Plan de lección para clases grandes La historia del gatito
Como profesor desinteresado y dedicado, a menudo es necesario redactar planes de lecciones que ayuden a los estudiantes a comprender y dominar el conocimiento sistemático. Entonces, ¿cómo se escribe un buen plan de lección? A continuación se muestra un plan de lección para una clase numerosa sobre la historia de un gatito que he compilado para usted. Puede compartirlo. Plan de lección 1 para la clase grande de Kitten's Story
Intención del diseño:
El diseño de esta actividad está diseñado principalmente para cultivar los hábitos de aprendizaje de los niños este semestre y desarrollar su capacidad de expresión oral. Esta actividad tiene como objetivo ejercitar la capacidad de pensamiento de los niños, para que puedan decir con valentía lo que piensan y hacen, mejorando así las habilidades de expresión oral de los niños y permitiéndoles describir a través de imágenes, crear historias activamente y crear historias basadas en las suyas propias. Crear historias para dibujar.
Objetivos de la actividad:
1. Ser capaz de contar la historia del gatito a partir de las imágenes.
2. Capaz de crear historias basadas en imágenes.
3. Ser capaz de utilizar la pintura para realizar dibujos del desarrollo de la historia.
4. Experimentar plenamente el infantilismo de la historia a través de la combinación de expresión del lenguaje y acción.
5. Ser capaz de analizar historias y cultivar la imaginación.
Preparación de la actividad:
Material didáctico relacionado, los niños aprenden a expresar imágenes de animales en forma de dibujos simples, algunos bolígrafos de acuarela y algo de papel.
Proceso de la actividad:
1. Introducción
Profe: Hola niños, mi nombre es "Mimi". Hoy les traigo cuatro cuadros. Estos cuatro cuadros representan historias que me sucedieron. ¿Ves qué niño puede decir lo que pasó?
2. Guíe a los niños para que observen y cuenten sobre las cuatro pinturas
1. Muestre las primeras tres imágenes y hable sobre lo que vio. imitar.
2. Guíe a los niños para que comprendan la creación de cuentos.
3. Los niños adivinan el resultado de la cuarta imagen y lo cuentan.
3. Guíe a los niños para que creen sus propias creaciones basándose en los materiales proporcionados por el profesor.
Muestre imágenes de jirafas, gatitos, pelotas, etc. para guiar a los niños a imaginar la trama. de la historia e inicialmente expresar el contenido de la historia en el lenguaje.
4. Los niños crean dibujos.
Los niños hacen dibujos ellos mismos y se los muestran a todos.
5. Intercambiar y compartir
1. Invita a los niños a mostrar los dibujos que han creado y contar la historia completa.
2. Envía tus propios cuadros a pequeños animales.
Reflexión sobre la actividad:
Esta actividad es una actividad de lenguaje creativo y narrativo. A los niños les resulta difícil contar imágenes, crear historias y hacer dibujos. Durante la actividad, los niños pueden comprender el contenido de la historia a partir del contenido de las imágenes y contar la historia. También observan con atención las imágenes de los animales en la historia. Al mismo tiempo, también pueden usar su imaginación con valentía y expresar su imaginación. diferentes interpretaciones de las imágenes. En la trama de la creación de historias, los niños pueden usar activamente su cerebro para pensar en historias interesantes entre ellos. y pinta según tu propia historia. Plan de lección 2 para la clase grande de Kitten's Story
Preparación de la actividad
1. Un poco de papel de cómic.
2. Ocho gatitos dibujando líneas con diferentes dinámicas y expresiones.
3. Unos bolígrafos acuarelables, algo de papel electroóptico de varios colores, pegamento, tijeras, grapadora, etc.
4. Un gatito títere y dos historietas.
Proceso de la actividad
1. Utilice representaciones de títeres y gatitos para presentar el tema.
1. Gatito títere: ¡Hola niños! Soy un gatito. Hoy, los regalos que les traje a los niños fueron dos fotografías. Una es mi historia y la otra es la historia del gatito Miaomiao recortada en papel electroóptico de colores (la maestra tomó las dos tiras cómicas del gatito. manos, mostradas a niños pequeños). El mío
Muchos de mis buenos amigos, los gatitos atigrados, los gatitos blancos y los gatitos negros, quieren pedir a los niños que recopilen sus historias en tiras cómicas.
Profe: Mimi, nuestros niños están muy dispuestos a ayudarte.
Cuando los niños hayan terminado sus dibujos, te los enviaré, ¿vale?
Gatito títere: "¡Está bien! ¡Gracias niños, adiós!"
2. La maestra muestra y explica las pinturas modelo.
La profesora presenta imágenes demostrativas:
(1) Cuatro tiras cómicas dibujadas con bolígrafos de acuarela, por favor observen a los niños. La profesora explica el contenido de la historieta:
(1) Kitten es un gato muy travieso. Una mañana saltó por la ventana. Sin darse cuenta, una maceta con flores colocada por el padre del gato en el alféizar de la ventana cayó al suelo.
(2)Papá Gato lo vio y se enojó mucho, tanto que se le erizó la barba.
(3) La traviesa Mimi saltó al árbol frente a la casa y le hizo muecas al padre gato.
(4) Mimi se dio cuenta de su error y volvió a colocar la maceta derribada en el alféizar de la ventana.
El profesor presenta imágenes de demostración
(2) Hay cuatro tiras cómicas cortadas y pegadas en papel electroóptico de colores. Se pide a los niños que observen y cuenten la historia de las tiras cómicas. :
(1) Un día al mediodía, el gatito Miaomiao estaba sentado debajo del árbol y jugando.
(2) De repente vio a la vieja cabra al otro lado del puente frente a ella, apoyada en un bastón y a punto de cruzar el puente.
(3) Miaomiao cruzó apresuradamente el puente y ayudó al padre cabra a cruzar el puente.
(4) El padre cabra cruzó el puente y felizmente le dijo al gatito Miaomiao: "¡Eres un niño tan bueno al que le encanta ayudar a los demás!"
3. ¡La maestra da! instrucciones para niños pequeños Presenta ocho muestras de gatitos con diferentes dinámicas y expresiones para inspirar a los niños a imaginar con valentía, abrir sus mentes e inventar historias sobre gatitos.
1. Cuando los niños inventan cuentos, deben incluir el tiempo, el lugar, los personajes y lo sucedido.
2. La maestra pide a los niños que expresen la historia que inventaron en cuatro dibujos.
3. La maestra pidió a varios niños que contaran a todos los cuentos que habían inventado. Después de contar la historia, el maestro comentará y confirmará la trama más razonable y pedirá a los niños que inventen historias significativas.
4. Los niños practican la creación de historietas y los profesores organizan visitas guiadas.
1. El profesor divide las actividades en dos grupos: un grupo utiliza bolígrafos de colores para dibujar las historietas; el otro grupo utiliza papel electroóptico de colores para pegar las historietas.
Maestra: Ahora deje que los niños elijan libremente. Los niños que quieren dibujar historietas con bolígrafos de colores se sientan en el grupo de dibujo, y los niños que quieren pegarlas con papel de colores se sientan en el grupo de pegar.
2. Los niños realizan actividades creativas y los profesores los guían en el recorrido. Cuando los maestros guían a los niños a dibujar y pegar, deben prestar atención a la composición básica y razonable y a la combinación de colores hermosa y coordinada.
3. La maestra invita a 2-3 niños con fuertes habilidades a mostrar sus historietas frente a la pizarra, y contar el contenido completo de la historia, y la maestra hace un breve análisis.
5. La maestra muestra a los niños cómo convertir las tiras cómicas en un pequeño álbum de imágenes. Recorta los cuatro dibujos pequeños a lo largo de las líneas centrales de los cuatro cuadros, colócalos en orden y engrápalos con dos grapadoras, y se hace un librito creado por los propios niños.
6. La maestra pide a los niños que hagan el trabajo ellos mismos, recorten las tiras cómicas que crearon y luego las encuadernen en forma de cómics en orden.
Ampliación de la actividad
Los niños intercambiaron entre ellos las historietas que crearon y contaron a los niños las historias que crearon. Plan de lección 3 para la clase grande de Kitten's Story
Objetivos de la actividad:
1. Ser capaz de imaginar y crear historias sobre gatitos con audacia.
2. Ser capaz de utilizar métodos de dibujo para dibujar historietas de forma cooperativa en grupo.
3. Capaz de contar el contenido de la historia de la pintura de manera más vívida basándose en la "Historia del gatito" compilada por uno mismo.
Las actividades son pesadas y difíciles:
Capaz de contar el contenido de la historia de la pintura de manera más vívida basándose en la "Historia del gatito" compilada por uno mismo.
Preparación de la actividad:
1. Material didáctico relevante.
2. Los niños aprenden a expresar imágenes de animales en forma de dibujos sencillos.
3. Unos bolígrafos de acuarela, algo de papel, grapadora, etc.
Proceso de la actividad:
1. Presenta el títere de mano del gatito y presenta el tema.
Hola niños, mi nombre es "Mimi". Hoy les traigo cuatro cuadros. Estos cuatro cuadros representan historias que me sucedieron. Veamos qué niño es el más inteligente y puede saber qué está pasando de inmediato.
2. Guíe a los niños para que observen y cuenten sobre las cuatro pinturas.
1. ¿Cuéntame qué viste?
2. Guíe a los niños para que comprendan que al inventar historias, deben incluir el tiempo, el lugar, los personajes y lo que sucedió.
3. Guíe a los niños a crear “La historia del gatito” basándose en los materiales entregados por la maestra.
1. Muestre imágenes de jirafas, gatitos, bádminton, etc. guíe a los niños a imaginar la trama de la historia y exprese preliminarmente el contenido de la historia en palabras
2. Muestre imágenes de ovejas lentas, gatitos, puentes pequeños, etc., guíe a los niños a imaginar la trama de la historia, e inicialmente expresar el contenido de la historia en palabras.
4. Los niños se dividen en grupos para crear historietas.
El líder del equipo asigna tareas a crear y una vez completada la creación, se narra en el grupo.
5. Intercambiar y Compartir
1. Pide a los niños que muestren las historietas que han creado y cuenten la historia completa.
2. Enlaza las tiras cómicas que hiciste en un libro y compártelas entre vosotros. Plan de lección 4 para la clase grande de Kitten's Story
Objetivos de la actividad:
1. Ser capaz de imaginar con audacia, crear historias sobre gatitos y usar habilidades de pintura para dibujar tiras cómicas.
2. Capaz de contar el contenido de la historia de la pintura de manera más vívida basándose en la "Historia del gatito" compilada por uno mismo.
3. Cultive el buen hábito de los niños de hablar con valentía y hablar completamente.
4. Ser capaz de analizar historias y cultivar la imaginación.
Preparación de la actividad:
1. Álbum de imágenes infantil, página 31 del volumen 3, bolígrafo acuarelable.
2. Material didáctico "La historia del gatito" y música ligera.
Proceso de la actividad:
1. Observar las imágenes del cómic.
(1) Mostrar imagen 1: Una mañana, el gatito saltó por la ventana y tiró al suelo una maceta con flores colocada por el padre del gato en el alféizar de la ventana.
Pregunta: ¿Quién está en la pantalla? ¿Qué está haciendo? ¿Qué pasó?
(2) Muestre la imagen 2: El padre gato estaba muy enojado, tanto que se le erizó la barba.
Pregunta: ¿Qué le pasó a Papá Gato cuando lo vio?
(3) Muestra la imagen 3: La traviesa Mimi saltó al árbol frente a la casa y le hizo muecas a su padre.
Pregunta: Mimi vio a su padre enojado. ¿Qué hizo? ¿Sabía que estaba equivocado?
Resumen: Mimi hizo algo mal. No se disculpó con su padre y se escapó traviesamente. ¿Admitirá finalmente su error?
2. Muestra la última imagen de la historieta: Mimi se dio cuenta de su error y volvió a colocar la maceta que encontró en el alféizar de la ventana.
Pregunta: ¿La mimi trasera izquierda ha corregido su error? ¿Cómo lo corrigió?
3. Muestre material didáctico en blanco y guíe a los niños a discutir.
¿Qué pasó después de que Mimi se escapara? ¿Qué hizo que Mimi se diera cuenta de su error y lo corrigiera?
4. Los niños crean historietas.
Deja que los niños inventen lo que pasó en el medio y lo dibujen.
5. Comunicarse y compartir entre sí.
Muestra las historietas que has creado y cuenta la historia completa.
Extensión de la actividad:
Pide a los padres que ayuden a sus hijos a registrar el contenido del cuento que inventaron.
Reflexión sobre la actividad:
El foco de esta lección está en el proceso de creación posterior. Bajo mi guía inicial, los niños de nuestra clase pueden simplemente contar las historias que crearon, pero. Todavía tenemos que trabajar duro en la expresión del lenguaje, porque algunos niños piensan bien, pero sus oraciones no son fluidas al expresarse y la relación causal entre antes y después no se maneja bien, especialmente el uso de palabras de transición.
Pequeña Enciclopedia: Los gatos, pertenecientes a la familia felina, se pueden dividir en gatos domésticos y gatos salvajes. Son mascotas relativamente comunes en familias de todo el mundo.
Se especula que los antepasados de los gatos domésticos fueron los gatos del desierto que se originaron en el antiguo Egipto y los gatos persas en Persia, que han sido domesticados por los humanos durante 3500 años (pero no han sido completamente domesticados como los perros). Plan de lección 5 para la clase grande de Kitten's Story
Propósito de la actividad
1. Inspirar a los niños a imaginar con audacia, crear historias de gatitos y usar tiras cómicas adhesivas para dibujar con las habilidades de cortar, cortar y dibujo.
2. Los niños diseñaron y produjeron cuatro historietas basadas en la "Historia del gatito" que recopilaron. Las imágenes deben ser ricas y brillantes en color, simples y significativas en contenido, y deben poder contar la historia que has dibujado.
3. Cultivar la imaginación y la creatividad de los niños y desarrollar su capacidad de expresión oral.
Preparación de la actividad
1. Un papel de cómic.
2. Ocho dibujos lineales de gatitos con diferentes dinámicas y expresiones.
3. Unos bolígrafos acuarelables, algo de papel electroóptico de varios colores, pegamento, tijeras, grapadora, etc.
4. Un gatito títere y dos historietas.
Proceso de la actividad
1. Utilice representaciones de títeres y gatitos para presentar el tema.
1. Gatito títere: ¡Hola niños! Soy Gatito. Hoy, los regalos que les traje a los niños fueron dos fotografías. Una es mi historia y la otra es la historia del gatito Miaomiao recortada en papel electroóptico de colores (la maestra tomó las dos tiras cómicas del gatito. manos y se muestra a los niños pequeños). El mío
Muchos de mis buenos amigos, los gatitos atigrados, los gatitos blancos y los gatitos negros, quieren pedir a los niños que recopilen sus historias en tiras cómicas. Maestra: Mimi, nuestros niños están muy dispuestos a ayudarte. Después de que los niños hayan terminado sus dibujos, se los enviaré, ¿de acuerdo? Gatito títere: "¡Está bien! Gracias, niños. ¡Adiós!"
2. La maestra muestra y explica los dibujos del modelo.
La profesora presenta imágenes demostrativas:
(1) Cuatro tiras cómicas dibujadas con bolígrafos de acuarela, por favor observen a los niños. La profesora explica el contenido de la historieta:
(1) Kitten es un gato muy travieso. Una mañana saltó por la ventana. Sin darse cuenta, una maceta con flores colocada por el padre del gato en el alféizar de la ventana cayó al suelo.
(2)Papá Gato lo vio y se enojó mucho, tanto que se le erizó la barba.
(3) La traviesa Mimi saltó al árbol frente a la casa y le hizo muecas al padre gato.
(4) Mimi se dio cuenta de su error y volvió a colocar la maceta derribada en el alféizar de la ventana.
El profesor presenta imágenes de demostración
(2) Hay cuatro tiras cómicas cortadas y pegadas de papel electroóptico de colores. Se pide a los niños que observen y cuenten la historia de las tiras cómicas. :
(1) Un día al mediodía, el gatito Miaomiao estaba sentado debajo del árbol y jugando.
(2) De repente vio a la vieja cabra al otro lado del puente frente a ella, apoyada en un bastón y a punto de cruzar el puente.
(3) Miaomiao cruzó apresuradamente el puente y ayudó al padre cabra a cruzar el puente.
(4) El padre cabra cruzó el puente y le dijo alegremente al gatito Miaomiao: "¡Eres un niño tan bueno al que le encanta ayudar a los demás!"
3. El maestro muestra a los niños ocho muestras de gatitos con diferentes dinámicas y expresiones para inspirarlos a imaginar con valentía, abrir el pensamiento de los niños e inventar historias sobre los gatitos.
1. Cuando los niños inventan cuentos, deben incluir el tiempo, el lugar, los personajes y lo sucedido.
2. La profesora pide a los niños que expresen la historia que han inventado en cuatro dibujos.
3. La maestra pidió a varios niños que contaran a todos los cuentos que habían inventado. Después de contar la historia, el maestro comentará, confirmará la trama más razonable y pedirá a los niños que inventen historias significativas.
4. Los niños practican la creación de historietas y los profesores organizan visitas guiadas.
1. El profesor divide las actividades en dos grupos: un grupo utiliza bolígrafos de colores para dibujar las historietas; el otro grupo utiliza papel electroóptico de colores para pegar las historietas.
Maestra: Ahora deje que los niños elijan libremente. Los niños que quieren dibujar historietas con bolígrafos de colores se sientan en el grupo de dibujo, y los niños que quieren pegarlas con papel de colores se sientan en el grupo de pegar.
2. Los niños realizan actividades creativas y los profesores los guían en el recorrido. Cuando los maestros guían a los niños a dibujar y pegar, deben prestar atención a la composición básica y razonable y a la combinación de colores hermosa y coordinada.
3. La maestra invita a 2-3 niños con fuertes habilidades a mostrar sus historietas frente a la pizarra, y contar el contenido completo de la historia, y la maestra hace un breve análisis.
5. La maestra muestra a los niños cómo convertir las tiras cómicas en un pequeño álbum de imágenes. Recorta los cuatro dibujos pequeños a lo largo de las líneas centrales de los cuatro cuadros, colócalos en orden y engrápalos con dos grapadoras, y se hace un librito creado por los propios niños.
6. La maestra pide a los niños que hagan el trabajo ellos mismos, recorten las tiras cómicas que crearon y luego las encuadernen en forma de cómics en orden.
Ampliación de la actividad
Los niños intercambiaron entre ellos las historietas que crearon y contaron a los niños las historias que crearon.