El área de actividades favorita de los niños: la casa de muñecas

Esta semana observé que a algunos niños les encanta especialmente correr a la casa de muñecas, ya sea que elijan el área de actividad después del desayuno o en horarios normales, siempre les gusta correr a la casa de muñecas. Les gusta jugar roles de compra y venta con cestas pequeñas, y algunas incluso llevan lo aprendido en las actividades grupales y los nombres de las verduras y frutas que escucharon a la casa de muñecas a buscarlas. Dado que las características de edad de los niños de clase pequeña son que son curiosos y les gusta explorar, la casa de muñecas les brinda una buena oportunidad porque una variedad de materiales pueden satisfacer esta característica de ellos.

Otra razón por la que les encanta Dolly's House es también la característica de edad más destacada de los niños de tres años: su amor por la imitación. Les gusta imitar a sus profesores, padres y compañeros. Los niños en clases pequeñas aprenden y crecen a través de la imitación. La imitación puede convertirse en su motivación para aprender y también puede ser un proceso para aprender de las experiencias de otras personas. La imitación de los niños no es una copia pasiva. También son creativos en la imitación y tienen su propia personalidad y expresión emocional. Por lo tanto, a menudo se puede ver a niños desempeñando roles sociales como vendedores, pequeños compradores, padres, etc. en casas de muñecas, y pueden aplicar lo que ven en la vida diaria. Por ejemplo, varios niños fingieron ir a la tienda y un niño actuó como vendedor y gritó: "¡Estoy vendiendo cosas!" "¡Estoy vendiendo cosas!" Los otros niños se reunieron para "comprar" cosas. "¡Jefe, quiero una zanahoria!" "¡Jefe, dame un huevo!" "¡Jefe, quiero comprar una caja de leche!"... Es muy animado y cálido.

Y en esta etapa, algunos niños ya pueden conocer a sus compañeros, saber los nombres de sus buenos amigos y pueden comunicarse y hablar con sus buenos amigos. Siento que la comunicación entre niños se puede ver en la vida diaria. La orientación es necesaria para el desarrollo de su lenguaje. Puedes representar cuentos y presentar tus obras en actividades grupales de arte, lo que ayudará a mejorar la capacidad lógica del lenguaje de los niños y les ayudará a comprender cuáles son sus necesidades en sus vidas futuras. pensamientos, el maestro puede entender, en lugar de confiar en llorar y hacer ruido, el maestro debe adivinar lo que el niño quiere hacer o qué necesidades tiene, y el lenguaje le dice al niño que llorar o perder los estribos no resolverá efectivamente el problema. , y debe expresarse de manera razonable. En cuanto a sus propias emociones, espere hasta que se hayan estabilizado antes de hablar con el maestro. Por ejemplo, al principio, cuando Junren quería ir al baño, corría hacia la maestra y se bajaba los pantalones. Luego, bajo mi guía, aprendió a decir: "Maestra, quiero ir al baño". Después de comer, decía: "Maestro, estoy lleno". Si no queda mucha comida, le dejaré que la envíe. A los niños Junren, que solían ser un poco introvertidos, ahora también les gusta comunicarse con sus compañeros. Y sus personalidades son mucho más vivaces y alegres que antes. Parece que la expresión del lenguaje realmente puede ayudar a los niños a cambiar mucho.

Cuando ayudé a Junren a cambiarse los zapatos, él felizmente los señaló y me dijo: "Maestro, estos son los zapatos nuevos que me compró mi madre. ¿Se ven bien, estoy muy contento con ellos?" el progreso de mis hijos. Tengo nuevos logros cada día, lo que me da mucha confianza en su desarrollo futuro! Espero que en los próximos días podamos presenciar más rápidamente su progreso con nuestros adorables hijos.