Plan de lección del Conejito Guaiguai para clases pequeñas

Como excelente educador, a menudo es necesario redactar planes de lecciones. Escribir planes de lecciones nos ayuda a administrar el tiempo de clase de manera científica y racional. ¿Cómo deberían redactarse los planes de lecciones? A continuación se muestran 6 planes de lecciones de Little Rabbit Guaiguai para clases pequeñas que recopilé y compilé, espero que sean útiles para todos. Plan de lección de Little Rabbit Be Good para clases pequeñas, Parte 1

Ideas de diseño:

"Little Rabbit Be Good" es un cuento infantil popular que se ha transmitido en nuestro país hasta el día de hoy. , y es uno de los cuentos que más les gusta escuchar a los niños. Las imágenes animadas, lindas, inteligentes e ingeniosas de los tres conejitos de la historia han sido profundamente amadas por los niños pequeños, y el villano, el Lobo Feroz, se ha convertido en sinónimo de "chicos malos" en los corazones de los niños pequeños. Combinando las características de los niños de clases pequeñas, diseñé esta actividad, incorporando inteligentemente juegos situacionales en las actividades del lenguaje, para que los niños puedan desarrollar su expresión del lenguaje y sus habilidades de juicio analítico en un ambiente de juego relajado y feliz. En el último paso, dejar que los niños mejoren a través del juego no significa que las madres no deban abrir la puerta para proteger su propia experiencia de vida.

Objetivos de la actividad:

1. Familiarizarse y comprender el contenido de la historia escuchando, mirando y contando.

2. Esté dispuesto a actuar con valentía frente al grupo y experimentar la alegría del juego.

Preparación de la actividad:

Material didáctico "El conejito es bueno", títere del conejo

Proceso de la actividad:

1. Observa el títere del conejo

1. Maestra: Niños, la maestra hoy les trajo una amiga, pero ella es un poco tímida y no se atreve a salir. ¿Adivina quién es ella? (Cava un agujero en la bolsa de papel y deja al descubierto la cola primero, luego las orejas)

2. Resulta que ella tiene orejas largas. ¿Es un conejito?

3. Sal, conejito. (Los niños le piden al conejito que salga)

Resumen: Resulta ser un conejito. Tiene ojos rojos, cola corta y orejas largas.

Hoy la maestra trajo un cuento sobre un conejito. Escuchemos el cuento "Little Rabbit Be Good"

2. Preliminarmente aprecia el cuento por secciones.

Reproduzca el material didáctico Little Rabbit Guaiguai PPT 2-4

1. Maestro: Niños, ¿quién está en la historia? (Conejito, Lobo Feroz, Mamá Coneja)

2. Mamá Coneja va a salir a buscar zanahorias. Antes de salir, ¿qué le dice al conejito blanco?

3. Después de que la madre coneja se fue, ¿quién vino? ¿Qué va a hacer el lobo feroz?

Profe: Afortunadamente, el conejito blanco cerró bien la puerta y el lobo feroz no pudo entrar. ¿Qué pasará después? Echemos un vistazo.

Reproduce el quinto y sexto PPT del material educativo Conejito Guaiguai

1. Más tarde, regresó mi madre ¿Qué cantó mientras tocaba la puerta?

2. ¿Quién puede venir y aprender de mamá a cantar? (Los niños imitan)

Maestro: Todos estos fueron vistos y escuchados por el lobo feroz que se esconde detrás del gran árbol. ¿Qué método se le ocurriría al lobo feroz para lograr que el conejito blanco abriera la puerta? Sigamos leyendo con esta pregunta

Reproduzca el material educativo Conejito Guaiguai PPT 7-11

1. ¿En qué método se le ocurrió al Lobo Feroz para hacer que el Conejito Blanco abriera la puerta? ? ¿Qué canta el Lobo Feroz cuando toca a la puerta?

2. El lobo feroz obviamente imitó la canción de su madre “Little Rabbit, Be Good”, ¿por qué el conejito no abrió la puerta?

3. ¿Qué canta el lobo feroz cuando llama a la puerta? La maestra puede cantarla y los niños pueden imitarla juntos (esas son ásperas y desagradables)

Maestra: La voz de la madre coneja es suave y agradable, mientras que la voz del lobo feroz es áspera y desagradable, así que La El conejito blanco supo que no era la voz de su madre tan pronto como la escuchó.

4. ¿Qué más le pidió el conejito al lobo feroz que les mostrara? (Los niños pueden responder libremente)

5. ¿Por qué el conejito quiere que el lobo feroz muestre la cola? ¿Cómo es la cola del lobo feroz? ¿Cómo es la cola de la madre coneja?

Resumen: El conejito supo que había un lobo feroz afuera de la puerta al escuchar la voz y mirar la cola. No se dejó engañar. El conejito era tan inteligente.

3. Cantar canciones infantiles y representar escenas.

La maestra imitó los sonidos cantados de la madre coneja y el lobo feroz respectivamente, permitiendo a los niños distinguir entre ellos.

Haz movimientos para abrir y cerrar la puerta (si la voz es la madre conejita, usa tus manitas para abrir la puerta; si la voz es la del lobo feroz, usa las manitas para cerrar la puerta )

Resumen: Eres muy inteligente, conejito, no abras la puerta a menos que tu madre llame a la puerta.

4. Extensión de la actividad:

Cuando tus padres no están en casa, si un extraño llama a la puerta y te pide que le abras, ¿qué método se te ocurrirá para juzgar? si son tus padres? Regresemos y pensemos en ello juntos, ¿de acuerdo? Plan de lección del Conejito Guaiguai para clases pequeñas, Parte 2

1. Objetivos de la actividad:

1. Comprender la trama principal de la historia. y comprender el tema de la historia.

2. Me gusta contar canciones infantiles rimadas en cuentos.

2. Preparación de la actividad:

Cuadro mural de cuentos, grabadora, cinta de cuentos y álbum de cuentos "Hogar feliz".

3. Proceso de la actividad:

1. La maestra guía a los niños para que comprendan los personajes del cuento y el lugar donde se desarrolla la historia.

2. La maestra cuenta cuentos a los niños. Al hablar de "Mamá Coneja tiene tres hijos", la maestra estiró tres dedos. Cuando hable de "Una se llama orejas largas, la otra se llama cola corta...", guíe a los niños a hacer inferencias basadas en las características de los materiales didácticos. Cuando se trata de "Mantén la puerta bien cerrada y ábrela hasta que no venga nadie", el profesor utiliza la acción de "cierra la puerta y agita la mano" para reforzar este diálogo repetido. Cuando se trata de “Mamá Coneja toca a la puerta, canta…”, la profesora extiende el dedo índice para tocar la puerta, y canta a capella en voz baja mientras realiza movimientos.

3. La maestra utiliza el método de acción primero y la recitación después para animar a los niños a participar en la narración de la historia. Los niños y la maestra cantan juntos para repetir el diálogo entre el lobo y el conejito. y la madre coneja. Plan de lección de Little Rabbit Goodbye para la clase pequeña 3

1. Intención del diseño

"Little Rabbit Goodbye" es una historia muy conocida La imagen animada, linda, inteligente e ingeniosa. Los tres conejitos ya se han ganado el corazón de la gente. Uno de los favoritos entre los niños pequeños, el villano, el Lobo Feroz, es sinónimo de "chicos malos" en sus corazones. Combinando las características de los niños de clases pequeñas, diseñé esta actividad e incorporé inteligentemente juegos situacionales en las actividades lingüísticas, lo que permitió a los niños desarrollar la expresión del lenguaje y las habilidades de juicio analítico en un ambiente de juego relajado y feliz, mientras mejoraba su conciencia de "autoprotección".

2. Objetivos de la actividad

1. Guiar a los niños para que estén dispuestos a hablar con valentía frente al grupo.

2. Aprenda a decir frases cortas correspondientes, como: "¡Tú eres ×××, no abriré la puerta!"

3. Preparación de la actividad

Preparación de la experiencia Conejito para la canción infantil "Guaiguai", video

IV.Proceso de la actividad

(1) Los maestros y los niños recuerdan el cuento y conducen a las actividades

Maestra: "Niños, escuchen. ¿Alguna vez escucharon la historia del Conejito? ¿Quiénes son los personajes de la historia? (Los niños recuerdan los personajes de la historia).

Profe: "Hoy vamos a ser conejitos. ¿Quiénes queréis ser?" (Los niños respondieron: ojos rojos, orejas largas, cola corta.)

Mostrar la marioneta madre coneja, guíe a los niños a decir lo que dijo la madre coneja.

(2) Aparece el lobo feroz.

1. Llamaron a la puerta.

Maestra: "Oye, ¿quién llama a la puerta?" (pide a los niños que adivinen)

2. Guía a los niños y di: "Mete la cola y déjanos". ¡Mira!"

(La puerta apareció y se abrió lentamente, y la cola de un lobo feroz se estiró.)

3. Guíe a los niños para que adivinen quién es y díganle razón.

Maestro: "¿Es el lobo feroz?" (Aparece la cabeza del lobo feroz.)

4. Maestro: "Es realmente el lobo feroz. ¿Puedes?" ¿abrir la puerta?" (Guía a los niños para que aprendan las frases cortas correspondientes, como: "¡Tú eres ×××, no abriré la puerta!")

　5. (El lobo feroz aparece y desaparece .

)

Maestro: "Mira, el lobo feroz vio que habías cerrado bien la puerta y no podías entrar, así que solo pudo alejarse desesperado".

(Transición: Los niños escuchan música y hacen el ritmo del conejito.)

(Transición: El conejito es tan capaz, cierra bien la puerta, y hasta el gran malo el lobo no puede entrar. Descansemos y vayamos a dormir.)

(3) Mamá Coneja llega a casa

1. Se oye un golpe en la puerta y el sonido. de Madre Coneja cantando.

Maestra: "Oye, ¿quién llama a la puerta?" (Guía a los niños para que adivinen)

Maestra: "¿Es mamá? Echemos un vistazo (La puerta". Aparece ábrela lentamente y aparece Mamá Coneja.)

2. Maestra: "¡Es realmente mamá!" (El niño abrió la puerta mientras cantaba: "Solo ábrela, yo la abriré, mamá". ha vuelto," Solo abre la puerta”.)

3. Mientras los niños cantan, aparece la marioneta Mamá Coneja.

Maestra: "Conejito, ¿estás bien? ¿Pasó algo cuando tu madre no estaba?" (Los niños contaron lo que pasó antes).

Profesora: "De verdad, sé buena". , mamá sacó tantos rábanos para que comieras."

Reflexión didáctica:

El nombre del cuento que enseñé hoy es "Conejito, sé bueno", y los niños Escuché el nombre de esta historia. Me emocioné tanto que algunos niños saltaron como conejitos blancos después de escuchar el nombre de la historia. Después de que terminé de contar los nombres de los tres bebés de la madre coneja, les pedí a los niños que me dijeran los tres nombres. La mayoría de los niños sólo pueden nombrar un conejito. Al dejar que el niño diga algo y ella dice algo, el niño puede recordar el nombre del conejito. Luego continué contando la historia. Cuando la madre coneja salió a recoger rábanos, les pregunté a los bebés de la clase qué le dijo la madre coneja al conejito. Los niños podían usar algunas palabras sencillas para decir lo que dijo la madre coneja. , y a través de las palabras del maestro liderando y complementando, las oraciones del niño están ligeramente completas. Pero la parte que más interesa a los niños es The Big Bad Wolf Is Coming. Imitan la parte que canta Mamá Conejita, "Conejito, sé bueno, abre la puerta. Como la cantó Mamá Coneja antes, los niños ya pueden". Cántenlo en este momento, y todos cantan en voz alta. Él cantó con entusiasmo. Cuando pregunté si podía abrir la puerta, todos los niños dijeron: "¡No!" "¿Qué pasará si abro la puerta?" Los niños dijeron: "El lobo feroz me comerá". Eran conejos y se encogieron. Estiró su cuerpo y actuó como si tuviera miedo. Cuando se mencionó que los tres conejitos trabajaron juntos para derrotar al lobo feroz, los bebés aplaudieron felices. Luego les pedí a los niños que siguieran el video y apreciaran plenamente la historia. Finalmente, enseñé a los bebés a no abrir la puerta a extraños en casa, para que pudieran tener cierto sentido de autoprotección. Plan de lección del Conejito Guaiguai para clases pequeñas, Parte 4

Objetivos:

1. Dominar la habilidad de caminar con el cuerpo encorvado.

2. Practica caminar con objetos sobre un puente de una sola tabla de 15 cm a 20 cm para mantener el equilibrio corporal.

3. Capaz de saltar hacia adelante con ambos pies.

4. Desarrollar la coordinación corporal.

Los niños pueden jugar de forma independiente en equipos, aprender a cooperar con otros y mejorar su capacidad para unirse y cooperar.

Preparación:

1. Utiliza papel rojo, amarillo y verde para organizar el lugar.

2. En la imagen pequeña hay varios tocados.

Proceso:

1. La profesora hace el papel de madre y conduce a los niños al recinto de forma natural.

1. "Niños, hoy hace buen tiempo. Mamá los llevará a jugar, ¿de acuerdo?

(Ojos rojos. Cola corta. Orejas largas.)

　2. ¿Estás dispuesto a ayudar a tu madre a hacer cosas? Entonces primero debes hacer ejercicio con tu madre, para que puedas sentirte cómodo cuando ayudas a tu madre a hacer cosas.

2. Haz ejercicios. y mantenga a los niños de pie

1. Niños, busquen un lugar para pararse

2. Tomen su manita y gírela, estiren su pie pequeño y sacúdanlo.

Cambia tu piecito. En un instante, juntó los pies y los levantó.

Pon las manos en las caderas y sacude, agáchate con las manos en el suelo y finalmente salta ligeramente. (dos veces)

3. Ejercicios preparatorios.

1. Madre: Niños, los conejos tenemos una de las mayores habilidades. ¿Saben cuál es?

(Por favor dígaselo a los niños individualmente)

2. ¿Ves cómo salta la madre?

La maestra demuestra cómo saltar hacia adelante con ambos pies, y deja que los niños observen los movimientos de la madre (ligeros y constantes)

3. El pequeño El conejo sigue a la madre hasta la puerta. Practica en el espacio abierto frente a ti. "(Los niños deben saltar con ambos pies al mismo tiempo, no saltar demasiado alto, poner ambos pies delante del cuerpo).

4. La madre lleva al conejito a dar un paseo enano.

4. Parte del juego.

1. La madre llevó al bebé a saltar a la casa. La madre dijo:

"Mamá va a salir. Recoge setas. Deberías quedarte en casa y cuidar la casa. No le abras la puerta a nadie más. Sólo cuando mamá regrese podrás hacerlo.

a. Mamá saltó de la casa, saltó hacia adelante con ambos pies y saltó por la ruta para caminar hasta la pendiente.

b. Camina por la pendiente y continúa saltando hacia adelante.

c. Justo después de recoger un hongo grande, llegó el lobo feroz. Mi madre rápidamente se agachó, levantó el hongo grande con ambas manos, lo levantó hasta la parte superior de su cabeza y se escondió debajo.

(El lobo feroz se dio la vuelta y se fue.)

d. Mamá vio que el lobo feroz se fue, se escondió debajo del hongo, continuó avanzando y caminó de regreso al pendiente juntos. Levántense, sostengan el hongo con ambas manos y caminen por la pendiente, luego muevan el hongo frente a su cuerpo y salten a casa.

2. Mamá: ojos rojos, orejas largas, cola corta... (los niños estuvieron de acuerdo respectivamente) Mira, mamá cogió un hongo grande, ¿estás feliz (Aplausos)

3. La madre le describió brevemente al conejito lo que sucedió en el camino, enfocándose en el proceso de encontrarse con el lobo. Animó al conejito a ser inteligente y valiente al encontrarse con el lobo feroz, y le dijo al conejito que simplemente se escondiera. debajo del hongo. El lobo feroz ya no puede vernos

y entonces imita a los enanos. (Recuerde a los niños que se queden donde están después de recoger setas. Sólo podrán irse cuando llegue su madre.)

5. Juegos.

1. La maestra lleva a los niños a saltar al frente del terreno rompiendo y caminar a través...

2. La maestra resume los juegos de los niños.

3. Vuelve a jugar el juego.

"Niños, ustedes son tan capaces, ayudaron a su madre a recolectar tantos hongos. Pero justo ahora el tío Niu llamó para decir que mañana vendrán muchos conejitos a nuestra casa, entonces, ¿qué debemos hacer? ? ¿Quieres salir a recoger unas setas para entretenerlos mañana?

6. Relájate

La madre le pidió al conejo que dejara las setas en casa y luego saliera y. busquen un espacio abierto.

"Niños, deben estar muy cansados. Vengan a relajarse con su madre.

Reflexión didáctica:

Los niños son alegres y lindos, les gusta saltar y están muy interesados ​​en jugar con animales pequeños. Basándome en las características de las imágenes de pensamiento de los niños, diseñé "Conejito". ", Esta actividad se basa en la historia de un conejito que ayuda a su madre a transportar rábanos. A través de la guía de la madre coneja, los niños aprenden a juntar los pies y a saltar sobre sus rodillas para ejercitar su capacidad de salto, de modo que los niños no solo aprende habilidades durante la actividad, sino que también cultiva el coraje de los niños para superar las dificultades. Esto está en línea con lo que se señala en el "Esquema": "Desarrollar los movimientos básicos de una manera que interese a los niños y mejorar la coordinación y flexibilidad de los movimientos. El proceso del juego está lleno de diversión, actividad y educación". en el juego.

Sin embargo, después de toda la actividad, encontré muchas deficiencias que deben mejorarse aún más. Durante la actividad, cuando los niños practiquen saltos con los pies juntos, se puede ampliar un poco más el tiempo para que los niños consoliden el método de saltar con los pies juntos y doblar las rodillas y los puntos clave del aterrizaje ligero sobre las plantas de los pies. sus patas delanteras. Durante el primer juego, el profesor puede hacer una demostración para que los niños sean más conscientes de la jugabilidad y las reglas del juego. Plan de lección del Conejito Guaiguai para clases pequeñas Parte 5

Objetivos de la actividad:

1 Apreciar la historia mirando las imágenes, percibir y comprender el contenido de la historia y ser capaz. para volver a contar la conversación entre el lobo feroz y el conejo.

2. A través de la discusión, conozca a los tres conejitos inteligentes y valientes e inicialmente establezca un sentido de autoprotección.

3. Esté dispuesto a participar en actuaciones y experiencias. la diversión de actuar con sus compañeros.

1. Apreciar el video del conejito, que resalta el tema y despierta el interés de los niños.

Profe: Hoy la maestra trajo una canción, escuchémosla juntos.

Profe: ¿De qué habla esta canción?

2. Observar las imágenes para apreciar el cuento “Conejito Be Good”, y percibir y comprender el cuento.

(1) Apreciar la historia por completo y comprenderla inicialmente.

Profesor: ¿Quién está en la historia? ¿Cómo se llaman los tres conejitos?

(2) Valorarlo por secciones, comprender el contenido y aprender a dialogar.

1. ¿Qué hacían los tres conejitos cuando su madre no estaba en casa?

Maestra: ¿Cómo canta Mamá Coneja cuando llama a la puerta? Cuando los conejitos escuchan la voz de su madre, ¿qué hacen?

Los niños aprenden a cantar juntos: La canción del Conejito. Hablemos de ello: El lenguaje que usa el conejito para llamar a su madre a casa

2. ¿Qué pasó al día siguiente? ¿Cómo quiere el lobo feroz comerse al conejito? (Pellizcándose la nariz y cantando) ¿Qué dijeron los conejitos? ¿Has pensado en alguna forma de lidiar con el lobo feroz?

3. Discutir los puntos clave, ayudar a los niños a percibir y comprender la historia y aprender a protegerse

Maestro: Cuando la madre no está en casa, ¿por qué la madre conejo? Pídele al conejito que cierre bien la puerta. ¿Qué pasa con la que está bien cerrada?

Profe: ¿Te gustan los conejitos? ¿Son los tres conejitos valientes e inteligentes?

Maestro: ¿Qué debemos hacer los niños cuando nuestros padres no están en casa?

4. Interpreta "Little Rabbit Be Good". Plan de lección del Conejito Guaiguai para clase pequeña Parte 6

Objetivos de la actividad:

1. Ser capaz de observar las imágenes con atención y comprender la trama de la historia.

2. Les encanta usar su cerebro y ser capaces de imaginar y crear con audacia.

3. Participa activamente en las actuaciones y habla con valentía delante de toda la clase de niños.

Puntos clave y dificultades: Puntos clave: Comprender la historia y aprender el lenguaje conversacional.

Dificultad: Ser capaz de desempeñarse en diferentes roles.

Preparación de la actividad: Imagen de fondo de la historia.

Comportamiento del profesor:

1. Contar la historia y representar la historia basándose en el contenido de la imagen.

(1) Anime a los niños a hablar con valentía basándose en las imágenes.

(2) Realizar cuentos.

Reflexión sobre la actividad:

"Conejito" es un cuento clásico amado por los niños pequeños. El conejito de ojos rojos, cola corta y orejas largas de este cuento es lindo y. ingenioso, valiente y cercano a la vida de los niños, y el malo en la mente de los niños es la imagen del lobo feroz. La trama de esta historia es simple e interesante, lo que hace que el lenguaje sea fácil de entender para los niños. facilitando que los niños participen en actuaciones o vuelvan a contar la historia. Al principio, la maestra usó pequeños títeres para representar la primera mitad de la historia y guió a los niños para que imitaran las palabras de Mamá Coneja. Los niños estaban muy interesados ​​en escuchar cuando pregunté: ¿Qué va a hacer Mamá Coneja? ¿Qué le dijo la mamá conejita al conejito? Los niños pueden responder positivamente. La aparición del lobo feroz es el clímax de toda la historia. Los niños se pusieron un poco nerviosos cuando escucharon la música del lobo feroz y el sonido de tocar la puerta. Algunos pensaron en muchas formas de ayudar al conejito. Algunos decían que el lobo feroz debería estar encerrado en el zoológico.

Al disfrutar del cuento por segunda vez, todos los niños podrán participar activamente e imitar las palabras de mamá conejita y conejito junto con la maestra. Finalmente cantamos juntos la canción "Little Rabbit Be Good" y finalizamos el evento en un ambiente agradable.

El objetivo de esta actividad se logró bien. La maestra ayudó a los niños a comprender la historia a través de imágenes y, al imitar el lenguaje de la historia, la maestra y los niños representaron la historia juntos para despertar aún más el interés de los niños. . El último enlace combina la música "Little Rabbit Be Good" con la historia. La actividad de hoy me dio una revelación sobre cómo podemos usar historias clásicas y cómo rediseñarlas para que estas historias clásicas puedan seguir desempeñando un papel en la educación infantil.