y cultiva estudiantes con capacidad e integridad política, erudición y capacidad, conocimiento. y las capacidades de acción y aplicación de tecnología de la información para la industria y la economía regional. Los talentos técnicos de ingeniería de primera línea y los talentos de gestión con capacidad práctica de gestión de ingeniería han convertido a la escuela en una universidad de pregrado privada de primera clase orientada a aplicaciones con una sólida solidez integral y alta. nivel de funcionamiento escolar, características distintivas de la industria, características sobresalientes de funcionamiento escolar y fuerte competitividad. Convertir la escuela en una universidad de pregrado privada de primera clase orientada a aplicaciones con una sólida solidez integral, alto nivel de educación, características distintivas de la industria, características educativas sobresalientes y una fuerte competitividad.
La escuela se adhiere a la filosofía escolar de integración profunda de la industria y la educación, se adhiere al modelo de centro RDM (investigación y desarrollo) que integra investigación básica, investigación aplicada, desarrollo experimental y tecnología de punta. manufactura y se esfuerza por explorar la "educación impulsada por la tecnología bajo el nuevo sistema económico" y el modelo "progresista" de educación superior. En 2016, el Departamento Provincial de Educación identificó la escuela como un "proyecto piloto para la transformación de colegios y universidades ordinarias en aplicaciones en la provincia de Fujian" para lograr la "innovación colaborativa de la integración industria-educación" de "profesores + ingenieros + accionistas técnicos". El "modelo de crowdsourcing" de innovación colaborativa de integración industria-educación fue reconocido por el Primer Ministro *** en 2017, el Laboratorio de Internet de Vehículos Digital Fujian de la escuela fue aprobado como laboratorio clave de la Comisión Provincial de Desarrollo y Reforma, y de Comunicaciones Móviles; y el Centro de Investigación de Ingeniería de la Universidad de Fujian de Internet de las Cosas fue aprobado por el Departamento Provincial de Aceptación de Educación. En 2018, la plataforma de servicio público de fabricación orientada a servicios de aplicaciones de Internet de las Cosas industrial de la escuela ganó la plataforma de servicio público provincial de la Comisión Provincial de Información y Economía; Obtuvo 2 accésits del Premio Provincial al Logro Docente. El patrocinador de la escuela, Guomai Technology, siempre ha considerado al Instituto de Tecnología de Fuzhou como una base de innovación industrial y se ha adherido a la estrategia de desarrollo de Internet de las cosas de "integración de la industria y la educación", lo que ha producido un enorme efecto de innovación colaborativa.
Construcción profesional:
La escuela combina el posicionamiento del funcionamiento escolar con el diseño de la estructura industrial y las necesidades de desarrollo de la provincia de Fujian, mejora el mecanismo de ajuste y optimización del diseño de la construcción profesional y estrechamente rastrea el ajuste de la estructura económica regional y la transformación y modernización industrial. La tendencia dinámica es lograr una "mejora de la calidad de las acciones" mediante la construcción de especialidades de primera clase, y lograr una "mejora de la calidad incremental" mediante la transformación de las especialidades tradicionales a través de la transversalidad. integración. A través de la construcción de especialidades de primera clase, podemos lograr "existencia y calidad", a través de la integración interdisciplinaria y la transformación de las especialidades tradicionales, podemos lograr "transformación e integración", y cultivando nuevas especialidades cercanas a las necesidades de la industria, podemos lograr " incremento y cercanía ", formando una ciencia, economía y orientada al trabajo. El desarrollo coordinado de la administración, la medicina, las artes liberales y otras disciplinas satisface las necesidades sociales y es una especialización aplicada local y específica de la industria. Se ha formado un sistema profesional de disciplina aplicada con características locales y de la industria. Actualmente existen 6 unidades de enseñanza secundaria incluyendo la Escuela de Informática y Ciencias de la Información, la Escuela de Ciencias Aplicadas e Ingeniería, la Escuela de Negocios, la Escuela de Enfermería, la Escuela de Marxismo y el Departamento de Educación Física, con 39 carreras y 8.935 alumnos matriculados. Hay 2 disciplinas aplicadas a nivel provincial, 3 sitios de construcción principales de pregrado de primera clase a nivel provincial, 2 especialidades de especialidad en la industria de servicios a nivel provincial, 1 grupo principal de demostración aplicada a nivel provincial y 4 proyectos piloto de reforma de educación en innovación y emprendimiento a nivel provincial. especialidades, 5 nuevos proyectos de investigación y práctica de ingeniería a nivel provincial, 2 nuevos proyectos de investigación y práctica de artes liberales a nivel provincial y 5 proyectos de educación colaborativa entre la industria y la universidad del Ministerio de Educación. En 2019, pasó con éxito la revisión y evaluación de la unidad que otorga el título de licenciatura, y actualmente 15 carreras de pregrado han pasado la evaluación de la autoridad que otorga el título de licenciatura.
Personal docente:
La escuela ha creado un equipo docente que se centra en la ingeniería y coordina el desarrollo de las ciencias, la economía, la gestión, la medicina y las artes liberales. Actualmente hay 350 docentes de tiempo completo, 237 docentes externos y un total de 489 docentes.
Entre los docentes de tiempo completo, hay 293 docentes con título de maestría o superior, que representan el 83,71%; 32,57%.
Formación de talentos:
La escuela asume la tarea fundamental de formar personas con integridad moral, tiene como objetivo cultivar talentos aplicados, aclara la ideología rectora y los principios para formular programas de formación de talentos para cada especialidad. , y se esfuerza por construir ideológicos. Hay cuatro sistemas educativos principales: educación política, educación general, educación profesional y educación en innovación y emprendimiento. Centrándose en las necesidades de formación de talentos para adaptarse a la nueva economía y la nueva transformación de la energía cinética, establecer y mejorar un mecanismo de formación de talentos industriales que se adapte a los requisitos de la transformación de la energía cinética tradicional, de acuerdo con "Análisis de la demanda de la industria y la industria → Campos de empleo y Clasificación de puestos típicos → Estructura de conocimientos y habilidades → Diseño del módulo del curso → El contenido del curso determina el camino, y los planes de formación de talentos se formulan y construyen en función de los nuevos requisitos y nuevas características del desarrollo innovador de las industrias tradicionales. De acuerdo con el camino de "análisis de la industria y las necesidades industriales, clasificación de campos laborales y puestos típicos, diseño de estructuras de conocimientos y habilidades, diseño de módulos de cursos y determinación del contenido de los cursos", desarrollaremos y construiremos un sistema curricular aplicado basado en el nuevo Requisitos y nuevas características del desarrollo innovador de las industrias tradicionales. Haciendo hincapié en el importante papel de la enseñanza práctica en el cultivo de talentos aplicados, siguiendo la idea progresista de "cognición → empírico → investigación → innovación", y guiados por "múltiples posiciones" que se adaptan al desarrollo económico y social, abrimos experimentos curriculares, integrales. diseño y pasantías Múltiples módulos de enseñanza práctica, como capacitación práctica, proyecto de graduación, práctica social, investigación innovadora, etc. construyen un "punto (habilidades básicas), línea (tecnología especial), superficie (práctica integral) que combina el campus y fuera del campus, y en clase y extracurricular), cuerpo (capacidad de innovación)", un sistema progresivo de enseñanza práctica que aumenta el "ascenso en espiral" de habilidades técnicas en eslabones clave del proceso de producción y gestión. A través de la enseñanza práctica en "espiral ascendente", aumentaremos las habilidades técnicas de los eslabones clave en el proceso de producción y gestión, y cultivaremos ingenieros de primera línea con la artesanía de excelencia. Establecer y mejorar el mecanismo de formación de talentos industriales "Internet +", basado en Internet de las cosas y la computación en la nube, penetrar la nueva generación de tecnología de la información en las especialidades tradicionales, crear grupos profesionales interdisciplinarios orientados a aplicaciones y cultivar talentos de "Internet +" con fuertes capacidades de innovación e integración transfronteriza +"Ingeniero de primera línea. Ingenieros de primera línea. Combine la práctica de la ingeniería productiva con la fabricación inteligente, introduzca líneas piloto de fabricación inteligente y líneas de producción con personalización personalizada y producción flexible, y cultive trabajadores de primera línea con una visión global de la industria que estén familiarizados con toda la cadena industrial desde I+D, diseño y producción. , ventas al ingeniero.
¿A qué especialidades puedo postularme en Fuzhou Institute of Technology Technician College? Recopilado y compilado por el editor de Gaosan.com. Para obtener más información sobre el Instituto de Tecnología de Fujian, preste atención a la página de la columna del Instituto de Tecnología de Fujian.
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