Excelentes planes de lecciones de campo social para clases pequeñas

Como profesor, normalmente es necesario preparar un plan de lección. Escribir un plan de lección nos ayuda a comprender con precisión los puntos clave y las dificultades del material didáctico y luego elegir los métodos de enseñanza adecuados. Entonces, ¿has aprendido acerca de los planes de lecciones? Los siguientes son excelentes planes de lecciones de campo social para clases pequeñas que he compilado cuidadosamente. Son solo como referencia, espero que puedan ayudar a todos. Excelente plan de lección de campo social para clases pequeñas 1

Objetivos de la actividad

1. Desarrollar las capacidades prácticas de exploración y creatividad de los niños a través de actividades independientes.

2. Estar dispuesto a disfrutar de la felicidad propia y de los demás.

Preparación del material de la actividad

Zona de música: piano, pandereta, castañuelas

Zona de prácticas: tabla de tejer, tiras finas de papel

Área cognitiva: varias imágenes de animales pequeños

Zona de práctica: salchicha de jamón, cuchillo

Zona de juego: materiales necesarios para la casa de muñecas

Zona de cálculo: tarjetas numéricas , Tablero de cálculo, bolígrafo

Área de exploración: algunos huevos

Área de estar: palillos, tazones pequeños, verduras, cordones

Proceso de actividad

1. Importa el tema

1. Actividades de conversación: ¿Te gusta jugar a las actividades de la esquina? (En la última actividad, Wang Dinghuan aprendió la habilidad de atar cordones de zapatos y algunos niños descubrieron muchos secretos de los imanes)

2. Es necesario permanecer en silencio durante las actividades, concentrarse en la operación y exploración, y hacer No interferir con las actividades de otras personas. Cuando encuentres dificultades, no tengas miedo al fracaso y no te rindas fácilmente.

3. Presentamos el área recién agregada: Hoy coloqué el huevo bebé en el área de exploración. Les pediré a los niños que usen su cerebro para hacer que el huevo bebé se levante más tarde, ¿de acuerdo?

2. Actividades independientes de los niños.

1. Los niños pueden ingresar al área de actividades según sus propios intereses y deseos.

2. Los maestros observan las actividades de los niños y brindan orientación oportuna a los nuevos materiales y a los niños. Anime a los niños a intentar explorar con valentía, capturar sus expresiones creativas de manera oportuna y darles reconocimiento.

3. Cuando descubra que los niños encuentran dificultades y quieren darse por vencidos, bríndeles orientación oportuna y luchen por lograr el éxito.

4. Registro de actividad: Hoy, el huevo bebé fue colocado en el área de exploración y se pidió a los niños que usaran varios materiales en el aula para hacer que el huevo bebé se pusiera de pie al comienzo de la actividad. , varios niños que jugaban juntos usaban sus propias manos. Intentó que Baby Egg se pusiera de pie, pero no funcionó durante mucho tiempo, por lo que Chen Yiming pensó en conseguir un bloque de construcción rectangular con un hueco en el medio. Como resultado, Baby Egg se puso de pie. Después de su recordatorio, varios niños a su lado también pensaron en usar bloques de construcción. Luego, encontraron varios materiales como vasos, tapas de biberones, etc. Puede hacer que el huevo bebé se levante.

3. Intercambio profesor-alumno *** Disfrute:

1. Deje que los niños muestren y presenten sus trabajos, y muestre algunos de ellos en la columna de exhibición para mejorar la confianza en sí mismos de los niños. y sentido del éxito, y Experimentar y compartir la felicidad propia y ajena, y guiar a los niños a expresar con valentía sus obras y logros. (Wang Dinghuan tocó el piano, Lin Ziyi les mostró a todos las peras tejidas, etc.)

2. Pida a los niños que hablen sobre si encontraron dificultades durante las actividades y cómo las resolvieron. Anime a todos a no darse por vencidos cuando encuentren dificultades, encuentren formas de superarlas y aprenderán mejores habilidades.

3. ***Colecciona todo tipo de juguetes educativos. Excelente plan de lección de campo social para clases pequeñas 2

Objetivos de la actividad:

1. Saber que debes hacer tus propias cosas.

2. Experimenta la alegría que aporta el autoservicio.

3. Muestra el lado lindo de los niños durante las actividades.

4. Pon a prueba la capacidad de reacción de los niños y ejercita sus habilidades personales.

Preparación de la actividad:

Libro ilustrado "Haz tus propias cosas" y un chaleco con cremallera para cada persona.

Proceso de la actividad:

1. Escuchar música y jugar, presentar temas y hablar sobre lo que puedes hacer.

Pregunta: ¿Qué puedes hacer tú solo?

Resumen: Resulta que los bebés hacen sus propias cosas.

2. Compartir y comunicar, qué cosas podemos hacer nosotros mismos.

Reproduzca el material didáctico y hable sobre las cosas que Little Bear hace solo.

Pregunta: ¿Qué cosas hace Osito solo?

Resumen: Construir bloques, recoger juguetes, lavarse las manos, comer, cepillarse los dientes, hacer edredones y quitarse los pantalones.

3. Experimenta la expresión y una mayor sublimación:

Game-dressing master.

Reglas de la competición: Empieza a ponerte la ropa cuando escuches el silbido. No llevarla al revés. El primero en terminar es el ganador.

Si hay niños que no saben usarlos, la maestra les enseñará: agarrar el collar, construir una casa, ratoncito, taladrar un agujero, taladrar a la izquierda, taladrar a la derecha, chirriar, Chirriar, chirriar, chirriar, chirriar, chirriar, chirriar, chirriar, chirriar, hacer una casa.

Fin de la actividad: Los niños son geniales, pueden hacer sus propias cosas. Hoy aprendí una nueva habilidad para usar un chaleco. Volvamos a clase y enseñemos esta habilidad a los niños que nunca antes la habían aprendido.

Reflexión didáctica

Desde entonces, ya no ayudo a los niños a vestirse, sino que limito el tiempo para que se vistan solos y les digo que hagan sus propias cosas. Sí, los niños de hoy son mimados y mimados. Los niños pequeños carecen de la capacidad de cuidar de sí mismos y son muy dependientes. Como docentes, debemos aprovechar la oportunidad para encontrar oportunidades para capacitarlos y permitirles aprender a hacer sus propias cosas, para que puedan resistir los reveses y beneficiar su crecimiento futuro.