¿Qué debo hacer si mis hijos siguen perdiendo las palabras al escribir ensayos?

1. ¿Qué debo hacer si mi hijo siempre está preocupado por escribir ensayos?

Cuando a un niño le resulta difícil escribir ensayos, debe haber un problema importante, es decir, mala capacidad de escritura. Específicamente, se manifiesta en los siguientes aspectos: Estoy acostumbrado a describir el proceso de los niños que usan palabras para expresar ideas, planificar diseños, etc. en el proceso de escritura como habilidades de hardware.

Las principales manifestaciones de la falta de habilidad con el hardware de los niños de tercer grado son una acumulación insuficiente de palabras, o falta de dominio profundo de las palabras, incapacidad para usarlas con flexibilidad, incapacidad para comprender el significado de las preguntas, no tienen ideas en la mente ni idea de qué escribir. Los materiales son limitados, no sé cómo elegir y no puedo elegir materiales según el tema del ensayo. Hay tres razones principales que explican las insuficientes capacidades de hardware de los niños. En primer lugar, su conocimiento del idioma chino no es lo suficientemente sólido.

Hoy en día los padres conceden una gran importancia al aprendizaje de sus hijos, y los motivos para ello son muchos menos. El segundo es la falta de lectura sistemática, lo que resulta en conocimientos y patrimonio cultural insuficientes.

En tercer lugar, el pensamiento de los estudiantes de tercer año se encuentra en la etapa de transición de lo basado en imágenes a lo abstracto. Aunque pueden confiar en ricas representaciones para comprender los atributos no esenciales de las cosas, su capacidad de pensamiento lógico sigue siendo relativamente pobre y no pueden seleccionar bien los materiales sobre un tema.

Muchos niños no pueden escribir ensayos porque les resultan difíciles, pero ¿cuál es la dificultad? La dificultad radica en el temor de que el texto escrito no cumpla con los requisitos de profesores y padres y deba reescribirse. Incluso si decimos que permitimos que los niños se expresen libremente, cuando los niños escriben, tenemos que comentar de acuerdo con nuestros estándares y pedirles que los corrijan. De esta manera, los niños se sentirán muy decepcionados.

Porque incluso un artículo de cien o doscientas palabras es un gran proyecto para los niños. Dedicó mucho esfuerzo a escribirlo. Después de escribirlo, sintieron muy bien. lo que necesitan en este momento es nuestro aliento, no críticas. Una vez que "tengamos el corazón más alto que el cielo" y siempre advirtamos a los niños que "escriban con cuidado" y "cambien aquí y allá", los niños tendrán miedo de la composición y perderán interés en la escritura.

Sin embargo, mientras los niños de tercer grado lean más y practiquen más la escritura, y mejoren su capacidad de escritura, escribir ensayos no será un "obstáculo" para el aprendizaje de los niños. 2. ¿Qué debo hacer si siempre me quedo corto en la cantidad de palabras de mis ensayos? Después de ingresar a la escuela secundaria

Cuando era niño, no siempre podía escribir ensayos cada vez que terminaba. un número y el número de palabras no era suficiente, yo inventaba el número de palabras y las sumaba al final "¡Ah, hoy fui a la escuela, estoy tan feliz!" Continué escribiendo: "Nunca había sido tan feliz desde que era niña. ¡Ir a la escuela es un placer!" De todos modos, seguí escribiendo sólo para que esto sucediera.

Cuando vi el resumen de este profesor de chino, suspiré: ¡Con estos diez puntos, mis padres ya no tendrán que preocuparse por mi redacción! 1. ¿Cómo escribir sobre la apariencia en una composición sin utilizar "tener"? Siempre verás nombres como este en las composiciones infantiles: "XX es tan hermosa. Tiene el pelo amarillo y rizado, un par de grandes ojos negros como uvas, una nariz alta y una cereza..." "Boca pequeña". Si intenta pedirles que eliminen la palabra "tiene" del texto y vuelvan a conectar las palabras, descubrirán que la composición se vuelve mucho más fluida.

La compañera que escribió el párrafo anterior lo revisó de la siguiente manera: "XX es tan hermosa. Su cabello amarillo rizado cuelga naturalmente sobre sus hombros.

Sus ojos son tan atractivos y oscuros. Es negra como una uva. Su nariz alta y su pequeña boca color cereza la hacen parecer una raza mestiza. A los estudiantes les gusta mucho."

¿Es más cómodo leer? 2. Escriba y diga no sólo "decir". Deje que los niños comparen las siguientes tres oraciones. Zhang San dijo: "..."; Zhang San dijo impotente: "..." Zhang San extendió las manos y parecía impotente: "..." Obviamente, hay muchas formas de hacer que los personajes hablen, y el lenguaje escrito lo hace. No es necesario utilizarlo. En lugar de "hablar", se agregan acciones y expresiones delante de las palabras. Dominar esta habilidad a través de cierto entrenamiento puede mejorar efectivamente el nivel de escritura de los niños y permitirles aprender a describir en detalle, en lugar de simplemente escribir "así". -y-así dijo "secamente".

3. Al escribir sobre pensamientos, "pensar" no aparece. Al describir actividades mentales, los niños han sobrescrito frases como: "Dos personitas saltaron de mi mente, una personita... el otro "Villano..." ¿Cómo debería escribir esta frase sin usarla? El más utilizado es "Estoy pensando". Por ejemplo, un estudiante escribió: "El profesor de matemáticas me pidió que llevara a casa un problema difícil para escribir.

Pensé: ¡Dios mío! ¿Qué debo hacer según la técnica de?" "escribir sin pensar", ¿Qué tal si eliminamos: "yo pienso"? "La profesora de matemáticas me pidió que me llevara a casa un problema difícil y lo escribiera. ¡Dios mío! ¿Qué debo hacer? ¿Es más conciso y conciso?" No olvide recordarles a sus hijos que agreguen exclamaciones apropiadas a sus descripciones psicológicas.

4. ¿Por qué mi composición no puede ser larga si no uso modismos? ¡Todo es culpa del idioma! ¿No se dice que usar más modismos te hará parecer más literario? De hecho, este no es el caso en la técnica de escritura "simplemente no uses modismos": cuando los modismos solo se usan de acuerdo con las rutinas del artículo, los detalles del artículo desaparecen. Escriba honestamente lo que ve y siente. El cielo está alto y las nubes están despejadas, el viento es suave y el sol es hermoso, los melocotones son rojos y los sauces son verdes, el espíritu es brillante, el corazón está relajado y feliz... Es mejor que estos usados ​​en exceso Los modismos aparecen con menos frecuencia.

Por ejemplo, cuando escribas sobre la primavera, no utilices “el viento es cálido y el sol es hermoso”, sino escribe así: “El viento soplaba a través de las copas del bosque, aparecieron ondas en el La superficie del lago originalmente era tranquila, y los sauces junto al lago se balanceaban suavemente. No pude evitar abrir los brazos y dejar que el viento acariciara cada centímetro de mi piel, sintiendo calor y picazón. "Encuentra una manera de reemplazar los modismos utilizados por. otros con frases específicas para solucionar el problema de no poder escribir composiciones largas para niños Problemas que no se pueden escribir en detalle.

5. Piense en "muy" y "muy" cuando se encuentre con "muy" y "muy". Otra habilidad que se puede entrenar para los niños que no pueden escribir artículos largos es: pensar en "muy" y ". muy" cuando los encuentro. He visto las tareas de innumerables estudiantes y las palabras que aparecen con mayor frecuencia incluyen "muy, muy". Padres, recuerden a sus hijos que no escriban a la ligera cuando encuentren estas palabras. ¿Creen que esta palabra debe aparecer? ? Por ejemplo, cuando escribas sobre calor, no uses la palabra "mucho calor" y aprende a usar otras descripciones para expresar calor: el sol es como fuego, no hay viento, las hojas están caídas y sin vida... el artículo Naturalmente será más largo.

6. Hay "verdad" y "emoción" en el entorno. Los niños de quinto y sexto grado deben aprender la descripción del entorno. Por ejemplo, algunos niños escribirán: "Hacía bastante buen tiempo por la mañana, pero cuando llegué a casa de la escuela, empezó a llover.

Las gotas de lluvia caen, las lágrimas gotean y Dios Parece estar cuidándome. Llorar "Primero hay que elogiar a los niños si pueden utilizar el entorno para activar su propio estado de ánimo.

Pero cuando muchos niños escriben sobre el medio ambiente, definitivamente verán pequeñas flores sonriendo, pequeñas hierbas asintiendo, pajaritos cantando y pequeñas lluvias llorando. Esto se ha convertido en una rutina. ¿Pájaros y florecitas en el mundo? ¿Por qué no podemos escribir sobre cosas más reales que nos rodean? Se pueden escribir nubes, niebla, mesas e incluso postes telefónicos. Esta técnica recuerda a los niños no solo que dejen que las personas vivan en el entorno, sino también en el entorno real. 7. El artículo debe estar lleno de giros y vueltas para que sea legible, pero la vida de los niños de hoy es muy aburrida. No se les puede obligar a escribir giros y vueltas y luego dejarlos aprender a usar los verbos en giros y vueltas. por qué necesitan moverse continuamente. ——Aprende a usar los verbos continuamente. Un estudiante escribió sobre un partido de tenis de mesa: "Sirvió una pelota que giraba, lo que deslumbró a la gente". oración) Aprender habilidades verbales Más tarde, se revisó para: "Lo vi lanzando la pelota alto, mirándola con los ojos. En el momento en que la pelota tocó el tablero, movió su muñeca y golpeó con el pie. La pelota giró a A gran velocidad y se dirigió hacia aquí: "Volar aquí es deslumbrante". Un verbo se convirtió en seis o siete en un instante, y las palabras inmediatamente se volvieron más vívidas y ricas.

8. Escribir trescientas palabras sobre algo en un segundo sigue siendo un entrenamiento de habilidades para ensayos cortos: usa trescientas palabras para describir lo que sucedió en un segundo.

Por ejemplo, la descripción del momento en que se batió el récord de salto de altura en la reunión deportiva escolar originalmente era de solo unas pocas palabras: vi a alguien saltar y volar sobre el travesaño, ¡y nació un nuevo récord en la reunión deportiva escolar! ¿Cómo se convirtieron en trescientas palabras? Puedes agregar anatomía de acciones de manera organizada: cómo correr, despegar, trepar y aterrizar; también puedes agregar asociaciones: alguien falló en la reunión deportiva escolar anterior, cómo practicar una y otra vez, etc.; detalles para enriquecer, cómo comunicarse con los demás antes de despegar, los estudiantes hacen contacto visual y cómo lo felicitan después del éxito... Los padres pueden encontrar algunos materiales de 1 segundo para que sus hijos practiquen la escritura. ¿Todavía les preocupa no poder escribir cuatrocientas o quinientas palabras en el examen? 9. Hay al menos 6 signos de puntuación en un párrafo. Muchos niños no saben cómo usar la puntuación. A menudo, en sus ejercicios solo hay comas, puntos, comas, puntos o incluso ninguna coma. el maestro muere.

En respuesta a este fenómeno, se puede entrenar a los niños en la habilidad de "al menos 6 tipos de puntuación en un párrafo". Por ejemplo,.

! ...: ""¿Tienes estos signos de puntuación en tu composición? Si no. 3. Cuando los niños escriben ensayos, no siempre siguen los requisitos. Por eso

¿Cuáles son los métodos para escribir un buen ensayo? Un buen artículo debe tener buenos materiales. Al mismo tiempo, nosotros, los padres y los maestros, también buscamos materiales de escritura para nuestros hijos. Entonces, ¿cómo escribimos una buena composición cuando estamos en la escuela primaria y estamos ingresando a la escuela secundaria? ¿Cuáles son los métodos para escribir una buena composición?

1. Concepción del material desde múltiples ángulos El maestro del famoso pintor italiano Leonardo da Vinci dijo sobre su experiencia al pintar huevos: Incluso si es el mismo huevo, simplemente cambia el ángulo y la forma. inmediatamente diferente. Esto nos dice que podemos analizar los acontecimientos de nuestras vidas desde múltiples perspectivas.

El artículo nace de la vida, y su concepción también debe realizarse desde múltiples perspectivas. Tomemos como ejemplo un incidente que les pasó a nuestros compañeros de clase.

Esta primavera, mi padre y yo vinimos al campo de golf y aprendimos a jugar al golf por primera vez. Fue muy sencillo ver al entrenador hacerlo. Hice lo que el entrenador me pidió que hiciera, pero descubrí que era diferente de lo que imaginaba, o la varilla no podía tocar el balón o el balón se desviaba de la dirección. se apagó. Después de muchos fracasos, finalmente lo logré.

Con respecto a este caso, podemos pensar desde las siguientes perspectivas: 1. El mayor enemigo somos nosotros mismos, y derrotarte a ti mismo te llevará al éxito 2. Un movimiento y un movimiento pueden parecer simples, pero es difícil; hacer y fallar. Un milímetro son mil millas; 3. El éxito requiere métodos 4. El ejercicio trae felicidad... De esta manera, un material puede determinar la intención, establecer la trama y determinar el enfoque de la descripción. diferentes proposiciones. Pero no importa desde qué ángulo lo abordes, los detalles de la acción de jugar a la pelota no se pueden perder.

2. Practique los detalles de escribir buenos artículos Cuando los estudiantes practican la escritura, muchos niños prestan atención a los altibajos de la trama y la fluidez del lenguaje, pero siempre sienten que el artículo está vacío. ¿Por qué es esto? Se ignoraron las descripciones detalladas. ¿Cómo escribir bien los detalles? En pocas palabras, la descripción detallada debe restaurar la vida, descubrir detalles de la escena, detalles de la ropa, detalles del lenguaje, detalles de la acción, detalles psicológicos, etc., y describir la vida de acuerdo con su apariencia original.

Un artículo, con el uso apropiado de una descripción detallada, puede crear la atmósfera, retratar al personaje y revelar el tema. Cómo describir en detalle "Un tío extraño me ayudó a reparar el auto", primero debemos restaurar la escena de la vida, delinear una imagen de la reparación del auto en la nieve en nuestra mente y luego buscar los detalles de la descripción en esta imagen. .

Este es un extracto de la composición de un compañero: "El tío rápidamente se quitó los guantes, sostuvo la cadena con la mano derecha y ayudó a mover la cadena con la mano izquierda. La cadena se fue abrochando poco a poco. , una sección a la vez. La cadena se deslizó con estrépito y todos mis esfuerzos fueron en vano.

Mi corazón dio un vuelco. ¿Qué debería hacer si mi tío me dijera que no podía? ¿Arreglarlo? ¡Sí! Pero las cosas no fueron como las imaginaba. Vi a mi tío suspirando con las manos juntas y agachándose nuevamente para evitar que la cadena saltara, puso la cadena en el engranaje delantero con su mano derecha. y luego tiró de ella con la mano derecha. Sujete la cadena y muévala hacia la marcha trasera, y proteja la cadena con la mano izquierda para evitar que se salga nuevamente.

Más tarde, vio que la posición estaba un poco fuera de lugar, por lo que usó su mano izquierda para moverla en línea recta y volver a instalarla. Copos de nieve blancos cayeron sobre sus manos, que estaban rojas por el frío y llenas de aceite. Sabía que sus manos debían estar frías, muy frías, pero su corazón debía estar muy, muy caliente. Finalmente, la cadena se bloqueó con el engranaje uno por uno.

Pisó el pedal de repente y el coche empezó a girar completamente de nuevo. "Los detalles más intuitivos del artículo son los detalles de las acciones del tío al reparar el automóvil. El uso de verbos como recoger, tomar, tirar, tirar, proteger, mover y girar describe la dificultad de reparar el automóvil en la nieve y resalta el espíritu del personaje.

En segundo lugar, la descripción de los detalles de la apariencia y los detalles psicológicos debe resaltar el alma hermosa de los personajes. Cada uno tiene diferentes perspectivas y experiencias al observar la vida y las escenas de la vida que reproducen. Será diferente, pero no importa qué método usemos, lo mejor es llegar a ese estado: escribir sobre las personas como si las hubieras visto y escribir sobre escenas como si estuvieras allí. > 3. Organice los materiales de la vida e intente recordar la vida en el campus y la familia de los últimos seis años. No se pierda las pequeñas cosas de la vida que son particularmente memorables, incluso la experiencia de romper un huevo con una mano. El niño ha observado y acumulado la vida y tiene experiencias y sentimientos reales, sus expresiones serán específicas y vívidas. Las emociones deben ser reales.

Mire composiciones pasadas y diarios semanales, recopile dichos materiales desde múltiples ángulos. Registre los detalles por completo y clasifíquelos en categorías. , revista, quiero ayudar a los niños a sacar algunos materiales de ella.

No estoy de acuerdo con este enfoque, porque no es la vida de un niño y. Le resulta difícil tener un pensamiento cuidadoso y una imaginación razonable como un adulto. También le resulta difícil describir los detalles de la época. Una composición así no puede impresionar a los lectores. Es mejor dejar que las selecciones de composiciones y las revistas sirvan como medios. recuerde a los niños sus vidas y explore materiales de escritura a partir de experiencias similares a las del autor.

Por ejemplo: de la selección de la composición, observe los detalles de mi abuela arropándome y piense en la forma en que llegó mi madre. Regresé de comprar medicamentos en invierno y se frotó las manos mientras me ponía gotas para los ojos porque tenía miedo de que tuviera demasiado frío. De esta manera, puedo escribir un artículo sobre el amor maternal. Los buenos vinos siempre tienen su aroma y suavidad únicos después de ser elaborados. Lo mismo ocurre con los artículos que han sido templados y son un lenguaje vital: "Las palabras no se pueden escribir sin palabras, pero las acciones no llegarán lejos. " ”

Esa es la verdad. Podemos probar varias de estas formas de hacer que el lenguaje sea colorido.

Trabaja duro en los cambios de oraciones. Al expresar emociones fuertes, puedes expresar oraciones declarativas. forma de preguntas retóricas, preguntas hipotéticas o exclamaciones.

Trabaja duro en el uso preciso del vocabulario. Puedes utilizar algunas onomatopeyas para enriquecer las expresiones en el artículo. Además, puedes utilizar palabras redundantes para describirlo. más preciso y puede hacer que el lenguaje tenga sentido del ritmo, lo que hace que el lenguaje sea rico en belleza musical.

Además, el uso de palabras y modismos de cuatro caracteres hará que la expresión del lenguaje sea más concisa.

La retórica no solo anima el lenguaje del artículo, sino que también ajusta las sílabas, realza la belleza musical del lenguaje y mejora el efecto expresivo del lenguaje. Por ejemplo: "El viento persigue al. lluvia, la lluvia persigue al viento, el viento y la lluvia." "Se unen para perseguir las nubes oscuras en el cielo, y el mundo entero está bajo la lluvia", que significa "lluvia fuerte que viene".

Sin embargo, el autor usa la personificación para tratar el viento y la lluvia como si estuvieran cayendo. Una persona que corre rápidamente persigue las nubes oscuras en el cielo. Esta expresión expresa mejor la velocidad, urgencia e intensidad de la lluvia que "lluvia fuerte". "Por supuesto, los métodos retóricos incluyen citas, exageraciones, paralelismos y preguntas. , preguntas retóricas, etc., debemos usarlos según sea necesario.