Preparación para el aprendizaje c
Experiencia 1:
1. También puede establecer algunos límites de tiempo. Si estudias continuamente durante mucho tiempo, es fácil aburrirte. En este momento, puedes dividir la tarea en varias partes y limitar el tiempo para cada parte. Por ejemplo, completa este ejercicio en una hora y termina el. prueba antes de las ocho en punto, etc. Esto no solo ayudará a mejorar la eficiencia, sino que también mejorará tu eficiencia. No se producirá fatiga. Si es posible, reduzca gradualmente el tiempo empleado. Pronto descubrirá que la tarea que antes tardaba una hora en completarse ahora se puede completar en cuarenta minutos.
2. No hagas otras cosas ni pienses en otras cosas mientras estudias. Todo el mundo sabe que no se pueden hacer dos cosas a la vez, pero todavía hay muchos estudiantes que estudian escuchando música. Tal vez digas que escuchar música es una buena manera de relajar los nervios. Luego puedes relajarte y escuchar música durante un cuarto de hora después de estudiar durante una hora. Esto es mucho mejor que hacer los deberes con auriculares.
3. No repases la misma lección toda la noche. Estoy acostumbrado a pasar una noche leyendo matemáticas o física. La práctica ha demostrado que esto no sólo me cansa fácilmente, sino que también es muy ineficaz. Más tarde, decidí repasar dos o tres temas cada noche y la situación mejoró mucho.
Salvo contenidos muy importantes, no es necesario recordar con gran detalle los apuntes de clase. Si está ocupado tomando notas en clase, la eficiencia de escuchar la clase se reducirá considerablemente y no hay garantía de que leerá las notas después de clase. Lo más importante en clase debe ser digerir y absorber el contenido de la conferencia del profesor y tomar algunas notas sencillas de forma adecuada.
Experiencia 2:
He hablado con mucha gente sobre la eficiencia del aprendizaje. A menudo vemos esta situación: un estudiante estudia mucho, estudia en la escuela, estudia en casa, se queda despierto hasta tarde de vez en cuando y hace innumerables preguntas, pero sus calificaciones nunca mejoran. De hecho, frente a tal situación, estoy. También estoy muy preocupado. Al principio, los esfuerzos deberían ser recompensados, y si pagas más, deberías recibir mucho a cambio. Pero este no es el caso y aquí hay un problema de eficiencia. ¿Qué es la eficiencia? Al igual que aprender algo, algunas personas pueden dominarlo después de practicarlo diez veces, mientras que otras necesitan practicarlo cien veces. Hay un problema de eficiencia.
¿Cómo mejorar la eficiencia del aprendizaje? Creo que lo más importante es el equilibrio entre trabajo y descanso. Lo más importante para mejorar la eficiencia del aprendizaje es una mente clara y ágil, por lo que el descanso y el entretenimiento adecuados no sólo son beneficiosos, sino también necesarios, y son la base para mejorar toda eficiencia del aprendizaje. Entonces, ¿cómo mejorar la eficiencia de la escucha en clase? En mi experiencia, debería haber una cierta cantidad de vista previa antes de la clase. Esto es necesario, pero mi vista previa es relativamente aproximada. No es más que una mirada aproximada al libro de texto, por lo que tengo una idea aproximada del contenido. y puntos clave del libro de texto Parece que las lecciones serán más específicas. No tenemos que ser demasiado detallados al preparar las lecciones. Si somos demasiado detallados, será una pérdida de tiempo. En segundo lugar, inevitablemente seremos un poco flojos en clase y, a veces, ignoraremos las cosas más útiles. Por supuesto, es necesario prestar atención a la clase, pero como decía uno de mis antiguos profesores, nadie puede no prestar atención a una clase, lo que significa que es imposible prestar atención a la clase durante más de 40 minutos sin Pierdes la concentración, por eso hay descansos entre clases. Es una cuestión de distribución del tiempo. Si el profesor habla de algo familiar, puedes relajarte un poco. Además, tomar notas a veces dificulta la eficiencia de escuchar en clase. A veces estás ocupado copiando notas tan pronto como comienza la clase, y a veces ignoras algunas cosas muy importantes. Sin embargo, esto no significa que no puedas copiar notas. Es imposible no copiar notas. Todo el mundo lo olvidará. Con las notas y el repaso, el profesor a veces habla mucho y recuerda muchas cosas en la pizarra, pero no es necesario que recuerdes todo lo que hay en el libro y, por supuesto, tú. No puedo recordarlo. Recuerde, debe memorizar algunos teoremas y leyes, ejemplos típicos y soluciones típicas que no están en el libro. Estas son las cosas que realmente tienen valor de memoria. De lo contrario, recordar lo que ves afectará inevitablemente la eficiencia de escuchar la clase y la ganancia superará la pérdida.
¿Cómo mejorar la eficiencia a la hora de responder preguntas? Lo más importante es elegir "buenas preguntas". No puedes hacerlo simplemente cuando veas la pregunta, obtendrás la mitad del resultado con la mitad del esfuerzo. Las preguntas se basan en puntos de conocimiento. Muchas preguntas son relativamente similares. Primero elija el punto de conocimiento que desea fortalecer y luego elija preguntas sobre este punto de conocimiento. No es necesario tener demasiadas preguntas. Elige bien. Después de responder las preguntas, podrás hacerlo en serio.
La mejora de la eficiencia de la respuesta a las preguntas depende en gran medida del proceso después de completar las preguntas. Para las preguntas que se responden incorrectamente, se debe pensar detenidamente en las razones de los errores, ya sea que los puntos de conocimiento no estén claros o se deban a un descuido. Analice y analice las preguntas nuevamente para profundizar la comprensión. Mi impresión es que la eficiencia de hacer esto será mucho mayor.
Comentario: Las sugerencias de Xia Yu sobre escuchar conferencias y hacer preguntas en realidad reflejan una forma importante de mejorar la eficiencia del aprendizaje: "usar energía a la vanguardia", es decir, asignar tiempo de manera razonable, escuchar conferencias y tomar notas Debemos centrarnos en los puntos clave y centrarnos en ejemplos típicos al realizar los ejercicios. De esta forma, el aprendizaje "obtendrá el doble de resultado con la mitad de esfuerzo".
Experiencia 3:
La eficiencia del aprendizaje es un factor importante para determinar el rendimiento académico. Entonces, ¿cómo podemos mejorar la eficiencia del aprendizaje?
El primer punto es tener confianza. Muchos estudios científicos han demostrado que el potencial humano es enorme, pero la mayoría de las personas no lo desarrollan eficazmente. No importa cuándo, dónde o cuándo hagas algo, con este tipo de confianza en ti mismo tendrás la certeza de la victoria, que puede deshacerte rápidamente de la sombra del fracaso. Por el contrario, si una persona pierde la confianza en sí misma, no logrará nada y fácilmente caerá en una baja autoestima permanente.
Otro medio importante para mejorar la eficiencia del aprendizaje es aprender a estar atento. El proceso de aprendizaje debe ser un proceso de pensar con el cerebro, ya sea ver con los ojos, cantar con la boca o copiar con las manos, todos se utilizan como medios para ayudar al uso del cerebro. es usar el cerebro para pensar. Tomemos un ejemplo muy simple, como memorizar palabras. Si simplemente navega o copia sin rumbo, es posible que no pueda recordarlo con frecuencia y no es fácil recordarlo, pero si puede dar rienda suelta a su imaginación y uso. el método de asociación con la Memoria a menudo puede recordarse rápidamente y no olvidarse fácilmente. Hoy en día, muchos libros también enfatizan el papel de la asociación cerebral al presentar métodos para memorizar rápidamente palabras en inglés. Se puede ver que si puedes lograr 7 puntos de concentración y liberar el potencial del cerebro, el efecto de aprendizaje mejorará enormemente.
Otro factor importante que afecta a la eficiencia del aprendizaje es la emoción humana. Creo que todos han tenido esta experiencia. Si su espíritu y estado de ánimo son altos al final del día, se sentirá muy relajado al aprender algo y aprenderá muy rápido. De hecho, este es nuestro alto rendimiento en el aprendizaje. Por eso, es muy importante mantener un buen humor. En la vida diaria debemos tener una actitud más alegre y no pensar demasiado en las cosas que van mal, y debemos tratar a las personas y cosas que nos rodean con una actitud cálida y optimista, porque de esta manera, no importa si es para los demás sigue siendo muy beneficioso para usted. De esta manera, podemos crear una atmósfera muy relajada a nuestro alrededor y sentirnos especialmente enérgicos al estudiar.
Experiencia 4:
Muchos estudiantes parecen trabajar duro, pero sus resultados siempre son insatisfactorios. Una de las razones es que la eficiencia del aprendizaje es demasiado baja. Al mismo tiempo, sólo puedes dominar la mitad del conocimiento que otros han aprendido. ¿Cómo puedes aprender bien de esta manera? Estudiar debe prestar atención a la eficiencia y mejorar la eficiencia. Las formas de mejorar la eficiencia son aproximadamente las siguientes:
1. Asegure 8 horas de sueño todos los días.
2. No te quedes despierto hasta tarde y acuéstate a tiempo. Toma una siesta al mediodía. Dormir lo suficiente y tener plena energía son requisitos básicos para mejorar la eficiencia en el trabajo.
En segundo lugar, debes concentrarte en estudiar.
Juega cuando estás jugando y estudia en serio cuando estás estudiando. Leer todo el día no es suficiente. Cuando estudias hasta cierto nivel, necesitas descansar y reponer energías. Después de estudiar, asegúrese de tomar un descanso. Pero al estudiar, debes dedicarte de todo corazón y utilizar tanto las manos como el cerebro. Cuando estudio, a menudo me siento como en Tao Yuanming: "Aunque estoy en una ciudad ocupada, no hay ruido de coches ni caballos". Sólo mis manos y mi cerebro se comunican con los libros de texto.
3. Insistir en el ejercicio físico.
El cuerpo es el capital del “aprendizaje”. Sin un buen cuerpo, por muy grandes que sean tus habilidades, no podrás demostrarlas. Por eso, por muy ocupado que estés estudiando, no puedes ignorar los ejercicios relajantes. Algunos estudiantes descuidan el ejercicio para poder estudiar, y sus cuerpos se vuelven cada vez más débiles y se sienten cada vez más incapaces de estudiar. ¿Cómo puede esto mejorar la eficiencia del aprendizaje?
En cuarto lugar, el aprendizaje debe ser proactivo.
Solo tomando la iniciativa de aprender podrás sentir la alegría de aprender e interesarte cada vez más en aprender. Con interés, la eficiencia aumentará inconscientemente.
Algunos estudiantes no tienen una buena base, no siempre comprenden los problemas durante el proceso de aprendizaje y son tímidos para pedir consejo. Como resultado, están deprimidos y distraídos. En este momento, sólo puedes avanzar pidiendo consejo con humildad, entendiendo lo que no entiendes y acumulando poco a poco. De esta forma, se puede mejorar gradualmente la eficiencia.
5. Mantener un estado de ánimo feliz y llevarse bien con los estudiantes.
Si te sientes cómodo todos los días, haces las cosas de forma limpia y ordenada y participas activamente en el aprendizaje, tu eficiencia será naturalmente alta. Por otro lado, la combinación de individuos y grupos, el mantenimiento de una relación de apoyo mutuo con los compañeros de clase y la unidad y el progreso también pueden mejorar la eficiencia del aprendizaje.
6. Presta atención a la organización.
Durante el proceso de aprendizaje, los libros de texto, las tareas y los materiales de cada materia se juntan periódicamente. Cuando lo necesites, sabrás dónde colocarlo de un vistazo. Y algunos estudiantes estaban revisando un libro, buscando aquí y allá, pero no lo encontraban por ningún lado. El tiempo pasó en una búsqueda ocupada y ansiosa. Creo que los estudiantes que no están organizados no pueden aprender bien.
Comentario: La mejora de la eficiencia del aprendizaje está determinada en gran medida por factores distintos del aprendizaje. Esto se debe a que muchos factores, como el físico, la mentalidad, el estado, etc. de una persona, están estrechamente relacionados con la eficiencia del aprendizaje.
Resumen
El aprendizaje debe prestar atención a los métodos. El propósito fundamental de mejorar los métodos de aprendizaje es mejorar la eficiencia del aprendizaje.
El nivel de eficiencia del aprendizaje es un reflejo de la capacidad de aprendizaje integral de los estudiantes. En la época estudiantil, la eficiencia del aprendizaje afecta principalmente el rendimiento académico. Cuando una persona ingresa a la sociedad, tiene que aprender nuevos conocimientos y habilidades en el trabajo. En este momento, la eficiencia del aprendizaje de una persona afectará su desempeño laboral y, por lo tanto, su carrera y su futuro. Se puede observar que desarrollar buenos hábitos de estudio y una alta eficiencia de aprendizaje en la escuela secundaria es muy beneficioso para el desarrollo de toda la vida.
Se puede decir que los estudiantes con alta eficiencia de aprendizaje deben ser estudiantes con buen rendimiento académico (por implicación, un buen rendimiento académico no significa necesariamente una alta eficiencia de aprendizaje). Por lo tanto, para la mayoría de los estudiantes, mejorar la eficiencia del aprendizaje es la forma directa de mejorar el rendimiento académico.
Mejorar la eficiencia del aprendizaje no es algo que sucede de la noche a la mañana, requiere exploración y acumulación a largo plazo. Podemos aprender de la experiencia anterior, pero debemos combinarla plenamente con nuestras propias características. Los factores que afectan la eficiencia del aprendizaje incluyen factores dentro del aprendizaje, pero la mayoría son factores externos al aprendizaje. En primer lugar, debemos desarrollar buenos hábitos de estudio, utilizar el tiempo de manera racional, prestar atención al cultivo de cualidades básicas como "enfoque, concentración y perseverancia" y tener una comprensión profunda de nuestras propias fortalezas y debilidades. En definitiva, “Nada es difícil en el mundo, sólo quien está dispuesto a hacerlo”.
Respuesta: Izquierda Fácil § Control Remoto Derecha--Mago Grado 4 3-11 10:57
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Método de aprendizaje con dibujos animados
El primer ministro Zhou nos enseñó durante su vida: "Vive hasta que seas viejo y aprende hasta que seas viejo". ". La gente no puede vivir sin aprender. La vida es infinita y el aprendizaje es infinito. El aprendizaje es una forma importante para que las personas adquieran conocimientos, acumulen experiencia y las transformen en comportamientos a lo largo de sus vidas. Puede enriquecer la vida, desarrollar el cuerpo y la mente y promover el desarrollo y la mejora general de las personas. Si quieres aprender bien, debes prestar atención a los métodos de aprendizaje científico. Los llamados métodos de aprendizaje son los medios y enfoques utilizados por las personas en el proceso de aprendizaje. Incluye métodos para aprender conocimientos, métodos para aprender habilidades y métodos para desarrollar inteligencia y habilidades.
Einstein resumió la fórmula de sus grandes logros como W=X Y Z, y explicó que W representa el éxito, X representa la diligencia, Y representa el método correcto y Z no representa palabras vacías. El filósofo alemán Descartes también dijo: "El conocimiento más valioso es el conocimiento sobre los métodos". Innumerables hechos en el país y en el extranjero en todo momento han demostrado que los métodos de aprendizaje científico permitirán a los estudiantes desarrollar plenamente sus talentos, y cuanto más aprendan, más inteligentes se volverán. Aportando eficiencia y diversión a los estudiantes, ahorrando así mucho tiempo. Sin embargo, los métodos de aprendizaje no científicos obstaculizarán el desarrollo de talentos y cuanto más aprendas, más morirás. Trae baja eficiencia de aprendizaje y problemas a los estudiantes. Se puede ver que los métodos juegan un papel muy importante en el éxito. Entonces, ¿cómo aprender a dominar los métodos de aprendizaje científico? A continuación se habla principalmente de métodos de aprendizaje desde cinco aspectos.
(1) Haga un buen trabajo en la vista previa
Vista previa, es decir, autoestudio antes de clase. Significa leer el contenido de la nueva lección de forma independiente antes de que el profesor dé la conferencia. La comprensión inicial del contenido es un buen proceso de preparación para aceptar nuevos conocimientos en el aula. Algunos estudiantes no tienen la costumbre de hacer una vista previa, no escuchan nada de lo que dice el profesor en clase y simplemente se sientan y esperan a que hable. Escuchan todo lo que dice el profesor y hacen lo que éste les dice. Parecen aburridos y pasivos, carentes de entusiasmo e iniciativa en el aprendizaje. Aunque algunos estudiantes son buenos para obtener vistas previas, parecen estar hojeando el libro sin usar su cerebro ni su análisis. Estas vistas previas son simplemente ineficaces.
1. Los beneficios de la vista previa
(1) Puedes encontrar los eslabones débiles de tu propio conocimiento y compensar esta parte del conocimiento antes de asistir a la clase para que no convertirse en un "obstáculo" para la clase. De esta forma, la comprensión de nuevos conocimientos será más fluida.
(2) Apoyar la idea de escuchar al profesor y seguir la conferencia. Sea muy selectivo con el contenido de las conferencias. Aclarar en qué conocimientos se debe centrar para mejorar la comprensión y la digestión, dónde se debe centrar la toma de notas y tomar buenas notas;
(3) La vista previa es útil para aclarar los puntos clave y las dificultades, y hace que sea más fácil escuchar las conferencias con preguntas y cuestionarlas. Concéntrate en los puntos difíciles. De esta manera, los puntos dudosos son fáciles de entender, fáciles de escuchar, fáciles de leer, el pensamiento es fluido y activo y el efecto de aprendizaje es alto.
(4) La vista previa puede mejorar el nivel de toma de notas. Debido a la vista previa antes de la clase, tengo muy claro el contenido de la conferencia y la escritura en la pizarra. Durante la clase, puedes omitir o recordar menos contenido del libro. Céntrate en el contenido que no está en el libro o en las partes que no tienes claras, así como en las cuestiones clave que el profesor te recuerda repetidamente. De esta manera, podrá dedicar más tiempo a pensar en comprender los problemas.
2. Varias cuestiones a las que prestar atención al realizar una vista previa
(1) La vista previa requiere leer, pensar, preguntar y memorizar simultáneamente. No es necesario que comprenda todo el libro de texto, no es necesario que lo entienda todo y no es necesario que profundice en las partes difíciles. Sólo necesita hacer marcas con diferentes símbolos con la mano y con un bolígrafo. Escriba las preguntas que no comprenda y utilícelas como centro de la conferencia. Pero cuando se trata de los conocimientos adquiridos, es necesario comprender los pequeños problemas que el profesor quizás no pueda explicar para poder eliminar los "escollos".
(2) Si antes no tenías la costumbre de obtener una vista previa y ahora quieres cambiar el método de vista previa antes de la clase, pero no puedes hacerlo todo a la vez, debes obtener una vista previa de cada tarea con anticipación. . Hacer esto puede parecer que no tienes suficiente tiempo. Parecía muy nervioso y no pudo lograr el efecto de vista previa. Por lo tanto, al comienzo de la vista previa, primero debemos seleccionar uno o dos temas que sean difíciles de aprender para la vista previa piloto. Cuando hayamos probado los beneficios y adquirido experiencia, y el tiempo lo permita, debemos aumentar gradualmente los temas hasta que estén completamente. desplegado.
(3) La vista previa debe realizarse después de completar la tarea del día. Si tiene suficiente tiempo, puede obtener una vista previa de algunos temas más y profundizar más; a la inversa, puede obtener una vista previa de algunos temas menos y profundizar más; Tenga cuidado de no estar ocupado con vistas previas antes de completar sus tareas de estudio diarias, lo que altera el orden normal de aprendizaje.
(4) Los estudiantes con bajo rendimiento académico no obtienen una vista previa antes de clase y no pueden entender en clase. También pasan mucho tiempo después de clase compensando los huecos y haciendo la tarea. Están muy ocupados todo el día. que no pueden sacar tiempo para estudiar. De hecho, la razón fundamental por la que estos estudiantes son pobres es que no estudian. El aprendizaje consta de cuatro enlaces: vista previa, clase, repaso y tarea. No prepararse para este paso afectará el buen progreso de los siguientes pasos. Estos estudiantes deben estar preparados para soportar muchas dificultades en el corto plazo. Después de completar tus tareas de estudio diarias, reserva algo de tiempo para una vista previa. Aunque esto lleva mucho tiempo, se puede entender en clase, lo que reduce el tiempo perdido por no comprender. Al mismo tiempo, también puede reducir el tiempo dedicado a organizar, digerir y hacer la tarea después de clase. Con el tiempo, si funciona normalmente, la situación pasiva de aprendizaje cambiará y no será necesario trabajar horas extras.
3. Requisitos para la vista previa
(1) Énfasis en la eficacia y no en la formalidad. El tiempo debe organizarse de acuerdo con el plan de estudio y no puede descuidarse. Por lo general, la vista previa debe programarse por la noche antes de comenzar una nueva clase. De esta forma, la impresión será más profunda. Los cursos nuevos son más difíciles y requieren más tiempo de vista previa. Los cursos menos difíciles requieren menos tiempo de vista previa. Debes concentrarte en elegir aquellas materias con las que tienes dificultades y obtener una vista previa de ellas cuando sea tu turno de tomar una nueva clase. Para otras materias, solo necesitas obtener una vista previa de ellas en general. En algunas materias, también puedes utilizar el domingo para obtener una vista previa de las lecciones que se impartirán la próxima semana para reducir la carga de tener que ver una vista previa todos los días.
Algunos estudiantes no prestan atención a las ideas del profesor en la conferencia, sino que se concentran en memorizar las fórmulas o conclusiones deducidas y resumidas por el profesor, pensando que ese es el propósito principal de escuchar la conferencia. De hecho, este tipo de dominio del conocimiento es un conocimiento muerto que se conoce pero no se sabe por qué. Este tipo de conocimiento muerto se olvida rápidamente y no puede utilizarse para resolver problemas prácticos, y mucho menos desarrollar la inteligencia.
6. Captar los puntos clave del contenido del conocimiento y las características de la materia de una lección. La clave del contenido del conocimiento generalmente se refiere a conceptos básicos, principios básicos, relaciones básicas, fórmulas y definiciones. Cuando el profesor te explique estos conocimientos clave, debes prestar especial atención y aguantar. De manera similar, no captar el enfoque de aprendizaje de las características de la materia también afectará sus resultados de aprendizaje. De hecho, cada materia tiene sus propias características en términos de sistema de contenidos, ideas de desarrollo, requisitos de formación y métodos de enseñanza. El aprendizaje debe captar estas características. Por ejemplo, las clases de física, química y biología deben prestar especial atención a la observación y los experimentos. Sobre la base de la adquisición de conocimientos perceptivos, los estudiantes deben dominar los conceptos y leyes científicos a través del pensamiento. Las matemáticas requieren adquirir conocimientos matemáticos y cultivar habilidades de pensamiento matemático a través de una gran cantidad de cálculos, demostraciones y otros ejercicios. Al escuchar clases de chino y de idiomas extranjeros, domina principalmente los puntos de conocimiento de caracteres, palabras, oraciones y artículos, y mejora sus habilidades de lectura y escritura escuchando, hablando, leyendo y escribiendo. Para comprender y dominar mejor el idioma.
(3) Hacer un buen trabajo en el proceso de revisión
La revisión es el reprocesamiento sistemático del conocimiento aprendido previamente y los ajustes apropiados al conocimiento aprendido de acuerdo con la situación de aprendizaje, de modo que para prepararse para el siguiente paso. Esté preparado para la primera etapa de estudio. Por eso, cada vez que termines una clase, un texto, una unidad o un libro, debes revisarlo a tiempo. Si revisas oportuna y adecuadamente, olvidarás menos conocimientos. Ya en 1885, el psicólogo alemán Ebbinghaus descubrió mediante experimentos que el libro de texto que acababa de memorizar sólo podía retener 44 al cabo de una hora; En todas las personas, el proceso de olvido es primero rápido y luego lento, primero rápido y luego lento, primero lento y luego rápido. Algunos estudiantes con buena memoria han desarrollado una memoria asombrosa porque pueden repasar con frecuencia desde diferentes ángulos y niveles, logrando "repasar todos los días, resumir cada semana y resumir cada capítulo". Por lo tanto, muchos estudiantes no pueden recordar lo que han aprendido, no porque sean estúpidos, sino porque no son buenos repasando o no repasan lo suficiente.
1. Requisitos de revisión
(1) Después de la clase, los puntos de conocimiento enseñados por el maestro y lo escrito en la pizarra deben reproducirse en el cerebro de manera oportuna como una película. . Vea cuánto puede recordar y cuánto olvida. Luego abra las notas y verifique si hay espacios.
(2) Al leer libros de texto, debes pensar mientras lees y pensar profundamente en los puntos clave y las dificultades. Analizar dudas y profundizar la comprensión.
(3) Leer libros de referencia necesarios para enriquecer los contenidos aprendidos en clase.
(4) Organizar y enriquecer apuntes, clasificar, profundizar, simplificar y organizar conocimientos, actuar según reglas y fortalecer la memoria.
(5) Fortalecer la práctica. Por lo general, la práctica debe realizarse después de la revisión, o puede practicar mientras se revisa. Durante el proceso de revisión, fortalecer la práctica puede mejorar el efecto de la revisión.
(1) Revisar a tiempo. Aprenda conocimientos el mismo día, revíselos el mismo día y evite la procrastinación. No tengas "una deuda". De lo contrario, si el contenido no es familiar y la estructura del conocimiento está dispersa, tomará el doble de tiempo volver a estudiar. Debemos entender la verdad de que "es mucho más fácil reparar que reconstruir una casa derrumbada".
(2) Revisar detenidamente conceptos, fórmulas, reglas, teoremas y leyes. Considere cómo se forman y derivan. ¿En qué áreas se puede aplicar? ¿Qué condiciones requieren? ¿Hay alguna otra manera de decirlo o probarlo? ¿A qué conocimiento está conectado? Obtenga una comprensión firme del conocimiento remontándose a sus raíces.
(3) Revisar repetidamente. Revíselo una vez después de aprender una lección y revíselo una vez después de aprender un capítulo (o unidad). Resumir sistemáticamente cada etapa del aprendizaje. Revíselo nuevamente al final del semestre. A través de esta revisión paso a paso, los vínculos de conocimiento formados no se desvanecerán.
(4) Debes tener tus propias ideas al revisar. A través de la revisión de una lección, una sección o un capítulo, escriba sus pensamientos e ideas como un resumen, enumérelos en cuadros o utilice un método de resumen de esquema para conectar el conocimiento previo y el anterior para formar una red de conocimiento completa.
(5) Cuando encuentre problemas durante la revisión, no se apresure a leer el libro ni a preguntarle a la gente. Piense primero y luego lea (pregunte).
Esto ayuda a concentrarse, fortalecer la memoria y mejorar la eficiencia del aprendizaje. Cada vez que revise, primero debe recordar lo que revisó la última vez. Esto no sólo mantiene la continuidad del aprendizaje, sino que también tiene un buen efecto sobre la memoria.
(6) Durante la revisión, debes leer y responder algunas preguntas de manera adecuada. Los temas deben elegirse en torno al enfoque de la revisión. Antes de resolver el problema, primero debe recordar las ideas de resolución de problemas de los ejercicios relevantes que ha realizado en el pasado y luego resolver el problema sobre esta base. El propósito de hacer las preguntas es verificar el efecto de su revisión, profundizar su comprensión del conocimiento y desarrollar habilidades para resolver problemas. Hacer preguntas integrales puede profundizar una comprensión completa y sistemática del conocimiento y cultivar la capacidad de aplicar el conocimiento de manera integral.
(4) Completar la tarea de forma independiente
Completar la tarea de forma independiente es un medio importante para profundizar el conocimiento, consolidarlo y comprobar los efectos del aprendizaje. Es la forma principal de combinar revisión y aplicación. Sin embargo, algunos estudiantes realmente no aprovechan este aspecto. Me apresuro a hacer mi tarea tan pronto como termina la clase. Una vez terminada, todo estará bien. Algunos estudiantes incluso no entienden nada en clase y no hacen preguntas después de clase, simplemente copian su tarea y se la entregan al maestro. De hecho, hacer la tarea tiene los siguientes significados:
1. Puedes comprobar tu efecto de aprendizaje. Los problemas se pueden descubrir haciendo los deberes para poder solucionarlos a tiempo.
2. Al pensar mientras haces la tarea, puedes profundizar tu comprensión del conocimiento, aclarar conceptos que se confunden fácilmente y dominar la transformación de fórmulas. En resumen, es útil transformar el conocimiento de los libros en su propio conocimiento.
3. Puede cultivar la capacidad de pensar. Porque las diversas preguntas planteadas en la tarea inevitablemente te impulsarán a pensar activamente y mejorarán tu capacidad para analizar y resolver problemas.
4. Después de completar la tarea, no la tires casualmente. Debes clasificarla periódicamente, realizar una revisión general y acumular información. Al revisar, es conveniente e impresionante revisar las tareas grabadas.
Requisitos y métodos básicos para realizar los deberes:
1. Repasar las preguntas es un paso muy importante al hacer la tarea. Cuando recibe una pregunta, primero debe determinar a qué categoría pertenece y qué tan difícil es. Distinguir las condiciones y requisitos del tema. ¿Cuáles son las condiciones conocidas? ¿Qué otras condiciones se pueden extraer de la información proporcionada en la pregunta? ¿Cuáles son los requisitos del tema? Al mismo tiempo, deja que tu mente piense en el camino de la pregunta. A través del pensamiento, comprender el significado de la pregunta de manera precisa y completa, y distinguir cuáles son las condiciones conocidas y cuáles son los requisitos de conclusión de la pregunta. En el proceso de revisión de la pregunta, también se debe prestar atención a otras formas de condiciones que no se expresan directamente en el lenguaje pero que están implícitas en la pregunta, es decir, prestar atención a la exploración de condiciones implícitas.
2. Encontrar soluciones a los problemas. Generalmente existen tres métodos: uno es el "método causal", que se puede expresar como: "conocido → conocido → conocido ...", y finalmente sacar una conclusión. La segunda es la "relación causal", es decir, la conclusión ← necesita saber ← necesita saber ←...". Esto va en profundidad capa por capa hasta que se cumplan todas las condiciones conocidas. De esta forma se abre el camino entre las condiciones conocidas y las conclusiones requeridas. La tercera es que para algunas preguntas más complejas, para acortar la distancia entre condiciones y conclusiones tanto como sea posible, es necesario utilizar los dos primeros métodos de manera integral. Es decir, por un lado, se introducen algunos resultados intermedios cognoscibles a partir de condiciones conocidas y, por otro lado, se analizan algunos resultados intermedios que es necesario conocer de acuerdo con los requisitos de la pregunta. Una vez que se unifican lo que se necesita saber y lo que se sabe, se pueden obtener ideas para resolver problemas.
A la hora de buscar ideas para resolver problemas, debemos asociar ampliamente conceptos, fórmulas, leyes y métodos relacionados con estas condiciones y conclusiones. ¿Lenovo ha resuelto el mismo problema o uno similar a esta pregunta en el pasado? ¿Cómo se resolvió en ese momento? Si puede recordar conocimientos previos, le vendrán a la mente las leyes, principios, principios y fórmulas correspondientes y sus ideas para resolver problemas serán más amplias. Cuanto más amplio sea el alcance y la extensión de la asociación, mejor será el efecto de resolución de problemas.
A veces, debido a que el tema es complejo, también puede dibujar un diagrama simplificado del proceso de revisión para facilitar la reflexión. En realidad, este es el proceso de utilizar el conocimiento aprendido para procesar y transformar las preguntas. Después del procesamiento, sus pensamientos se aclararán y aparecerán atajos frente a usted.
3. Resuelva el problema correctamente. Después de los dos pasos ① y ②, encontrará las ideas para resolver el problema y determinará el plan de solución. Sin embargo, los problemas deben resolverse manteniendo la calidad y la cantidad durante la implementación. Por esta razón, los pasos de resolución de problemas deben realizarse paso a paso y paso a paso. La escritura está estandarizada, el formato es claro y la expresión es precisa.
Para ello, debes tener una base sólida. Además, durante el proceso de resolución de problemas, se deben escribir los puntos importantes, abreviar los problemas complejos y escribir en detalle los problemas simples.
4. Preste atención a la inspección. Simplemente regrese y verifique nuevamente para ver si todas las soluciones requeridas por la pregunta están disponibles y si falta alguna solución. ¿La solución cumple con los requisitos de la pregunta y hay alguna solución incorrecta? La inspección es una parte importante del cultivo de la capacidad de pensamiento independiente de los estudiantes. Hay muchas formas de comprobarlo. Método de inspección paso a paso. Es decir, a partir del examen, comprobar paso a paso. Este método puede detectar errores en cálculos y expresiones. Presta atención a la práctica. Es decir, hazlo de nuevo y comprueba si los resultados son los mismos. ③ Método de sustitución. Sustituya los resultados del cálculo en la fórmula o ecuación para ver si tienen sentido. Al mismo tiempo, preste atención a practicar una pregunta varias veces y pensar varias veces en una pregunta. Compara y clasifica, desarrolla el hábito de resolver problemas y mejora continuamente tu capacidad para analizar y resolver problemas.
(5) Tomar buenos apuntes en clase
Tomar apuntes es para aprender, comprender y utilizar. El principio de la toma de notas es centrarse en escuchar y tomar notas como complemento. Es conciso y fácil de entender, con un esquema claro y detalles apropiados. No te pierdas los puntos difíciles y marca los dudosos. No desordenado, no desordenado, claro y organizado. Para asociaciones y descubrimientos, tome notas a tiempo. Las notas deben dejarse en blanco para que pueda verificar si hay lagunas durante la revisión.
Los principales contenidos de las notas son:
1. Recuerde el esquema de la conferencia, las ideas para la resolución de problemas, los puntos y dificultades difíciles y las experiencias importantes que haya adquirido.
2. Las ideas, argumentos y el proceso de derivación de argumentos propuestos por el profesor en la resolución de problemas. Las ideas propuestas por los profesores a la hora de resolver problemas y el proceso de derivación de argumentos.
3. Problemas que no se resolvieron en clase. La conexión o combinación de conocimientos antiguos y nuevos. Conceptos propensos al error y la confusión.
4. Recita los puntos clave. No es necesario que memorices demasiado el contenido del libro. Puedes dejar notas en blanco y compensarlas después de clase o revisarlas con el libro de texto.
5. Descubra problemas durante el estudio previo, resuma la experiencia y domine conocimientos antiguos en los que no es bueno.
6. Extraiga el contenido del material didáctico relevante del libro de referencia para ayudar al material didáctico de manera específica.