¿Cuál es la explicación de la terminología de la psicología infantil en edad preescolar?
Los términos de psicología de los niños en edad preescolar se explican de la siguiente manera:
1. Atención: la dirección y concentración de la actividad mental o la conciencia sobre un determinado objeto.
2. Sentimiento: Es el reflejo en el cerebro humano de los atributos individuales de las cosas objetivas que actúan directamente sobre los órganos sensoriales.
3. Percepción: Es la reflexión del cerebro humano sobre los atributos generales de las cosas que actúan directamente sobre los órganos sensoriales.
4. Apego: se refiere a la emoción de que los bebés y los niños pequeños están particularmente cerca de sus cuidadores principales y no están dispuestos a irse. Es una conexión emocional fuerte y duradera entre los bebés y los niños pequeños y sus cuidadores principales. . Comportamiento prosocial: también llamado comportamiento social positivo o comportamiento amistoso. Se refiere al comportamiento y la tendencia de una persona a ayudar o intentar ayudar a otros y hacer cosas que sean beneficiosas para los demás.
5. Calidad genética: se refiere a las características biológicas heredadas, es decir, la anatomía innata.
6. Período de crisis: se refiere al período durante ciertas edades del desarrollo en el que las características psicológicas normales de los niños, como las estructuras corporales, los cambios y los sentimientos, a menudo se alteran y sus órganos y sistemas nerviosos exhiben diversas negaciones. y resistencias, etc.
7. Permanencia del objeto: se refiere a que cuando el objeto percibido desaparece del campo de visión, los niños aún pueden conocer su existencia.
Principios de la enseñanza psicológica para el desarrollo de los niños en edad preescolar
1. Comprender de manera integral las nuevas tendencias en educación infantil y mantenerse al día con el ritmo de la educación moderna. Estudie detenidamente los materiales didácticos, comprenda de manera integral y meticulosa el desarrollo físico y mental de cada niño y enseñe a cada niño individualmente para que cada niño pueda desarrollarse de manera integral.
2. En la enseñanza, respetar a los niños y crear una atmósfera de aprendizaje igualitaria y armoniosa. Los materiales didácticos antes de la clase deben estar completamente preparados, el contenido debe ser rico, vívido, novedoso y altamente operable. El estilo de enseñanza debe ser infantil, vívido e integrado con los niños para crear un ambiente relajado y agradable para el aprendizaje de los niños. ambiente.
Al mismo tiempo, se deben fortalecer y cultivar las habilidades operativas de los niños, para que puedan aprender a encontrar y resolver problemas en los juegos. Utilice diversos materiales didácticos vívidos e intuitivos en el aula para estimular el interés de los niños.