¿Cómo leer después de clase?
“Amar la lectura, leer todos los días, desarrollar un hábito y persistir durante toda la vida”. Este es el objetivo central que nos proponemos al orientar a los estudiantes de primaria y secundaria en la lectura extracurricular. Para lograr este objetivo, las escuelas y los profesores deben tener planes prácticos.
Entonces, ¿cómo guiar a los alumnos a leer fuera de clase? ¿Hacer de la lectura extracurricular un hábito para los estudiantes? Lo que nuestra escuela defiende es: dejar que la fragancia de los libros se extienda por todo el campus y dejar que los clásicos alimenten la infancia. Basado en la experiencia de la enseñanza de la lectura en los últimos años, este artículo habla de sus propias ideas desde tres aspectos: la importancia de la lectura extracurricular, la orientación metodológica y el mecanismo de evaluación.
1. La importancia de la lectura extraescolar
La lectura extraescolar no sólo sirve para ampliar los conocimientos de los niños, sino también para reservar el espíritu de la infancia en el tiempo.
1. Para conocerte a ti mismo, empieza por leer.
En la sociedad actual, cada vez menos personas leen libros escritos. Los profesores de algunas escuelas piensan que buscar libros de texto para hacer los deberes es un asunto interno. Una vez que los estudiantes leen libros extracurriculares, es algo extra, especialmente la lectura de libros de ocio. Como resultado, muchos estudiantes no tienen nada que escribir y lo que escriben es vacío y aburrido. La razón no es sólo la falta de experiencia de vida y práctica social de los estudiantes, sino también la falta de reservas de conocimiento de los estudiantes. De hecho, los estudiantes de escuela primaria pueden compensar su falta de experiencia de vida leyendo libros extracurriculares útiles y amplios, a fin de obtener acceso a un espacio vital más amplio y obtener materiales de escritura más vívidos y ricos. De esta manera, los estudiantes pueden transferir hábilmente materiales indirectos de la vida extraídos de sus obras a sus composiciones cuando escriben. Si los estudiantes estudian más y acumulan más, ya no tendrán la vergüenza de "es difícil para una mujer inteligente preparar una comida sin arroz". De manera similar, las maravillosas y vívidas oraciones de los clásicos también son de gran beneficio para la expresión del lenguaje y el desarrollo del sentido del lenguaje de los estudiantes. Cuando los estudiantes leen las obras de diferentes escritores, están expuestos a varios estilos y técnicas de escritura y son influenciados por ellos, gradualmente imitarán e incluso inicialmente formarán su propio estilo de escritura.
2. La autorrealización comienza con la lectura.
El sentido del lenguaje es la capacidad de comprender y sentir rápidamente el significado interno del lenguaje y los caracteres, y es una especie de alfabetización china. El Sr. Ye Shengtao dijo una vez: "Lo más importante en el entrenamiento del lenguaje escrito es entrenar el sentido del lenguaje, es decir, el sentido agudo del lenguaje. Este sentido del lenguaje no es innato, sino el resultado de una larga experiencia". término y lectura repetida. Sólo cuando los estudiantes lean más libros extracurriculares y estén expuestos a una gran cantidad de materiales lingüísticos frescos y animados, habrá un proceso de cambio cuantitativo a cambio cualitativo con el tiempo. La capacidad de lectura china se basa en la explicación del conocimiento gramatical y la guía de las habilidades de lectura, lo que no puede lograr el efecto ideal. La capacitación extracurricular repetida en lectura ayudará a los estudiantes a desarrollar gradualmente habilidades de lectura independiente. Se puede decir que este tipo de capacidad de lectura independiente es la necesidad de desarrollo y aprendizaje permanente de una persona. Los profesores deben enseñar a los estudiantes a leer y estudiar por sí mismos. "Es mejor enseñar a un hombre a pescar que enseñarle a pescar". Sólo cultivando la capacidad de los estudiantes para leer, recopilar, seleccionar y organizar información de forma independiente se podrá lograr verdaderamente el propósito del aprendizaje del chino. De manera similar, los estudiantes pueden desarrollar buenos hábitos de lectura mediante capacitación repetida en lectura extracurricular. Este tipo de capacidad de lectura independiente y buenos hábitos de lectura sentarán una base sólida para que se adapten al trabajo y a la vida en el futuro.
3. Para trascenderte a ti mismo, empieza por leer.
Las personas que no leen obras literarias son "bárbaros de alto coeficiente intelectual", sin importar cuán alto sea su coeficiente intelectual. Por lo tanto, la importancia de la lectura extracurricular de los estudiantes no es sólo a nivel de conocimiento, sino más importante aún, para almacenar alimento espiritual. Entre ellos, la mejor y más duradera manera de almacenar alimento espiritual es leer, leer y volver a leer. Leer una gran cantidad de obras literarias y libros clásicos puede mejorar la calidad literaria y la civilización de las personas. Los profesores chinos no sólo deben cultivar las capacidades de aprendizaje de los estudiantes, sino también su visión positiva del mundo, su visión de la vida y sus valores. La lectura extracurricular es una forma eficaz para que los profesores brinden educación humanística a los estudiantes. Las ricas connotaciones humanísticas contenidas en las obras pueden iluminar la vida, cultivar la moralidad y moldear y purificar el alma. Esta sutil influencia es más fácil de convencer a los estudiantes que la predicación vacía del profesor en clase.
2. Métodos de orientación en lectura extraescolar
Entonces, ¿cómo hacer que la lectura extraescolar realmente funcione? Entonces es necesario proporcionar a los estudiantes una correcta orientación lectora. Creo que podemos intentarlo desde los siguientes aspectos:
1. Prestar atención a la lectura interesante de los estudiantes
En las primeras etapas de la lectura, deje que los niños cultiven la comprensión de la lectura de los estudiantes sin siendo muy exigente. La intimidad de los libros. A medida que los estudiantes se interesan cada vez más en los libros, nuestros maestros deben brindarles la orientación adecuada, como conferencias sobre literatura infantil, clases de recomendación sobre literatura infantil, etc., a través del análisis de personajes, apreciación de la trama, gusto lingüístico, características de escritura y otros métodos. Los estudiantes dialogan con los clásicos y aprenden a leer en profundidad. Esto no sólo amplía la amplitud de la lectura de los estudiantes, sino que también amplía la profundidad de la lectura de los estudiantes. También se puede animar a los estudiantes a elegir sus propios materiales de lectura para estimular su entusiasmo por la lectura. También puede utilizar la apreciación de extractos de obras famosas en los libros de texto para estimular el interés de los estudiantes en la lectura de obras originales completas. Al mismo tiempo, se anima a los estudiantes a abandonar el concepto limitado de "interés", leer conscientemente todo tipo de libros y. ampliar sus horizontes.
2. Respetar la lectura personalizada de los estudiantes.
La lectura es el comportamiento personalizado del estudiante, y el análisis de los profesores no debe reemplazar la práctica lectora de los estudiantes. Los profesores deben aprender a respetar la lectura personalizada de los estudiantes, establecer la posición dominante de los estudiantes en la lectura, darles suficiente libertad en la lectura, permitirles dialogar con las obras como maestros y dejar que los estudiantes sientan, piensen, comprendan y se expresen. Sólo respetando las opiniones creativas que los estudiantes obtienen en la práctica de lectura personalizada podemos cultivar personas con espíritu independiente y libre pensamiento, y mejorar verdaderamente la capacidad de lectura de los estudiantes.
3. Enfatizar la orientación del profesor.
Los profesores desempeñan un papel importante en el cultivo de los intereses y hábitos de lectura de los estudiantes. La orientación de lectura específica de los maestros ayuda a los estudiantes a desarrollar buenos intereses y hábitos de lectura. Los profesores no sólo deben guiar a los estudiantes sobre cómo elegir libros de referencia, sino también guiarlos sobre el método de lectura correcto. La selección de libros de lectura se puede dividir en lectura obligatoria y lectura opcional. La lectura obligatoria es obligatoria para toda la clase y los estudiantes pueden optar por leer solos. Si tienes tiempo libre, también puedes elegir otras lecturas según tus propios intereses. Para tener un buen libro, hay que tener un buen método de lectura. Los profesores deben guiar a los estudiantes para que decidan en función del contenido y las necesidades de lectura, cuál debe ser lectura extensa y superficial, y cuál debe ser lectura intensiva y lectura detallada. Por ejemplo, los materiales de lectura intelectual pueden leerse extensamente o hojearse; y las obras literarias excelentes, para apreciar sus hermosas palabras y sus conmovedoras emociones, deben leerse intensivamente. Mientras se instruye a los estudiantes sobre los métodos de lectura, también se les debe guiar para que desarrollen hábitos de lectura de concentración, cuestionamiento y perseverancia. Ya sea lectura extensa o lectura intensiva, debe concentrarse para poder adquirir conocimientos ricos a través de la lectura. Al mismo tiempo, la lectura también requiere cuestionamientos, como dijo Mencio: "Es mejor no tener un libro que creer en un libro". Debemos leer con una actitud escéptica, aprender a distinguir la autenticidad de la falsedad y encontrar ideas únicas. perspectivas. Lu Xun señaló en "Lectura de charlas diversas": "Lo mismo ocurre con la lectura de otros libros. Aún tienes que pensar y observar por ti mismo. Si solo lees libros, se convertirá en una estantería. Nuestros profesores deben guiar a los estudiantes hacia la literatura". trabaja con preguntas. Nunca permita que los estudiantes se conviertan en "estanterías con dos patas".
En tercer lugar, el mecanismo de evaluación de la lectura extracurricular
La evaluación de lectura adecuada, oportuna y efectiva del estado de lectura de los estudiantes puede mejorar el entusiasmo por la lectura de los estudiantes. Muchos profesores alientan ciegamente a los estudiantes a realizar lecturas extracurriculares, pero ignoran la evaluación de la lectura extracurricular de los estudiantes, lo que convierte la lectura extracurricular de los estudiantes en una mera formalidad y no logra el verdadero propósito de la lectura extracurricular. Por lo tanto, si desea implementar la lectura extracurricular, necesita un mecanismo eficaz de evaluación de la lectura para monitorearla.
Aprobar la evaluación del plan
En primer lugar, debes formular un plan de lectura detallado, que incluya la cantidad de lectura y artículos para un semestre, y la cantidad de lectura regular y cuantitativa cada día. . Permita que los estudiantes creen sus propios archivos de lectura extracurricular, incluidos tiempos específicos de inicio y finalización de la lectura, contenido de la lectura, cantidad de palabras leídas, descubrimientos, sentimientos, evaluaciones, confusiones, etc. De esta manera, los profesores pueden realizar un seguimiento de su progreso en la lectura con solo mirar sus archivos y planes.
2. A través de la evaluación de actividades
Al crear una serie de actividades como "Bookish Campus", los estudiantes tienen la oportunidad de mostrar sus resultados de lectura y compartir sus logros durante el curso. proceso de lectura. Obtenga una mayor sensación de logro y motivación para leer. Por ejemplo, para cultivar "pequeños fanáticos de los libros", hemos tomado una serie de medidas:
(1) Establecer un "banco de libros de clases". Cada estudiante deposita los libros que ha leído en el "banco de libros" y anota los motivos del depósito de los libros. Quien tome prestado la mayor cantidad de libros será elogiado. Esto despierta el entusiasmo por la lectura de los pequeños amantes de los libros.
(2) Establecer una "sala de lectura en clase". Nuestra escuela ha trasladado la sala de lectura al aula y cada clase tiene un bibliotecario. Los estudiantes pueden pedir prestados y leer libros en cualquier momento en la escuela. Podemos realizar concursos de lectura, crónicas de libros, debates, recitados de poesía, intercambios interactivos de experiencias, etc. En las actividades interactivas de intercambio de experiencias, el profesor divide la clase en varios grupos de lectura. Cada grupo de lectura intercambia los libros de lectura prescritos por el grupo. Los miembros del grupo intercambian sus propias experiencias de lectura, aprenden de los puntos fuertes de los demás y progresan juntos.
(3) Realizar actividades de encomio. Nuestra escuela selecciona regularmente a los estudiantes como "Reyes de la recitación de poesía clásica", "Pequeñas estrellas de la recitación" y "Clases librescas". Los estudiantes y las clases ganadores son elogiados en toda la escuela.
3. A través de la argumentación y la evaluación
Utilizar la forma de exhibición de logros, como escribir tabloides de poesía, colecciones de poesía, leer notas, leer exposiciones de notas, crear periódicos murales, etc. Cada semestre, nuestra escuela también organiza regularmente "recitales de poesía" y "concursos de lectura extracurriculares" para mostrar los logros de lectura de los estudiantes. De esta manera, por un lado, puede movilizar el interés y el entusiasmo de los estudiantes por la lectura y, por otro lado, puede desempeñar un papel de supervisión, ayudando a los profesores a comprender la situación lectora de los estudiantes y comprobar el efecto de la lectura.
Después de varios años de esfuerzo conjunto de todos los profesores y alumnos, nuestra escuela está llena de lectores.
Bajo la nueva situación de reforma curricular, la enseñanza del chino también debería tener nuevos conceptos. Sin embargo, no importa cuál sea la reforma, no importa cómo se desarrollen los tiempos, todavía necesitamos llevar a cabo una lectura extracurricular efectiva. Sólo a través de una lectura extracurricular extensa los estudiantes pueden enriquecer todos los aspectos del conocimiento, desarrollar la capacidad de adquirir conocimientos y adaptarse mejor a las necesidades de la sociedad y los tiempos. Hacer que la lectura extracurricular se convierta en un hábito para los estudiantes es el objetivo incansable de todo profesor chino.