El resumen es un resumen de la experiencia y los métodos rectores de la situación de la investigación dentro de una determinada etapa del análisis y la investigación. También es un resumen de los materiales escritos. A través del resumen, se pueden reconocer correctamente las fortalezas de los predecesores. .
El resumen es un material escrito que analiza y estudia la situación dentro de una determinada etapa y elabora experiencias, métodos y conclusiones orientativas. A través de él, se pueden comprender correctamente las ventajas y desventajas de investigaciones y trabajos previos. También siéntate y escribe un buen resumen. Entonces, ¿a qué debemos prestar atención al resumir? Los siguientes son 4 resúmenes del trabajo anual de mi escuela. Bienvenido a leerlos y recopilarlos. Resumen del trabajo anual de la escuela 1
De acuerdo con el espíritu de los superiores, la Escuela Central Xixiang brinda servicios de alta calidad para la construcción y desarrollo de la escuela con un estilo de trabajo pragmático y ha completado bien varias tareas. Se han logrado ciertos logros en el trabajo diario. El trabajo financiero en 20xx se resume a continuación:
1. Organizar razonablemente el presupuesto de ingresos y gastos. Gestión estricta del presupuesto
El presupuesto de la unidad es una garantía importante para que la unidad complete diversas tareas operativas y realice el plan de negocios. También es la base básica para el trabajo financiero de la unidad. Por lo tanto, es de gran importancia hacer un buen trabajo concienzudamente en el presupuesto de ingresos y gastos de nuestra ciudad. Para realizar bien este trabajo, basado en el desarrollo real de la escuela, es necesario no solo analizar la implementación del presupuesto del año anterior y conocer los diversos factores que afectan el presupuesto actual, sino también analizar objetivamente el impacto de políticas nacionales relevantes sobre el presupuesto de este año, y también es necesario solicitar ampliamente opiniones de varios departamentos e informar a los líderes varias veces bajo las condiciones existentes y cuando las políticas nacionales lo permitan, aprovechar el potencial y recaudar fondos activamente a través de múltiples canales.
2. Fortalecer la gestión de activos fijos
Los activos fijos son condiciones materiales importantes para que las escuelas lleven a cabo actividades docentes y de otro tipo, y sus variedades y especificaciones varían. En este aspecto de la gestión, muchas personas no prestan atención al largo plazo, y tienen la mentalidad de centrarse en el dinero por encima del material, las compras y la gestión. Para fortalecer la gestión en esta área, en el trabajo habitual de reembolso, para aquellos que deben registrarse como activos fijos pero no han pasado por los procedimientos de almacenamiento de activos fijos, se insta a los administradores a registrar los activos fijos de manera oportuna y Consulte periódicamente con el departamento de obstetricia de la escuela para asegurarse de que las cuentas sean realmente consistentes. A través del inventario, se pueden descubrir y subsanar lagunas en la gestión de manera oportuna, se pueden manejar y resolver adecuadamente diversos problemas existentes en la gestión y se pueden formular las medidas de mejora correspondientes para garantizar la seguridad e integridad de los activos fijos.
3. Hacer un buen trabajo en la gestión diaria de los ingresos y gastos financieros
La gestión de ingresos y gastos es la máxima prioridad del trabajo de gestión financiera de una unidad. Fortalecer la gestión de ingresos y gastos, no. sólo alivia la contradicción entre la oferta y la demanda de fondos. La necesidad de desarrollar diversas empresas es también un reflejo de la implementación de la política de gestionar todas las empresas con diligencia y frugalidad. Para fortalecer la gestión en esta área, debemos establecer y mejorar el sistema financiero para que el trabajo financiero diario pueda basarse en leyes y reglamentos, y lograr la estandarización e institucionalización de la gestión. Todos los gastos se manejan estrictamente de acuerdo con el sistema financiero, lo que permite a la escuela concentrar recursos financieros en proyectos importantes. A través de la implementación, el efecto es muy obvio y mejora en gran medida la eficiencia del uso de los fondos.
4. Hacer un buen trabajo en las cuentas finales de año
Las cuentas finales de año son una tarea con mayor responsabilidad y gran carga de trabajo que consiste principalmente en limpiar cuentas antiguas. , ajustes de fin de año y cuentas nuevas. Contabilidad y elaboración de estados contables. Los estados contables son documentos escritos que reflejan el estado financiero y los ingresos y gastos de una unidad. Son información importante para que el departamento financiero y los líderes de la unidad comprendan la situación, comprendan las políticas y orienten la implementación del presupuesto de la escuela. base para preparar el plan de ingresos y gastos financieros de la escuela para el próximo año. Por ello, la Escuela Central concede gran importancia a este trabajo, renunciando a fines de semana y vacaciones de Año Nuevo, trabajando horas extras y completando concienzuda y meticulosamente las cuentas de fin de año y diversos estados contables. Al mismo tiempo, se redactan informes de análisis financiero detallados para los estados financieros y se analizan e investigan las actividades anuales de ingresos y gastos para realizar evaluaciones correctas. A través del análisis, se resume la experiencia de gestión y se revelan los problemas existentes para mejorar la gestión financiera y mejorar la gestión. nivel, y también proporcionan una base para la toma de decisiones de liderazgo.
En resumen, en 20xx, hemos realizado un trabajo muy fructífero en el campo financiero. En el nuevo año, trabajaremos más duro, llevaremos adelante nuestros logros, corregiremos nuestras deficiencias y nos esforzaremos por lograr el éxito. una actitud de trabajo diligente, pragmática y emprendedora. Contribuir con nuestra fuerza a la construcción y desarrollo de la escuela.
Resumen del trabajo anual de la escuela Parte 2
Recientemente, con el fin de proporcionar un cielo azul y un terreno fértil para la mayoría de los estudiantes, de acuerdo con los requisitos pertinentes de los superiores, las actividades educativas en el campus para la gestión del acoso han se ha llevado a cabo de forma intensiva.
El resumen es el siguiente:
1. Formular planes de implementación específicos y formular un sistema completo de prevención y control del acoso escolar y un plan de respuesta a emergencias.
2. Realizar conferencias especiales sobre "Traer el sistema jurídico al campus".
3. Cada clase celebró una reunión sobre el tema de la prevención del acoso escolar, imprimió la "Propuesta para prevenir el acoso escolar" y organizó a todos los estudiantes y padres para que la firmaran.
4. Utilice clases de moral, clases de educación sobre salud mental, clases de educación sobre seguridad y otras formas para llevar a cabo educación sobre penetración para que todos los maestros y estudiantes comprendan las políticas, medidas y métodos relevantes para prevenir y tratar las lesiones por acoso en el campus. .
5. Fortalecer la construcción de defensa humana, defensa física y defensa técnica para el manejo del acoso en el campus, fortalecer la seguridad de la sala de comunicación escolar, aumentar la cantidad de personal, enfocarse en capacitar la calidad profesional de docentes y miembros del equipo de seguridad, y mejorar la electrónica de la sala de comunicaciones. Nivel técnico de los equipos de monitoreo.
6. Animar a los alumnos a denunciar cualquier situación de acoso al profesor con prontitud y valentía, y recibirán ayuda lo antes posible. Resumen del trabajo anual de la escuela, Parte 3
Crear una escuela de aprendizaje es una parte importante de la tarea general de construir una organización de aprendizaje. Con el establecimiento y mejora del sistema económico socialista, el pueblo necesita servicios científicos, tecnológicos, culturales y educativos de alta calidad. Construir escuelas orientadas al aprendizaje es una forma importante de lograr una educación de alta calidad. Porque la supervivencia y el desarrollo de una escuela no sólo dependen de las condiciones materiales y del nivel de sus miembros individuales, sino que, lo que es más importante, el espíritu central del grupo que se esconde detrás de ella y la competitividad central que de él se deriva desempeñan un papel decisivo. Este espíritu fundamental y esa competitividad fundamental dependen de la construcción de escuelas de aprendizaje.
Durante el año pasado, bajo el liderazgo correcto de la Oficina de Educación del Distrito, nuestra escuela estudió profundamente la connotación de crear una empresa de aprendizaje y defendió activamente los conceptos de "aprendizaje para todos, aprendizaje permanente" y "aprender a trabajar, trabajar para aprender" Con el concepto de hacer realidad la visión común de "desarrollo innovador y recrear un nuevo Xu Xiao", hemos promovido sólidamente el trabajo de creación y promovido efectivamente la mejora del nivel de gestión y la calidad de los docentes. El informe resumido de las actividades de creación y práctica del año pasado queda ahora como sigue:
1. Fortalecer la construcción del liderazgo organizacional
La creación de un campus de aprendizaje debe contar con un fuerte liderazgo organizacional, porque este es un nuevo proyecto de desarrollo escolar debe dar pleno juego a la iniciativa subjetiva del equipo de liderazgo escolar, dar pleno juego a la iniciativa de varios equipos de maestros, grupos de materias y organizaciones del partido escolar, reunir sabiduría y formar una sinergia de aprendizaje. . Nuestra escuela ha establecido y mejorado un grupo líder para crear un campus de aprendizaje con el director como líder. El director tiene la responsabilidad general, con los grupos de materias y departamentos como unidades. Aclarar la división de responsabilidades y organizar la participación de todos los empleados. El grupo de liderazgo analiza y asigna periódicamente tareas de aprendizaje y coloca las actividades de construcción de un campus de aprendizaje en la agenda importante del trabajo del campus, lo coloca en una posición importante, hace arreglos, presenta requisitos y fortalece la orientación sobre el trabajo de creación de un campus. campus de aprendizaje.
2. Fortalecer el aprendizaje y construir una base sólida.
Con base en la situación real de que existe una gran brecha en el desarrollo profesional de los docentes en nuestra escuela. La escuela ha fortalecido la construcción de la ética docente. Por lo tanto, al comienzo de cada semestre, exigimos que cada maestro establezca objetivos de aprendizaje para el semestre y presente requisitos unificados para algunos temas y cuestiones. Por ejemplo, el año pasado, nuestra escuela inició una nueva reforma curricular, por lo que les pedimos a los maestros. considerar la formación general del nuevo currículo como su objetivo básico de aprendizaje, cambiar su propia educación y métodos de enseñanza a través de su propio aprendizaje y la formación unificada de la escuela, y establecer un nuevo concepto de desarrollo educativo centrado en el estudiante para adaptarse a la nueva reforma curricular. necesidades. Para algunas deficiencias de conocimiento que aún existen en el propio desarrollo de los docentes, se les anima a compensarlas mediante actividades de aprendizaje basadas en sus propias circunstancias. Como ejercicios de caligrafía y pintura de profesores, ejercicios de operación de computadoras, capacitación en habilidades de organización educativa y docente, etc. Debido a la combinación de requisitos unificados y requisitos individuales, esto ha desempeñado un cierto papel en la promoción de la mejora de la propia calidad de los profesores y también ha logrado resultados prácticos en las actividades de aprendizaje.
3. Fortalecer la formación continua de los docentes.
En primer lugar, animar a los docentes a utilizar su tiempo libre para estudiar por sí mismos y mejorar su propia calidad. La tasa de cumplimiento de la cualificación profesional de los docentes de nuestra escuela alcanza el 85%. En segundo lugar, continuar fortaleciendo la formación de habilidades básicas de los docentes jóvenes: adherirse a las "cuatro prácticas", la primera es practicar la caligrafía de dos trazos, la segunda es practicar la capacidad de controlar los materiales didácticos, la tercera es practicar la capacidad operar multimedia para servir a la enseñanza, y el cuarto es practicar mandarín con fluidez. La escuela organiza un concurso de enseñanza en el aula cada semestre. Todos compiten y compiten entre sí. Ha surgido un grupo de profesores de aprendizaje que representan a nuestra escuela en varios concursos de enseñanza y han logrado excelentes resultados.
4. Utilizar la investigación científica como vehículo para mejorar la eficacia del aprendizaje.
En conjunto con la formación del equipo de aprendizaje de la escuela, cada grupo de enseñanza e investigación organiza activamente el aprendizaje, lleva a cabo investigaciones en profundidad, y persigue la calidad de la investigación científica. La labor docente e investigadora de la escuela persigue mejorar la calidad de la investigación científica a través de una gestión estandarizada.
Las actividades de enseñanza e investigación del grupo de matemáticas se centran en la mejora de la competencia matemática de los profesores. Se combinan conferencias de profesores famosos, apreciación de vídeos y aprendizaje teórico; estudia "Estándares", "Interpretación de estándares", "Leyes y reglamentos educativos", mira clases de profesores famosos y amplía los horizontes de los profesores. Organizar a los docentes para que ingresen al aula y se superen en el proceso de escuchar y evaluar las clases. La comunicación sincera después de escuchar la clase permite a los profesores aprender de las fortalezas de los demás y mejorar su nivel profesional. Todos los docentes aprobaron la evaluación de habilidades básicas a nivel escolar y la mayoría obtuvo buenos resultados o superiores.
El equipo de enseñanza e investigación de chino se centró en la enseñanza de la primera lección. Después de un semestre de investigación, la primera lección de los profesores fue sólida y vívida. Dos profesores de intercambio, Xu Xingfa y Ding Zhaoying, están impartiendo clases de investigación en el grupo de enseñanza e investigación. Intercaló de manera flexible y hábil ejercicios de escritura en el aula y cultivó las habilidades de escucha, lectura, expresión oral y escritura de los estudiantes a través de múltiples canales, lo cual fue muy elogiado por los maestros que asistieron a la clase.
El grupo científico aboga por métodos de aprendizaje de experiencia, práctica, participación, cooperación y comunicación. Los maestros preparan lecciones colectivamente basadas en los conceptos de los nuevos estándares curriculares y organizan que los maestros del grupo lleven a cabo actividades de clase y evaluación.
En la construcción de escuelas de aprendizaje, los profesores continúan profundizándose en el aprendizaje debido al aprendizaje extensivo, se esfuerzan por mejorar en la investigación y construyen un equipo de aprendizaje en el aprendizaje cooperativo. Ahora, en nuestra escuela, aprender se ha convertido en una moda y una necesidad. A través del aprendizaje, nos volvemos más dedicados, más amantes de los estudiantes, más diligentes y más reflexivos. El aprendizaje ha formado una atmósfera entre profesores y estudiantes, pero nos damos cuenta claramente de que debemos tener los pies en la tierra para formar un efecto cultural visible. y Queda un largo camino por recorrer, y creemos firmemente que a través de los esfuerzos incansables de todos los profesores y estudiantes, definitivamente marcaremos la diferencia en la creación de una "escuela de aprendizaje". Estamos en el camino de convertirnos más sólidamente en una "escuela de aprendizaje".
Resumen del trabajo anual escolar 4
En XX, el trabajo de educación moral de la Escuela Secundaria Técnica de Jianhu estaba bajo el liderazgo directo de las autoridades educativas provinciales, municipales y del condado, y toda la educación moral Los trabajadores trabajaron juntos, trabajaron duro y siguieron adelante, todos los aspectos del trabajo se llevaron a cabo sin problemas y se lograron excelentes resultados.
1. Los aspectos más destacados del trabajo de educación moral en XX se resumen a continuación:
1. El trabajo del profesor de clase continúa implementando el "sistema de reuniones periódicas". En XX, la "reunión ordinaria del profesor de la clase" de la segunda clase todos los lunes por la tarde se llevó a cabo con normalidad. "Convocada con normalidad. En la reunión ordinaria se resumieron y analizaron los problemas existentes en el trabajo de la semana pasada, se propusieron medidas para solucionarlos, se aclararon las tareas específicas del trabajo de educación moral de la próxima semana y se perfeccionó la gestión de la educación moral. Se promovió continuamente en cada reunión periódica de profesores de la clase Hay temas como "Gestión de la salud", "Reuniones temáticas de clase", "Trabajo de seguridad", "Trabajo de ayuda financiera para estudiantes", "Trabajo de seguridad", "Trabajo de ayuda financiera para estudiantes". , "Gestión estandarizada de estudiantes", etc. Durante la charla sincera, el índice de satisfacción alcanzó más del 98% y el efecto fue obvio
2. Preste atención a la formación de los profesores de clase y. Promover el rápido crecimiento de los profesores jóvenes Para acelerar la formación de los profesores de clase y promover el rápido crecimiento de los profesores jóvenes, el departamento de trabajo escolar ha combinado la situación actual de la construcción del equipo de profesores de primer año. implementación activa del "Proyecto Azul" A principios de semestre, se llevó a cabo una ceremonia de firma del emparejamiento de profesores de clase del "Proyecto Azul" para aclarar aún más las responsabilidades tanto del maestro como del aprendiz y mejorar la eficacia.
Al comienzo del semestre, se llevó a cabo la ceremonia de firma de emparejamiento del "Proyecto Azul" de los maestros de la clase para aclarar aún más las responsabilidades tanto del maestro como del aprendiz y mejorar el sentido de responsabilidad de ambas partes. Mensualmente se llevan a cabo reuniones de capacitación en educación moral y reuniones de intercambio de experiencias. En la reunión de capacitación de maestros de clase o reunión de resumen, se analizan los problemas y deficiencias existentes y se presentan opiniones orientadoras y sugerencias en la reunión de intercambio de experiencias de maestros de clase, Yang Chunchang, Cui Jianlan; , Qiao Guangwei y Zhao Xuejun Los destacados profesores de clase intercambiaron sus experiencias diarias de gestión de clases sin reservas, desempeñando un papel modelo y de apoyo para el crecimiento de los profesores jóvenes. Ha desempeñado un papel en demostrar y apoyar el crecimiento del profesor de clase. En XX de **** se llevaron a cabo 11 diversas reuniones de capacitación empresarial e intercambio de experiencias para docentes de clase. A través de la capacitación y la actualización de conceptos y métodos, la capacidad empresarial y el nivel de gestión de los docentes de clase han logrado grandes avances, promoviendo así de manera efectiva el desarrollo integral de. Se ha mejorado el nivel de gestión refinada de la educación moral.
3. Continuar implementando el "sistema de calificaciones" para los maestros de clase para movilizar aún más el entusiasmo de los maestros de clase por la gestión.
El trabajo del profesor de clase es una de las vías importantes de la educación moral escolar y el punto de partida y fin de todo el trabajo en la escuela. Este año, la escuela continúa implementando el "sistema de calificaciones" en el trabajo de los maestros de clase, lo que estabiliza aún más el equipo de trabajo de educación moral y promueve efectivamente la mejora del nivel general de educación y enseñanza escolar. Además, para considerar plenamente el arduo trabajo de todos los maestros de la escuela, después del estudio de la reunión de la oficina de la escuela, se acordó que el subsidio mensual para maestros para el semestre de otoño del año pasado se incrementaría en 150 yuanes, lo que hará que los docentes estén más motivados y garanticen mejor la continuidad de la gestión de la educación moral.
4． Llevar a cabo diversas formas de actividades educativas para educar e influir en las personas en las actividades.
①Ampliar continuamente el contenido y las formas educativas. Durante el año pasado, la Escuela Vocacional Jianhu se dio cuenta plenamente de la importancia y urgencia de fortalecer y mejorar la educación ideológica y moral de los estudiantes de secundaria, y guió a los departamentos relevantes para llevar a cabo actividades educativas en cinco aspectos: primero, educación de ideales y creencias, y el segundo, la educación moral y jurídica, el tercero es amar el trabajo, respetar la práctica y contribuir a la educación social, y el cuarto es la educación en salud mental. El quinto es la educación especial, como la educación sobre seguridad y la educación sobre protección ambiental, centrándose en valorar la vida y mejorar la educación de la personalidad. La educación ideológica y política se brinda a los estudiantes a través de diversos canales y métodos, como reuniones de clases temáticas, reuniones de informes, actividades diurnas de grupo, actividades de clubes y prácticas sociales. De acuerdo con los cambios en la situación actual de los estudiantes de la escuela secundaria técnica de Jianhu y la situación de la educación moral, ampliamos activamente el contenido y la forma de la educación moral y mejoramos efectivamente la pertinencia y eficacia del trabajo de educación moral, promoviendo así continuamente la profundización. desarrollo del trabajo de educación moral.
② Mediante la realización de una variedad de actividades se mejora continuamente la calidad integral de los estudiantes. Durante el año pasado, según los acuerdos de trabajo de la escuela y la Oficina de Asuntos Académicos, la escuela ha llevado a cabo cerca de 46 actividades de educación especial o educación temática estudiantil. Por ejemplo, se llevó a cabo el XI Festival de Cultura y Artes del Campus con el tema "Juventud, que bailen los sueños", que demostró plenamente el estilo juvenil de los estudiantes de educación vocacional; se llevó a cabo el concurso de oratoria "Mi sueño, sueño chino" para permitir a los estudiantes; participar en la educación sobre patriotismo recibida durante la actividad; invitó al grupo de arte "Voices" de personas discapacitadas de Beijing a actuar en nuestra escuela para educar a los estudiantes sobre la gratitud, para que los estudiantes comprendieran el significado profundo de la responsabilidad y la responsabilidad durante la actividad; participar en el décimo concurso nacional "Estilo Civilizado" de la provincia de Jiangsu y otras actividades relacionadas han mejorado la capacidad de los estudiantes para participar en actividades; se llevó a cabo el concurso de coros "Amo la Patria" para educar a los estudiantes sobre sus ideales y creencias. ..... El lanzamiento de una serie de actividades ha animado enormemente la vida cultural del campus y ha demostrado plenamente los resultados fructíferos de una educación de calidad. Los estudiantes también mejoran constantemente su calidad general mientras participan en las actividades.