Cómo escribir un ensayo sobre Xiaodu Xiaodu

Explicación detallada de cómo iniciarse en la composición

En el segundo semestre de primer grado, los alumnos de primaria dominan un determinado número de palabras y frases, y tienen una comprensión coherente de sus sentimientos y puntos de vista sobre un objeto, la expresión del lenguaje, por lo que es necesario entrenarlos de manera decidida, jerárquica y paso a paso para escribir las palabras expresadas en un papel y formar el comienzo de la composición. ¿Cómo podemos lograr que los estudiantes de primaria se interesen por la escritura? ¿Qué escribir? ¿Cómo escribir? Esto requiere inspiración espiritual y orientación científica de los profesores.

1. Extrae nutrientes del libro de texto, dibuja primero y luego escribe.

Cada texto del libro de texto es una obra maestra de escritura hermosa. Especialmente los textos para los grados inferiores están llenos de imágenes e imágenes, que resultan muy atractivas para los estudiantes de primaria.

Al estudiar "Mirando crisantemos", guié a los estudiantes a observar las ilustraciones de crisantemos en el libro, pensar detenidamente, dibujar los crisantemos que ven habitualmente y escribir una oración.

Entonces, después de que los niños terminaron felices el cuadro, escribieron:

Los crisantemos amarillos de mi casa son muy hermosos y los pétalos son tan curvos como el pelo de una muñeca de trapo. .

Hay un crisantemo en el macizo de flores, con pétalos morados como tubos finos, que es muy bonito.

En la casa de mi abuelo hay un crisantemo verde que es muy precioso y no se puede tocar con solo mirarlo.

2. Siente los verdaderos sentimientos en la historia, habla primero y luego escribe.

Para aumentar la cantidad de lectura y ampliar los horizontes de los niños, hago arreglos para que los niños lean. un cuento todos los días, antes de la clase del día siguiente Comunicarse. A veces, algunos niños están dispuestos a subir al escenario para contar sus historias a sus compañeros, así que los invito al frente y, una vez terminada la historia, dejo que todos hablen de sus sentimientos después de escuchar la historia. Por ejemplo, cuando Yan Hao terminó de contar "Flores de siete colores", todos los niños sintieron pena por Jenny por desperdiciar seis pétalos. Les pregunté: Si tuvieras una flor de siete colores, ¿qué cosas significativas harías? Las respuestas de los niños fueron variadas. . Dije: Tus deseos son tan maravillosos. Los olvidé después de un tiempo. ¿Puedes escribirlos con un bolígrafo y dejar que la maestra los aprecie? Todos los niños tomaron bolígrafos y escribí los deseos interesantes. Después de leerlo a todos, los niños se emocionaron tanto que aplaudieron y vitorearon. Los estudiantes que leyeron se sintieron más honrados y motivados para escribir.

Cuando los niños están cansados ​​de estudiar o su estado de ánimo está bajo, suelo contarles historias para ajustar la atmósfera. Este es también el momento en que los niños están más interesados. Después de contar la historia, dejaré que los niños hablen sobre su experiencia y escriban brevemente. Una vez conté la historia de "Ma Liang, la pluma mágica". Después de contar la historia, pedí a los estudiantes que discutieran en el grupo y luego escribieran: Si tuvieran una pluma mágica, ¿qué harían primero? Las palabras escritas por los niños me conmovieron: Si tuviera un bolígrafo mágico. ¡Con un bolígrafo mágico, dibujaré a mis padres primero y les daré vida!