Cómo pueden los padres cooperar con las escuelas para estimular la capacidad de aprendizaje independiente de los niños

Una breve discusión sobre cómo cultivar la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes de primaria a través de la cooperación entre el hogar y la escuela

Introducción al contenido:

Los "Nuevos estándares curriculares" proponen "autonomía, cooperación e investigación" En la escuela primaria, el aprendizaje independiente juega un papel más importante. Porque el hecho de que los estudiantes puedan dominar los métodos de aprendizaje científico y obtener una experiencia exitosa en el aprendizaje después de varios años de estudio determinará su actitud futura hacia el aprendizaje. La familia es una base importante para aplicar y consolidar métodos de aprendizaje dominados y desarrollar buenos hábitos de estudio. La familia es el lugar más temprano y más largo para que los estudiantes reciban educación. El hecho de que el modelo de educación familiar sea adecuado o no tiene una gran influencia en si pueden recibir educación escolar con éxito. Sin embargo, debido a la falta de conceptos y métodos educativos científicos, muchas familias no cuentan con teorías de tutoría correctas como guía. La visión unilateral de educar a los niños y convertirlos en talentos ha llevado al surgimiento de una educación familiar que enfatiza la división pero descuida las habilidades. , enfatiza la inteligencia pero descuida la moralidad, enfatiza la gestión pero descuida la orientación y enfatiza la gestión y la orientación conceptos educativos incorrectos como "criar a los niños pequeños" y "educación ligera" también han generado peligros ocultos para el desarrollo físico y mental de los niños. la insuficiente capacidad de los niños para cuidar de sí mismos y adaptarse a la sociedad, y han restringido la salud física y mental y el desarrollo integral de los niños. Por lo tanto, la coherencia y la cooperación entre la educación familiar y la educación escolar son más propicias para cultivar buenos hábitos de comportamiento de aprendizaje independiente en los estudiantes.

Texto:

El aprendizaje autónomo se refiere al aprendizaje independiente que no depende de otros. La capacidad de aprendizaje autónomo se refiere a una capacidad integral mostrada por los alumnos en las actividades de aprendizaje. Las personas con esta capacidad tienen un fuerte deseo de conocimiento, pueden organizar razonablemente sus actividades de aprendizaje, tienen un espíritu de trabajo duro y pueden evaluar científicamente los efectos de su aprendizaje. Con cierta capacidad de aprendizaje independiente, los estudiantes pueden utilizar métodos científicos para explorar activamente el conocimiento, atreverse a cuestionar y hacer preguntas y convertirse en maestros del aprendizaje. En el siglo XXI, la sociedad se está desarrollando a un ritmo rápido y la velocidad de reemplazo del conocimiento es cada vez más rápida. Para mantenerse al día con el ritmo de la sociedad y evitar convertirse en un "rezagado" obsoleto o incluso eliminado en la vida y el trabajo, usted. debe tener la capacidad de aprender de forma independiente. Independientemente de que un niño tenga o no la capacidad de aprender de forma independiente, la educación escolar es importante, pero no se debe ignorar el papel correspondiente de la educación familiar. Suhomlinsky ha señalado muchas veces: "El efecto de la educación depende de la coherencia de la influencia educativa de la escuela y la familia".

El papel de la educación familiar en el crecimiento de los niños es a menudo el más fundamental. y duradero puede incluso determinar la trayectoria de crecimiento de la vida de una persona. En otras palabras, detrás de una persona exitosa debe haber una buena formación familiar. Por lo tanto, en el proceso de educación familiar, los padres deben guiar a sus hijos a establecer su conciencia del aprendizaje independiente, estimular su deseo de aprender de forma independiente y luego desarrollar el hábito del aprendizaje independiente. Deje que su aprendizaje pase gradualmente de la dependencia a la independencia. Sin embargo, en la vida real, la educación familiar tiene muchas deficiencias a la hora de cultivar las capacidades de aprendizaje independiente de los estudiantes, principalmente en los siguientes aspectos:

1. El concepto erróneo de educación se manifiesta en valorar la inteligencia por encima de la moralidad. En la actualidad, el concepto de educación orientada a exámenes todavía está profundamente arraigado en la mente de la mayoría de los padres que simplemente entierran a sus hijos en libros y sólo se centran en el nivel de calificaciones, mientras descuidan seriamente el cultivo de los buenos hábitos, cualidades y habilidades de los niños. . Mientras estudies bien, eres un buen niño. Los mimos y el cariño excesivos descuidan el cultivo de capacidades de los niños como la autonomía, el autocuidado, la autosuficiencia y la superación personal.

2. El contenido de la educación familiar es limitado y los métodos anticuados y atrasados. Debido a que los padres no saben cómo educar y ayudar correctamente a sus hijos, adoptan un enfoque formal: estipulan estrictamente un tiempo determinado para que sus hijos lean; leer es mejor que no aprovechar cada momento y oportunidad; niños con "palabras vacías y tonterías" - decirlo es mejor que no decirlo; obligar a los niños a participar en varias clases de capacitación - participar es mejor que no participar, volver a comprar muchos libros de referencia y recopilar muchas preguntas de referencia - Hacer; es mejor que no hacerlo...

3. El tiempo para la educación familiar es limitado.

Muchos padres están ocupados con el trabajo y no tienen tiempo para cuidar a sus hijos. La responsabilidad de educar y cuidar a los niños recae en los abuelos y abuelas. Además, nuestra escuela está ubicada en la periferia urbano-rural. Los padres tienen poca conciencia de la educación cooperativa con las escuelas. Algunos padres creen que educar a los niños es sólo una cuestión de los profesores y las escuelas, carecen de cierto sentido de responsabilidad y ponen toda la responsabilidad en la escuela.

4. Los padres no proporcionan un buen ambiente de aprendizaje para sus hijos.

El llamado entorno incluye una gama muy amplia, incluyendo el comportamiento de los padres y sus palabras y hechos. Algunas personas dicen: "Los padres son el mejor entorno para un niño". Esto tiene sentido. Por ejemplo, si hay un estudiante en casa, la familia necesita convertirse en un hogar académico. Cuando sus hijos estudian, algunos de nuestros padres juegan mahjong y dicen: "Hijo, estudia mucho y entra en la Universidad de Pekín y en la Universidad de Tsinghua en el futuro".

En respuesta a los problemas anteriores, es particularmente importante que las escuelas brinden a los padres una orientación correcta. Sólo cooperando estrechamente con el hogar y la escuela y trabajando juntos para cultivar las habilidades de aprendizaje independiente de los estudiantes se puede lograr la independencia de los estudiantes. El cultivo de la capacidad de aprendizaje y la capacidad creativa también puede mejorar la calidad de la enseñanza en las escuelas. Por lo tanto, hemos adoptado los siguientes métodos:

Primero, organizar una buena escuela para padres.

Suhomlinsky dijo una vez: "Sin preocuparse por los logros educativos de los padres, cualquier tarea docente y educativa es imposible de resolver". El objetivo principal de administrar una buena escuela para padres es brindar educación planificada a los padres. dar a conocer las directrices y políticas educativas del país, dar a conocer, promover y popularizar los métodos de educación científica, mejorando así las capacidades educativas de los padres y mejorando la calidad y eficacia de la educación familiar.

1. Organizar razonablemente contenidos de aprendizaje adecuados en función de las condiciones reales de la familia y los padres. Como la descripción general de la escuela y la importancia de la educación familiar; los principios y métodos de la educación familiar; el cultivo de la buena conducta y los hábitos de los niños, el desarrollo de buenos hábitos de estudio y el cultivo de habilidades de aprendizaje independiente; cómo los padres cooperan con la escuela; cómo educar a sus hijos, cómo ven el rendimiento académico de los estudiantes, etc., esperen.

2. Organizar reuniones de padres y maestros y cambiar la forma en que se llevan a cabo. Cambiar la práctica anterior de que los profesores de clase y los profesores hablaran y los padres escucharan. Movilizar la iniciativa de los padres y mantenerlos interesados. Al invitar a los padres, permitir que todos los estudiantes participen, buscar conjuntamente problemas existentes en el aprendizaje, hábitos de comportamiento, etc., discutir formas de mejorarlos y mejorar la pertinencia de la reunión de padres y maestros. Al mismo tiempo, también se integra en la actividad la selección de "Padres Excelentes", que abarca el cuidado y el respeto por los niños, opiniones correctas sobre la educación familiar, un buen ambiente familiar, buenos modelos de padres y un sentido positivo de cooperación entre el hogar y la escuela. , etc., movilizando a los padres para que participen en la gestión infantil. El entusiasmo y la iniciativa en la educación moral y el cultivo del hábito de estudio permiten que las palabras y los hechos de los padres desempeñen un papel más importante.

3. El propósito de establecer un comité de padres es fortalecer aún más la relación entre el hogar y la escuela, comunicar información educativa y mejorar el nivel de educación. De esta forma, apoyar, participar y supervisar la educación escolar y la labor docente. . Los miembros del comité de padres siempre deben comprender la educación escolar y la situación de la enseñanza, reflejar el desempeño de los estudiantes y las tendencias ideológicas fuera de la escuela, comunicar y coordinar las relaciones entre maestros y estudiantes y las relaciones entre el hogar y la escuela. Los miembros del comité de padres deben prestar atención a recopilar información sobre la evaluación de la educación y la enseñanza escolar de los estudiantes y la sociedad, y reflejar periódicamente las opiniones, sugerencias y requisitos de los padres y la sociedad sobre el trabajo escolar en forma oral o escrita, y proporcionar sugerencias para educación escolar. Siempre que la escuela realiza celebraciones y actuaciones importantes, los comités de padres de todos los niveles deben convocar a los padres para ayudar a la escuela a mantener el orden, hacer cosas como la gestión del lugar y la composición de los estudiantes, y ayudar a la escuela a comunicarse con los departamentos pertinentes

2. Establecer actividades de jornada de puertas abiertas en la escuela.

1. Actividades docentes de jornada de puertas abiertas. Permitir que los padres ingresen a las escuelas y aulas, conozcan de cerca el estado de aprendizaje de sus hijos, tengan un contacto cercano con los maestros, aprovechen al máximo el entusiasmo de todos los padres por participar en la gestión escolar y amplíen el espacio para la educación familiar. Las actividades de escucha en clase son organizadas y organizadas por el comité de padres. Después de escuchar, los padres completan el "Formulario de comentarios sobre la enseñanza de observación de los padres", que la Oficina de Política y Educación recopila y clasifica y envía a los maestros correspondientes.

2. Invitar a los padres a participar en las actividades del festival de lectura. El Festival de Lectura es una actividad especial de nuestra escuela. Con motivo del Festival de Lectura, nuestra escuela invita a los padres a participar para ganar su apoyo y atención. En el Festival de Lectura, padres e hijos participan juntos en concursos de conocimientos de lectura.

La escuela recomienda libros excelentes a los padres. Se recomienda que los padres y los estudiantes se conviertan juntos en bibliófilos, amplíen el contenido de la lectura y realicen actividades de lectura entre padres e hijos al mismo tiempo, para que la "familia librería" se convierta en la continuación y complemento de la. "campus libresco" y permite sublimar los vínculos familiares en las actividades de lectura. La participación de los padres en las actividades de lectura estimula aún más el interés de los niños por la lectura. Los niños, acompañados por sus padres, participan en una variedad de actividades de lectura, enriqueciendo sus conocimientos, cultivando sus sentimientos y adquiriendo el placer de leer. A través de las actividades, los padres se dan cuenta de que la etapa estudiantil es la época dorada de la lectura en la vida y ayudan a los estudiantes a desarrollar el amor por la lectura, leer más libros, leer buenos libros y desarrollar un hábito de lectura para toda la vida.

3. Aprovechar al máximo las tecnologías de la información modernas: comunicación escolar.

Desde la apertura del sistema de comunicación escolar, realmente se ha logrado una "interacción entre el hogar y la escuela" rápida, conveniente y efectiva. "Comunicación escolar" utiliza principalmente servicios modernos de comunicación con valor agregado para fortalecer la comunicación en tiempo real entre escuelas, maestros, padres y estudiantes. En este sistema, profesores, padres y estudiantes forman un sistema interactivo que mantiene la comunicación en cualquier momento y en cualquier lugar. De hecho, no es que muchos padres no quieran ayudar a sus hijos a aprender, pero no saben cómo ayudarlos a aprender específicamente y no saben dónde está el enfoque del aprendizaje diario y cuánto deben pagar. atención a. A través de la comunicación escolar, podemos informar oportunamente a los padres todos los días sobre el progreso del aprendizaje y las precauciones. Al mismo tiempo, durante el uso de la comunicación escolar, también se debe prestar atención a establecer conceptos educativos correctos para los padres. Después de todo, los padres no son lo suficientemente profesionales o no han aprendido la ley, por lo que inevitablemente cometerán errores al guiar y educar a sus hijos. En este momento, los maestros pueden brindar orientación metodológica y orientación teórica a los padres a través de la comunicación escolar. No solo eso, los padres también pueden enviar a los maestros las personalidades, preferencias y sugerencias de sus hijos para los maestros, para que los maestros puedan ser más específicos. De manera práctica, realmente se puede formar una sinergia entre la educación en el hogar y la escuela, que es más propicia para la educación de los niños.

4. Utilizar la forma escrita para comunicarse con los padres.

1. “Aviso a los Padres”. Durante cada día festivo importante y las actividades educativas temáticas de la escuela, la escuela brindará orientación a los padres en forma de "avisos para los padres". Guíe a los padres para que eduquen a los estudiantes sobre seguridad, etiqueta civilizada y hábitos de estudio. Al mismo tiempo, se brinda a los padres capacitación y orientación sobre estrategias de educación familiar para actualizar sus conceptos educativos.

2. Hoja de informe de calidad del estudiante. Es la evaluación de la calidad general de los estudiantes por parte del director al final de cada semestre. Es un informe a los padres sobre la situación integral del estudio, trabajo, vida, etc. de los estudiantes en la escuela por uno. semestre Incluye no solo los comentarios de los maestros, sino también los comentarios de los padres. Este es un canal de comunicación extremadamente importante entre el hogar y la escuela. Por lo tanto, damos gran importancia a la redacción de los comentarios de los profesores y exigimos a los directores que escriban comentarios positivos con cuidado y realicen evaluaciones justas y científicas de los estudiantes desde diferentes aspectos, para que los estudiantes y los padres puedan beneficiarse de ello.

3. “Libro de contactos hogar-escuela”. Es el canal más cómodo, flexible y práctico para la comunicación hogar-escuela. Puede ahorrar tiempo, mejorar la transparencia, permitir que maestros y padres comprendan plenamente la situación de sus hijos en la escuela y en el hogar, intercambiar información plenamente y sentar las bases para una educación oportuna y eficaz de los niños.

En primer lugar, a través del "Libro de enlace entre el hogar y la escuela", los profesores pueden guiar a los estudiantes sobre los métodos de aprendizaje, como desarrollar el hábito de realizar una vista previa de acuerdo con los métodos enseñados por el profesor; y luego hacer la tarea; escribir el contenido de la tarea del día y marcar los mismos hábitos organizados después de completarla.

En segundo lugar, los profesores también informan a los padres de las deficiencias de los alumnos en la escuela a través de libretas de contactos entre el hogar y la escuela. La libreta de contactos hogar-escuela permite a los padres conocer oportunamente el desempeño de sus hijos en la escuela, especialmente el mal desempeño, para que puedan tomar las medidas correspondientes para la educación en casa. Luego, los padres anotan el desempeño reciente del estudiante, sugerencias para la escuela, etc., luego firman el formulario y lo llevan a la escuela para el intercambio oportuno de información.

En tercer lugar, también puede desempeñar un papel a la hora de aclarar las tareas del fin de semana. El viernes, antes de la escuela, la maestra escribió la tarea del fin de semana en la pizarra y los estudiantes copiaron la tarea en los libros de texto de casa. Las tareas eran claras y los puntos clave estaban resaltados, lo que evitó que los estudiantes asumieran la culpa por no escuchar con claridad. a la tarea asignada por el profesor u olvidar una tarea determinada por no completar la tarea.

Finalmente, los efectos del aprendizaje de los estudiantes también se pueden evaluar de manera oportuna.

El profesor hace comentarios basados ​​en el rendimiento de estudio de la semana. Por ejemplo, los estudiantes con malas calificaciones y que normalmente no parecen trabajar muy duro escribirán "Tienes que trabajar duro para estudiar". algo." Para aquellos estudiantes que son diligentes y tienen excelentes calificaciones, escriba comentarios como "¡Eres genial!" "¡Eres excelente!"

En general, hemos logrado algunos resultados y adquirido cierta experiencia en la cooperación entre el hogar y la escuela para cultivar conjuntamente las habilidades de aprendizaje independiente de los estudiantes, pero también existen algunas deficiencias. Todavía tenemos muchas ideas nuevas que demostrar y explorar. En el futuro, debemos aprovechar nuestras fortalezas actuales, evitar debilidades, ser realistas y emprendedores, explorar activamente nuevas formas de cooperación entre el hogar y la escuela y trabajar duro para promover integralmente una educación de calidad y crear conjuntamente un futuro brillante para la Escuela Primaria Xinglong Bay. de vida y vitalidad.