Plan de actividades de diseño interdisciplinario chino de escuela primaria

Plan de actividades de diseño interdisciplinario chino de escuela primaria (10 artículos generales)

Para garantizar el buen desarrollo de la actividad, debemos formular un plan de actividades con antelación. en realidad se basa en los factores relacionados con la actividad. Plan escrito desarrollado. ¿A qué cuestiones se debe prestar atención al formular un plan de actividades? El siguiente es un plan de actividades de diseño interdisciplinario para chino de escuela primaria que he recopilado y compilado. Bienvenido a leerlo y recopilarlo.

Plan de actividades de diseño interdisciplinario chino 1 para escuela primaria

Objetivo de la actividad:

Para promover mejor la enseñanza del chino, comprobar los conocimientos y habilidades básicos de los estudiantes en Chino, para examinar la capacidad de los estudiantes para comprender y aplicar el conocimiento chino y mejorar su nivel de alfabetización en chino, el grupo de enseñanza e investigación de chino de la escuela decidió lanzar un concurso de conocimientos de chino para estudiantes. Esta competencia se centra en la capacidad de los estudiantes para acumular, aplicar e innovar. La competencia no solo debe evaluar los niveles cognitivos originales de los estudiantes, sino también aumentar su interés en aprender conocimientos de chino.

Requisitos de la competencia:

1. Cada maestro de clase organiza cuidadosamente a los estudiantes para participar en la competencia para cultivar el espíritu de equipo y los hábitos prácticos y concienzudos.

2. Se requiere que los estudiantes escriban de manera clara y ordenada, no se permite el plagio y el estilo del examen es serio.

3. Los supervisores tienen estrictamente prohibido realizar cualquier trabajo que no sea supervisar el examen. Sea serio, responsable, serio y justo.

4. El supervisor debe ingresar a la sala de conferencias con anticipación, entregar los exámenes con 5 minutos de anticipación y recordar a los estudiantes que anoten sus clases y nombres. Es necesario unificar tiempos y requisitos, y no demorarse.

5. El profesor de calificación debe calificar cuidadosamente los trabajos, analizar cuidadosamente los exámenes, revisar cuidadosamente las respuestas de los estudiantes, adherirse a la actitud de medir los resultados con una regla y calificar los trabajos de manera objetiva y justa. e imparcialmente. Suma puntos con cuidado y cuenta con cuidado.

Hora:

La primera clase comenzará la tarde del 26 de octubre (miércoles).

Lugar:

Aula Ladder

Participante:

Se seleccionarán cinco estudiantes destacados de cada promoción de los grados 1 a 6.

Tiempo de la competencia:

80 minutos (prueba escrita a libro cerrado)

Contenido de la competencia:

La prueba es de 100 puntos, y la prueba integral de cada nivel de grado Conocimientos sexuales.

Supervisor:

Disposición de calificación: xx

Segundo grado: xx

Tercer grado: xx

Cuarto grado: xx

Quinto grado: xx

Sexto grado: xx

Nota: Los profesores de cada grado preparan una respuesta estándar y la envían para su corrección. del maestro.

Configuración de premios: Se seleccionará un ganador del primer, segundo y tercer lugar en cada grupo de grado, y el resto recibirá premios de excelencia. Plan de actividades de diseño interdisciplinario para el idioma chino en la escuela primaria Parte 2

1. Ideología rectora

Nuestra escuela se adhiere a la filosofía de enseñanza de promover la individualidad de los estudiantes, cultivar los intereses y especialidades de los estudiantes, y promueve la enseñanza de primera clase para llevar a cabo una vida extracurricular enriquecida, cultivar los sentimientos de los estudiantes, mejorar el interés y la capacidad de los estudiantes para aprender chino, estimular el entusiasmo de los estudiantes por la lectura y la escritura, dominar ciertos conocimientos y habilidades de lectura y escritura y mejorar a los estudiantes. ' Interés en aprender chino lo antes posible. Basándonos en las condiciones reales de los estudiantes, comenzamos por comprender los intereses, habilidades y necesidades de los estudiantes, combinamos el aprendizaje y las experiencias de vida de los estudiantes, seguimos las reglas cognitivas de los estudiantes y les brindamos oportunidades para expresarse, crearse, aprender conocimientos culturales extracurriculares y formar buenos hábitos, sentando las bases para el aprendizaje permanente de los estudiantes y formando una perspectiva saludable de la vida.

2. Requisitos del objetivo

1. El contenido de las actividades debe estar cerca del campus, la vida y los estudiantes.

2. Las actividades deben combinar diversión, conocimiento, humanidad y literatura.

3. Horario de la actividad

Todos los martes y jueves por la tarde después de dos clases

4. Lugar de la actividad

Aula multimedia

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5. Instructor

Gao Si

6. Medidas de la actividad:

1. Animar a los estudiantes a acumular modismos y modismos para mejorar su nivel de expresión del lenguaje.

2. Contar historias puede mejorar el rendimiento y las habilidades de organización del lenguaje de los estudiantes, y también mejorar el orden de su pensamiento.

3. Aumente el conocimiento, cultive el temperamento y aumente el interés por la lectura leyendo buenos libros.

4. Cultivar emociones patrióticas viendo películas patrióticas.

7. Disposición del contenido de la actividad

Acumulación de modismos en la primera semana

Solitario idiomático en la segunda semana

Reunión de cuentos en la tercera semana

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La cuarta semana de competencia de narración

La quinta semana de adivinanzas

La sexta semana de ver películas patrióticas

La séptima semana de buenos libros para que todos lean

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Semana 8: Buenos libros para que todos lean

Semana 9: Dichos interesantes

Semana 10: Concurso de recitación de textos

Semana 11: Ver vídeos patrióticos

Lectura "Las Analectas de Confucio" en la duodécima semana

Lectura "Las Analectas de Confucio" en la decimotercera semana

8. Efectos esperados de la actividad

Los grupos de interés extracurriculares son una forma de actividad favorita para los niños En las actividades de grupos de interés extracurriculares chinos de este semestre, Los profesores deben prestar atención a los intereses de los estudiantes y prestar atención a la experiencia de interés de los estudiantes, para que los estudiantes puedan aprender de manera proactiva, aprender fácil y felizmente y aprender de manera efectiva. Plan de actividades de diseño interdisciplinario chino 3 para escuela primaria

1. Propósito de la actividad

Para mejorar mejor el nivel de alfabetización china de los estudiantes, cultive la práctica, la observación, la expresión y la habilidades de escritura y aumento Los estudiantes están interesados ​​en aprender conocimientos de chino, por lo que el equipo de investigación y enseñanza de chino de segundo grado decidió lanzar un concurso integral de conocimientos de chino.

2. Requisitos de la competencia:

1. Cada profesor de chino organiza cuidadosamente a los estudiantes de su clase para participar en la competencia para cultivar el espíritu de equipo y hábitos prácticos y serios.

2. Se requiere que los estudiantes se lo tomen en serio e insistan en completar varios requisitos.

3. Participantes: todos los estudiantes de segundo grado

4. Contenido del concurso

Primavera *** y yo crecimos: actividades de práctica de plantación y actividades de evaluación del diario de observación

5. Disposición del tiempo

1. En la cuarta semana, se asigna a los estudiantes la tarea de preparar semillas o plántulas de flores para plantarlas en casa durante el fin de semana y luego administrarlas cuidadosamente todos los días. observe atentamente y siga escribiendo en un diario de observación. (Las actividades ya están organizadas. No sé cómo las completará su hijo. ¡No es demasiado tarde para recuperarlas ahora!)

2. En la duodécima semana, traiga las plantas que Plantaste y el diario de observación que escribiste en la escuela lo presentaré y se lo mostraré a todos. Al mismo tiempo, envíe las fotografías y el diario de las actividades de siembra al correo electrónico del profesor Duan.

3. Los jueces otorgarán premios en base a las plantas plantadas por los estudiantes y los diarios de observación que escribieron.

6. Configuración de recompensas

Cada clase seleccionará 2 primeros premios, 3 segundos premios y 5 terceros premios, y entregará certificados y premios respectivamente.

7. Recogida de datos

Al finalizar la actividad, los líderes de cada grupo de docencia e investigación son responsables de recoger el plan, resumen, lista de ganadores, fotografías y anexos relacionados de toda la actividad y unirlas en un volumen. Plan de actividades de diseño interdisciplinario chino 4 para escuela primaria

1. Tema de la actividad

Cómo enseñar a hojear textos de manera más efectiva

2. Propósito de la actividad

En la nueva ola de reforma curricular de educación básica, la enseñanza en el aula como canal principal y posición principal de la reforma ha experimentado cambios tremendos. Por ejemplo, las formas de enseñanza son más coloridas, la comunicación entre profesores y estudiantes es más fluida y la comunicación entre profesores y estudiantes es más fluida. La forma en que los estudiantes aprenden es más diversa y los estudiantes están más interesados ​​en aprender... Sin embargo, aunque estamos felices, sentimos que detrás de la emoción, muchas aulas también revelan laissez-faire e impetuosidad, lo que resulta en una eficiencia docente insatisfactoria en el aula, como Clases de chino en la escuela primaria Durante la enseñanza, los estudiantes escriben menos, leen cada vez menos y su gusto por el chino se vuelve cada vez mayor... Por lo tanto, como profesores de chino de la escuela primaria, debemos calmarnos y pensar en cómo mejorar la eficacia. de la enseñanza de chino en la escuela primaria. El sexo aporta vitalidad a las clases de chino en la escuela primaria. Esta actividad selecciona la enseñanza de la lectura rápida de textos como punto de partida para discutir cómo mejorar la eficacia de la enseñanza y hacer que la enseñanza en el aula sea más eficiente.

3. Resultados esperados

1. Aclarar el verdadero significado de una enseñanza eficaz en el aula de lengua china en las escuelas primarias.

La llamada enseñanza eficaz en el aula significa que los profesores siguen las leyes objetivas de las actividades docentes, utilizan estrategias de enseñanza científicas, adoptan métodos de enseñanza flexibles y diversos y logran resultados con la menor inversión de tiempo, energía y recursos materiales como sea posible. El mayor efecto didáctico posible. Cuando se implementa en la enseñanza de chino en el aula, debe crear el mejor espacio de desarrollo para cada estudiante, de modo que el potencial de los estudiantes pueda desarrollarse al máximo y se pueda cultivar su alfabetización integral en chino.

2. Una clase clara y eficaz es una clase que puede reflejar el valor del chino. Sólo combinando verdaderamente una sólida formación lingüística con una educación humanista eficaz se puede revitalizar el aula de chino. En una clase, los estudiantes deben recordar lo que deben recordar, las palabras que pueden reconocer, las palabras que pueden escribir y los pasajes que deben recitar deben completarse en clase tanto como sea posible, para que los estudiantes puedan tener una sensación de éxito en clase. No dejes estas tareas fuera de clase, lo que provocará que la enseñanza del idioma chino siga el viejo camino del alto consumo y la baja eficiencia. Esfuércese por dedicar tiempo extracurricular a la lectura exhaustiva de libros extracurriculares, para que los estudiantes puedan mejorar sus habilidades en el idioma chino leyendo una amplia gama de libros.

3. Está claro que una clase de chino eficaz consiste, en última instancia, en perseguir la eficiencia, la eficacia y la eficacia de la enseñanza del chino, en términos de estándares específicos y su sistema de evaluación, debe ser abierta, diversa y absolutamente. No se puede medir con una regla o una balanza. Sólo formando más conocimientos políticos puede ser más propicio para la promoción de una nueva ronda de reformas curriculares chinas.

4. Participantes:

Todos los profesores de chino

5. Lugar de la actividad:

Aula

6 , Proceso de actividad:

(1) Ejemplo de lección "Uta" (40 minutos)

Muestre la enseñanza en el aula del profesor y seleccione una lección de aprendizaje eficaz más típica para los profesores. Por ejemplo, construir. una plataforma para la comunicación y el debate puede desencadenar un pensamiento profundo de los profesores sobre la enseñanza eficaz. )

(2) Todos los profesores de chino evalúan las lecciones en función de los puntos clave. (40 minutos) (Basado en los ejemplos de investigación proporcionados, los profesores chinos de toda la escuela mantuvieron una discusión temática sobre "Cómo enseñar textos hojeados de forma más eficaz", para que los profesores puedan complementar sus experiencias de comunicación, compartir recursos y mejorar su pensamiento. Las insuficiencias se encuentran en la colisión y promueven el desarrollo.

Consejos a tener en cuenta:

1. En la enseñanza de textos hojeados, los profesores toman decisiones en el contenido y el proceso de enseñanza para mejorar. eficiencia de la enseñanza. ¿Qué estrategias de enseñanza efectivas se han adoptado en términos de diseño y selección de métodos de enseñanza?

2. ¿Qué inspiraciones tiene esta lección para su enseñanza skimming? hojeando? ¿Qué sugerencias tienes para mejorar la eficiencia docente del texto? )

(3) El líder del equipo de enseñanza e investigación evalúa la lección y resume las actividades. (10 minutos) Plan de actividades de diseño interdisciplinario chino para escuelas primarias, parte 5

1. Ideología rectora:

Basado en la ideología rectora de la oficina de enseñanza e investigación del condado, resumimos la enseñanza y investigación científica de la escuela central en el semestre anterior Sobre la base de la experiencia laboral, combinada con la práctica docente real de la educación china en la escuela primaria en nuestra escuela central, comenzando por fortalecer la construcción del equipo docente, tomando la reforma curricular como punto de entrada Y con la mejora de la calidad de la enseñanza como punto de apoyo, llevamos a cabo una labor de formación fundamental, pragmática y creativa en la escuela primaria, e implementamos concienzudamente el "Plan de trabajo de enseñanza, investigación y formación" de la Escuela Central. Estandarizar aún más el proceso de enseñanza regular del chino en la escuela primaria, optimizar el proceso de enseñanza, mejorar integralmente la calidad general del equipo docente, promover sólidamente el proceso de mejora del plan de estudios e implementar integralmente una educación de calidad en la asignatura de chino.

2. Preparación de la actividad:

Para completar con éxito esta actividad de enseñanza e investigación, se estableció la escuela central con el director de negocios Gong Zunfeng como líder del equipo y personal docente e investigador. Qu Shixiu, Yang Hongyun y Zhuang Guoping Un grupo de liderazgo para miembros del equipo. Sobre la base de estudiar y comprender plenamente las ideas de trabajo de la sección de enseñanza e investigación, los miembros del equipo seleccionaron cuidadosamente a dos profesores jóvenes destacados para enseñar basándose en la selección de los cursos abiertos de la ciudad en la escuela central con los que trabajaron los miembros del equipo. para que estudien y determinen los temas y tiempos de las actividades, procurando que el evento sea un éxito.

3. Disposición de las actividades

1. Alcance y forma de las actividades

Clases abiertas a nivel de condado (Northwestern Film)

; Formato de enseñanza en el aula: Mismo tema pero diferentes estructuras.

2. Cursos y temas al inicio del curso:

3. Profesores del curso: Wang Xiuxia, Yin Qingzhi

4. Participantes

(1 ) Invitar al personal relevante de la oficina de enseñanza e investigación del condado y otras escuelas hermanas del municipio;

(2) Líderes relevantes de la escuela central y maestros chinos de cuarto grado de las escuelas primarias designadas.

5. Ubicación: Aula multifuncional de la escuela primaria central de Shouxian Town.

6. Horario de la actividad y disposición del contenido

(1) Inicie sesión de 8:00 a 8:30 (reciba materiales relevantes: planes de lecciones, formularios de evaluación de clases, etc.)

(2) La primera lección: Wang Xiuxia

La segunda lección: Yin Qingzhi

La tercera lección: Evaluación de la clase

4. Resumen de actividades docentes e investigadoras.

Requisitos de la actividad: Cada profesor asistente a la clase deberá entregar un registro de evaluación de la lección. Plan de actividades de diseño interdisciplinario chino para escuela primaria, Parte 6

1. Propósito de la actividad

Para implementar el concepto de "educación para la vida" en nuestra escuela, integrar la educación para la vida en la enseñanza del chino. , y mejorar aún más el entusiasmo de los estudiantes por aprender chino, enriquecer el conocimiento del chino, ampliar los intereses y pasatiempos de los estudiantes en el aprendizaje del chino y dejar que la flor del chino florezca en el campus. De acuerdo con el plan de trabajo escolar, planeamos lanzar el "chino". Semana" actividad en la semana 13. A través de esta actividad, se mostrará el glorioso idioma y la cultura chinos, y se heredará y promoverá la cultura de la lengua materna.

2. Tema de la actividad:

Navegación de la vida, florecimiento de la lengua china

3. Momento de la actividad:

Semana 13 (20xx) 21 - 25 de noviembre)

4. Contenido y arreglos de la actividad:

(1) Capítulo de Iniciación: Navegación por la vida, Floración de flores en idioma chino

1 ．Reunión matutina el 21 de noviembre, comienza la Semana del Idioma Chino - Libros fluyendo

Persona a cargo: Zhou Xingran

Subtítulos de la reunión matutina: Chino: la guía de la vida, las flores chinas florecen , ***Lean juntos y crezcan felices

2. Evaluación del pizarrón de la clase y del pizarrón de calificaciones (con la semana del idioma chino como tema), evaluación del rincón de libros (las estanterías deben tener una lista de libros), evaluación de las clases académicas

Hora de evaluación: 17:00 de noviembre 22

Responsable de la selección: Li Fei

3. Diseño del tablero publicitario de la Semana del idioma chino

Persona a cargo: Wang Qian y Hu Xiaohong

Tiempo de finalización: 18 de noviembre

(2) Capítulo del alma: lectura de clásicos chinos

¿Qué libro clásico tocó profundamente tu corazón? Entonces, diseñemos y hagamos una tarjeta de lectura exquisita para este "libro del alma" (tarjeta de lectura para padres e hijos para el primer grado de la escuela secundaria, tarjeta de lectura clásica para el segundo grado de la escuela secundaria) para expresar nuestra gratitud. .

Método de actividad: Elaboración de tarjetas de lectura

Hora: 14 al 18 de noviembre

Responsable: Xie Manjun

Requisitos:

1． El contenido debe incluir una introducción al libro y tus propios sentimientos tras su lectura.

2. Las tarjetas de lectura se pueden decorar con colores armoniosos y pinturas exquisitas, pero es mejor que combinen con el tema y el estilo del libro.

3. La escuela proporciona papel en un formato unificado;

Método de exhibición: cada grado selecciona entre 16 y 20 trabajos destacados y los exhibe en el salón del primer piso. La exhibición estará completa el 21 de noviembre.

(3) Caligrafía: Heredar cultura y arte

Método de la actividad: Concurso de caligrafía dura

Actividad: Clase de lectura matutina el 17 de noviembre

Lugar de la competencia: Aula de escalera (Subtítulos proyectados: Sexto concurso de caligrafía con pluma dura de la Semana del Idioma Chino)

Requisitos: participarán de 3 a 5 concursantes de cada clase y traerán sus propios bolígrafos o bolígrafos de agua.

Responsable: Zhou Xingran

Exposición: Las obras ganadoras se expondrán en el salón, y la maquetación estará terminada antes del día 21.

(4) Capítulo de investigación: Mirando el cielo estrellado literario

Formato de la actividad: el grupo lleva a cabo una investigación práctica integral sobre las obras de escritores famosos (grados 7 y 8), y edita un número especial para mostrar los resultados.

1． Los estudiantes de cada clase trabajan en grupos de idioma chino para realizar investigaciones especiales sobre las obras de escritores famosos y compilar una colección de resultados de la investigación

　2. Cada clase organiza y produce obras exquisitas y participa en el concurso y exhibición.

3. Se entregarán premios a las obras expuestas. Plan de actividades de diseño interdisciplinario para el idioma chino en la escuela primaria Parte 7

1. Tema de la actividad:

"Prestar atención a las rutinas de aprendizaje en el aula, perfeccionar las medidas de orientación y mejorar la eficacia de la enseñanza"

2. Antecedentes de la actividad:

Continuando con el tema de la formación escolar de “prestar atención a las rutinas de aprendizaje de los estudiantes en el aula, perfeccionar las medidas de orientación docente de los profesores y mejorar la eficacia de la enseñanza”, nuestro El grupo se centró en el “aprendizaje de los estudiantes en el aula” el semestre pasado. Este semestre organizaremos a los maestros para que lleven a cabo investigaciones y debates en profundidad sobre el punto clave de "medidas de orientación refinadas para que los maestros implementen de manera efectiva las rutinas de aprendizaje de los estudiantes en el aula", a fin de hacer la formación durante el curso escolar más completa y eficaz.

3. Contenido de la actividad

Los estudiantes de primer y segundo grado se centran en las rutinas de aprendizaje de “escucha y lectura” de los estudiantes y las correspondientes reglas de orientación docente de los maestros; los estudiantes de tercer y cuarto grado se centran en las de los estudiantes; “hablar y escribir” "Instrucciones de enseñanza para los maestros correspondientes a las rutinas de aprendizaje; los estudiantes de quinto y sexto grado se enfocan en enseñar instrucciones para las rutinas de aprendizaje de "pensar y escribir" de los estudiantes. En este año escolar, ya sea que se trate de enseñanza en el aula, evaluación de conferencias o redacción de casos, debemos prestar mucha atención a las reglas de orientación docente del maestro correspondientes a las rutinas de aprendizaje relacionadas con los pequeños temas de nuestro período escolar, y llevar a cabo actividades específicas y enfocadas. refinamiento e implementación, al mismo tiempo, liderar las líneas superior e inferior para aprender las reglas de orientación docente del maestro correspondientes a las rutinas de aprendizaje de otras etapas escolares, comunicarse entre sí, resumir continuamente, mejorar verticalmente y mejorar la efectividad de la enseñanza. .

4. Objetivos predeterminados

La formación escolar de este semestre*** se divide en tres etapas: aprendizaje y pensamiento (2) - discusión práctica (3) - resumen y mejora. Con este fin, establezca tres subobjetivos:

1. A través del estudio en grupos grandes de las "Directrices para la gestión de la enseñanza obligatoria de la provincia de Zhejiang", las "Prácticas de enseñanza de materias chinas" y las "30 recomendaciones para la enseñanza del chino en la escuela primaria". los grupos revisarán por separado los "Estándares del plan de estudios chino" y los materiales de aprendizaje relacionados recopilados por cada grupo "y otras actividades para llevar a cabo actividades de aprendizaje y pensamiento en diversas formas, continuar prestando atención a las rutinas de aprendizaje de los estudiantes en el aula, pensar en las correspondientes de los maestros medidas de orientación docente y completar las "Rutinas de aprendizaje en el aula china para estudiantes de la escuela primaria experimental Fenghua" Medidas de orientación docente "(borrador de discusión).

2. Con la ayuda de inspecciones periódicas de las aulas realizadas por la escuela, Las clases académicas de los estudiantes de ingeniería de Qinglan, los seminarios de enseñanza de grupos completos sobre la unidad de idioma chino de las escuelas primarias municipales y "Jiangkou, Fangqiao, Xiaowangmiao, Dayan" y la amistad entre escuelas de otros grupos colaborativos de enseñanza e investigación y otras actividades, aprovechan al máximo de formularios de observación del aula, llevar a cabo actividades de seminarios prácticos a través de seguimiento, evaluación centralizada de la clase, etc., implementar las medidas de orientación docente correspondientes de los maestros y completar las "Medidas de orientación docente correspondientes de la ciudad de Fenghua para estudiantes en el aprendizaje en el aula de chino de la escuela primaria experimental ( borrador revisado) 3. En actividades como la redacción de casos y el intercambio de trabajos, las medidas de orientación docente de los docentes deben perfeccionarse gradualmente para fortalecer las habilidades docentes de los docentes y mejorar sus capacidades docentes. Plan de actividades de diseño interdisciplinario de chino de la escuela primaria 8

1. Ideología rectora

Guiado por ideas educativas modernas y conceptos educativos modernos, estudie cuidadosamente las teorías modernas de educación y enseñanza, mejore las habilidades básicas de educación y enseñanza y la capacidad de controlar la educación y la enseñanza. , fortalecer el desarrollo profesional de los docentes, promover sólidamente la enseñanza eficaz, esforzarse por crear aulas de alta calidad, fortalecer la reforma de la enseñanza del chino, estandarizar la gestión rutinaria de la enseñanza y fortalecer la investigación, el servicio, la orientación, etc. en el trabajo de la enseñanza del chino. , promover la construcción característica de la "recitación clásica china" en la educación y enseñanza de materias del idioma chino, llevar a cabo activamente investigaciones especiales, promover el desarrollo a través de actividades, para que el trabajo de enseñanza e investigación pueda promover mejor el crecimiento de estudiantes y profesores, mejorar integralmente la calidad de la enseñanza y mejorar la calidad de la enseñanza. La alfabetización china de los estudiantes sentará una base sólida para que la escuela cree una nueva situación en la enseñanza.

2. Objetivos de trabajo

1. Fortalecer la construcción de un equipo de aprendizaje, esforzarse por mejorar el nivel de formación y docencia docente, fortalecer el aprendizaje teórico, fortalecer el desarrollo profesional de los docentes y promover la optimización integral del equipo docente. > 2. Realizar el trabajo docente rutinario de manera profunda y efectiva, y mejorar efectivamente los cinco eslabones de preparación de lecciones, asistencia a clase, corrección de tareas, tutoría después de clase y evaluación.

3. e implementar los nuevos estándares curriculares, y llevar a cabo activamente actividades de investigación y reforma docente con el propósito de mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula y mejorar integralmente la calidad de la enseñanza.

4. Llevar a cabo una variedad de actividades de práctica de chino para mejorar integralmente la alfabetización china de los estudiantes.

3. Trabajos y medidas específicas

1. Continuar organizando el estudio y la práctica de los "Estándares Curriculares Chinos" y establecer conceptos avanzados del currículo chino.

2. Organizar cuidadosamente conferencias y evaluaciones, brindar orientación instantánea en el aula, llevar a cabo orientación docente en el aula, realizar investigaciones docentes en el aula y promover el desarrollo docente.

3. Fortalecer la reflexión sobre las conductas docentes en el aula y redactar con atención las reflexiones docentes.

4. Organizar y llevar a cabo una variedad de actividades de práctica de chino y esforzarse por extender el aprendizaje del chino a las actividades extracurriculares y a la sociedad.

5. Implemente varias tareas lingüísticas de rutina, prepare lecciones cuidadosamente, asista a clases con cuidado, corrija las tareas con cuidado, realice tutorías después de clase con cuidado, escriba reflexiones después de clase con cuidado, realice análisis de calidad de pruebas unitarias con cuidado y estandarice requisitos de corrección y tarea de los estudiantes, y realizar inspecciones regulares y no programadas para resolver los problemas de manera oportuna. Plan de actividades de diseño interdisciplinario chino para la escuela primaria 9

1. Ideología rectora:

Los "Estándares del plan de estudios chino" señalan que la capacidad de escritura es una manifestación integral de la alfabetización china en la enseñanza de la escritura. Debería centrarse en cultivar las capacidades de los estudiantes para observar, pensar, expresar y crear. Se requiere que los estudiantes digan la verdad, la verdad y los pensamientos internos, y se les anima a escribir sobre cosas imaginarias. Captan los vínculos entre la selección de materiales, la concepción, la concepción, la redacción y el procesamiento, y guían a los estudiantes para que aprendan a escribir en la práctica de la escritura. . Utilizar activa y racionalmente las ventajas de la tecnología de la información e Internet para enriquecer las formas de escritura, estimular los intereses de escritura, aumentar la expresión creativa de los estudiantes y demostrar oportunidades de comunicación y revisión mutua.

Sin embargo, la situación actual de las tareas de nuestros estudiantes está lejos de los requisitos de los estándares curriculares. Por lo tanto, es muy importante mejorar y fortalecer la práctica docente en nuestras áreas colaborativas. Se espera que a través de esta actividad temática de enseñanza e investigación de tareas, los profesores chinos se sientan estimulados a pensar en: cómo estimular el interés de los estudiantes en las tareas, cómo permitir que los estudiantes aprendan a escribir de manera concreta en clase, cómo cultivar el pensamiento innovador de los estudiantes. en la enseñanza de tareas y permitir que los estudiantes se expresen de manera personalizada. Proporcionar buenas clases de orientación en tareas para mejorar las habilidades de tarea de los estudiantes y lograr el máximo crecimiento de profesores y estudiantes.

2. Contenidos docentes e investigadores:

Práctica docente.

3. Tema de docencia e investigación:

Experimentar la vida y fortalecer la orientación sobre la expresión individual.

4. Objetivos de la actividad

1. Comprender los métodos de orientación en composición escuchando y evaluando seminarios de composición, resumir experiencias y lecciones desde la perspectiva de la enseñanza y el aprendizaje, y formular Estrategias basadas en tus propias ganancias y pérdidas. Nuevas medidas específicas allanan el camino para la enseñanza futura.

2. A través del análisis, resumen e intercambio de experiencias, podemos explorar ideas de enseñanza de composición y mejorar las propias cualidades de los profesores, al mismo tiempo, podemos aprender unos de otros para lograr una composición efectiva y lograr resultados mutuos; aprendizaje en la enseñanza.

5. Hora del evento:

22 de diciembre de 20xx.

6. Ubicación de la actividad:

Escuela primaria n.º 7 de la ciudad de Xingyang.

7. Organización de la actividad:

Cada escuela central en la primera área de cooperación enviará de 2 a 3 representantes para participar en esta actividad de intercambio de escritura y enseñanza. El director comercial liderará el equipo. y se reunirá el 23 de diciembre Regístrese en la puerta de la sala de conferencias en el cuarto piso del edificio de enseñanza antes de las 8:00 de la mañana. A las 8:10, los estudiantes asistirán formalmente a clases y escucharán conferencias en la sala de conferencias. el cuarto piso. Plan de actividades de diseño interdisciplinario chino 10 para escuela primaria

Duración de la actividad:

Decimotercera semana

Lugar de la actividad:

Sala de lectura

Objetos:

Se seleccionarán 10 alumnos de cada clase de 2º, 4º y 6º grado

Actividades:

Concurso de búsqueda de diccionarios para alumnos de segundo grado (Trae tu propio diccionario)

Concurso de escritura de canciones infantiles temáticas de cuarto grado

Concurso de lengua austriaca de sexto grado

Horario específico:

Sección de segundo grado La segunda clase el miércoles por la tarde

La segunda clase el jueves por la tarde para el grupo de cuatro años

La segunda clase el viernes por la tarde para el grupo de seis años

Observaciones: 1, 3 Los profesores del grupo de quinto año son responsables de emitir trabajos, supervisar exámenes, calificar trabajos, imprimir certificados y publicar asuntos para sus respectivos años.

El segundo salón temático será Se reprogramará para el próximo miércoles por la tarde. Se pide a los maestros que estén hablando que se preparen lo mejor que puedan.