6 planes de lecciones de deportes de baloncesto para la escuela primaria

Plan 1 de la lección de deportes de baloncesto en la escuela primaria

Análisis de libros de texto

El baloncesto es uno de los deportes de pelota más populares entre los adolescentes. Puede desarrollar las habilidades básicas de los estudiantes, como correr, saltar y disparar. Desempeña un papel importante en la mejora de la agilidad física, la velocidad, la resistencia y otras cualidades de los jóvenes. Además, se cree que también puede cultivar a los estudiantes. valiente, tenaz, ingenioso y decidido, y vencer sin arrogancia, la excelente cualidad de no desanimarse por el fracaso y el espíritu colectivista de unidad y estrecha cooperación. El regate ha aparecido muchas veces en los grados inferiores y medios de la escuela primaria. Sin embargo, debido a la intensidad y densidad de la práctica de los estudiantes y su interés, el grado de dominio no es muy satisfactorio, especialmente en términos de forma de la mano y sensación del balón. Por lo tanto, diseñé el propósito de esta lección para abordar los temas anteriores: estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje y cultivar la conciencia ideológica de los estudiantes sobre los deportes de por vida. Esta lección comienza con los intereses de los estudiantes, permitiéndoles sentir la diversión del baloncesto y amar el baloncesto. El fitness en el baloncesto promueve el crecimiento saludable de los estudiantes.

Análisis Académico

Los estudiantes de quinto grado se encuentran en un período importante de desarrollo físico y mental. Son vivaces y activos, tienen cierta comprensión de las cosas pero están llenos de curiosidad y fuerza. capacidad de imitación, y también tienen cierta habilidad atlética; a los niños de quinto grado les gusta tomar clases de educación física, especialmente aquellas con juegos de pelota, pero a la mayoría de las niñas les preocupan los juegos de pelota, especialmente el juego de baloncesto altamente conflictivo. He aprendido y practicado el regate hasta cierto punto, pero todavía tengo problemas importantes en la forma y el movimiento de la mano. Basado en los dos problemas anteriores, decidí utilizar el método de reducción de dificultad y enseñanza del juego para estimular el entusiasmo de los estudiantes. cambiando así la comprensión de los estudiantes sobre el baloncesto.

Objetivos docentes

1. Objetivos del curso: Incrementar el interés y la comprensión de los estudiantes sobre el baloncesto, comprender el origen y desarrollo del baloncesto y cultivar la conciencia de participar activamente en actividades deportivas.

2. Objetivo de habilidad: mejorar el nivel de regate de los estudiantes a través de diversas formas de ejercicios.

3. Objetivos físicos: Mejorar la velocidad, agilidad, fuerza muscular y otras cualidades de los estudiantes a través de la práctica.

4． Objetivos psicológicos de los estudiantes: a través de diversas formas de ejercicios, cultivar el espíritu innovador y cooperativo de los estudiantes y mejorar su sentido de competencia, espíritu de equipo y conciencia de desempeño. Establecer buenas relaciones interpersonales y potenciar la confianza en sí mismos de los estudiantes.

Puntos clave y dificultades en la enseñanza

1. Punto clave: Usa tu muñeca para controlar el balón

2. Dificultad: Cómo coordinar todo el cuerpo para controlar la dirección del balón

Plan de lección de deportes de baloncesto para primaria 2

1. Contenidos didácticos:

1. Baloncesto: Marcha Parada de emergencia e inicio del regate, parada de emergencia tiro en suspensión, competición de enseñanza

2. Ejercicios de calidad: flexiones, carrera acelerada, salto con una sola pierna

2. Metas de enseñanza y tareas:

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1. Mejorar aún más a los estudiantes aprendiendo cómo detener y comenzar a driblar, disparar y enseñar juegos en baloncesto

2. A través de ejercicios combinados de calidad, desarrollar la fuerza de los estudiantes, los saltos, la coordinación, cualidades como la velocidad y cultivar la voluntad de los estudiantes, cualidades como el trabajo duro, la unidad y el amor mutuo.

3. Proceso de enseñanza: habilidades y tácticas básicas del baloncesto y habilidades arbitrales de los estudiantes.

(1). Parte inicial (3 minutos)

1. Los miembros del comité deportivo forman el equipo e informan sobre la asistencia.

2. Profesores y alumnos saludan.

3. La profesora anunció el contenido de esta clase: baloncesto y calidad.

4. Organizar a los alumnos.

Requisitos: Reunir el equipo de forma rápida y silenciosa. Los alumnos escucharán y ayudarán a los profesores en su trabajo.

(2) Parte de preparación (6 minutos)

Los estudiantes están familiarizados con los ejercicios con pelota

Método de enseñanza organizacional:

1. Profesor Explique el método de práctica, es decir, los estudiantes usan los movimientos que ya han aprendido o imitan los movimientos de ciertas estrellas que han visto. Cada persona tiene una pelota y practica en el área designada para familiarizarse con la pelota.

2. El profesor baja hacia los alumnos para practicar juntos o realizar algunas acciones para que los alumnos imiten.

Requisito: Los estudiantes no podrán tirar a canasta.

(3) Parte básica (32 minutos)

1. Parada de emergencia e inicio de la práctica de regate en movimiento (8 minutos)

Acciones esenciales: Regate La velocidad del balón cambia de rápido a lento, da un paso adelante, se detiene repentinamente y avanza lentamente, comienza repentinamente y dribla lentamente y luego rápido, mueve el centro de gravedad hacia adelante y patea con la pierna trasera.

Enfoque didáctico: coordinación de manos, pies y centro de gravedad corporal.

Métodos de enseñanza:

(1) El profesor primero demuestra y explica lo esencial de los movimientos.

(2) Los estudiantes ven la demostración y escuchan la conferencia en ambos lados.

(3) Los estudiantes forman cuatro líneas horizontales en la línea central de la cancha de baloncesto.

(4) Los estudiantes practican en grupos.

Método de práctica: Los alumnos regatean rápidamente hacia la línea de fondo de la cancha de baloncesto y realizan paradas y arranques de emergencia, ajustando la velocidad según sus propias habilidades.

(5) Los profesores observan atentamente las acciones de los estudiantes y corrigen los errores a tiempo.

(6) Pida a los alumnos que demuestren individualmente y el profesor hará comentarios.

2. Práctica de tiro en suspensión con parada de emergencia (8 minutos)

Acciones esenciales: La acción de parada de emergencia es la misma que la parada de emergencia al driblar. Al disparar, empuja con fuerza los pies en el suelo y salta hacia arriba, apunta la vista a la canasta, levanta los codos y extiende los brazos, lanza la pelota y dispara.

Nota: Los antebrazos y muñecas deben controlarse con buena fuerza en la mano.

Clave de enseñanza: Levantar la pelota hacia arriba y despegar de forma coordinada.

Método de enseñanza organizacional:

(1) El profesor explica y demuestra los movimientos, y los alumnos observan atentamente y escuchan atentamente la explicación.

(2) Los estudiantes se dividen en grupos y se enumeran en la línea media (Figura 2).

(3) Los estudiantes se dividen en grupos para practicar tiros en salto con parada de emergencia.

Requisito: Independientemente de si el balón es marcado o no, sólo hace falta una acción de tiro.

(4) Una vez que el estudiante ha terminado de disparar, dribla de regreso a la línea central y atrapa la pelota detrás del equipo.

(5) El profesor observa la práctica de los estudiantes y corrige sus errores de manera oportuna.

3. Competición docente (10 minutos)

Método organizativo de enseñanza: Los estudiantes se dividen en grupos de igual número para una competencia docente de medio tiempo, con los estudiantes actuando como árbitros y el los árbitros pueden turnarse

Responsable. Una vez finalizado el concurso de enseñanza, los profesores hacen comentarios.

4. Ejercicios de calidad (6 minutos)

Ejercicios combinados (1) flexiones 8 veces; (2) carrera de aceleración (3) "entrenar hacia adelante"

Método de práctica: el estudiante al frente del equipo comenzará a hacer flexiones 8 veces en el punto de partida, luego acelerará hacia adelante y correrá hasta la línea final opuesta. Al mismo tiempo, el siguiente estudiante puede comenzar a hacerlo. hacer flexiones, etc. Después de que todos los estudiantes del grupo hayan llegado a la línea final, utilice el juego "Train Forward" para regresar al punto de partida. El equipo que llega primero gana y el equipo que llega último hace 5 flexiones colectivamente.

(4) Parte final (4 minutos)

1. Práctica de relajación

Método de enseñanza organizacional: los estudiantes se distribuyen en formación de gimnasia y escuchan las instrucciones del profesor Practica ejercicios de relajación.

2. El profesor resume la situación de esta clase.

3. El profesor anuncia el contenido y la ubicación de la siguiente clase.

4. Disponer el equipo de supervivencia de turno.

5. Adiós profesores y alumnos.

Plan de lección de deportes de baloncesto para escuela primaria 3

Objetivos de aprendizaje: Aprender las habilidades básicas del baloncesto;

Contenido de aprendizaje: Baloncesto (habilidad con el balón y regate in situ)

Pasos de aprendizaje:

1. Introducción al escenario

Actividades del profesor :

1. El profesor organiza un minijuego "Atrapa la pelota en el aire". El profesor organiza el lugar, lo divide y distribuye el equipamiento.

2. Participa activamente en el juego. Inspirar el entusiasmo de los estudiantes.

3. Realizar guía turística. Problemas corregidos en el juego.

Actividades de los alumnos:

1. Dividirse en grupos bajo la dirección del profesor y recibir material de juego. Participa activamente en el juego.

2. Presta atención a respetar las reglas del juego durante la partida. Preste atención a la precisión de sus pases.

3. Disfruta de la felicidad que te trae el juego al contenido de tu corazón.

Organización:

Se dividen cuatro grupos en prototipos

2. Exploración colaborativa y dominio de habilidades

Enfoque: Saber utilizar algunas Método de habilidades básicas de baloncesto.

Dificultad: Ser capaz de practicar utilizando los conocimientos de baloncesto que dominas.

Actividades del profesor:

1. Distribuir pelotas de baloncesto. El profesor explica algunas habilidades sencillas de baloncesto y demuestra los métodos.

2. Organiza a los estudiantes para que practiquen. Los profesores realizan orientación turística.

3. Que los alumnos muestren oportunamente a sus compañeros los movimientos que han aprendido.

Actividades de los estudiantes:

1. Escuchar activamente la explicación del profesor y observar las acciones de demostración del profesor.

2. Practicar según la demostración y explicación del profesor e intercambiar experiencias entre ellos.

3. Presta atención al uso correcto de los movimientos durante la práctica.

Organización:

Dispersión

xx xx xx xx

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Equipamiento del recinto:

Una cancha de baloncesto y 20 pelotas de baloncesto.

Plan de clases de deportes de baloncesto de primaria 4

1. Objetivos de enseñanza

1. Corre en el juego y mantente en forma mientras corres.

2. Aprende a utilizar un único equipo proporcionado para realizar múltiples actividades.

3. Crea el interés de los estudiantes en múltiples actividades con un solo equipo.

4. Cultivar el sentido de competencia de los estudiantes, expresar plenamente su individualidad y fortalecer las interacciones amistosas y la cooperación entre compañeros.

2. Contenido del material didáctico

Utilice el material proporcionado: baloncesto para jugar varios juegos de correr, saltar y disparar.

3. Puntos clave y dificultades en la enseñanza

1. El punto clave es: mejorar la conciencia y el comportamiento de los estudiantes al participar en actividades, y mejorar su iniciativa y confianza en sí mismos. en el aprendizaje.

2. La dificultad es si se puede coordinar el desarrollo físico y psicológico mediante juegos de correr, saltar y lanzar.

4. Diseño de enseñanza

Para implementar los nuevos estándares curriculares, implementar la ideología rectora de "la salud primero" y lograr de manera integral los objetivos de las cinco áreas de aprendizaje. Explore métodos de enseñanza efectivos y razonables, combinados con la situación real de la escuela, y trate de usar una cosa con múltiples usos bajo la premisa de que el lugar y el equipo son relativamente insuficientes; no solo puede mejorar el interés, la conciencia y el comportamiento de los estudiantes. participar en actividades, pero también mejorar la conciencia y el comportamiento de los estudiantes corriendo y saltando, para cultivar el sentido de competencia de los estudiantes y al mismo tiempo fortalecer las interacciones amistosas y la cooperación entre compañeros. Promover continuamente el saludable desarrollo psicológico y físico de los estudiantes.

"Una cosa tiene múltiples usos" se basa en las características psicológicas de los estudiantes: búsqueda de novedad, diferencia y cambio, y está en línea con el nuevo concepto curricular no solo puede estimular el deseo de conocimiento de los estudiantes; sino que también permitirá a los estudiantes aprender en un ambiente relajado y armonioso. Disfrutar del ejercicio físico en un ambiente.

5. Proceso de enseñanza

(1) Etapa de preparación de la actividad

1. Enseñanza regular. Revise la ropa, enfatice la seguridad y salude a maestros y estudiantes.

2. Actividades preparatorias: trotar libremente durante 3 minutos.

(2) Etapa de desarrollo de intereses

Hoy utilizaremos el "baloncesto" para realizar tres actividades: relevos de salto de balón, relevos de rodadura de balón y relevos de regate y tiro.

Primero divídalo en grupos (se puede dividir en cuatro u ocho grupos, según el lugar. Los grupos pueden ser agrupados por los propios alumnos y el profesor puede plantear requisitos en función de las condiciones reales). (por ejemplo: emparejamiento masculino y femenino, emparejamiento fuerte y débil, etc.).

1. Relevo de salto con balón (Lugar: Cancha de baloncesto; Distancia: 15 metros ida y vuelta)

Después de la demostración del profesor, los alumnos determinarán juntos las reglas (dónde colocar el pelota, deja caer la pelota en el camino) Espera a que se deduzcan los puntos)

Los ocho grupos saltan juntos sin usar las manos en el medio. Mira qué grupo salta primero y luego salta hacia atrás para comparar la velocidad.

Requisitos: Manejar el balón con naturalidad, prestar atención a las habilidades, cooperar con todo el equipo y divertirse.

2. Relevo de bochas (el lugar es el mismo que el anterior, la distancia es la misma que el anterior)

Después de que el maestro demuestra, anuncia las reglas: la pelota no Deja la mano y la distancia es de 15 metros de ida y vuelta.

Requisitos: Arranca y corre. Debes prestar atención a la dirección, pero también mantener las manos en el balón y actuar de acuerdo con tu habilidad.

3. Relevos de regate y tiro (lugar: dos canchas de baloncesto; cuatro grupos, cuatro medias canchas)

El profesor hace la demostración primero. Luego se anunciaron las reglas: balón en media cancha, regate con una mano, tiro con dos manos. Regatear con la mano derecha al salir y regatear con la mano izquierda al regresar. Se descontarán puntos por dejar caer el balón en el camino. Disparar solo te da una oportunidad y obtienes puntos extra si lo logras. Mira qué equipo es más rápido y tiene más puntos.

Requisitos: Fortalecer la cooperación, ayudarse y aprender unos de otros, y experimentar la felicidad.

(3) Etapa de relajación general

1. Celebrar la victoria: Profesores y alumnos bailan con acompañamiento de música.

Requisitos: Relajado, alegre y vivaz.

2. Resumen profesor-alumno: Deje que los estudiantes hablen de sus sentimientos, luego fomente el progreso y dé el ejemplo.

6. El evento ha terminado. (Empaque el equipo y haga una buena higiene)

Plan de lección 5 de deportes de baloncesto para la escuela primaria

Análisis:

La forma en que juegan los niños hoy también ha cambiado con los cambios de los tiempos, casi todos los juguetes con los que entran en contacto son juguetes confeccionados. Los juguetes hechos a mano pueden permitir a los estudiantes experimentar la diversión de hacerlo. El "Blow and Shoot" está hecho de materiales ecológicos, lo que hace que la función del juguete sea simple y divertida.

Objetivos didácticos:

1. Objetivos cognitivos: comprender el principio de "soplar y disparar" y utilizar diferentes materiales para fabricar interesantes juguetes hechos a mano.

2. Objetivo operativo: Aprender a utilizar materiales reutilizables en la vida diaria que te rodea para crear. Deje que los estudiantes experimenten la alegría de la creación.

3. Objetivo emocional: recorrer el “sentido común verde” y ser un “pequeño guardián” para proteger la tierra.

Puntos importantes y difíciles en la enseñanza:

Puntos clave: comprender el principio de "soplar y disparar" y fabricar juguetes de "soplar y disparar" con diferentes formas y formas interesantes.

Dificultad: aprovechar al máximo los materiales de la vida para la asociación y la creación, y cultivar la capacidad de los estudiantes para resolver problemas de forma independiente.

Preparación antes de clase: dibujo y fabricación de herramientas y juguetes prefabricados.

Diseño del proceso de enseñanza:

——Vista previa antes de la clase

Organice a los estudiantes para que obtengan una vista previa cuidadosamente antes de la clase.

——Discusión

¿Cuáles son los beneficios para la Madre Tierra de utilizar elementos reciclados tanto como sea posible?

——Introducción

Estudie el libro de texto con los estudiantes, vea qué materiales se han recopilado e introduzca

el concepto de "protección ecológica y ambiental".

——Pensamiento

En grupos, muestre los elementos recopilados y piensen juntos sobre ellos y hablen sobre por qué hacen lo que hacen. Anime a los estudiantes a tener ideas diferentes.

——Juego

Puede usar el modelo para jugar una competencia de tiro para comprender mejor el contenido de la vista previa. En las actividades de la competencia, los estudiantes aprenden a usar pajitas para hacer bolitas

——Desarrollo

Piensa y comunica, ¿qué vas a hacer? Deja que los estudiantes lo hagan según sus propias ideas, para que tengan suficiente espacio para pensar, hacer cosas, imaginar, y crear. Se deben fomentar las ideas de manera oportuna, e incluso si no se puede hacer de inmediato, se debe proteger el entusiasmo por la creación. Los docentes deben prestar más atención a la seguridad de los materiales utilizados.

——Demostración

Un pequeño "tiro de soplado" es un pequeño mundo de cuento de hadas, que crea situaciones interesantes y más acordes con la naturaleza lúdica de los niños. ¿Cómo podemos hacer que la forma de la “canasta” sea más bonita y especial? Después de ver los ejemplos del libro, los estudiantes tendrán una forma más flexible de pensar: frutas, insectos, flores, plantas y animales. Dar rienda suelta a la iniciativa y el entusiasmo de los estudiantes en el aprendizaje. Hay muchas cosas y materiales a nuestro alrededor en la vida diaria que están fácilmente disponibles. Con un poco de reflexión y creatividad, tendrás ideas completamente diferentes.

——Discusión

¿Qué vas a hacer?

——Tareas

Haz tus propios juguetes.

——Evaluación

Permita que los estudiantes muestren sus trabajos y compitan en un concurso para descubrir problemas y resolverlos a tiempo. Se puede formular una regla de concurso simple.

Posdata didáctica:

Plan de lección de deportes de baloncesto para la escuela primaria 6

1. Ideología rectora:

Esta lección se esfuerza por implementar "salud primero" "La ideología rectora encarna el concepto de enseñanza de" orientada al desarrollo del estudiante ", de cara a todos los estudiantes y brindando oportunidades de desarrollo para cada estudiante. No sólo debería resaltar la posición dominante de los estudiantes, sino también aprovechar plenamente el papel de liderazgo de los profesores. Durante la enseñanza, los conceptos básicos del baloncesto se combinan con la enseñanza y ejercicios cooperativos y de ayuda mutua para cultivar la capacidad de los estudiantes para analizar y resolver problemas, y mejorar la efectividad de la enseñanza técnica y táctica a través de la comunicación interactiva entre profesores y estudiantes, los estudiantes y los estudiantes establecen una; Atmósfera armoniosa de aprendizaje en el aula y mejora. Los estudiantes aprenden a tener confianza en sí mismos para obtener experiencias exitosas e inspirar emociones deportivas.

2. Análisis de materiales didácticos y estudiantes:

1. Análisis de materiales didácticos:

La cooperación de pases y cortes en baloncesto es un tipo de tecnología de pases y cortes entre jugadores La coordinación básica, que incluye un solo pase y corte en el aire, es efectiva debido a su técnica simple y coordinación brillante, por lo que se usa a menudo en competiciones y también es muy adecuada para que los niños aprendan y practiquen. La unidad didáctica de coordinación de pases y cortes está diseñada para durar 4 lecciones. Esta lección es la tercera lección. Se basa en las dos lecciones anteriores para consolidar la coordinación de todo en el primer pase y aprender la coordinación de aire y corte. Estimule el interés de los estudiantes en los deportes a través de la práctica, comprenda mejor los métodos básicos de coordinación de pases cortados, aprenda e intente utilizar la coordinación de pases cortados y desarrolle la aptitud física al mismo tiempo, sentando las bases para el futuro aprendizaje del baloncesto.

2. Análisis de los estudiantes: Los estudiantes en la adolescencia tienen un crecimiento y desarrollo muy vigorosos. Si bien su condición física y sus habilidades están mejorando, sus habilidades cognitivas, especialmente las de observación, atención y pensamiento, también están creciendo, y tienen. la capacidad de estar en el lugar Adaptabilidad y capacidad de juicio independiente, sin embargo, el desarrollo psicológico es inmaduro e inestable, especialmente la fuerza de voluntad es todavía relativamente débil, lo que demuestra que la capacidad de continuar investigando y los buenos hábitos de estudio aún no lo han sido; completamente formado. A través del entrenamiento de pases y cortes, los estudiantes no sólo pueden mejorar sus habilidades de baloncesto, su conciencia táctica y su nivel de condición física, sino también ejercitar su adaptabilidad, capacidad de cooperación y espíritu de lucha. Aunque los estudiantes de este curso tienen cierto grado de preparación psicológica y reservas de habilidades, aún no pueden relajarse en la organización del proceso de enseñanza. Es necesario resaltar la autonomía de los estudiantes en el aprendizaje y la práctica, y también prestar atención a la orientación del profesor. Todo el proceso de enseñanza, aprendizaje y cooperación, para mejorar continuamente la conciencia técnica y táctica de los estudiantes y su capacidad de investigación analítica.

3. Enfoque y dificultad de la enseñanza:

Enfoque de esta lección: deshacerse de los oponentes y acelerar los cortes aéreos hacia la canasta

Dificultad de esta lección: Sincronización de usar movimientos falsos

4. Objetivos de enseñanza:

1. Aprender a usar movimientos falsos para deshacerse de los oponentes, cortar hacia la canasta, comprender y experimentar el método de "cortar y coordinar"; ser capaz de utilizar "un pase para todo" Cooperar con ejercicios ofensivos reales.

2. Mejorar la capacidad de cambiar de velocidad, dirección y flexibilidad durante la práctica independiente y la colaboración, y desarrollar habilidades físicas como agilidad, velocidad y fuerza.

3. Aprovechar activamente la oportunidad de entrar, atreverse a entablar una confrontación física y cultivar las cualidades de ser ingenioso, flexible, valiente y decidido.

4. Esforzarse por cooperar con sus compañeros en ataque y defensa para formar un sentido de trabajo en equipo y un espíritu de colectivismo.

5. Proceso y estrategias de enseñanza:

Al principio, los miembros del comité deportivo forman un equipo para comprobar y reportar la asistencia; el profesor explica los objetivos de aprendizaje en el aula y propone la práctica en el aula; requisitos, y los estudiantes se concentran rápidamente en la Fuerza, ingresan al estado de preparación antes de la clase.

En la parte de preparación, a través de ejercicios de control del balón, los estudiantes pueden centrar su atención, reflejar su capacidad de regate y lograr el propósito del calentamiento utilizando el baloncesto para realizar ejercicios preparatorios para familiarizarse con las propiedades del balón. el balón y mover cada articulación mediante pases in situ Practique atrapar el balón, mejore las habilidades básicas y prepárese para la revisión y práctica posteriores de pases y cortes.

La parte básica adopta un método de enseñanza paso a paso. Primero, se utilizan silbatos y lenguaje corporal para guiar a los estudiantes a repasar todos los ejercicios de coordinación en el primer paso con obstáculos fijos, y estandarizar todos los comportamientos cooperativos de los estudiantes en el primer paso mediante indicaciones e instrucciones para guiar a los estudiantes a practicar pases y atrapamientos en las cuatro esquinas; mejorar su capacidad para correr, pasar y atrapar; revisar el primer pase y toda la coordinación con los estudiantes tomando la iniciativa de defender. Luego, a través de explicaciones y demostraciones en tableros de exhibición, aprendemos sobre la cooperación de corte de aire, guiando a los estudiantes a combinar y realizar libremente ejercicios de cooperación de corte de aire en capas, haciendo preguntas y aclarando dudas, guiamos a los estudiantes a autoanalizarse y fortalecer sus habilidades; habilidades de cooperación y luego a través de la colaboración mutua entre los estudiantes. Métodos como las demostraciones de los estudiantes y los comentarios entre maestros y estudiantes ayudan a los estudiantes a dominar los métodos básicos de comunicación y coordinación. Finalmente, a través de competencias de enseñanza grupal, intente aplicar la coordinación de pases cortados, consolidar las habilidades y tácticas aprendidas y experimentar la diversión del baloncesto.

Los materiales didácticos auxiliares organizan los ejercicios de fuerza de las extremidades inferiores en consecuencia. A través del juego de baloncesto enano y los ejercicios de "morderse la cola", se crea una buena atmósfera de aprendizaje en forma de competiciones y juegos, que regula la psicología de los estudiantes y desarrolla la fuerza de las extremidades inferiores.

En la parte final, los estudiantes se autoevaluarán y evaluarán mutuamente su situación y efectos de aprendizaje hablando sobre su experiencia de aprendizaje en el aula y sus sentimientos de práctica. Paralelamente, se llevan a cabo ejercicios de relajación psicológica mediante la inducción del lenguaje para devolver el cuerpo y la mente de los estudiantes a un estado de calma.

6. Garantías y medidas de seguridad:

El baloncesto se enseña de forma constante durante toda la clase, por lo que son propensos a que se produzcan colisiones físicas e incluso caos en el aula, por lo que es necesario reforzar. el proceso de organización del aula y fortalecer la disciplina organizacional y la educación en seguridad son muy necesarios. Al comienzo de la clase, se guió a los estudiantes para que se prepararan completamente para las actividades y se les brindó educación disciplinaria durante la enseñanza, se les recordó constantemente los requisitos de la práctica y se requirió que los estudiantes prestaran atención a la combinación de comportamiento de autodisciplina; movimiento y quietud, preste atención a mirar hacia arriba y preste atención a mantener la distancia entre ejercicios. Al enseñar competiciones, se requiere que los estudiantes presten atención a las habilidades de confrontación física y presten atención a la amortiguación al saltar y aterrizar; se les recuerda que distribuyan razonablemente la fuerza física y presten atención al control de la carga del ejercicio; Tome medidas preventivas para evitar accidentes con lesiones.