Ciencias de la escuela primaria Qué sucede cuando haces ejercicio 2 Material didáctico didáctico Biblioteca Baidu

Objetivos didácticos:

En términos de conceptos científicos:

1. El oxígeno que necesita el cuerpo humano es inhalado por los pulmones y luego ingresa a la sangre, y luego es transportado al cuerpo por el corazón a través de los vasos sanguíneos. Varias partes del cuerpo recolectan dióxido de carbono y otros productos de desecho al mismo tiempo y luego los excretan del cuerpo.

2. El aumento de la cantidad de ejercicio humano requiere que la sangre transporte más oxígeno. El aumento de la velocidad de los latidos del corazón puede aumentar la cantidad de sangre transportada. El ejercicio físico puede fortalecer el corazón y es beneficioso para la salud física.

En cuanto a proceso y métodos:

1. Ser capaz de comprender la intensidad y carga de trabajo del corazón a través de experimentos.

2. Simplemente comprenda el principio de funcionamiento del sistema circulatorio a través de imágenes, vídeos y explicaciones del profesor.

En cuanto a actitudes y valores emocionales:

A través del aprendizaje, se puede sentir el proceso de coordinación y cooperación entre varios órganos del cuerpo durante el proceso de respiración y circulación del cuerpo humano. , y siente la estructura del cuerpo humano La belleza de la sofisticación y la armonía.

Análisis de puntos de enseñanza importantes y difíciles.

Enfoque: comprender la función del corazón en el transporte de sangre después de que los pulmones completan el intercambio de gases durante las actividades humanas. Dificultad: Simplemente comprenda el principio de funcionamiento del sistema circulatorio y comprenda el proceso de cooperación mutua entre el sistema respiratorio y el sistema circulatorio.

Preparación docente

Materiales para grupos de alumnos: auriculares, bolas-succionadores de oídos, 2 lavabos, agua y modelos de corazón.

Materiales docentes: material didáctico, vídeos, fotografías, modelos.

Proceso de enseñanza

1. Crear una situación y guiar la participación

Crear una situación que requiera movimiento y reproducir un vídeo para guiar a los estudiantes a observar.

Profesor: Antes de clase, el profesor le pidió a cierto compañero que fuera a la oficina a buscar un libro de ciencias y él corrió allí. ¿Prestar atención a los cambios en el estado actual del estudiante y su estado anterior?

Profesor: ¿Por qué me siento sin aire después de hacer algo de ejercicio? ¿Por qué se me aceleran los latidos del corazón mientras jadeo? ¿Cuál es la conexión entre el aumento de la respiración y el aumento de los latidos del corazón? En esta lección continuaremos explorando los secretos del cuerpo. Intención del diseño: filmar en un vídeo los cambios en el cuerpo de este estudiante antes y después del ejercicio. El material proviene de la vida real que rodea a los estudiantes. Este tipo de tratamiento puede estimular el interés de los estudiantes por aprender, de modo que puedan dedicarse seriamente a la observación. A través de la conversación, los estudiantes pueden comprender mejor sus conceptos y experiencias precientíficos sobre los cambios corporales antes y después del ejercicio.

2. Explora los secretos de los cambios en la frecuencia cardíaca antes y después del ejercicio.

Actividad (1): registra el número de latidos antes y después del ejercicio.

1. Registra el número de latidos.

Maestro: Hay cambios obvios en la respiración antes y después del ejercicio, y también hay cambios obvios en los latidos del corazón. ¿Alguna vez has tenido una experiencia así? Probemos la frecuencia cardíaca antes del ejercicio en grupos.

Mostrar los requisitos de la actividad:

División del trabajo y cooperación Un miembro del grupo hace ejercicio durante un minuto y sirve como objeto a observar. Una persona usa el auricular para escuchar los latidos del corazón y la otra lo graba.

2. Comunicación: ¿Cuáles son los cambios en la frecuencia cardíaca antes y después del ejercicio?

3. Informe del estudiante: El ritmo cardíaco del cuerpo humano se acelera significativamente después del ejercicio. (Escribe en la pizarra: El ejercicio acelera los latidos del corazón)

Actividad (2): Explora las razones por las que los latidos del corazón se aceleran después del ejercicio.

1. Guíe a los alumnos para que adivinen el motivo por el que los latidos del corazón se aceleran después del ejercicio.

Profe: Sabemos que necesitamos más oxígeno durante el ejercicio, por eso necesitamos respirar más rápido. ¿Por qué los latidos del corazón también se aceleran? ¿Cuál es la función de un latido cardíaco acelerado?

Maestro: Para responder mejor a esta pregunta, primero comprendamos el corazón.

2. Comprender el corazón y los latidos del corazón.

(1) Mostrar el cuerpo humano y los modelos del corazón para comprender la forma, el tamaño, la posición y el tamaño del corazón humano.

(2) Comprender el papel de los latidos del corazón.

(3) Reproduzca el vídeo en funcionamiento del sistema circulatorio sanguíneo para comprender los siguientes conceptos científicos: el oxígeno que necesita el cuerpo humano es inhalado por los pulmones y entra a la sangre, y luego transportado por el corazón a varias partes del cuerpo a través de los vasos sanguíneos, mientras recolecta dióxido de carbono y otros productos de desecho excretados del cuerpo.

(Escribe en la pizarra: Circulación sanguínea)

3. Entender las razones por las que los latidos del corazón se aceleran después del ejercicio.

Lee para comprender los cambios en la cantidad de oxígeno que tu cuerpo necesita antes y después del ejercicio. Comprenda que las células de varias partes del cuerpo humano requieren una cierta cantidad de oxígeno cuando están en reposo. Intención del diseño: Para el corazón, el concepto es muy abstracto. Es una estructura dentro del cuerpo y es una cámara oscura. Pero los estudiantes están muy interesados, si el maestro usa métodos de escucha o lectura, los sentimientos de los estudiantes serán muy superficiales. Aquí, utilizo activamente recursos ricos como imágenes y videos en Internet para presentar estos conocimientos científicos abstractos y profundos frente a los estudiantes de una manera intuitiva y vívida. Los sentimientos de los estudiantes son ricos, diversos y profundos.

3. Simular los latidos del corazón y experimentar el arduo trabajo del corazón

Actividad (1): Destacar la importancia del corazón

Profesor : Imagínense, si mi corazón tiene algunos problemas y no puede latir normalmente, ¿cuáles serán las consecuencias?

Actividad (2): Simula el trabajo del corazón y experimenta el duro trabajo del corazón

Profesor: El corazón es tan importante, es el motor de nuestro cuerpo humano. Experimentemos el corazón a través de experimentos de simulación. Cómo funciona.

Mostrar requisitos experimentales:

Presentar y demostrar el uso de equipos experimentales.

Dividir el trabajo en grupos, con dos personas operando y una persona grabando.

Experimento comparativo: Experimento 1, aprieta la bola limpiadora de oídos 20 veces por minuto, registra la cantidad de agua entregada y las sensaciones del operador.

Experimento 2, aprieta la bola limpiadora de oídos cada vez; minuto 40 veces, registre la cantidad de agua entregada y las sensaciones del operador.

Comunicar fenómenos y resultados experimentales.

Profe: ¿Cuáles son las similitudes entre este experimento y el corazón bombeando sangre? ¿Qué descubriste durante el experimento?

Profesores y alumnos ***Resumen. Intención del diseño: El trabajo del corazón es un proceso muy complejo y los detalles específicos se aprenderán en la escuela secundaria. Aquí, dejo que los niños sientan los latidos del corazón a través de experimentos simulados. La forma es simple y fácil de entender, y el efecto es intuitivo. Durante el experimento práctico, los niños sintieron realmente la sensación física causada por los cambios en el número de latidos del corazón antes y después del ejercicio, y desarrollaron una necesidad urgente de proteger sus corazones.

Actividad 3: Siente la carga de trabajo del corazón en un día

Maestro: Las personas necesitan oxígeno todo el tiempo y deben depender del corazón para su transporte, por lo que el corazón debe hacerlo. tener oxígeno todo el tiempo Para latir, estimemos ahora ¿cuántas veces late el corazón en un día?

(60 veces × 60 minutos × 24 horas? 86,400 veces)

(90 veces × 60 minutos × 24 horas? 129,600 veces)

Maestro: Mira ¿Cómo te sientes después de ver este conjunto de datos? A través del cálculo y presentación de un conjunto de datos, los niños quedaron atónitos y sintieron profundamente la dificultad del trabajo del corazón. ?

4. Transferencia de conocimientos, protegiendo nuestro corazón

1.

Maestro: El corazón es el motor del cuerpo humano ¿Cómo protegemos nuestro corazón?

2. Comparar un grupo de fenómenos para aclarar los beneficios del ejercicio adecuado para el corazón.

Vídeo: Al subir a un edificio alto, ¿algunos estudiantes se quedarán sin aliento, mientras que la respiración de otros no cambiará mucho?

Discutir: Cuáles pueden ser las razones de esta diferencia.

Maestro: Pide a dos alumnos que hablen sobre sus estilos de vida ¿Qué piensas después de escuchar? Intención del diseño: hasta ahora, los niños tienen una necesidad urgente de proteger sus corazones, pero pase lo que pase, los niños pueden tener algunas ideas propias, pero no son necesariamente integrales y científicas. Al comprender los pensamientos de los niños, comparar un conjunto de materiales de video y las sugerencias más autorizadas de los médicos, los niños deben tener una comprensión más rica de la protección del corazón.

5. Resumen y extensión

1. ¿Qué conocimientos y habilidades has adquirido al estudiar esta lección?

2. ¿Cómo debemos proteger nuestro corazón?

Toda la lección finaliza con la música de "Health Song".