¿Cuál es la relación entre los cursos de materias y los cursos de actividades en el sistema curricular escolar?

En primer lugar, como forma de plan de estudios orientado a la práctica, el curso integral de actividades prácticas presta especial atención a la diversidad del aprendizaje práctico de los estudiantes. En el curso integral de actividades prácticas, los estudiantes discuten investigaciones, formulan planes de investigación, encuestas sociales, experimentos de demostración, actuaciones, intercambios y discusiones, etc. Todo el proceso se completa en cooperación con sus compañeros. La integración de este método de aprendizaje inevitablemente traerá cambios. En el estilo de vida de los estudiantes, los cambios han ampliado y ampliado el espacio de vida de los estudiantes, y luego han cambiado la forma básica de transmitir el conocimiento en un solo curso, con el propósito directo de obtener los resultados del conocimiento de "King Kong tiene su propia gente". programa de entrenamiento.

En segundo lugar, el punto básico de romper la separación de los cursos integrales de actividades prácticas es fortalecer la conexión entre los cursos y la experiencia de los estudiantes entre diferentes cursos, de modo que los cursos se originen en los libros y regresen a la vida de los estudiantes. Después de deshacerse del montón de conocimientos, los niños continúan "viendo" muchas cosas en su mente. En la era actual

El desarrollo de la educación china requiere actividades prácticas integrales que combinen la enseñanza dinámica y estática. Las actividades prácticas integrales son el uso por parte de los estudiantes del conocimiento estático de la materia, promoviendo la circulación del conocimiento estático, utilizando las habilidades dinámicas de los estudiantes y aplicando procesos de conocimiento estáticos y dinámicos. Ésta es la relación entre los cursos orientados a exámenes y la verdad, pero de hecho todavía existe un problema de "incompatibilidad dinámica y estática" entre los dos en la práctica.

Desventajas de la enseñanza: el propósito directo de los cursos de orientación cognitiva es permitir a los estudiantes dominar el conocimiento sistemático de los libros y promover el desarrollo de habilidades cognitivas. Sin embargo, si es un maestro ciego el que tiene dificultades para enseñar, los estudiantes. Volverá fuerte y rápido. Los niños son objeto de "predicar, enseñar y resolver dudas" en todas partes, y el significado de pasar de generación en generación radica en "herir". "Lesión", por lo que el curso deja de existir.