Apuntes de conferencias para profesores de clases pequeñas
Notas de clase para profesores de clases pequeñas 1 1. Intención del diseño:
Los niños de clases pequeñas tienen mentes simples y les gusta imitar algunas tramas de la vida. Además, combinado con el tema "Educación de cortesía" de este semestre, hemos creado algunas actividades regionales cercanas a la vida de los niños: casas de muñecas y barberías. Cuando empezó la escuela, un niño de mi clase trajo un auto y se mostró muy interesado. Centrándonos en sus intereses, nuestra clase realizó una actividad regional en Auto City. Al mismo tiempo, nuestra clase también estableció un área de habilidades basada en actividades didácticas temáticas, donde los niños pueden ejercitar la capacidad de coordinación de sus manos izquierda y derecha, y también pueden consolidar y repasar algunas actividades didácticas, como colorear varias frutas y dibujar. formas de mano.
De acuerdo con la actividad de la esquina de nuestra clase hace algún tiempo, los niños estaban muy interesados en las casas de muñecas, por lo que nuestra clase abrió tres casas de muñecas según el lugar y los materiales, y hizo insignias para facilitar a los niños distinguir los roles y satisfacerlos. Interés por jugar con casas de muñecas.
2. Análisis de los puntos clave y dificultades:
Pongo los puntos clave y las dificultades de este evento en la ciudad del automóvil y la barbería. A través de la apertura de actividades regionales hace algún tiempo, descubrí que los niños de Motown no sabían jugar. La mayoría de ellos juegan solos con los coches y no pueden utilizar bloques de construcción para hacer formas simples. Por lo tanto, el objetivo de esta actividad es guiar a los niños a usar bloques de construcción para hacer algunas formas simples como "camino" y "puente en arco". Esta es también la dificultad de esta actividad. En segundo lugar, en la barbería, descubrí que los niños estaban muy interesados en el juego al principio, pero se impacientaron en el medio y el barbero no era bueno para comunicarse con los clientes jóvenes. En respuesta a esta situación, hice algunas monedas y después de cada evento regional las comparaba con el anterior para ver quién ganaba más dinero. Y enseñar a los niños algo de lenguaje cortés y de comunicación básico, como por ejemplo: bienvenido, adiós, ¿quieres lavarte el pelo? Que peinado quieres, etc. , con el fin de animar a los niños a seguir jugando y aumentar su entusiasmo por la participación, este es el objetivo de esta actividad.
Tres. Objetivos del evento:
He establecido dos objetivos para este evento. El primer objetivo es aprender a utilizar algunas expresiones de cortesía básicas en el juego, como: Hola y bienvenidos; gracias a todos, pueden esperar; Este objetivo se refleja principalmente en las barberías. El segundo objetivo es estar dispuesto a participar en las actividades del distrito y experimentar la alegría de la cooperación amistosa y los juegos con sus compañeros.
4. Proceso de la actividad:
Esta actividad se divide en tres partes. Primero hubo una presentación en vivo donde la muñeca se perdió y no pudo encontrar su hogar y fue presentada al evento. En segundo lugar, el docente presentó los nombres de las áreas abiertas hoy, así como las reglas y requisitos para las actividades regionales. Finalmente, está el juego infantil. La maestra participa en el juego y guía a algunos niños para que utilicen correctamente las palabras amables y respeten las reglas del juego.
Notas de clase para profesores de clases pequeñas 2 1. Libro de texto de actividades orales
(1) Análisis del libro de texto:
"Los pequeños animales encuentran un hogar" es la versión del mañana de Shandong Libro de texto de clase pequeña de la provincia Una actividad saludable en el evento temático "Mis amigos animales". Esta actividad es un juego deportivo que desarrolla la capacidad de equilibrio de los niños. En la práctica de habilidades de movimiento físico en clases pequeñas, dominar la capacidad de equilibrio es difícil y el foco de la práctica. Por lo tanto, en el diseño de esta actividad, aumenté conscientemente las oportunidades para practicar el equilibrio y practiqué repetidamente este punto clave a través de diferentes métodos, como juegos repetidos, agregar situaciones, estimular el interés, etc., para ayudar a los niños a dominar las habilidades básicas del equilibrio.
(B) Analizar la situación actual de los niños
El nuevo "Esquema" enfatiza prestar atención a las experiencias existentes de los niños, por lo que también analicé la situación actual de los niños antes de que comenzara la actividad. Los niños de clases pequeñas son relativamente pequeños y su pensamiento todavía se encuentra en la etapa de transición de acciones intuitivas a imágenes concretas. Su comprensión de las cosas a menudo se logra a través de sus propias actividades personales. Al mismo tiempo, los niños de clases pequeñas son pequeños, tienen poco autocontrol y se distraen con facilidad. Entonces es más fácil transferir beneficios. Por lo tanto, capturaré los puntos de interés de los niños y utilizaré juegos y mis propias experiencias personales para que se interesen en un aprendizaje relajado y agradable.
En segundo lugar, establezca los objetivos de las actividades
Los objetivos de las actividades educativas son el punto de partida y el destino de las actividades educativas, y desempeñan un papel rector en las actividades educativas. El nuevo "Esquema" señala que los objetivos deben centrarse en la integralidad y sentar una base sólida para el desarrollo de los niños a lo largo de toda su vida.
Basándome en la situación real y las características de edad de nuestros niños de clase pequeña, establecí objetivos que incluyen cognición, capacidad, emoción, etc.:
1. Calidad de los movimientos.
2. Aprende a protegerte durante las actividades de carrera.
3. Experimenta la alegría del éxito.
El objetivo de esta actividad es permitir que los niños practiquen caminar y correr, y aprender a protegerse durante las actividades de caminar y correr. Esto siempre está presente en todos los aspectos de la clase.
La dificultad de esta actividad es aprender a protegerse durante las actividades de carrera. Debido a que estos movimientos se enseñan recientemente en esta actividad, se utilizan varios métodos, como la demostración individual, la práctica individual, la práctica en grupo y el énfasis en la revisión. Se utiliza para superar esta dificultad y utilizar pequeñas flores rojas como recompensa para animar a los niños a realizar actividades activas, de modo que puedan profundizar su memoria de las actividades de carrera mientras realizan.
En tercer lugar, hablemos de la preparación de la actividad
Para cumplir mejor el objetivo y completar la actividad, hice los siguientes preparativos:
1. pollo, tiara de gatito, conejito, pollo, casa de gatito.
2. Cinta de música alegre.
3. Vigas de equilibrio, bloques de alfombra, cuevas, etc.
Cuarto, métodos de enseñanza y aprendizaje
1. Métodos de enseñanza
El "Esquema" señala que los profesores deben convertirse en partidarios y colaboradores de las actividades de aprendizaje y guiarlos. Por lo tanto, en esta actividad utilicé principalmente dos métodos de enseñanza: el método de orientación con preguntas y el método de demostración.
Con respecto al uso de estos dos métodos, "cambié" el modelo de enseñanza tradicional: la predicación del maestro, con "para" los niños como cuerpo principal, inspirando y guiando a los niños a pensar y responder preguntas, y desarrollar la capacidad de los niños. Capacidad de pensamiento y capacidad de expresión oral, integradas en actividades a través de demostración y actuación, para que los niños puedan obtener una comprensión más intuitiva y movilizar plenamente el entusiasmo de los niños por aprender, a fin de lograr la unidad armoniosa de la ciencia, la salud y el placer.
2. Aprendiendo la ley
En las actividades guiar a los niños a adquirir conocimientos a través de la observación y la actuación. Al conocer el hogar de los animales pequeños, los niños pueden usar su cerebro para ver, hablar, pensar y realizar acciones, de modo que puedan participar activamente en actividades de todo corazón.
Procedimientos de enseñanza del verbo (abreviatura de verbo) hablando
Basado en las características de edad y los objetivos de actividad de los niños de clases pequeñas, diseñé los siguientes tres enlaces:
1. Haga preguntas para estimular el interés de los niños.
En primer lugar, les dije a los niños: "La madre de los niños está aquí para jugar con los niños" y les dije: "Se han mudado a un nuevo hogar, por favor visiten el nuevo hogar juntos. " Durante la actividad, se invitó a tres docentes a desempeñar el papel de madre del niño ante toda la clase.
2. Practica caminar y correr.
(1) Primero dígale al niño: "Mamá, por favor ven a casa y dinos cómo llegar a casa". La gallina se arrastró por el pasto (bloques de alfombra), la madre coneja se arrastró por la cueva y La madre gata cruzó la barra de equilibrio. Sólo así podrá regresar a su casa (es decir, la ruta a casa está fijada), y luego las tres madres correrán juntas de regreso con sus hijos. Durante este período, la maestra señaló cosas a las que prestar atención al regresar a casa, como cómo caminar, cómo gatear y cómo hacer ejercicios, para inspirar a los niños.
(2) Después de observar la demostración de la madre, el niño sigue a la madre a casa, experimenta la diversión de diferentes rutas a casa y luego corre de regreso con la maestra.
(3) El juego del escondite "Find Mom" guía a los niños para encontrar madres escondidas en diferentes habitaciones, lo que les permite experimentar diferentes rutas a casa. Este juego se repitió muchas veces. Domine realmente los movimientos de caminar, correr, taladrar y gatear, y aprenda a protegerse.
3. Ampliación de la actividad.
Profesores, madres y niños escuchan música juntos e imitan el baile de pequeños animales.
Sexto, habla de los aspectos más destacados de la actividad
En esta actividad, rompí el vínculo único en actividades deportivas anteriores. Toda la actividad gira siempre en torno al proceso de regreso de los pequeños animales a casa, y se coordina con la enseñanza de movimientos para evitar movimientos aburridos de caminar y correr. Además, sumé el rol maternal que desempeña la docente en toda la actividad docente para darle a los niños la calidez de un aula familiar. Les mostré fotografías de gallinas, gatitos y conejos, lo que estimuló la visión y la estética de los niños y permitió la comprensión. Los niños aprenden a protegerse mejor durante las actividades de caminar y correr y a mejorar la coordinación de los movimientos de caminar y correr.
Como dice el refrán: "No existe un método fijo para enseñar. Lo importante es utilizar el método correctamente". Las actividades que mostré hoy tienen muchas deficiencias. Espero que todos los maestros líderes aquí me critiquen y corrijan para que pueda explorar y crecer junto con los niños en futuras prácticas docentes.
7. Reflexión después de clase
Animalitos Encuentra Casa es un juego de deportes que cultiva la capacidad de equilibrio de los niños. En la práctica de habilidades de movimiento físico en clases pequeñas, dominar la capacidad de equilibrio es difícil y el foco de la práctica. Por lo tanto, en el diseño de esta actividad, aumenté conscientemente las oportunidades para practicar el equilibrio y practiqué repetidamente este punto clave a través de diferentes métodos, como juegos repetidos, agregar situaciones, estimular el interés, etc., para ayudar a los niños a dominar las habilidades básicas del equilibrio. El proceso específico de la actividad es el siguiente:
Ejercicios de calentamiento
Los animalitos y sus madres se unen al profesor y realizan ejercicios de calentamiento al son de la música.
(2) Juego "Animalitos encuentran a su madre"
1. Estimular el interés y conocer la ruta hasta el hogar del animalito.
Mamá le dio buenas noticias a la maestra: "Por favor, deja que la maestra y los animalitos vayan juntos a ver el nuevo hogar". La maestra guió a los niños a encontrar sus hogares y les presentó la ruta a casa. Hay pasto frente a la casa del pollo para gatear, hay una barra de equilibrio frente a la casa del gatito para caminar y hay una cueva frente a la casa del conejo para gatear.
2. La madre llega primero a casa y le muestra al niño cómo caminar, gatear, hacer ejercicios y correr.
3. Tres madres llevaron a sus bebés a casa y vivieron el camino a casa.
4. El juego "Los pequeños animales encuentran a su madre". La maestra llamó a los niños en casa y los organizó para jugar un juego de "Escondidas con mamá", permitiéndoles experimentar tres rutas diferentes, practicar varios movimientos y experimentar la alegría del éxito. Juega este juego dos veces.
5. Realizar ejercicios de relajación junto con música.
Reflexión después de clase: En esta actividad educativa, invité a las madres animales interpretadas por tres maestras a toda la actividad. Esto es poco común en los niños, por lo que se divirtieron mucho.
Jugar con la madre animal hace que los niños sean novedosos y felices. La demostración de la madre les da una referencia estándar. De esta manera, cuando el niño sigue a su madre a casa, sus movimientos de perforación, gateo, caminata y carrera se ejercitarán naturalmente y la capacidad de equilibrio de su cuerpo estará bien desarrollada. En el juego de "las escondidas" es el tema central de esta lección. Los niños encuentran a sus madres y se esconden en diferentes hogares, para que cada camino y cada movimiento sea ejercitado, y la sensación de éxito al encontrar a sus madres sea aún más placentera. Para resumir esta lección, los distintos vínculos están bien conectados y los niños están interesados. El único inconveniente es que se tuvo en cuenta el tiempo de clase al diseñar la clase y el juego del escondite se jugó dos veces. Como resultado, toda la clase solo duró 15 minutos. Los niños, sus madres y los maestros tuvieron una sensación de aprendizaje inacabado. También me recordó mi futura enseñanza. Debemos considerar completamente todos los detalles. Esto es sólo un pequeño arrepentimiento.
Análisis del material didáctico de los apuntes 3 del profesor de clase pequeña:
Este contenido está en el campo del lenguaje. Al mirar el libro de texto, siento que este contenido está seleccionado de la vida de los niños. Desde la perspectiva de las indicaciones, cultiva principalmente la escucha de los niños en términos de instrucciones lingüísticas y luego establece la conexión entre el lenguaje y las imágenes para sentar las bases de la lectura. Para ello, basándome en el concepto de integración curricular y en función de las características de edad e intereses de los niños de esta clase, amplié las actividades a tres aspectos: salud, sociedad y música, y exploré a fondo las siguientes actividades:
1, le gusta escuchar historias y puede comprender la esencia de la historia;
2. Capaz de comprender instrucciones en lenguaje simple y aprender a actuar de acuerdo con las instrucciones. >3. Capaz de emitir juicios basándose en instrucciones lingüísticas, establecer una conexión entre el lenguaje y las imágenes;
4. Experimentar la alegría de ayudar a los demás y aprender expresiones amables comunes ("gracias", "eres"). bienvenido", "de nada");
5. Tener cierta conciencia de seguridad y autoprotección al salir;
6. Entender el carácter chino "hogar" en juegos y escenas;
Preparación de la actividad:
1. Preparación del material:
a. colgar;
b. Material didáctico de terciopelo: tres casas, manzanos, sauces, hierba;
c, tocado de gata, tocado de gatito (igual al número de niños)
d, gran nombre "home"
e, libros de idiomas para niños
2 Preparación de conocimientos: antes de que comience la actividad, los niños ya pueden cantar la canción. canción "No hagas ruido en el gatito atigrado".
Concepto de diseño:
1. Los juegos son las actividades favoritas de los niños y la diversión es su naturaleza. Por lo tanto, hablar, hacer y jugar de una manera que interese a los niños y guiarlos para que escuchen con paciencia logrará buenos resultados.
2. Los cuentos también son la forma favorita de los niños. A través de historias, los niños pueden interesarse en escenas problemáticas de la vida, lo que puede guiarlos a comprender las instrucciones del lenguaje y emitir juicios, y luego ayudarlos a establecer conexiones entre el lenguaje y las imágenes, sentando así las bases para el desarrollo de la comprensión del lenguaje y la lectura de imágenes de los niños. talento.
Flujo de actividad:
(1) Inicio:
A través del juego "Te diré cómo hacerlo", los niños pueden comprender inicialmente un lenguaje sencillo. instrucciones Y aprenda a actuar de acuerdo con las instrucciones; cómo jugar: el maestro dice "por favor aplauda", "por favor tóquese la cabeza", "por favor busque las orejitas" y otras instrucciones verbales, los niños escuchan las instrucciones. y realizar las acciones correspondientes y expresar “quiero aplaudir”, “quiero tocarme la cabeza””.
(2) Parte básica:
1. Guiar en forma de cuentos, plantear situaciones problemáticas y estimular el interés de los niños por la escucha.
Maestra: Niños, la maestra les contará una historia: Un día, Honghong, Liangliang, Zhuangzhuang fueron al supermercado con su madre. En el supermercado caminaron atraídos por muchos juguetes y dejaron tranquilamente a su madre. Vieron un cachorro ladrando, un gatito y un panda rojo gordito. Realmente lindo. Mientras miraba, de repente no pudieron encontrar a mi madre porque había mucha gente en el supermercado. Rhett, Mingming y Qiangqiang estaban muy ansiosos. Niños, ¿serás su mejor amigo y les ayudarás a encontrar un hogar?
2. Juego situacional "Ayuda a una amiga a encontrar un hogar"
Cómo se juega: La maestra le mostró el rojo y dijo en tono rojo: "Niños, el techo de mi casa". es plano. Hay un manzano. ¿Podrías ayudarme a encontrar un hogar?" La niña encontró un hogar para Honghong según su descripción y envió a Honghong a casa. La maestra dijo en el tono de la madre de Honghong: "Gracias, niños". Luego inspiró a los niños a responder: "De nada (o de nada)
De la misma manera, Guíe a los niños para ayudar a Mingming a encontrar un hogar. )
(Los niños se sientan)
3. Guíe a los niños a discutir:
(1) ¿A quién ayudaron los niños a encontrar un hogar hace un momento? (Muestre la tarjeta con la palabra "Casa")
(2) ¿Cómo les ayudó a encontrar una casa? (Guía a los niños para que describan las características obvias de los hogares rojos, brillantes y fuertes)
(3) ¿Por qué Red, Mingming y Qiangqiang no pueden encontrar sus hogares? A través de la orientación, los niños pueden entender que dejaron a su madre porque fueron al supermercado a ver juguetes.
(4) ¿Qué debes hacer si vas al supermercado con tus padres? ¿Qué debo hacer si me pierdo accidentalmente? Pídele a los tíos y tías del supermercado que te ayuden a decirte tu número de casa o de teléfono.
4. Juego "Toma una foto de Word Baby"
Cómo se juega: Los niños simulan tomar fotografías de la "casa" de Word Baby y hacen un sonido de "clic" con la boca. y luego deje que abran el libro "P4" y encuentren su foto en el libro.
5. La maestra guía a los niños para que encuentren hogares rojos, brillantes y poderosos en el libro y describan sus características.
6. Los maestros se mostraron rojos, brillantes y fuertes respectivamente, y dijeron en su tono: "Niños, está oscuro, ¿aún pueden ayudarme a encontrar mi casa?" (Guía a los niños para que conecten las imágenes). y hacen juicios)
(3) Conclusión:
1. Resumen de actividades:
a. Pueden ayudar a Honghong, Mingming y Qiangqiang a encontrar su hogar de día y de noche, y animarse: uno, dos, tres, ¡soy genial!
Amigos, ¡estáis dispuestos a ayudar a Honghong, Mingming y Qiangqiang a encontrar! ¿Un hogar? ¿Estás feliz? (Guía a los niños para que expresen sus emociones aplaudiendo y riendo)
2. "al aire libre. Juegos como "Busca a mamá" y "Sopla burbujas".
Análisis de efectividad: Esta actividad didáctica utiliza una variedad de juegos para enriquecer la forma monótona de aprendizaje de escuchar instrucciones y realizar acciones, permitir que los niños aprendan tanto en la escuela secundaria como en la escuela, logrando así el objetivo de esta actividad, que no solo cultiva las habilidades de observación, análisis y juicio de los niños, sino que también cultiva la capacidad de expresión del lenguaje de los niños. Sin embargo, cada niño necesita orientación. y ayuda de los profesores a la hora de expresarse. También deberíamos darles más oportunidades para hacer ejercicio, animar a estos niños y darles más confianza.
>Toys for Home es una forma de desarrollar los juegos de habilidad de equilibrio de los niños. En el entrenamiento de habilidades de movimiento corporal en clases pequeñas, dominar la capacidad de equilibrio es la dificultad y el enfoque de la práctica.
Por lo tanto, en el diseño de esta actividad, aumenté conscientemente las oportunidades para practicar el equilibrio y practiqué repetidamente este punto clave a través de diferentes métodos, como juegos repetidos, agregar situaciones, estimular el interés, etc., para ayudar a los niños a dominar las habilidades básicas del equilibrio.
2. Objetivos didácticos:
En los niños pequeños lo primero que se debe cultivar es el interés por las actividades deportivas, el cual viene determinado por las características del desarrollo físico y mental del niño. Sólo el interés puede impulsarlos a practicar habilidades, por eso establezco los objetivos de enseñanza como:
1. Cultivar el interés de los niños en participar en actividades deportivas.
2. Cable de 25 cm de distancia.
3. Aprender a guardar los juguetes y familiarizarse con las rutinas de la vida colectiva.
3. Métodos de enseñanza:
En toda la actividad, el principal método de enseñanza que utilicé fue el método del juego. Diseñé el juego "Baby Can Do" e incluí en el juego todas las actividades de calentamiento, demostraciones de acción, ejercicios clave y resolución de problemas, para que los niños puedan dominar feliz e independientemente sus habilidades de actividad y alcanzar objetivos educativos a través de juegos continuos.
En cuarto lugar, el proceso de enseñanza.
1.Actividades de calentamiento. Elijo música con un ritmo claro, llevo a los niños a practicar movimientos básicos y estimulo su interés en participar en las actividades.
2. El juego "Encantado".
"Niños, hagamos juntos un pequeño molino de viento. La abuela Feng está aquí. Hagámoslo girar juntos". La canción infantil para el juego en el libro de texto es: "Weiqi Fan gira, Weiqi Fan gira, el viento". golpes, me mantendré en pie." Para hacer el juego más interesante, cambié la canción infantil del juego a: "Gira, gira, gira lentamente cuando llega la brisa, gira rápidamente cuando llega el viento y párate cuando el viento se detiene". la canción infantil Al rotar, los maestros pueden usar canciones infantiles para ajustar continuamente la intensidad de la actividad para mantener a los niños en el mejor estado de actividad.
3. El juego “enviar juguetes a casa” es una parte clave de esta actividad. En este enlace, utilicé métodos de demostración y métodos de práctica para animarlos constantemente con un lenguaje apropiado para ayudar a los niños a dominar las habilidades básicas del equilibrio. Lo dividí en capas, paso a paso.
Primero, crea una situación de juego y lleva a los niños a aprender a caminar en líneas paralelas separadas por 25 cm.
"Niños, algunos niños dejaron sus juguetes afuera y no pudieron recuperarlos en casa. Lloraron ansiosamente. ¡Busquémoslos juntos y enviémoslos a casa!"
Buscando juguetes En el proceso, guíe a los niños a practicar caminar en líneas paralelas. Primero, pídale al niño que camine sobre una línea paralela de 25 cm y deje que intente caminar rápido y firme sin pisar el césped al costado de la carretera. Luego pida a algunos niños que lo hayan hecho bien que le demuestren cómo caminar en líneas paralelas. El maestro explicará los conceptos básicos de los movimientos y luego dejará que los niños intenten caminar juntos en líneas paralelas para ayudarlos a dominar los conceptos básicos del equilibrio.
En el segundo piso, juegan en grupos y envían juguetes a casa. En esta etapa, los niños se dividen en grupos y los juguetes se envían a casa para consolidar las habilidades de los niños de caminar en líneas paralelas. Los maestros deben recordar constantemente a los niños que caminen por el medio de la calle y que no pisen la línea.
En el tercer piso, encuentra otros juguetes para llevarte a casa.
Este enlace aumenta la dificultad del juego y establece diferentes caminos para que los niños caminen. Hay caminos sinuosos que conducen a la zona apartada, una tabla de equilibrio de 20 cm de altura y un camino de 22 cm de altura. El propósito de esto es prestar atención a las diferencias individuales de los niños y ayudar a que cada niño se desarrolle activamente. Al mismo tiempo, la dificultad de la actividad se ajusta en el tiempo de acuerdo con la capacidad del niño durante toda la actividad, para que el niño esté. Siempre en el mejor estado de despertar y mantiene el interés en la actividad, deja que los niños experimenten la alegría del juego y mantienen la emoción de este feliz juego durante todo el juego. Deje que los niños dominen sus habilidades de actividad de forma feliz e independiente en juegos continuos para lograr propósitos educativos.
En el diseño y disposición de la parte básica, siempre debo prestar atención a la disposición razonable de la intensidad y densidad de la actividad, y ajustar las actividades de manera oportuna de acuerdo con el desempeño de la mayoría de los niños, como si la cara está roja, sudando, jadeando, etc.
4. Deja que los niños se relajen con la música de "Bee Work".
Lo anterior es mi idea de diseño para la actividad deportiva "Toys Find Homes". En las actividades siempre quiero demostrar que los niños son los maestros del aprendizaje y los maestros son solo apoyos y guías de las actividades, y los creadores del entorno. Lo que tenemos que hacer es proporcionar condiciones más adecuadas y favorables para el desarrollo integral de los niños.
Apuntes para profesores de clases pequeñas 51. Origen de la actividad
Cuando estaba de guardia por la mañana, no pude evitar ver a algunos bebés de la clase pequeña llorando con ojos rojos, abrazando a sus madres y negándose a ir al jardín de infancia. Acabo de ver un libro ilustrado "Madre Piggy no está en casa" recomendado por un colega.
Esta es una historia muy infantil: Mamá Cerda no está en casa y los vecinos vienen a ayudarlo: los amiguitos juegan con él; la mamá elefante lo baña; la mamá vaca lo alimenta con leche; la madre pájaro le regala. Cantó una canción de cuna. Pero cuando oscurece, el cerdo todavía extraña a su madre... Una sencilla historia contiene el amor entre un cerdo y su madre. Creo que esta historia es especialmente adecuada para que los niños que acaban de empezar la escuela primaria lean libros ilustrados.
2. Puntos clave y dificultades de la actividad
Se trata de una historia corta. La historia completa consta de 7 imágenes. El lenguaje es breve y fácil de entender, especialmente indicado para niños. en clases pequeñas para escuchar y hablar. En la historia, el patrón de oración es "El cerdito XX se fue, ¿qué debo hacer?", y cada vez la madre animal viene a ayudar a los cerdos y hacerlos felices. Los niños en clases pequeñas prestan más atención al cultivo de hábitos y comportamientos, como simplemente saludarse y agradecerse unos a otros.
En la historia, cada vez que el lechón tiene problemas, la madre animal dice una palabra agradable: "Está bien, está bien, te ayudaré" y luego utiliza su propia experiencia para ayudar al lechón. En nuestra vida de estudio, los niños encontrarán dificultades de un tipo u otro, entonces, ¿qué deberían decir cuando necesitan ayuda o ayudan a otros? Creo que mientras los niños lean esta historia, definitivamente encontrarán la respuesta.
Así que el primer objetivo de esta actividad es "Aprender palabras entendiendo el contenido del cuento: No importa, no importa, yo te ayudaré".
Porque esta es una historia sobre bebés y madres. El tono emocional de toda la historia es muy fuerte, por lo que el segundo foco de la actividad es la experiencia emocional. Al comprender el contenido de la historia, los niños sienten la alegría de recibir ayuda de familiares y amigos. Saber que ayudar a los demás traerá felicidad a los demás y, al mismo tiempo, ¡tú también obtendrás felicidad!
3. Producción de material didáctico
Esta actividad todavía utiliza la pizarra electrónica. La atención de los niños en clases pequeñas se distrae fácilmente y les resulta difícil concentrarse en una sola actividad lingüística. La enseñanza con pizarra electrónica no solo puede enriquecer las emociones de los niños, sino también atraer firmemente su interés por aprender. Sin embargo, empezar a crear un software educativo no es fácil. Imágenes apropiadas y coherentes y efectos de sonido en movimiento son medios auxiliares indispensables para las actividades lingüísticas. Se puede decir que se necesita mucho esfuerzo para encontrar estos materiales: búsquedas en línea, capturas de pantalla, dibujos por computadora, grabaciones de aula, grabaciones de niños y colecciones de fotografías. Es absolutamente imposible tener un árbol grande con hojas y sin ramas. Para procesar estos materiales, debe utilizar varios programas para agregarlos correctamente al material educativo de la pizarra.
Hablemos de más funciones utilizadas en el diseño de material educativo:
“Insertar sonido” es la función más utilizada en este material educativo. Una imagen interesante pero estática que, como máximo, le da al niño un efecto visual. Entonces, ¿cómo se amplifica el impacto de las imágenes interesantes? Creo que el sonido adecuado debería ser la mejor opción. Las tres frases "madre elefante", "madre vaca" y "madre canguro" de la historia provienen todas de tres maestros diferentes. El "llanto del elefante", el "rebuzno de la vaca", el "llanto del niño", el "sonido del baño" y "Me encantan los clips de canciones del baño" se obtuvieron a través de búsquedas en línea. La grabación de la última sesión también provino de tres niños de la clase.
La combinación efectiva de imágenes y sonidos puede movilizar mejor el entusiasmo de los niños por la participación y ajustar mejor la atmósfera de la actividad.
2. En segundo lugar, se agrega el archivo "FLASH" y se utiliza el software "sonido y sombra" para combinar perfectamente las imágenes de la historia y las grabaciones del aula. Los niños aprecian tanto "escuchar cuentos" como "ver animaciones". Creo que esta forma es la que más les gusta a los niños.
Esta forma se utiliza en actividades de lenguaje y es amada por todos los niños.
En resumen, las anteriores son algunas de mis intenciones de diseño.