Plan de actividades laborales de la clase de primaria

Para garantizar eficazmente el nivel de calidad de las actividades, a menudo es necesario formular un plan de actividades exhaustivo con antelación. Un plan de actividades es un plan escrito que explica el tiempo, la ubicación, el propósito y los resultados esperados. presupuesto y métodos de actividad de la actividad. ¿Cómo escribir un plan de actividades para ser más efectivo? La siguiente es una colección de planes de actividades laborales de clase de escuela primaria (5 artículos seleccionados) que he recopilado, espero que sea útil para todos. Plan 1 de actividades laborales de la clase de escuela primaria

La educación laboral es una parte importante de la implementación integral de una educación de calidad y también es una forma eficaz de cultivar la unidad, la cooperación, el trabajo duro y el espíritu de colectivismo de los estudiantes. De acuerdo con el espíritu de los documentos de la Oficina Municipal de Educación, para permitir que los estudiantes participen efectivamente en el trabajo y realmente reciban buenos resultados educativos, se ha formulado un plan de implementación para que los estudiantes de secundaria y preparatoria de nuestra escuela participen en el trabajo en el municipio. bases de educación laboral primaria y secundaria.

1. Clarificar el significado y fortalecer el liderazgo.

1. Tomando la clase como una unidad, haga un buen trabajo movilizando las mentes de los estudiantes para que puedan comprender claramente el propósito y la importancia de participar en el trabajo y desarrollar el amor por el trabajo.

2. La escuela designa a miembros relevantes del equipo y líderes de grado como líderes de equipo, y a directores y profesores de materias relevantes como líderes de equipo. (Ver tabla adjunta para disposiciones específicas)

2. Organizar y fortalecer estrictamente la gestión.

1. Antes de cada participación en el trabajo, el maestro de la clase debe fortalecer la educación del concepto de seguridad y trabajo para los estudiantes. No solo deben fortalecer la orientación de las habilidades laborales, sino también prestar atención a la educación de los hábitos laborales. . Se requiere que los estudiantes obedezcan instrucciones, se comporten de manera civilizada, respeten el trabajo de los demás, cuiden los cultivos y presten atención a la protección del medio ambiente. No juegue ni haga movimientos peligrosos mientras trabaja.

2. Los estudiantes deben usar uniformes escolares, insignias, gorras para el sol, zapatos planos, toallas y no beber agua cruda ni comer bocadillos.

3. Cada clase debe estar completamente inscrita. Algunos estudiantes pueden necesitar tomar licencia debido a circunstancias especiales. Esto debe ser aplicado por los padres y aprobado por el líder del equipo.

4. El día del evento, según el horario, las dos primeras clases serán convocadas y embarcadas en la entrada del Palacio de los Niños a las 7:30 horas, y las clases restantes serán convocadas. y embarcó en la entrada del Palacio de los Niños a las 8:00 horas.

5.Después del trabajo, el maestro de la clase debe completar el formulario de registro de prácticas sociales en el "Manual del maestro de la clase", hacer un buen trabajo en la evaluación laboral de los estudiantes y organizar a los estudiantes para que escriban sobre su experiencia laboral. y seleccione el mejor de cada clase para enviarlo a la escuela para su archivo.

3. Clarificar responsabilidades y fortalecer la logística.

1. El líder del equipo de cada labor debe ser totalmente responsable, y el maestro líder es específicamente responsable de todo el proceso antes, durante y después de la labor para garantizar la seguridad de los estudiantes.

2. Los vehículos de transporte son contactados por la escuela y la base.

3. Los miembros del equipo escolar deben preparar medicamentos comunes para prevenir el golpe de calor. Plan de actividades laborales de la clase de escuela primaria 2

El trabajo duro es la virtud tradicional de nuestra nación china. Para permitir que los estudiantes participen activamente en la práctica laboral desde una edad temprana, mejoren su capacidad para trabajar, cultiven su capacidad para vivir de forma independiente, traten el trabajo con una actitud positiva y comprendan el principio de que el trabajo crea una vida mejor, después de la investigación, Se decidió realizar el noveno concurso “Pequeño Experto Laboral” en la Actividad Escolar.

1. Tema de la actividad:

Sé un niño feliz y crece bajo el sol

2. Horario de la actividad:

21 de abril , Día 20xx - 11 de mayo de 20xx

3. Objetivo de la actividad:

1. A través de actividades, mejorar la capacidad laboral de los estudiantes y desarrollar el hábito de amar el trabajo

2. A través de actividades, los estudiantes pueden experimentar y obtener conocimientos de la práctica laboral;

3. A través de actividades, podemos mejorar la construcción del ambiente y la cultura del campus.

4. Publicidad

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Todo el mundo se esfuerza por ser un pequeño experto en mano de obra. La inspiración es sólo una "recompensa por el trabajo tenaz"

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5. Disposición de las actividades:

La primera etapa: preparación de la actividad ( 20 de abril al 29 de abril)

1. Celebrar la novena ceremonia de lanzamiento de "Pequeños expertos laborales"

2. La clase desarrolla un plan para convertirse en un pequeño experto (basado en este plan; y combinado con la situación real de la clase);

3. Propaganda y movilización para crear un buen ambiente de trabajo (la clase utiliza lugares de exhibición, pizarrones y promociones en escaparates)

Segundo etapa: Organización e implementación (29 de abril - 5 de mayo)

1. Según la capacidad laboral de los diferentes estudiantes, determinar el concurso de maestría laboral por año. el escuadrón realizará una actividad educativa con el tema laboral

3. La clase realizará una actividad de selección expositiva de los estudiantes “Apuntes Laborales” y “Experiencia Laboral”

; 4. Cada clase publica un periódico en la pizarra o un área de exhibición con el tema "Amo el trabajo"

A partir de 5, 5 y 1, cada clase en los grados uno a tres comenzará "Puedo hacerlo"; actividades prácticas con el tema "quehaceres domésticos"; de cuarto a sexto grado se realizan actividades prácticas con el tema "hoy soy el encargado de la casa".

Tercera etapa: concurso presencial (6 de mayo)

1. El concurso laboral se dividirá en años y sedes, y el concurso laboral se realizará en el orden. del número de jugador;

2. Contenido de la competencia:

Para el primer y segundo año: ① Usar uniformes escolares, doblar y atar pañuelos rojos y atar los cordones de los zapatos; ③ Organizar el aula y limpiar;

Tercer y cuarto año: ① lavar los platos de merienda; ② clavar botones; ③ hacer bolas de arroz glutinoso; ④ ordenar y limpiar el aula; Años 5 y 6: ① platos especiales salteados; ② hacer bolas de masa; ③ hacer un plato de frutas; ④ organizar el aula y limpiar;

Entre ellos, los concursantes por organizar el aula y limpiar; La escuela selecciona al azar doblar pañuelos rojos, atar cordones de zapatos; organizar mochilas escolares y otras competiciones.

Cuarta etapa: resumen y recomendación (11 de mayo)

1 Según cada proyecto y cada grado, el primer premio representa el 15% y el segundo premio el 35. % %, varios terceros premios.

2. Seleccione una cantidad de "Premios a organizaciones excelentes" (determinados en función del número de entradas. El primer premio para proyectos individuales vale 5 puntos, el segundo premio vale 3 puntos y el tercer premio). vale 1 punto, y cada premio colectivo vale 1 punto. Cada proyecto recibe una puntuación de 1 a 5 veces más que el proyecto individual.

6. Requisitos de las actividades

1. Para una competencia laboral, participarán 6 estudiantes de cada clase (3 estudiantes de cada clase serán enviados a saltear especialidades y hacer arroz glutinoso pelotas), y el maestro de la clase notificará a los concursantes. Llegarán al lugar designado a tiempo para participar en la competencia.

2. Todos los profesores de la clase deben organizar cuidadosamente las actividades de formación laboral antes del partido y proporcionar orientación.

3. Cada clase realiza de forma creativa otro tipo de actividades de prácticas laborales en función del plan de actividades escolares. Plan de actividades laborales de la clase de primaria 3

1. Objeto de la actividad

Con el fin de implementar aún más la filosofía escolar de "cultivar buenos hábitos y sentar las bases para una vida feliz", practique el libro de texto escolar "Guía de hábitos de comportamiento". El contenido educativo cultiva las habilidades prácticas, de uso del cerebro y de vida de los estudiantes, establece la conciencia de los estudiantes de "hacer sus propias cosas por sí mismos" y estimula el amor de los estudiantes por el trabajo. , mejora sus habilidades laborales, siente la alegría del trabajo y experimenta el valor del trabajo Para enriquecer la vida extracurricular de los estudiantes, mejorar el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes y permitirles lograr un desarrollo saludable e integral en la combinación de trabajo y descanso. , la escuela celebró especialmente el primer concurso de habilidades laborales para estudiantes "Yo trabajo, soy feliz" para promover aún más la profundización de la educación enriquecedora.

2. Objetos de los participantes

El concurso se basa en unidades de clase. En principio, todos los miembros de los grados inferiores y superiores deben participar. El director de los que no pueden. Para participar por enfermedad se deberá explicar la situación. Hay 10 estudiantes en cada clase de grado medio (5 recomendados por la clase y 5 seleccionados por la escuela)

3. Tiempo y contenido de la actividad

Grado inferior: vestirse y atarse los cordones de los zapatos ( 3 El primer período en la tarde del 22 de abril)

Grados medios: barrer el piso (el segundo período en la tarde del 12 de abril)

Grados superiores: doblar ropa (el tercero período en la tarde del 19 de abril) )

Nota: Los días de lluvia y otras circunstancias especiales se notificarán por separado.

4. Lugar de la actividad

Grado medio: Patio de recreo

Grados inferior y superior: Campus Este

5. Método de competición y criterios de evaluación :

Grado inferior: ponerse la ropa y atar los cordones de los zapatos

Método de competición: después de que suena la contraseña, comienza la competición para los estudiantes de cada clase: ponerse la ropa (uniformes escolares) ordenadamente (Las cremalleras están cerradas y los cuellos son planos), los cordones de los zapatos están atados.

Criterios de evaluación: Los estudiantes de primer grado deben realizar las actividades dentro de los tres minutos prescritos, y los estudiantes de segundo grado deben realizar las actividades dentro de los dos minutos prescritos. Cuando se acabe el tiempo, las actividades se detendrán y el proceso se realizará. El panel de jueces comenzará a verificar y calificar las clases una por una, y el puntaje promedio final se tomará de mayor a menor.

Grado medio: Barrer el piso

Después de que sonó la contraseña, 10 estudiantes de cada clase comenzaron a limpiar la basura en el área designada, requiriendo una limpieza minuciosa y sacar la basura.

Criterios de evaluación: Limpiar el área designada dentro de los 5 minutos estipulados. Cuando finalice el tiempo, el panel de jueces comenzará a revisar y puntuar cada clase. Se otorgarán puntos de acuerdo con la minuciosidad de la limpieza y eliminación. de basura, y se tomará la puntuación media final clasificando de mayor a menor.

Grado último: doblar ropa

Método de competencia: después de que suene la contraseña, los estudiantes de cada clase colocarán sus uniformes escolares en los taburetes y los doblarán cuidadosamente.

Criterios de evaluación: Doblar cuidadosamente los uniformes escolares dentro del medio minuto prescrito. Cuando se acabe el tiempo, la actividad se detendrá y el panel de jueces comenzará a verificar y otorgar puntos a cada clase. a la suavidad de la ropa, y la puntuación media final se tomará de mayor a menor.

6. Configuración de premios

Cada grado recibirá puntos de bonificación según su clasificación en la evaluación cuantitativa de la clase en ese mes, con puntuaciones de 5, 4, 3, 2, y 1. Grupos Los tres mejores recibirán certificados

7. Organización de la actividad:

Liderazgo organizacional: x

Organizadores: Profesores de clase y consejeros del Comité Político y Departamento de Educación

Facilitador: Oficina de Asuntos Generales del Departamento de Educación Audiovisual

Moderador: x

Momento: x

Nota: Por favor haga arreglos para que cada clase haga arreglos para que los estudiantes se vayan a casa y practiquen. Cualquier asunto pendiente se notificará por separado. Plan de actividades laborales de la clase de primaria 4

1. Objeto de la actividad:

Los alumnos de primaria de hoy carecen de habilidades laborales y tienen un concepto débil del trabajo. Muchos niños son hijos únicos, y. sus padres han arreglado todo para ellos. Es realmente cuando llega la ropa, extiendo las manos y cuando llega la comida, abro la boca. Para cultivar las habilidades prácticas, de uso del cerebro y de práctica de la vida de los estudiantes, establecer la conciencia independiente de los estudiantes de "hacer sus propias cosas por sí mismos", profundizar la educación del concepto de honor y deshonra de "enorgullecerse de amar "Trabajar y avergonzarse de la indolencia", y cultivar el amor de los niños por el trabajo. , mejorar las habilidades laborales, sentir la alegría del trabajo, experimentar el valor del trabajo y saber apreciar los frutos del trabajo de otras personas. También enriquece el futuro de los estudiantes. -La vida escolar, satisface el deseo de expresión y el sentido de logro de los niños, mejora el espíritu de equipo y permite a los estudiantes combinar trabajo y descanso para lograr un desarrollo saludable y completo. Este plan de actividades está especialmente formulado en función de la situación real de nuestra escuela.

2. Participantes:

Todos los estudiantes

3. Horario y lugar de la competición:

1. Finales de marzo: 4- Grado 6

Ubicación: Gran patio de recreo

2. Mediados de abril: Grados 1-3

Ubicación: Patio de recreo intermedio

IV. Método de participación:

El director de cada clase organiza primero la competencia preliminar y, sobre la base de la selección capa por capa, se seleccionan representantes para participar en la competencia escolar.

1. Cada clase en los grados 1 a 3 elegirá 5 estudiantes para representar la clase en la competencia.

Cada clase en los grados 2, 4-6 elegirá 10 estudiantes para representar la clase en la competencia.

5. Formato y contenido del concurso:

1. Primer grado: vestirse, atarse los cordones de los zapatos, hacer las mochilas.

Preparación del material: Traer camisetas y chalecos del uniforme escolar, un par de zapatos con cordones, libros para estudio propio (sujetos a los ya distribuidos este semestre) y mochilas escolares.

Tiempo de competencia: 10 minutos

Método de competencia: escuchar las instrucciones, primero ponerse la camisa y el chaleco, luego atar los cordones de los zapatos y finalmente empacar su mochila, completar dentro del tiempo especificado tiempo.

Criterios de juicio: se usan la chaqueta y el chaleco, se atan los cordones de un par de zapatos y todos los libros se guardan en la mochila escolar y se colocan de manera ordenada. Si es imposible juzgar, el ganador será determinado por el orden de tiempo de finalización.

2. Segundo y tercer grado: vestirse, atar un pañuelo rojo, atar los cordones de los zapatos, organizar las mochilas y los escritorios.

Preparación del material: traer tu propia camiseta y chaleco del uniforme escolar, un pañuelo rojo limpio, un par de zapatos con cordones, libros para tu propio estudio (sujeto a los que se hayan repartido este semestre) y mochilas escolares. Los pupitres de clase los proporciona la escuela.

Tiempo de competición: 10 minutos

Método de competición: escucha la orden, primero ponte la camiseta y el chaleco, luego ata los cordones de los zapatos, luego organiza tu mochila y limpia los cajones, y Finalmente ponlos en orden. Pon la mochila en el cajón. Completar dentro del tiempo especificado.

Criterios de juicio: ponerse la chaqueta y el chaleco, atar los cordones de un par de zapatos, atar el pañuelo rojo, poner todos los libros en la mochila y ponerlos de manera ordenada, poner la mochila en En el cajón, si hay otros elementos en el cajón, también es necesario colocarlos de forma ordenada y razonable en el cajón. Si es imposible juzgar, el ganador será determinado por el orden de tiempo de finalización.

3. Cuarto grado, quinto grado y sexto grado: Un grupo de 10 personas trabajarán juntas para completar el área de limpieza dividida.

Preparación del material: Traer sus propios útiles de limpieza.

Tiempo de competición: 15 minutos

Método de competición: escucha las instrucciones, los alumnos barren el suelo de forma ordenada de adelante hacia atrás o de atrás hacia adelante, y no pueden mover una escoba. en el este o una escoba en el oeste. Los estudiantes de cada grupo cooperaron para completar la tarea dentro del tiempo especificado y pudieron colocar las herramientas de limpieza al final.

Criterio de juicio: Debe haber orden en el proceso de barrido, no una escoba en el este y una escoba en el oeste. A través de la cooperación, se puede limpiar el área dividida y finalmente se pueden colocar las herramientas de limpieza. pulcramente. Si es imposible juzgar, el ganador será determinado por el orden de tiempo de finalización.

6. Disposición del personal de competición:

Formación y orientación: consejeros de cada escuadra

Preparación del material: Oficina de Asuntos Generales

Sede distribución y seguridad: Departamento Político y Educativo, Cuartel General de Brigada y Oficina de Seguridad

Jueces:

7. Método de adjudicación:

1. Seleccione “Estrellas de Habilidades Laborales” en los grados 1-3 "20; 30 estrellas laborales.

2. Se seleccionaron tres “Clases Modelo de Habilidades Laborales” y 6 “Clases de Demostración de Habilidades Laborales” para los grados 4 a 6.

8. Los asuntos aún no cubiertos se notificarán por separado. Plan de actividades laborales de la clase de escuela primaria 5

Este número se basa en la combinación de educación escolar, educación familiar y educación social, partiendo de cultivar buenos hábitos de comportamiento para cultivar el desarrollo integral de los estudiantes y cultivar la conciencia innovadora y capacidad práctica y, al mismo tiempo, explorar activamente nuevas formas de reforma curricular, desarrollar la calidad integral de los estudiantes, realizar actividades prácticas con los estudiantes como cuerpo principal, llevar a cabo seriamente la educación en tecnología laboral y formar habilidades laborales preliminares. conciencia y capacidad práctica. Cultivar la capacidad de aplicación integral y el espíritu innovador de los estudiantes. En concreto se realizarán los siguientes aspectos de trabajo:

1. Reforzar el estudio teórico.

Aprende cursos prácticos integrales y enseña conocimientos teóricos laborales, ideas educativas avanzadas y la experiencia práctica de otras personas, y fortalece tu propio nivel teórico educativo y docente.

2. Integrar diversas actividades prácticas integrales y técnicas laborales con otras disciplinas.

1. Acércate a la naturaleza, ama la naturaleza y forma la conciencia y la capacidad de protegerla conscientemente.

2. Examinar el entorno social circundante, respetar conscientemente las normas de comportamiento social, aumentar las habilidades de comunicación social y desarrollar un sentido preliminar de servicio y una actitud responsable hacia la sociedad.

3. Realizar actividades de práctica laboral, sacar a los estudiantes del aula, experimentar el proceso laboral, desarrollar habilidades en el trabajo y aprender a trabajar.

4. Preste atención a aprender habilidades en la vida, aprenda a cuidarse y forme una actitud positiva hacia la vida.

5. Participar activamente en la práctica técnica y dominar los conocimientos y habilidades técnicos básicos.

6. Combinar la enseñanza de materias de chino, matemáticas y ciencias con el propósito de cultivar los conceptos laborales de los estudiantes y desarrollar buenos hábitos laborales, y centrarse en la integración de la educación en tecnología laboral y disciplinas relacionadas.

7. Comprender el mundo del trabajo, comprender el significado del trabajo y formarse una visión correcta del trabajo y de los pensamientos y sentimientos que aman el trabajo.

3. Principios de enseñanza.

1. Presta atención a lo básico.

Proporcionar capacitación laboral a los estudiantes.

2. Reflejar síntesis.

El aprendizaje presencial de la tecnología laboral debe comunicarse y combinarse con actividades extracurriculares, orientación regular, práctica social, educación familiar y otros canales para lograr sus objetivos educativos. Por ejemplo, las actividades laborales y el ordenamiento ambiental en la vida escolar se pueden combinar con la educación laboral.

3. Presta atención a la ciencia.

La implementación de la educación laboral y técnica debe tener plenamente en cuenta los niveles de desarrollo físico y psicológico y las características de edad de los estudiantes de primaria en términos de métodos y contenidos.

4. Presta atención a los resultados prácticos.

A partir de la situación real de la escuela y el efecto real de la educación, seleccione el contenido, determine el método y organice el plan de implementación. Con la premisa de lograr los objetivos básicos, debemos maximizar las ventajas de los recursos locales para formar la tradición y las características de la educación laboral y técnica de nuestra escuela.

4. Desarrollo y práctica del currículo escolar.

1. Biblioteca escolar.

En primer lugar, la biblioteca escolar debe aprovechar plenamente las funciones de los libros existentes y mejorar la tasa de circulación de los libros; en segundo lugar, la sala de lectura debe estar abierta para que los estudiantes lean extensamente y busquen información.

2. Tecnologías de la información.

Preste atención a la educación en tecnología de la información y enseñe a los estudiantes a buscar información en Internet sobre temas.

3. La creación de escuelas verdes.

Realizar actividades prácticas integrales en conjunto con el trabajo de la escuela para crear una “escuela verde”.

4. Educación roja.

En combinación con la educación roja de la escuela, educaremos a los estudiantes sobre el patriotismo y el amor por su ciudad natal.

5. Realizar una encuesta a los estudiantes

6. Cooperar entre el hogar y la escuela para crear un ambiente de trabajo

(1) Crear un ambiente que ame el trabajo en el campus.

(2) Crear un ambiente donde la clase ame el trabajo.

(3) Crear un ambiente de trabajo familiar

V. Principales modalidades de trabajo

Febrero y marzo:

1. Formular un plan de trabajo integral plan de adecuación Plan semestral de docencia e investigación con características de la disciplina laboral.

2. Consultar la elaboración del plan docente integral de actividades prácticas y laborales del colegio.

3.Organizar y realizar actividades prácticas integrales y actividades docentes e investigadoras de clase laboral en las escuelas primarias.

4. Realizar actividades de plantación de árboles en conjunto con el Día del Árbol.

Abril y mayo:

1. Consultar la preparación docente laboral a nivel escolar para actividades prácticas integrales.

2. Organizar y realizar actividades integrales prácticas y laborales de docencia e investigación en los centros de educación primaria.

3. Realizar actividades prácticas integrales desde el ámbito rural que permitan a los estudiantes participar en las labores de producción agrícola.

4. Realizar actividades en conjunto con la educación roja de la escuela y organizar una investigación sobre la historia roja de Sancha.

5. Organizar a los alumnos de primaria para que realicen pequeños ensayos, pequeñas producciones y pequeñas actividades de invención.

Junio ​​

1.Resumen del semestre de prácticas integrales y labores docentes e investigadoras.

2. Recopilar y organizar los materiales de trabajo para este semestre.