Plan de diseño para el rincón del área de actividades de clases pequeñas
Los rincones son el uso racional y diseño de varios espacios en salas de actividades de guardería o ambientes públicos, y aportan una variedad de materiales para hacer de cada rincón del espacio un lugar de actividades y juegos infantiles. A continuación se muestra el plan de diseño para el área de actividades de las clases pequeñas que he recopilado y organizado cuidadosamente y lo compartiré con ustedes a continuación para su disfrute.
Plan 1 de diseño del rincón de actividades para clases pequeñas
Objetivos de la actividad:
1. Reconocer los números del 1 al 3 y poder contar.
2. Cuide bien los libros, no los rompa ni los dañe, y léalos tranquilamente.
3. Le gusta comunicarse con sus compañeros y pueden jugar juntos.
4. Reconocer los tres colores rojo, amarillo y azul, y ser capaz de pegar flores y hojas según gráficos. Puedo usar pegamento mejor.
5. Los materiales del juguete se pueden guardar ordenadamente después del juego.
Preparación de la actividad:
Casa de muñecas: vajilla y utensilios de cocina, muñecos.
Área de lenguaje: libros, tarjetas de palabras.
Zona de arte: gráficos dibujados de flores, pétalos y hojas de varios colores.
Zona de ciencias: manos con números, anillos de papel bizcocho.
Proceso de la actividad:
1. Introducción
Niños, todos tenemos un par de manos diestras ¿Qué pueden hacer vuestras manos? Ahora comencemos el divertido juego con tus diestras manos.
2. Conoce cada zona
1. Diviértete: Miremos juntos, en la casa de muñecas, la profesora ha preparado un montón de vajillas y utensilios de cocina divertidos para todos. incluyendo ollas pequeñas, cucharas y tazas, todos han acordado lo que deben ser, pueden ser padres, pueden ser abuelos, también pueden ser muñequitos. Tenga en cuenta que las cosas deben devolverse a sus lugares originales después de su uso.
2. Dudu Le: Ahora hemos llegado a Dudu Le. Hay muchos libros y tarjetas de palabras aquí. La maestra escuchó que los niños disfrutan leyendo con cuidado, leamos lenta y tranquilamente. y no ¿Te importaría molestar a los demás?
3. Tao Tao: Hay muchos bebés de mano aquí, mira lo que tienen en los dedos. ¿Puedes poner algún número? ¿Un anillo en ella? 4. Tie Tie Le: Las flores en el jardín están floreciendo con tanta intensidad. ¿Cuáles son los colores de estas flores? ¿Podemos hacerlo juntos? p >
La maestra hizo una petición: Los niños han visto tantas cosas divertidas y ya están ansiosos por jugar. Tomemos rápidamente las tarjetas y entremos al área. Tengan cuidado, no griten, no se amontonen. Sed humildes unos con otros.
4. Actividades infantiles, orientación del profesorado
5. Comentario, exposición de trabajos
6. Fin de la actividad
Organizar materiales.
Plan 2 de diseño de esquina del área de actividades de clase pequeña
Propósito:
Aprender la correspondencia entre números y objetos, comparar el tamaño de los números y aprender a sumar y restar. dentro de 6.
Preparación:
Varias cañas de pescar magnéticas y papel con números o preguntas escritas en ellas.
Cómo jugar:
1. Coloca los peces capturados en el estanque con el número correspondiente escrito en él. Por ejemplo: si pesca un pez con el número 4 escrito, colóquelo en el estanque de peces número 4.
2. Coloque el pez capturado en un estanque de peces que sea 1 más grande o 1 más pequeño que él. Por ejemplo: si pesca un pez con el número 3 escrito, colóquelo en el estanque de peces número 4 o número 2.
3. Según las preguntas de suma y resta sobre los peces capturados, coloca los peces en el estanque con el número correspondiente. Por ejemplo: si el pez que pesca tiene escrita la fórmula "1+2", colóquelo en el estanque de peces número 3; si el pez que pesca tiene escrita la fórmula "2-1", colóquelo; los peces en el estanque de peces No. 1.
Sugerencias:
Esta actividad es adecuada para niños de clases media y alta. Puedes jugar solo o cooperativo.
Plan 3 de diseño del rincón de actividades para clases pequeñas
Objetivos de la actividad:
1. Mejorar el deseo de los niños de expresarse mediante la imitación de roles. 2. Estar dispuesto a participar en actividades y experimentar la alegría de los juegos. Preparación de la actividad: Área de artesanía: cintas para la cabeza, cartones, crayones, plastilina; algunos disfraces y máscaras recién llegados, etc. Área de actuación: primero instale un área de actuación "Starlight Stage", asientos para jueces, asientos para el público, algunos actores. tocados de personajes de animales y frutas, accesorios de personajes, etc.
Proceso de la actividad:
1. Actividades grupales.
1. Profesor: ¿Te gusta realizar espectáculos? ¿Quién te puede decir qué roles te gusta realizar?
2. ¿Cómo puedes expresar estos roles?
2. Explicar los requisitos de operación regional.
Zona de Arte: En la zona de arte, los niños pueden usar recortes de cartón para hacer varios tocados y máscaras, y usar bolsas de plástico y papel de colores para hacer disfraces para actuaciones. Vea quién tiene más formas de hacer varios disfraces. Utilería para varios personajes.
Pequeña tienda: Hoy en día hay algunos disfraces y máscaras recién llegados en la pequeña tienda. Los niños pueden ir con sus padres a comprar sus artículos favoritos y luego ir a una actuación con sus padres cuando lleguen a casa.
Área de actuación: los niños pueden preparar algunas actuaciones con buenos amigos. El presentador debe preparar la lista del programa primero, y otros actores deben preparar los accesorios y actuar en secuencia. Los jueces deben dar puntuación a cada programa. Deberíamos aplaudir a todos y ser un público civilizado.
3. Los niños pueden elegir sus propios rincones para jugar y los profesores los guiarán. Recuerde a los niños que no peleen por los utensilios, que aprendan a ordenar después de usarlos y que hagan lo que puedan por sí mismos para cultivar la capacidad de autocuidado de los niños.
4. Finaliza la actividad.
La profesora resume los problemas ocurridos durante el juego y elogia a los niños que son serios, innovadores y ordenan los utensilios durante el juego.
Plan de diseño de rincón de actividades de clase pequeña 4
1. Objeto de la actividad:
En la actualidad, las actividades de rincón de distrito se han popularizado en varios jardines de infancia de nuestra ciudad. , pero todavía quedan Para estandarizar aún más el establecimiento de áreas de esquina, la entrega de materiales y la orientación de las esquinas de distrito en todo tipo de jardines de infancia en todos los niveles de la ciudad, organizamos especialmente este evento de intercambio en el lugar para hacer que el distrito Las actividades de las esquinas se convierten en nuestras Es un importante formato curricular normalizado en los jardines de infancia municipales con el fin de mejorar la eficacia de las actividades de las esquinas del distrito, corrigiendo así la tendencia de la educación de la primera infancia a ser elemental, orientada a las materias y al conocimiento, y a implementar continuamente las espíritu de la "Guía".
2. Objetos de intercambio:
Jardines infantiles de todos los niveles y tipos de la ciudad
3. Métodos de intercambio:
1. Requiere todos los niveles de jardines de infancia Todos los jardines de infancia participarán y se prepararán de acuerdo con los "Estándares de evaluación de actividades del jardín de infancia de la ciudad de Xinmi".
2. Los directores comerciales de parques de demostración provinciales y municipales llevarán a cabo comunicación y orientación en el sitio en grupos al mismo tiempo.
3. Según la situación de comunicación y los resultados de la reinspección, finalmente se establecerá el "Parque de demostración de actividades de la esquina del distrito" para nombrarlo y elogiarlo.
4. Proceso de comunicación:
1. El director de negocio presenta el desarrollo de las actividades del rincón de kindergarten y los temas de investigación de este semestre.
2. Visualizar las fichas de información relacionadas con las actividades de la esquina del distrito en grupos.
3. Inspección in situ de la creación de corner y del desarrollo de actividades.
4. Concentre la retroalimentación e intercambie orientación.
5. El responsable de cada grupo resumirá las actividades y enviará un borrador electrónico (imágenes y texto) a la Oficina Municipal de Docencia e Investigación.
5. Tiempo de comunicación:
20 de enero - 31 de enero
Plan de diseño de la esquina del área de actividades de clase pequeña 5
1, esquina del jardín de infantes contenido del juego
Las áreas de juego de las esquinas incluyen casas de muñecas de personajes, áreas de construcción, áreas de lectura, áreas de juegos de interpretación musical, áreas de arte, áreas de descubrimiento científico, rincones de la naturaleza, áreas de rompecabezas y áreas de operaciones, juegos de arena y agua. zona, etc
2. Principios para el diseño y orientación de los juegos de esquina
El diseño y la orientación de los juegos de distrito deben seguir los siguientes tres principios: el principio de idoneidad, el principio de desarrollo y el principio de integridad.
3. Disposición de los rincones para cada grupo de edad.
Clase pequeña: casa de muñecas, área de construcción, área de lectura, área de arte, rincón de naturaleza, área de operaciones.
Clase media: casa de muñecas, área de construcción, área de lectura, área de arte, rincón natural, área de operaciones.
Gran clase: Casa de muñecas, zona de construcción, zona de lectura, zona de arte, zona de descubrimiento científico y zona de rompecabezas.
Clase puente de jardín de infantes: área de juegos escénicos, área de construcción, área de lectura, área de arte, área de descubrimiento científico y área de rompecabezas.
4. Horario de entrada para cada grupo de edad
Tiempo de entrada: 2 horas diarias para clase pequeña, 1 hora y media diaria para clase media, 1 hora diaria para clase grande clase y 1 hora por día para clases de transición de jardín de infantes y escuela primaria. Garantizados 40 minutos todos los días.
Horario de referencia para la entrada al parque: antes de las comidas, después de las comidas, hora de juego por la tarde, actividades de salida, etc.
5. Requisitos para las actividades regionales
1. Los maestros de cada clase diseñan actividades regionales adecuadas a las características de los niños de su clase y actualizan continuamente los materiales regionales de acuerdo con el reemplazo del tema. actividades.
2. Los docentes deben garantizar el tiempo y la calidad de las actividades de los niños de la zona todos los días, y llevar registros pertinentes.
6. Referencia de contenido, propósito y orientación docente de las actividades regionales para cada grupo de edad
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