Caso de educación de clase pequeña "Falta el caracol"
Durante el período de actividad libre al aire libre por la mañana, Xiaoqi y Hanghang saltaron hacia mí, agarraron mi mano y gritaron emocionados: "¡Maestro Wu, Maestro Wu, rápido! ¡Vamos a llevarte a ver el tesoro! " Seguí a los dos pequeños hasta el cruce del césped y la pista. Miré más de cerca y vi que el llamado "bebé" resultó ser un pequeño caracol que se aferraba al suelo.
? La emoción de Qiqi y Hanghang bailando frente al caracol atrajo a más y más niños a detenerse y mirar. "¡Oh, no podemos dejar que se arrastre por aquí, morirá pisoteado!", Estaba preocupado Haohao. Como resultado, todos discutieron "¿dónde debería vivir el pequeño caracol?" y finalmente decidieron por unanimidad llevarlo al salón de clases para que se establezca.
Durante el siguiente tiempo de juego en la zona, los niños observaron atentamente el caracol en pequeños grupos y le sonrieron de vez en cuando. Los niños del área de construcción construyeron espontáneamente una "casa de caracoles", los niños del área de arte intentaron hacer caracoles usando arcilla espacial y los niños del área de ciencias me pidieron prestada una lupa para observar los caracoles. El pequeño caracol se ha convertido en el favorito de la clase.
? A la hora del almuerzo, Xiaoqi, quien fue elegida por todos para ser la "madre de un día" del caracol, me llamó ansiosamente: "Maestro Wu, venga rápido, algo malo está pasando, el Falta el pequeño caracol. "¿Qué? ¿Falta el lindo caracol?" Al escuchar la noticia, los niños se reunieron alrededor de la "casa" del caracol: el frasco de plástico. Intentaron adivinar el motivo de la desaparición del caracol.
Durante la sesión de juegos compartidos, muchos niños dijeron que se sintieron frustrados al no encontrar rastros de los pequeños caracoles en la hierba, la arena, los toboganes y otros lugares que pensaban que les gustaban a los caracoles. Hao Hao me abrazó: "Maestro Wu, ¿a dónde fue el pequeño caracol? ¿No le agradamos?" Sonreí y acaricié la cabecita de Hao Hao, distribuí pequeños papeles cuadrados de colores a los niños y les pedí que se fueran a casa y hablaran con ellos. Las familias de Hao Hao completaron el cuestionario elaborado por ellas mismas mediante comunicación y discusión, búsqueda en Internet y revisión de información dibujando, recortando y completando formularios.
Por la noche, el grupo de WeChat de la clase estaba muy animado y los padres se apresuraron a publicar cuestionarios con los nombres de sus hijos. Vi a los niños adivinar que el pequeño caracol "fue a buscar a su madre por nostalgia", "fue abducido por extraterrestres", "sintió que su papá olía muy mal, entonces salió a jugar", "fue al supermercado". "Me transformé en Ultraman y fui a pelear". "Monstruo", etc., sonreí. La madre de Fanfan envió un mensaje: "Maestro Wu, ¿puedo adjuntar un trozo de papel en la parte de atrás? Él (Fanfan) contó una larga historia sobre la desaparición del pequeño caracol e insistió en que la escribiera y la compartiera con los niños. mañana ", la madre de Xuanxuan repitió: "La de nuestra familia inventó muchas canciones y bailes de caracoles". Algunos padres dijeron en el círculo de amigos que colaboraron con sus hijos para dibujar caracoles por capricho, y se quejaron de ello. "No tener mucha imaginación", lo cual era muy angustioso. La gente no podía evitar reírse.
? A la mañana siguiente, Youyou entró al jardín de infantes con una gran caja de cartón en la mano: "Maestra Wu, maestra Wu, mi madre encontró muchos, muchos caracoles pequeños y me pidió que se los llevara a los niños. Por favor, ayúdame a dárselos". Hagamos un hogar para ellos. ¿Se asfixiarán en la caja? Abrí la tapa de la caja, y Hao Hao y Xiao Qi se acercaron: "Wow ~ hay tantos caracoles ~ Wow ¡Son tan pequeños!" Los niños que estaban colocando mesas y sillas, cuidando flores y plantas y registrándose para las clases se reunieron a nuestro alrededor. Xiaoqi señaló al grupo de caracoles, levantó la cabeza y dijo en voz alta: "¡Dije que el pequeño caracol está buscando buenos amigos! ¡Mira, el pequeño caracol ha traído tantos buenos amigos!"
¿Todos discutieron? “Cómo criarlos “caracol sin que desaparezca”, hay opiniones diversas. Ante métodos como "construir un parque infantil", "dejar que los robots jueguen con ellos" y "encontrar a sus madres", Youyou se puso ansioso: "No, no, estos métodos no son fáciles de hacer, y los caracoles que mi madre trabajó así difícil de atrapar también "¡Tengo una buena idea!", Sugirió Fanfan: "Cuidémoslos en grupos: elijamos algunas personas para alimentarlos y limpiarles la casa". "Tengo una pregunta, ¿qué comen los caracoles?", pregunté en el momento adecuado. Todos los niños expresaron la necesidad de volver a casa e investigar un poco. Entonces, nuevamente distribuí pequeños trozos cuadrados de papel de colores para que registraran el proceso de investigación y los resultados de varias maneras.
Al día siguiente, Xuanxuan también trajo varios caracoles, con la esperanza de criarlos en el aula. Después de una discusión colectiva, los niños establecieron un "grupo de observación", "grupo de alimentación", "grupo de limpieza", etc., aclararon los miembros de cada grupo y eligieron al líder del grupo.
Animo a cada grupo a hacer una lista de los elementos de apoyo que necesitan y pensar en cómo recolectarlos. Además, aumenté el número de lupas en el área de ciencias, coloqué bandejas oscuras, papel de seda, bolígrafos de acuarela y notas adhesivas. En conjunto con el tema actual "Hermosa Primavera", coloqué algunos libros infantiles ilustrados integrando caracoles y contenidos primaverales. en la zona de lectura, con canciones como “El Caracol y la Oropéndola” y “El Caracol Feliz”. La maestra de la clase también imprimió una serie de fotografías reales y dibujos simples de caracoles basados en las características de edad de los niños de la clase pequeña, y los colocó en el área de coloración artística. Los niños mostraron gran interés por una serie de nuevos materiales añadidos al área.
? Más tarde, descubrí que, en comparación con otras clases y grados, los niños de mi clase eran más sensibles a los insectos, las plantas, los cambios en la naturaleza y los jardines, y desarrollaban pensamientos sobre peces de colores, pájaros, gallinas y lombrices de tierra. , Niebla, hielo, protección del medio ambiente y otras actividades temáticas. No hay duda de que esto está relacionado con nuestra guía intencional en la vida y el proceso de explorar "Por qué desapareció el caracol".
? Reflexión:
? La curiosidad es la naturaleza del niño. Esta naturaleza es un impulso interno primitivo que promueve que los niños observen y exploren cosas nuevas y adquieran experiencia. Para los niños pequeños, el mundo que los rodea es misterioso, fresco y maravilloso. El "Esquema de orientación para la educación de los jardines de infancia" actualmente en fase de prueba establece: "Los jardines de infancia deben aprovechar al máximo el entorno natural y los recursos educativos de la comunidad para ampliar el espacio de vida y aprendizaje de los niños". El famoso educador Sr. Chen Heqin también enfatizó "la educación viva y la materia viva". importa", diciendo: "Si quieres ir al campo, la naturaleza y la sociedad son materiales de enseñanza vivos". Se puede ver que los cursos de jardín de infantes deben derivarse de la vida de los niños, partiendo de los intereses de los niños y utilizando el juego como actividad principal para descubrir y desarrollar.
Cuando los niños sintieron curiosidad por los caracoles, aproveché esta oportunidad y les presenté los caracoles directamente sin usar imágenes, material didáctico, etc., pero animé a los niños a tomar la iniciativa de practicar, es decir, mediante la búsqueda y comunicarse entre sí, las discusiones, la búsqueda de información, etc. pueden proporcionar una comprensión preliminar de los hábitos de vida de los caracoles y satisfacer su deseo de explorar. Esto está en línea con el espíritu teórico de la "educación para la vida" de Tao Xingzhi, un educador chino. y pensador, y lleva a los niños a explorar y percibir de una manera única y diferente a la de los adultos, imaginar, crecer y liberar sus mentes, manos, ojos, boca, espacio y tiempo.
? En cuanto a los niños que realizaban actividades relacionadas con los caracoles en diferentes ámbitos (observación, escultura en arcilla, construcción, etc.), y al adivinar "dónde se fue el caracol", algunos crearon historias, otros compusieron canciones. y bailes, algunas pinturas de caracoles, etc., reflejan la teoría de las inteligencias múltiples del psicólogo cognitivo y psicólogo educativo Howard Gardner: la inteligencia de cada individuo tiene sus propias características, la dirección del desarrollo y el grado de inteligencia individual se ven afectados por el entorno y la educación; La influencia y la restricción (por ejemplo, la madre de Fanfan registra las historias contadas por Fanfan, el padre de Xiaobao acompaña a Xiaobao a pintar caracoles, la madre de Youyou captura caracoles conscientemente, etc.) varias inteligencias se expresan en múltiples dimensiones y de forma relativamente independiente en lugar de en un enfoque integrado; al rendimiento.
Como observadores, partidarios, colaboradores y guías de las actividades infantiles, aprovechamos la oportunidad para poner algunos materiales relevantes en diversas áreas y animar a los niños a resumir sus propias ideas a través de la discusión colectiva y la práctica personal. Los materiales promueven el desarrollo del pensamiento, la imaginación, la expresión, la creación, la cooperación y otras habilidades en el proceso de pellizcar, dibujar, observar, comparar, registrar, construir, leer, expresar, actuar, etc. Esto coincide con los conceptos de "la enseñanza debe estar delante del desarrollo" y la "zona de desarrollo próximo" del ex psicólogo educativo soviético Levi Vygotsky.
? De hecho, la educación infantil es muy simple y simple: la sociedad, la naturaleza y la vida son recursos curriculares, y las actividades de aprendizaje de los niños pueden ocurrir en cualquier momento y en cualquier lugar. Entre ellos, los intereses y pasatiempos mostrados por los niños en las actividades son recursos curriculares importantes. Como dijo el psicólogo, filósofo y educador estadounidense John Dewey: "De hecho, el interés es sólo una variedad de experiencias posibles. Actitudes; no son cosas que. se han completado; su valor radica en el poder que brindan, no en los logros que representan. "Nosotros, los maestros, consideramos los intereses de los niños como fuerzas que promueven una mayor investigación y aprendizaje. Explorarlos como socios y construir activamente una plataforma para el aprendizaje mutuo puede promoverlos. Acumular continuamente nuevas experiencias y nuevos métodos en la interacción maestro-niño y niño-niño, y mejorar juntos mientras aprendemos unos de otros. Este movimiento también refleja la idea central de la teoría sociocultural de Vygotsky: los niños usan sus herramientas culturales para construir conocimiento cultural a través de la participación activa en interacciones sociales.
Necesitan experiencia práctica y apoyo de los profesores.