¿Cómo hacen los estudiantes de primaria para escribir menos ensayos?
1. Cómo reducir el mal hábito de los estudiantes de primaria a escribir errores tipográficos y faltar palabras al escribir ensayos.
¡Estas situaciones se pueden abordar caso por caso!
Pero creo que por muy bueno que sea el artículo, será un fracaso si hay errores tipográficos. No lo toleres. ¡Que recuerde estos errores y que no los vuelva a cometer la próxima vez!
Si el artículo del estudiante es realmente bueno, esas palabras son errores tipográficos de muy bajo nivel, que deben escribirse correctamente pero aún no se pueden deducir puntos y se le puede pedir que los corrija después. de vuelta. ¡Puedes ser castigado apropiadamente!
Si es algo que a todos les resulta fácil escribir mal, se le debe permitir buscarlo en el diccionario por sí mismo y explicárselo a todos los alumnos. Recuerdo que cuando estaba en la escuela primaria, mi profesora de chino estuvo 20 minutos en clase explicando la importancia de “seguir con el buen trabajo” porque mucha gente lo escribía como recompensa. ¡La maestra empezó a hablar sobre el origen de este modismo! Funcionó muy bien después de eso. Deje que los estudiantes intenten leer sus propias composiciones y lo descubrirán
Pero hay que intentar darles a todos los niños ese tiempo y oportunidades
Además , se anima a los estudiantes a intercambiar sus propias composiciones entre sí, corregir los errores de los demás y escribir comentarios
O escribir sus propios sentimientos y experiencias detrás de los artículos de otras personas, con el tiempo esto no solo resolverá el problema. de errores tipográficos, pero también permite que todos El texto de composición se vuelve rico y colorido 2. Habilidades de redacción de composiciones para estudiantes de primaria, cómo escribir una buena composición
Revisar el tema es el primer paso en el proceso de composición. La calidad de este paso determinará si todo el contenido es consistente con la composición. Los requisitos determinan si la idea se puede desarrollar en la dirección correcta.
No es raro que los ensayos sean incorrectos debido a un examen poco claro del tema. Si tiene buenas habilidades básicas de composición, siempre que el artículo cumpla con el significado de la pregunta, generalmente puede garantizar la puntuación del ensayo de Categoría 2.
Entonces, ¿cómo comprobar el significado de la pregunta? Generalmente, debe prestar atención a los siguientes puntos: 1. Identificar el estilo. Hay relativamente pocas preguntas de prueba que se pueden escribir en varios estilos. Generalmente, solo hay un estilo adecuado para una pregunta. El primer paso al revisar un tema es determinar el estilo de escritura.
Al juzgar el estilo de escritura, se debe prestar atención a las siguientes reglas: (1) El texto literal del título narrativo generalmente involucra los seis elementos de la narrativa. Por ejemplo, "Día Nacional y Noche" implica tiempo, "En el camino desde la escuela" implica lugar, "Un visitante viene a mi casa" implica lugares, personajes y eventos, y "La ciudad natal ha cambiado" implica el desarrollo y el final de las cosas. .
Si el título contiene directamente las palabras “persona”, “cosa”, “nota”, etc., es signo de escritura narrativa. (2) A menudo hay palabras como "argumento", "argumento", "charla" y "debate" en los temas de los ensayos argumentativos, y algunos también se inspiran en ".
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Pensamiento de", "Hablando de" y otras frases.
Algunos temas de ensayo argumentativo son en sí mismos una frase que expresa un punto de vista, como "No tomes los asuntos triviales a la ligera" y "No tengas miedo de las dificultades", lo que facilita el juicio. . (3) Hay muy pocos casos en los que se examinan textos expositivos y, aunque lo sean, generalmente proporcionan algunas pistas sobre el estilo de escritura.
Las preguntas prácticas de escritura requieren claramente escribir avisos, anuncios, cartas, etc. 2. Lea claramente los requisitos de las preguntas.
Generalmente, las preguntas de ensayo tienen disposiciones claras sobre estilo, recuento de palabras, expresión, etc. en el elemento "Requisitos". El contenido de los "Requisitos" debe dejarse claro e implementarse estrictamente sin olvidarlo. 3. Preste atención al contenido oculto de las preguntas. Los requisitos claramente establecidos en las preguntas del examen son obvios de un vistazo y deben seguirse correctamente. Sin embargo, algunos requisitos están ocultos detrás de las palabras superficiales y deben ser entendidos por los propios candidatos. .
Por ejemplo, el sol en "Growing Up in the Sun" ciertamente no se refiere al sol en la naturaleza. Debe entenderse como el cuidado de la fiesta, la calidez del colectivo, el cariño entre ellos. familiares y amigos, etc. La pregunta "Mis huellas" no pretende en modo alguno describir huellas reales, sino más bien escribir sobre acontecimientos significativos en el camino del crecimiento y el progreso.
Para algunos materiales proporcionados en el tema de composición del material, se debe prestar más atención al uso de resumen, extensión, analogía y otros métodos, y a un análisis cuidadoso para comprender la metáfora o el significado simbólico del tema. Habilidad de composición 2: formular adecuadamente una concepción Después de revisar la pregunta, es hora de formular una concepción adecuada de acuerdo con los requisitos del tema.
La llamada intención es el centro y fin del artículo.
En los ensayos narrativos, "idea" se refiere a la idea central que el artículo expresa al escribir sobre personas y acontecimientos; en los ensayos argumentativos, "intención" se refiere a establecer el argumento central del artículo.
Hay tres requisitos principales para la idea: Primero, debe ser clara. Lo que el artículo elogia, critica, defiende y opone debe ser claro y no puede ser vago o ambiguo.
La segunda es ser correcta. Los requisitos para los estándares de calificación de ensayos para el examen de ingreso a la escuela secundaria son: los ensayos narrativos deben ser "saludables mental y emocionalmente" y los ensayos argumentativos deben tener "puntos de vista correctos". Estos son los requisitos más básicos y deben cumplirse en. serio.
El tercero es esforzarse por ser novedoso, profundo y creativo. Este es un requisito más alto basado en los dos primeros.
El artículo debe esforzarse por escribir nuevas ideas y escribir en profundidad, no repetir demasiados temas que otros han dicho muchas veces y no discutir temas de manera superficial. También debemos prestar atención a la naturaleza contemporánea y la pertinencia de la idea.
Consejo de composición 3: escribir un esquema Una vez determinado el centro del artículo, es necesario considerar qué materiales utilizar, cómo organizar los materiales y cómo estructurar el texto completo. Una cosa importante que debe hacer durante este proceso de pensamiento es escribir un esquema.
Así como se deben dibujar dibujos antes de construir una casa, antes de escribir, primero se debe establecer un marco para el artículo y enumerar por escrito las cosas que se han implementado en la revisión del tema, la concepción, y concepción. Por lo tanto, el proceso de escribir un esquema es en realidad un proceso de aclarar ideas, ordenar materiales y organizar la estructura.
El esquema debe reflejar verdaderamente su propio pensamiento. Debe ser claro, jerárquico, conciso y directo, destacando los puntos clave de cada parte del artículo. En cuanto a la disposición detallada del artículo, se puede implementar aún más durante el proceso de redacción.
Durante el proceso de redacción, si se encuentra alguna inadecuación en el esquema, se puede revisar más a fondo. No existe un formato establecido para escribir un esquema.
Debido a los diferentes estilos de escritura, el esquema también debe redactarse de manera diferente. Por ejemplo: las narrativas pueden escribirse en orden de tiempo y espacio o el proceso de desarrollo de eventos; los ensayos argumentativos generalmente pueden organizarse en tres partes: introducción, cuerpo principal y conclusión, y reflejan la relación entre argumentos y ensayos expositivos; debe ser Capte las características del objeto de descripción y escríbalo en espacio, tiempo u orden lógico.
Habilidad de Composición 4: Escribe con calma. Después de realizar un esquema de escritura, llega el momento de empezar a escribir. Preste atención a los siguientes puntos al escribir: 1. Preste atención a la expresión del lenguaje. Después de que un artículo tiene un centro claro e ideas razonables, el éxito o fracaso final depende de la capacidad de utilizar el lenguaje.
El requisito básico para el lenguaje en los estándares de calificación para los ensayos de examen de ingreso a la escuela secundaria es "suave, sin oraciones incorrectas". El idioma está claramente estipulado en los criterios de puntuación de la composición. Si hay de 1 a 3 oraciones incorrectas en el artículo, aún se puede calificar como Categoría II, y si hay de 4 a 6 oraciones incorrectas, caerá en la Categoría III.
Por eso, la fluidez del lenguaje es sumamente importante. Hemos detallado los requisitos de idioma de varios géneros diferentes en la guía anterior por separado y no los repetiremos aquí.
Independientemente del estilo de escritura, se debe lograr precisión y concisión en el lenguaje. 2. Utilice los signos de puntuación con precisión.
La puntuación es parte esencial del artículo. El uso incorrecto de la puntuación puede generar ambigüedad en el texto; el uso irregular de la puntuación puede afectar la expresión de todo el artículo.
Por lo tanto, se le debe prestar suficiente atención en el escrito. Preste atención a las reglas al usar la puntuación, tales como: puntos, signos de interrogación, signos de exclamación, comas, comas, punto y coma y dos puntos no se pueden colocar al principio de una línea, entre paréntesis y en la primera mitad de un libro; el título no se puede colocar al final de una línea y la segunda mitad no se puede colocar al final de una línea. Colóquelo al principio de una línea. Tanto los guiones como los puntos suspensivos deben ocupar dos espacios, y los guiones y los puntos suspensivos no pueden ocupar. dos líneas.
Los puntos suspensivos deben tener una longitud de 6 puntos, etc. 3. Escribe de forma clara y ordenada, sin errores tipográficos.
El estado de redacción de la composición afecta directamente a la impresión general del profesor que la califica, lo que también afecta la puntuación de la composición. Los candidatos deben tener conocimientos suficientes sobre este punto.
Los estándares de puntuación de los ensayos estipulan que se descontarán 0,5 puntos por cada 2 errores tipográficos, y se descontará un máximo de 3 puntos en el texto completo; 3. Cómo escribir buenas composiciones para estudiantes de primaria
A partir de muchos años de práctica de la enseñanza del chino, he descubierto que las composiciones no solo dificultan la enseñanza del chino en la escuela primaria para los profesores, sino que también muchos estudiantes les tienen miedo. psicología.
Esto forma una barrera invisible entre la enseñanza y el aprendizaje, afectando a la buena implementación del plan de enseñanza de composición y a la mejora de la calidad de la enseñanza.
En vista de la contradicción entre la enseñanza y el aprendizaje en la enseñanza de la composición, "Cómo hacer que a los estudiantes de primaria les guste la composición" se ha convertido en un tema de exploración en mi enseñanza de la composición, he llegado a las siguientes conclusiones: 1. Empezar con interés y. estimular el deseo de los estudiantes de componer.
La vida es la fuente de la creación literaria. No importa quién escriba artículos, no puede prescindir del suelo fértil de la vida. Especialmente cuando los estudiantes de primaria aprenden composición, está estrechamente relacionado con la vida. Porque cuando los estudiantes de primaria escriben ensayos, escriben sobre lo que han visto, oído, hecho y pensado en sus vidas.
Como profesor de chino, si desea guiar con éxito a los estudiantes a escribir buenas composiciones, debe tener una comprensión, un análisis y una comprensión profundos de los intereses, pasatiempos y otras características de los estudiantes a los que enseña. y adoptar métodos vívidos de acuerdo con la edad de los estudiantes y el entorno de vida social, los métodos de enseñanza específicos y diversificados inducen a los estudiantes a apreciar y observar la vida con atención, para que puedan ser personas reflexivas en la vida y dejar que la vida colorida inspire el deseo de escribir de los estudiantes. . Durante la enseñanza, descubrí que después de que los profesores a veces asignan preguntas de ensayo que a los estudiantes no les interesan para que coincidan con el contenido del libro de texto y completar los ejercicios designados, los estudiantes a menudo suspiran y la mayoría de ellos lo tratan descuidadamente.
Pero si es un tema que les interesa a los estudiantes, hablarán interminablemente como pájaros alegres, e incluso pueden discutir durante mucho tiempo sobre un punto de vista diferente sin tener la oportunidad de hablar. molestarte para que expreses sus puntos de vista después de clase. El interés es el mejor maestro. Como profesor de chino, usted debe descubrir y captar los puntos de interés de los estudiantes de manera oportuna, aprovechar la situación, alentarlos a experimentar y observar la vida con atención y guiarlos para que expresen con palabras las cosas. con el tiempo, podrán permitir a los estudiantes entrar de forma natural en el mundo de la composición.
2. Proporcionar orientación al paciente y ayudar a los estudiantes a superar su miedo. Una de las razones por las que los estudiantes tienen miedo de escribir ensayos es que los consideran misteriosos y piensan que a la gente corriente les resulta difícil escribir bien, por lo que tienen una mentalidad temerosa. Cuanto más miedo tienen, más difícil les resulta. , y cuanto más difícil les resulta, menos saben escribir bien, creando un círculo vicioso.
Por supuesto, esto también está relacionado con los métodos de enseñanza inadecuados de algunos profesores. Al enseñar composición, algunos profesores no estimulan el interés de los estudiantes por la escritura y no comienzan con el contenido. A menudo hablan sobre las habilidades de escritura cuando los estudiantes no están preparados mentalmente. Este enfoque de "pídeme que escriba" hace que los estudiantes piensen en cómo puedo hacerlo. ¿Me gusta escribir cuando estoy restringido, siempre preocupado por cumplir con los requisitos del maestro, y tímido y no me atrevo a escribir? Para que los estudiantes estén dispuestos a escribir y disfruten escribiendo, deben deshacerse de la mentalidad de "miedo", eliminar la sensación de misterio y superar el miedo.
Los profesores deben encontrar formas de inspirar y guiar a los estudiantes para que piensen lo que piensan en su corazón, digan lo que dicen y escriban lo que escriben sin ninguna restricción en su mente. Mientras los estudiantes se atrevan a hablar y escribir, se les debe alentar a tiempo. La práctica de buscar la perfección y culpar cortará de raíz el entusiasmo por la escritura.
El estímulo y la orientación adecuados ayudarán a los estudiantes a mejorar su confianza en la escritura y a tener el coraje de escribir con audacia. Cuanto más escriben los estudiantes, más quieren escribir y cuanto más escriben, más les encanta escribir.
Esto crea un salto cualitativo del “quieres que escriba” al “quiero escribir”. 3. Preste atención a la acumulación y enseñe a los estudiantes a observar.
Observar las cosas que te rodean es una forma importante de obtener materiales de escritura. La observación puede aumentar y enriquecer tus conocimientos. Enseñar a los estudiantes métodos de observación y dominar las reglas de observación son la clave para mejorar la capacidad de observación de los estudiantes.
Observar las cosas en orden. Según la secuencia espacial, se puede guiar a los estudiantes para que observen de lejos a cerca o de cerca a lejos, de arriba a abajo o de abajo a arriba, de izquierda a derecha o de derecha a izquierda.
Por ejemplo, en "Baby Elephant in Bangkok", primero ves "los suburbios de Bangkok, con campos verdes y prados salpicados de flores silvestres de lavanda, que se extienden hasta la orilla del mar", y luego miras los "escarpados caminos" bajo tus pies. Esto es observar de lejos a cerca.
En ocasiones también es posible observar secuencialmente de una parte a otra. Observa en orden cronológico, es decir, en orden de tiempo, lo que ves primero, lo que ves después, lo que vuelves a ver"... Mira el mismo orden en orden.
Por ejemplo, El autor de "Guan Tide" observó cuidadosamente las escenas antes, durante y después de la llegada de la marea del río Qiantang. Prestó atención tanto a la apariencia cambiante de la marea del río como a los cambios en el estado de ánimo; multitud de moda. Por lo tanto, hace que las personas sientan que escuchan sus voces y ven sus formas, como si estuvieran entre la multitud observando la tendencia.
En resumen, la observación debe ser ordenada y no "mirar a su alrededor". ". Tener propósito y enfoque.
Si observas con propósito, prestarás especial atención al objeto de observación, y todas las cosas útiles serán captadas con buen ojo. Por ejemplo, el autor de "Uncle Zhao the Breeder" tiene un propósito de observación muy claro: ver cómo al tío Zhao le resulta interesante alimentar a los animales y en qué se diferencia de los demás.
Precisamente porque el autor captó los puntos clave durante la observación, tuvo una comprensión más profunda de la situación del tío Zhao alimentando al ganado y logró el propósito de la observación. La observación debe captar las características de las cosas.
Las "características" son las diferencias con las cosas. Por ejemplo, en "Hoy alimento a las gallinas", el autor captó las características de que el "pajarito" era travieso, el "emperador dorado" era poderoso y el "buen viejo" era de buen carácter y no competitivo. , durante la observación, y escribió vívidamente los animales pequeños.
Al observar, preste atención a "escuchar", "preguntar" y "pensar". Cuando hablamos de observación, nos referimos principalmente a "ver", pero la observación en un sentido amplio debe incluir "escuchar", "preguntar", "pensar" y "probar" personalmente si es necesario.
Por ejemplo, en "Amo el arándano en mi ciudad natal", el autor no solo observó el árbol del arándano, sino también el fruto del arándano, no solo observó el estado estático de las cosas, sino que también observó el desarrollo. y cambia de cosas, no sólo mirar con los ojos, tocarlo con las manos y saborearlo con la boca. Por eso, el autor escribe el artículo de una forma amigable, sencilla y conmovedora.
4. Proporcionar orientación adecuada, desarrollar el pensamiento y cultivar las habilidades de escritura de los estudiantes. En el proceso de guiar la composición de los estudiantes, los profesores deben prestar atención a captar el "título" y evitar ser demasiado detallados. Deben darles a los estudiantes un amplio espacio de pensamiento y permitirles desarrollarse de forma natural en el entrenamiento del pensamiento, deben cultivar la capacidad de escritura de los estudiantes. .
El proceso de escritura es un proceso de pensamiento. En este proceso, el sujeto es el alumno, y el profesor es el líder y juega un papel de apoyo. Desafortunadamente, en la enseñanza real, algunos profesores tienden a ignorar este punto y, a menudo, anteponen el carro delante del caballo. 4. ¿Cómo pueden los estudiantes de cuarto grado de primaria escribir buenas composiciones?
Estoy estudiando chino y he estudiado escritura durante un año. Todavía tengo algunas ideas sobre la tutoría de composición para estudiantes de primaria y secundaria. Cuando estaba en cuarto grado de la escuela primaria, asistí a una clase de composición y mi composición ha mejorado rápidamente desde entonces. Sin embargo, tenga en cuenta que no le estoy pidiendo que inscriba a sus hijos en una clase. Solo espero que mi experiencia. te será de ayuda.
El nivel cognitivo de los niños tiene un cierto nivel, que no es tan amplio como el de los adultos, y es muy divergente. (En este caso, me atrevería a suponer que las matemáticas de su hijo no parecen ser ideales o que no ha desarrollado toda su fuerza). La divergencia es un punto muy importante en la capacidad de aprendizaje. A menudo decimos que esta capacidad se basa en. sacar inferencias de un ejemplo. La composición también enfatiza la lógica y la divergencia. Ser capaz de dar múltiples ideas para la misma propuesta y luego elegir las mejores para escribir es la clave del cultivo.
Antes que nada, propongo leer más. Un cuaderno de redacción que contenga las composiciones de tus compañeros es absolutamente indispensable. Si no sabes escribir, puedes corregirlo. Mantener el esqueleto de otra persona y agregar tu propia carne y sangre es una composición completamente nueva.
En segundo lugar, piense más, analice. También escribía en estilo diario. Cuando iba a la escuela intensiva, el maestro nos daba diferentes cosas sobre las que escribir cada vez, como una alcancía de cachorro. Primero nos pedía que observáramos las características externas y todos lo hacían. cuéntanos qué era el perro, sus rasgos faciales, color, postura y luego la función: ahorrar dinero. Ponle una moneda en la boca y sacará la lengua y se la "comerá". Estos son los temas. Puedes escribir brevemente sobre cómo surgió la alcancía al principio y escribir al final que con la alcancía ya no gasto dinero al azar, puedo ahorrar dinero de bolsillo y donarlo. Esto lo guían los padres. , pero está guiado principalmente por los niños, no dejes que el invitado se apodere de la prioridad. Describe el tema en detalle y la cantidad de palabras definitivamente será suficiente.
En cuarto grado, a los estudiantes se les debe enseñar a analizar y encontrar avances cuando reciben composiciones. Deben comenzar a practicar escribiendo un esquema. Una vez que estén familiarizados con él, no necesitarán escribir más. Una vez realizado el análisis, naturalmente tendrá algo sobre qué escribir. No hay nada que decir, nadie puede inventarlo.
Por último, practica más. En la escuela primaria, la composición cultiva principalmente la aplicación por parte de los niños de diversas técnicas retóricas. Utilice tantos como tenga y no tenga miedo de usarlos incorrectamente. Sólo usándolos más podrá dominarlos. Los requisitos específicos para su aplicación sólo se presentan a nivel de escuela secundaria. Si son demasiados, afectarán a todo el artículo. Pero para entonces cambiará naturalmente. Paralelismo, personificación, metáfora. Estos tres son los más utilizados y se pueden utilizar en varios códigos.
¡Espero que lo anterior te sea útil! 5. Cómo escribir buenas composiciones para alumnos de primaria
Tengo las siguientes opiniones sobre cómo guiar las composiciones de los alumnos:
1. La composición es una formación integral, incluso para alumnos de primaria .
Por lo tanto, una orientación eficaz debe promover el desarrollo simultáneo de los estudiantes en todos los aspectos. De forma aislada, se limita a la inculcación de conocimientos y métodos de escritura, y el efecto no es grande. Con este fin, este libro ha escrito especialmente algunos capítulos sobre "La composición requiere una formación multifacética" para que los estudiantes puedan adquirir conocimientos relevantes en muchos aspectos y aprender a aplicarlos de forma integral.
2. La composición es un entrenamiento activo. Aunque existen reglas y patrones en la escritura, existen muchas formas de expresarlos. Al brindarles a los estudiantes conocimientos y métodos, no sólo debemos guiarlos para que aprendan a usarlos, sino también inspirarlos para que aprendan a "cambiar según las necesidades". No se les debe exigir que imiten el texto rígidamente y "hagan lo mismo". , lo que limita su desarrollo del pensamiento. Los estudiantes de primaria que escriben ensayos por primera vez también deben poder pensar activamente desde el principio. Por esta razón, este libro se esfuerza por plasmar el principio de "orientación sin limitaciones" y anima a los estudiantes a dar rienda suelta a su iniciativa.
3. La composición es difícil A la hora de guiar a los estudiantes a componer, por supuesto no debemos hacerles temer por las dificultades, pero no debemos limitarnos a explicar que la composición no es difícil, sino que debemos explicarles claramente y con sinceridad. dificultades hay. En la formación, incluso se pueden proponer algunos requisitos ligeramente más altos para inducir a los estudiantes a "saltar y recoger la fruta". Es importante crear condiciones que ayuden eficazmente a los estudiantes a superar las dificultades.
Algunos elementos de este libro, como la especulación y el pensamiento, parecen ser más exigentes, pero son inevitables incluso para los estudiantes de primaria que son nuevos en la composición. De hecho, esto puede crear las condiciones para que los estudiantes aprendan a escribir composiciones. Con base en el punto de vista anterior, este libro se divide en dos partes: una parte es "Charla de composición", que introduce sistemáticamente diversas condiciones y conocimientos y métodos necesarios para escribir composiciones a través de charlas y ejemplos simples y fáciles de entender. La otra parte es "capacitación de demostración". Basado en las necesidades de "escribir sobre personas y describir cosas" y "pintar escenas de objetos", se selecciona una gran cantidad de temas para suscitar los requisitos específicos de cada composición y la escritura correspondiente. El conocimiento se enseña de manera planificada. Los ejemplos proporcionan explicaciones enfocadas. Además, los ejercicios e indicaciones correspondientes también están diseñados no solo para brindar orientación y capacitación, sino también para guiar a los estudiantes a ampliar y profundizar aún más su comprensión.
Llevo mucho tiempo dedicado a la enseñanza de chino, escritura y métodos de enseñanza de libros de texto en la Escuela Municipal de Educación. Algunos de los puntos anteriores son también mi experiencia acumulada y experiencia práctica en la enseñanza durante los últimos 40 años. Me apasiona mucho escribir este libro, no sólo porque soy mayor y aprecio el trabajo que escribí con el "fervor restante" después de jubilarme, sino también porque tengo una intención desde hace mucho tiempo: quiero dedicarme. a niños y profesores. Un libro que inspira la escritura. Espero que este libro pueda ayudar a mejorar las habilidades de escritura de los estudiantes y ayudar a abrir el campo de la enseñanza de la composición.
¡Me gustaría dedicar mi amor a los niños y a la enseñanza del chino!
Índice de contenidos:
Primera parte: Ensayo sobre composición
Puedes buscar diversión en la composición
(1) Experimenta la alegría de "participación"
(2) Perseguir la alegría del éxito
(3) Sentir la alegría del crecimiento
La segunda composición requiere múltiples entrenamientos
(1) Observación diligente
(2) Pensamiento cuidadoso
(3) Pensamiento hábil
(4) Pensamiento profundo
3. Revisar los requisitos antes de escribir
(1) Identificar los tipos de preguntas y tratarlas de manera diferente
(2) Captar el significado de las preguntas y considerarlas de manera integral
Cuatro, usa tu energía al componer
(1) Uso efectivo del conocimiento
(2) Referencia adecuada a las obras
(3) Flexible uso de la materia
(4) Plan parcial de cambio de suelo
Cinco cosas a las que prestar atención después de escribir: revisión
(1) Expansión y transformación
(2) Corrección y fortalecimiento
(3) Comunicación y mejora
(4) Juicio y comentario
Parte 2 Entrenamiento de demostración
Escribir sobre personas y eventos
1. Hacer que las personas sean creíbles
2. Un conjunto de tomas que inspiren a las personas a pensar
3. Capturar los "puntos brillantes"
4. Sólo a través de la experiencia se puede escribir Sé específico
5. Cómo expresar tu "estado de ánimo"
6. Escribe con un toque diferente y un poco de interés
7. Revela los personajes de los fragmentos Características
8. Cuida todo antes y después
9. Piensa en el mañana
10. Deja que los hechos hablen por sí solos
11. Ven también " "Trasplante"
12. Lee correctamente, piensa con claridad y escribe de forma razonable
13. Empieza a escribir desde los últimos tres minutos
14. Los gemelos también tienen diferencias
Objetos de dos formas y escenas pintadas
1. Qué que hacer si es difícil describirlo directamente
2. Uno de los "capitales" para escribir una buena composición: el conocimiento
p>3. Impulso, sonido dinámico y color
p>4. Una imagen, dos formas de escribir
5. Como Sun Wukong jugando con el aro dorado
6. Todos pueden cambiar los trucos, cada uno es ingenioso diferente
7. Variado y colorido
8. El protagonista, cambia el rol
9. Escribe más El significado de la Composición para Grado 1
Una breve discusión sobre cómo guiar a los estudiantes de primaria para que aprendan a escribir composiciones. Resumen La enseñanza de la composición es un punto difícil en la enseñanza del chino en la escuela primaria. ¿Cómo hacer que los estudiantes quieran escribir y disfruten escribiendo cada vez que componen? Ésta es una cuestión en la que los profesores de chino deberían reflexionar.
Este artículo explica cómo los profesores de chino de escuela primaria deben guiar a los estudiantes de primaria en la redacción de composiciones desde los aspectos de fortalecer la formación de habilidades básicas y estimular el interés de los estudiantes por la escritura. Palabras clave: chino de escuela primaria, composición, habilidades básicas, intereses. Como profesor de chino de escuela primaria, el mayor problema es cómo guiar a los estudiantes de primaria para que comiencen a aprender a escribir composiciones.
Cuando se trata de enseñar composición, muchos profesores fruncirán el ceño inconscientemente después de ingresar al tercer grado, todos están pensando en este problemático problema al que tienen que enfrentarse. ¿Puedes sentir la alegría de la expresión y la sensación de logro de ser comprendido y reconocido? ¿En lugar de tratar la tarea como una tarea, un trabajo aburrido? 1. Fortalecer el entrenamiento de habilidades básicas. Para fortalecer el entrenamiento de oraciones, debemos comprender los requisitos del programa de estudios y realizar un entrenamiento de lo más superficial a lo más profundo en función de los patrones de oraciones que aparecen en el libro de texto. 1. Entrenamiento en integridad de oraciones.
El habla y la escritura de los estudiantes de grados inferiores suelen ser incompletos, ya sea por falta de sujetos o de predicados. Esta formación debe realizarse y fortalecerse con la enseñanza de “frases” en primer grado.
Permitir a los estudiantes formar el concepto de oraciones completas. Una oración completa debe tener dos partes. ¿A quién o qué describe la primera parte? La última parte explica ¿qué, cómo o qué? A menudo se guía a los estudiantes para que identifiquen oraciones, corrijan errores en las oraciones y completen ejercicios para completar oraciones.
2. Elaborar frases con contenido sustancial. La formulación de oraciones es uno de los métodos de entrenamiento más comunes y efectivos para mejorar la capacidad de composición de los estudiantes.
Las frases se pueden componer oralmente, lo que no sólo ahorra tiempo, sino que también ejercita la capacidad de respuesta ágil y flexible de los estudiantes, lo que juega un papel directo en la mejora de la capacidad de expresión del lenguaje. También se puede pedir a los estudiantes que escriban oraciones por escrito, exigiendo que sean completas y fluidas, con signos de puntuación al final de la oración.
Al organizar y guiar a los estudiantes para que practiquen la formación de oraciones, no se limite solo a poder escribir oraciones completas. También debe guiar a los estudiantes para que creen oraciones con contenido sustancial. Por ejemplo, cuando los estudiantes usan "cuidado" para formar oraciones, algunos dicen: "El maestro se preocupa por nosotros".
Algunos dicen: "El maestro se preocupa por nosotros como una madre". y más sustancial.
La gran cantidad de ejercicios de formación de oraciones dispuestos en los libros de texto chinos de grados inferiores tienen como objetivo entrenar las habilidades preliminares de escritura de los estudiantes y servir como ejercicios esclarecedores para la composición. Sólo creando oraciones con contenido sustancial podremos completar las tareas de enseñanza de composición inicial en los grados inferiores, sentar las bases para "fortalecer el entrenamiento de párrafos" en los grados intermedios y ralentizar la pendiente.
3. Imita frases bonitas y habla. La gente primero aprende un idioma imitándolo.
En nuestra enseñanza, capturamos algunos patrones de oraciones típicos y de uso común y dejamos que los estudiantes imiten y practiquen el habla. Esto no sólo les da a los estudiantes una "muleta", sino que también les permite hacer inferencias basadas en los requisitos de capacitación y cultivar la capacidad de pensamiento de los estudiantes.
Por ejemplo, cuando se enseña una lección sobre "Verduras", aparece esta frase: "Hay muchos tipos de verduras. Algunas comen raíces, otras comen tallos, algunas comen hojas, algunas comen flores y otras comen flores. come fruta". Primero pedí a los estudiantes que averiguaran el orden en que se pronunciaba esta oración y luego practiqué imitándola. Los estudiantes pensaron por un momento y enumeraron más de 10 oraciones con más contenido.
Esto inspira el pensamiento de los estudiantes y entrena sus habilidades para hablar. 4. Formación en expresión oral y escrita.
En el pasado, la enseñanza de la expresión oral y escrita no ha recibido suficiente atención en la enseñanza de los grados inferiores. Ahora el programa de estudios estipula que la capacidad de composición "debe cultivarse a partir del primer grado". La expresión oral es la base de la escritura y la escritura es el requisito previo para la composición de proposiciones. Por lo tanto, se deben hacer esfuerzos para cultivar las habilidades de expresión oral y escrita de los estudiantes desde el primer grado.
5. Agregue una “clase de expresión oral” para brindarles a los estudiantes más oportunidades de hablar y escribir más. A partir del primer grado, tenemos dos clases de conversación cada semana, eligiendo temas entre una variedad de aspectos.
Como observar plantas, animales y objetos reales; también hay varias formas de ejercicios, como organizar ensayos cortos y leer ensayos modelo, y permitir a los estudiantes escribir las palabras de manera concentrada y selectiva; busque las palabras que no pueden escribir en un diccionario o utilice Pinyin en su lugar. 2. Estimular el interés de los estudiantes y hacer que quieran escribir y disfrutar de la escritura. La confianza en uno mismo es una cualidad psicológica muy importante en el aprendizaje independiente e innovador de los estudiantes de primaria. Los estudiantes que recién comienzan a aprender a escribir a menudo tienen una mentalidad temerosa de ". escribiendo".
Por tanto, si los profesores quieren abrir este "nudo" en el corazón de los alumnos y hacer que estos quieran escribir y disfruten escribiendo cada vez que componen, deben empezar por potenciar la confianza en sí mismos y estimular el interés. Mientras se pueda movilizar su entusiasmo, la enseñanza de la composición puede desarrollarse sin problemas.
Por ejemplo: cuando estaba enseñando a estudiantes de tercer grado a hacer su primera tarea, no tenía prisa por inculcarles el conocimiento sobre la escritura. En cambio, tomé un ejemplo vivo a mi alrededor y. dejar que los alumnos descubran cómo escribir. Se hace de forma voluntaria. Esa mañana, un estudiante de nuestra clase llegó tarde. Me llamó la atención su respiración acelerada y gotas de sudor en su frente, porque su casa estaba muy cerca y no necesitaba estar tan cansado. Cuando le pregunté por qué, supe. que el primer día de su mudanza tomó el autobús equivocado de camino a la escuela. Le tomó 56 minutos caminar solo desde la tercera intersección de la carretera de circunvalación hasta la escuela. Esto me conmovió tanto que improvisé el contenido de la lección de chino. En la siguiente sección, después de la clase de tarea, elogié al estudiante retrasado frente a toda la clase y pedí a los niños que hicieran preguntas en el momento para comprender sus pensamientos en ese momento y discutir más a fondo si estaba de acuerdo con su comportamiento. Esta clase pasó muy rápido y el corazón de todos los niños se conmovió.
Al día siguiente, todos me mostraron los diarios que habían escrito. Algunos se titulaban "56 Minutos", otros se titulaban "La Ilustración Tardía" y otros se titulaban "Las aventuras de Fan Pengcheng" 》. .Los artículos expresaron las voces de los niños palabra por palabra. Les dije que esto es composición. Escriban lo que ven, oyen, piensan y sienten, y dejen que otros se interesen en su artículo. 3. Preste atención a crear situaciones para que los estudiantes puedan escribir. Los maestros deben ser buenos creando situaciones para movilizar las emociones de los estudiantes para que tengan materiales sobre los cuales escribir.
A menudo, cuando los profesores asignan preguntas de ensayo, los estudiantes siempre sienten que no tienen idea de por dónde empezar y no tienen nada sobre qué escribir. En este momento, los profesores deben diseñar cuidadosamente algunas situaciones de enseñanza que estén relacionadas con el propósito de la enseñanza y consistentes con las características psicológicas de los estudiantes en función de las características del proceso de escritura de los estudiantes.
Los profesores pueden asignar varias tareas de aprendizaje a los estudiantes en torno a actividades como "preparación", "concepción", "redacción" y "finalización", para que los estudiantes puedan completar ejercicios de escritura completando tareas de aprendizaje. Por ejemplo, en un ejercicio de escritura sobre "primera vez___", descubrí que los estudiantes no lograban captar con precisión sus verdaderos sentimientos de "primera vez" en sus composiciones, y sus composiciones estaban vacías y falsas. 7. ¿Cómo aprenden los estudiantes de primaria a escribir ensayos?
Para escribir ensayos, los estudiantes de primaria primero deben acumular suficientes palabras y palabras. Sin estas palabras, ni siquiera las mejores ideas pueden expresarse en palabras. Así que no olvides acumular vocabulario todos los días.
Leonardo da Vinci empezó a aprender pintura pintando huevos, por lo que los alumnos de primaria también deberían empezar a escribir ensayos escribiendo diarios. Es una verdad eterna hacer primero las cosas fáciles y luego las difíciles. Primero leamos cómo se escriben otros artículos. Si ve algunas partes maravillosas, también puede copiarlas, saborearlas con atención e intentar hacerlas suyas la próxima vez que escriba algo.
A la hora de escribir una composición hay que aprender a observar. Al describir un objeto o una persona, primero hay que observar su apariencia. Después de la observación viene el pensar, pensar en cambios en las cosas, pensar en el valor de algo, etc. Entonces hay que aprender a resumir.
La cultura china es extensa y profunda. No creas que solo porque has aprendido algunos ABCD, pensarás que es mucho mejor que la cultura de 5.000 años de China. Estudia mucho y definitivamente ganarás. mucho...