Diseño didáctico del idioma chino para escuela primaria "La hoja de loto es redonda"

Como maestro trabajador, generalmente es necesario utilizar el diseño instruccional para ayudar a la enseñanza. El diseño instruccional es un plan que transforma los principios de enseñanza en materiales y actividades de enseñanza. ¿Cómo se debe escribir el diseño instruccional? El siguiente es el diseño de enseñanza del idioma chino de la escuela primaria "Lotus Leaf Round" que recopilé y compilé (3 artículos seleccionados es solo como referencia). Diseño didáctico 1 del idioma chino "La hoja de loto es redonda" para escuela primaria

Objetivos de enseñanza:

1. Reconocer 12 caracteres nuevos como "Lotus, Pearl" y poder escribir 6 palabras como la palabra "Sí, Duo".

2. Ser capaz de leer y recitar textos en pinyin correcto, fluido y emotivo.

3. Capte la oración central "La hoja de loto es ...", conecte la experiencia de vida de los estudiantes para comprender profundamente el contenido del texto, de modo que los estudiantes puedan sentir inicialmente la belleza del verano y la naturaleza, y establecer la conciencia de proteger la naturaleza.

Enfoque de enseñanza:

Leer el texto en voz alta y recitarlo con pinyin correcto, fluido y emotivo.

Preparación docente:

Tarjetas de vocabulario, grabadora, cintas, material didáctico.

Tiempo lectivo:

Dos horas de clase.

Primera lección

Objetivos didácticos:

1. Leer el texto completo y obtener una comprensión general del texto completo.

2. Conocer y comprender palabras como hoja de loto, pequeña gota de agua, cuna, chispeante, alto, transparente, alas, agachado, sonriente, etc.

3. Escribe dos palabras: Sí, Duo.

Preparación docente: material didáctico, tarjetas de palabras.

Proceso de enseñanza:

1. Revelar el tema

Profesor: (muestre el material didáctico) y disfrute de la animación del texto.

Pensando: ¿Qué es esto? ¿Puedes hablarme de este loto? (Utilice hojas de loto para hablar). Escribiendo en la pizarra: La hoja de loto es redonda.

2. Primera lectura del texto completo

Maestra: Un estanque de hojas de loto tan hermoso atrajo a muchos amigos, veamos quiénes son.

Publique pequeñas gotas de agua, pequeñas libélulas, pequeñas ranas y pequeños peces según el panel de discurso de los estudiantes.

Profe: ¿Es lindo? Saludémoslos juntos, ¿vale? Nombrar y leer juntos.

Maestro: Lee el texto en voz alta por tu cuenta. Lee las partes que no sabes varias veces.

3. Lee el texto y aprende las palabras.

Nombra e intenta leer. Hay de 2 a 4 personas en cada sección y la cámara publica tarjetas con palabras: brillante, asfalto, transparente, alas, en cuclillas y sonriente.

Profe: Podemos leer el texto, ¿qué más sabes? Adhesivo para placa de cámara.

Pequeñas gotas de agua, pequeñas libélulas, pequeñas ranas y pequeños peces.

Cuna, delantal, plataforma de canto, balcón.

Profe: Identifiquemos estas palabras en el pizarrón, ¿vale?

Léelo en voz baja al unísono, léelo por separado para niños y niñas, y léelo mientras conduces un tren.

Profe: Volví a poner estas palabras en el texto y eliminé el pinyin. ¿Puedes leerlas?

Los alumnos leen solos y en silencio.

Profesor: Piensa en cualquier cosa que no entiendas y empieza a leer.

Coloque signos de interrogación en las tarjetas de palabras según las respuestas de los estudiantes.

Profesor: Los niños tienen tantas preguntas, ¿cuáles ya han resuelto?

Puntos claves a entender: transparencia, delantal, ponerse en cuclillas, cuna, sonreír.

Profe: El sobre contiene las palabras aprendidas en esta clase, compañero de escritorio, tú me lo lees y yo te lo leo si tu compañero de escritorio no lo sabe, enséñale.

4. Escritura: "Sí" y "Duo" están escritos en el modelo del material educativo. El libro del alumno está vacío y el modelo del profesor está escrito. Preste atención a la escritura horizontal y en la línea media. La dirección horizontal es relativamente larga.

5. Los estudiantes escriben.

La segunda lección

Objetivos de enseñanza:

1. Leer el texto emocionalmente y sentir la belleza del lenguaje. Y practica recitando el texto.

2. Escribe correctamente las cuatro palabras nuevas de esta lección.

Puntos clave en la enseñanza: recitación de textos y escritura de nuevas palabras.

Preparación docente:

Material didáctico, tarjetas de palabras y pizarra pequeña.

Proceso de enseñanza:

1. Crear situaciones e introducir nuevas lecciones.

1. Leer los temas juntos.

2. Repasar palabras nuevas en un juego: recoger hojas de loto (material didáctico).

(1) ¡Niños, miren, qué hermosas son las hojas redondas de loto! ¿Quieres conseguirlo? Siempre que puedas pasar la prueba de nuevos personajes y leer bien y con precisión los nuevos caracteres en la hoja de loto, ¡lo conseguirás! Ahora date prisa y practica.

(2) Práctica del estudiante.

(3) Avance del juego.

3. Muestra la ilustración del texto: ¿Cuál es la belleza de esta imagen? (Cursos)

4. Repase el antiguo poema "Little Pond": Las hojas redondas de loto son tan hermosas y verdes, y las flores de loto florecen tan hermosamente. ¿Puedes usar un poema antiguo que hayamos aprendido antes? para elogiarlo? Qi memorizó el antiguo poema "Little Pond".

2. Lectura, recitación y comprensión emocionales

1. La conversación presenta una nueva lección y presenta los requisitos para esta lección:

Yang Wanli usa poesía para mostrar su Talento, hoy, los niños de nuestra clase mostrarán el estilo de nuestros hijos a través de esta lección! ¿Qué mostrar? Primero, mostrar las habilidades de lectura de nuestros hijos; segundo, mostrar las habilidades de escritura de nuestros hijos. ¿Tienes confianza?

2. Para leer bien el texto, primero se debe entender la pronunciación de las palabras (respuesta de los estudiantes: leer correctamente); luego se deben leer las oraciones (respuesta de los estudiantes: leer completa); , debes entender el significado (respuesta de los estudiantes: leer con claridad). (Cursoware)

(1) Los profesores y los estudiantes cooperan en la lectura del texto y su combinación con la música: el profesor también quiere leer el texto y competir contigo, ¿vale? Si quieres vencer al profesor, debes mantener la vista en la pantalla grande, prestar atención a los gestos del profesor y ver quién puede captarlo mejor. (Curso)

Las hojas de loto son redondas y verdes.

Las pequeñas gotas de agua rodaban sobre las hojas redondas de loto. Las pequeñas gotas de agua decían:...

Las hojas de loto son redondas y planas, como un aeropuerto. libélula dijo:...

Las hojas de loto eran redondas, como una plataforma redonda para cantar. La ranita saltó alegremente sobre las hojas de loto La ranita dijo:...

. La hoja de loto es redonda, como una sombrilla abierta, bloqueando la deslumbrante luz del sol del pececito. El pececito dijo:...

2. ¿A quién te gusta leer esa parte?

(1) Los estudiantes presentan a sus amigos favoritos.

(2) Lee tu texto favorito para todos y podrás agregar acciones y expresiones apropiadas.

(3) Muestra los sombreros: Maestro, aquí hay 4 sombreros mágicos ¿Qué son?

3. Los estudiantes se ponen un casco para actuar y los estudiantes evalúan.

4. Indique a los estudiantes que memoricen el texto y lo memoricen juntos.

3. Extensión:

La hoja de loto redonda es tan linda y verde que trae alegría a las pequeñas gotas de agua, las pequeñas libélulas, las pequeñas ranas y los pequeños peces. Ahora, la maestra te llevará a otro hermoso lugar: el estanque de lotos. ¿Quieres verlo?

Muestre varias imágenes de flores de loto con modismos y poemas (material didáctico) en las imágenes. Deje que los estudiantes comprendan modismos y poemas mirando imágenes y léalas en voz alta.

4. Orientación sobre la escritura:

Los niños acaban de admirar hermosas imágenes y memorizaron un hermoso texto. Entonces, ¿aún puedes escribir palabras hermosas?

Muestre "美", "我", "叶" y "机", observe la estructura y hable sobre a qué se debe prestar atención al escribir bien estas palabras.

(1) Escrito en la escuela normal.

(2) Los alumnos practican "Puedo escribir".

(3) Visualización y revisión de tareas.

5. Tarea:

Dibujar y escribir: La hoja de loto es mía... Escuela Primaria Idioma Chino "La hoja de loto es redonda" Diseño didáctico 2

Análisis de libros de texto:

"La hoja de loto es redonda" es un animado poema en prosa en el segundo volumen del idioma chino de primer grado publicado por People's Education Press. El poema utiliza metáforas y técnicas de personificación para describir la ronda. y hojas verdes. Nos permite sentir vívidamente el verano infantil del estanque de lotos, nos permite apreciar las vibrantes hojas de loto y también nos permite apreciar el amor de las pequeñas gotas de agua, las pequeñas libélulas, las pequeñas ranas y los pequeños peces por las hojas de loto y su humor feliz. El lenguaje infantil del texto favorece la iluminación de la sabiduría de los estudiantes, enriquece sus corazones, los hace dispuestos a experimentar y estimula su imaginación.

Objetivos de enseñanza:

1. Reconocer 12 caracteres nuevos como "cargar" y "sacudir", y ser capaz de escribir 7 caracteres, incluidos "brillante" y "hermoso".

2. Ser capaz de leer y recitar textos en pinyin correcto, fluido y emotivo.

3. Ser capaz de comprender inicialmente el significado de las palabras y frases del texto basándose en la vida real y acumular lenguaje en la lectura.

4. Permitir que los estudiantes sientan la belleza del verano, inspirar su anhelo por la belleza de la naturaleza y así establecer la conciencia de proteger la naturaleza.

Puntos clave y dificultades de enseñanza:

1. Reconocer 12 caracteres nuevos como "cargar" y "sacudir", y ser capaz de escribir 7 caracteres, incluidos "brillante" y "hermoso". ".

2. Ser capaz de leer y recitar textos de forma correcta, fluida y emocional, para estimular el anhelo de los estudiantes por la belleza de la naturaleza, estableciendo así una conciencia de protección de la naturaleza.

Preparación docente: cursos multimedia.

Horario de clases: dos clases (se omite la segunda clase).

La primera lección

Objetivos de la lección:

1. Reconocer 12 caracteres como "cargar" y "sacudir", y ser capaz de escribir los dos nuevos caracteres "ji" y "花".

2. Ser capaz de leer el texto en voz alta con un pinyin correcto, fluido y emotivo.

3. Ser capaz de comprender inicialmente el significado de las palabras y frases del texto basándose en la vida real y acumular lenguaje en la lectura.

Proceso de enseñanza:

1. Introducción

1. Estudiantes, antes de la clase, el profesor quiere mostrarles una imagen. Por favor, adivinen en qué estación. ¿Está relacionado con?

2. ¡Sí, los niños de nuestra clase son muy inteligentes! En el caluroso verano, el sol brilla sobre la tierra, las cigarras de los árboles siguen cantando y los niños se ponen faldas y pantalones cortos, comen helado y sandía y se preparan para ver el hermoso paisaje. ¿Quieres saber adónde fueron?

3. ¡Por favor, echa un vistazo! (Muestra una imagen de un estanque de lotos) ¿Quién puede decirte lo que viste?

4. Hermosas flores de loto, hojas de loto verdes, lindas ranas... El texto que vamos a estudiar hoy está escondido en esta imagen.

5. Levante sus manitas y siga al maestro para escribir el tema, indique a los estudiantes que lean el tema y agregue lectura en movimiento.

Escribiendo en la pizarra: 13. La hoja de loto es redonda.

2. Primera lectura del texto

1. Lee el texto tú mismo con la ayuda de Pinyin y presta atención a los requisitos de lectura del profesor:

Primera lectura (requiere lectura precisa) pronunciación, lectura de la oración).

Segunda marca (marca los párrafos naturales del texto).

2. ¿Cuántos párrafos naturales tiene el texto? Dijiste (5) ¿estás de acuerdo?

3. Mostrar las palabras

Reconocer y leer en diversas formas (comprensión de cámara: cuna, transparente)

4. y circula Círculo: ¿Qué amigos nos presenta el texto? (Mostrar para completar los espacios en blanco)

5. Lee el texto tú mismo. Si te gusta el amigo, léelo varias veces. Lectura guiada.

(1) Te invito a leerlo y contarme cómo te fue. (Sonido, pronunciación, sentimiento) ¿Qué es sentir? Piensa en ti como una pequeña gota de agua, una ranita...

(2) Eres esta pequeña gota de agua, acostada en la cuna Cuando sople el viento, nos balancearemos con el viento. ¿Qué? Lee con tus sentimientos.

(3) Preciosa libélula, ¿puedes leerla con tus movimientos? ¿Qué estás desplegando? ¿O alas transparentes? Así que por favor lea esta frase nuevamente.

(4) ¿Dónde está el pececito de nuestra clase? ¿Qué intenta decirnos tu cara sonriente? ¿Entonces vienes a leerlo por diversión? ¿El profesor parece haber oído que lees 美美美美 muy lentamente? ¿Por qué? ¡El chapoteo del agua es tan hermoso! Por favor lea de nuevo.

(5) Después de escuchar a los estudiantes leer en voz alta, el maestro realmente quiere darle el visto bueno, así que cuando lea, trátese como el protagonista del libro, entonces definitivamente podrá leer. el libro mejor!

6. Resumen: Entonces, ¿qué son la cuna, el delantal, la plataforma para cantar y la sombrilla que se mencionan aquí? Así es, es la hoja de loto.

3. Aprende nuevas palabras.

1. Muestra: Duo, Ji.

2. Pida a los estudiantes que observen atentamente. (Igual y diferente)

Igual: ambos se componen de dos partes: “madera” y “ji”.

Diferentes: diferentes estructuras; diferentes formas de escribir "ji"; diferentes formas de escribir "madera".

(Si observas con atención, los caracteres chinos son muy mágicos. Si dos partes idénticas se colocan en diferentes posiciones, los caracteres serán diferentes.)

3. Escritura normal, escritura de estudiantes El libro está vacío.

(Los caracteres chinos son como los chinos que saben ser humildes. La "madera" del carácter "ji" está a la izquierda. Para dejar espacio al amigo "ji" en el cierto, se soltaría el cabello largo. Es un poco más hermoso. ¿Crees que será más hermoso formar una palabra? Entonces también pueden escribir esta palabra juntos.)

(¿Qué pasa con "? ¿Duo"? Sí, "Ji" también es similar, para dejar espacio para la "madera" de abajo, se acortó, vacíemos el libro juntos)

4. Dibuje rojo y dé su opinión. .

¿Podrás encontrar un buen amigo para ambos?

5. Resumen Las hojas de loto son redondas y verdes. Las hojas de loto son un pequeño poema fresco en verano. Las hojas de loto son notas verdes que baten al sol. ¿Nuestros pequeños amigos se divierten jugando con las hojas de loto? ¡Estudiemos de nuevo en la próxima clase!

VI.Tareas

1. Leer: Comparte este hermoso texto con tus padres.

2. Haz un dibujo: Usa tu color favorito para dibujar este hermoso estanque de lotos.

7. Escribiendo en la pizarra:

13. Hoja de loto redonda

Pequeña gota de agua, cuna

Pequeña libélula, helipuerto

Ranita y Getai

Diseño didáctico 3 del idioma chino "Ronda de hoja de loto" en la escuela primaria Xiaoyuer y Liangshan

Objetivos de aprendizaje

1. Reconoce 12 nuevos personajes como "Lots and Pearls". Puede escribir seis palabras, incluidas "Sí" y "Duo".

2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva. Recita el texto.

3. Los estudiantes sienten inicialmente la belleza del verano y la naturaleza, estimulando su anhelo por la naturaleza y la belleza.

Enfoque de la enseñanza: Alfabetización, lectura de textos en voz alta y sentir la belleza del verano mientras se lee en voz alta.

Proceso de enseñanza:

1. Introducción del escenario, introducción reveladora del tema

¿Qué estás haciendo?

¿Cómo son las hojas de loto?

¿Te gustan las hojas de loto?

Hay algunos amigos a los que también les gustan las hojas de loto. ¿Quiénes son? Hoy nos fijamos en el texto "La hoja de loto es redonda".

2. Lee el texto por primera vez y reconoce las nuevas palabras.

1. Lee el texto con la ayuda de pinyin, marca los números de párrafo naturales y utiliza los métodos que He aprendido a aprender las nuevas palabras en esta lección.

2. Déjame comprobar los resultados de tu autoestudio.

A. Crea un crucigrama

“La gente viene al pequeño pabellón”. (pausa)

“La luna está al lado”. (hombro)

"Día tras día, el sol sale todos los días." (Jing)

B. Los nuevos personajes están cambiando

Muestra lo nuevo. personajes: Zhu, Xiu, Ji, Yu.

¿Os conocéis? Hablemos de su pronunciación y formación de palabras.

Están cambiando a continuación, ¿todavía los reconoces?

Muestra:, cuentas, pasantes, máquina, alas.

¡Sois increíbles! ¡Aprendí tantas palabras nuevas!

3. Entre en el texto y practique la lectura en voz alta

1. Ahora deje que los estudiantes escuchen al profesor leer el texto y piensen en una pregunta:

¿A quién le gustan las hojas de loto? ¿Por qué?

Podrás escuchar y dibujar las respuestas que encuentres en el libro.

2. Los profesores leen y los alumnos piensan.

3. Comunicarse con toda la clase.

¿Quién puede decirme a quién le gustan las hojas de loto? ¿Por qué?

El pequeño Shuizhu dijo: "La hoja de loto es mi azul mecedor". El pequeño Shuizhu se recostó sobre la hoja de loto y parpadeó con sus ojos brillantes.

¿Quién sabe qué significa "cuna"? Entiendo la palabra "cuna" tomando prestado el significado de "cuna". La pequeña gota de agua yace en la cuna. ¡Qué cómoda y cómoda!

La pequeña libélula dijo: "La hoja de loto es mi plataforma de aterrizaje". La pequeña libélula se paró sobre la hoja de loto y extendió sus alas transparentes.

Tarmac: Los alumnos intentan comprender por sí solos.

Alas: Realiza movimientos.

Cuando estoy cansado de volar, me paro sobre la hoja de loto, descanso y disfruto del hermoso paisaje.

Quién puede leer el sentimiento de la pequeña libélula.

3. La ranita dijo: "La hoja de loto es mi plataforma para cantar". La ranita se puso en cuclillas sobre la hoja de loto y cantó en voz alta.

Squat: Realiza movimientos para entender la nueva palabra "squat".

Las hojas de loto son redondas, como una plataforma de canto redonda; las hojas de loto son verdes, como una alfombra verde que cubre la plataforma de canto. La ranita salta alegremente sobre la hoja de loto. ¿Cómo cantará? (Cree una situación y pida a los estudiantes que respondan con imaginación)

4. El pececito dijo: "La hoja de loto es mi sombrilla". El pececito nadó bajo la hoja de loto con una sonrisa y levantó una. flor. Una flor de agua muy hermosa.

¿A partir de qué palabras se puede sentir la felicidad del pececito?

IV. Amplíe su pensamiento y practique el habla.

1. Los estudiantes lo dijeron bien, además de las pequeñas gotas de agua, las pequeñas libélulas y los peces pequeños, ¿a quién más le gustan las hojas de loto? ¿Qué les dirán a las hojas de loto?

Por ejemplo: La pequeña mariposa dijo: "La hoja de loto es mi escenario". La pequeña mariposa bailó sobre la hoja de loto.

2. ¿Qué significan las hojas de loto para los niños? ¿Qué quieres decirle a Lotus Leaf?

El niño dijo: "La hoja de loto es mi sombrero de paja". El niño se puso la hoja de loto y su rostro rosado quedó oculto bajo la hoja de loto verde, ¡que era incluso más pequeña que el loto!

5. Resume el contenido y sublima las emociones.

Esta naturaleza mágica ha creado un paisaje de estanque de lotos tan hermoso. Este maravilloso paisaje requiere un cuidado cuidadoso por parte de los humanos.

Invite a los estudiantes a usar los bolígrafos de colores que tienen en sus manos para dibujar este hermoso paisaje y luego escriban lo que quieran decir en el costado.

Diseño pizarra

13. Hoja de loto redonda

Pequeña gota de agua, cuna, tumbado

Pequeña libélula, delantal, vertical

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Ranita, plataforma para cantar, agacharse

Pececito, sombrilla, nadando