Plan de lección y reflexión de música de Xiao Yu Sha Sha para jardín de infancia clase media

"Little Rain Swish" es una canción muy adecuada para cantar. Para la actividad musical “Lluvia Ligera y Arena” en el nivel medio, es necesario diseñar buenos planes didácticos y seguir reflexionando sobre el mismo, lo cual favorece el nivel de enseñanza. A continuación se muestra el plan de lección y la reflexión de "Little Rain y Shasha" que les traigo. Bienvenidos a leer.

Plan de lección "Pequeña lluvia y arena"

1. Objetivos de enseñanza:

1. Guiar a los estudiantes a cantar canciones con emociones cordiales y animadas, y hacer que los estudiantes entender el crecimiento y la separación de las semillas Sin lluvia y rocío, los niños no pueden crecer sin la patria. Cultivar las habilidades expresivas de los estudiantes a través de presentaciones de canto.

2. Instruir a los estudiantes a utilizar patrones rítmicos apropiados para acompañar canciones y entrenar sus habilidades de cooperación y coordinación.

3. Ampliar aún más la formación a través de actuaciones de ritmo y danza, ampliar ideas y potenciar la expresión.

2. Enfoque docente: Cantar en un tono inocente y vivaz, e interpretar canciones de forma expresiva.

Dificultades de enseñanza: la coordinación de canciones interpretadas fuertes y débiles y acompañamiento

3. Ideas de diseño:

Las ideas de enseñanza de esta lección son cantar y modelar canciones. e interpretar canciones, amplía estas partes de la canción. En primer lugar, la letra antropomórfica es inocente e infantil, expresando la gratitud de las semillas por la lluvia primaveral y su deseo de crecer lo antes posible, lo que implica que los niños están decididos a crecer rápidamente y tener éxito lo antes posible. Dado que los estudiantes de segundo grado no leen música formalmente, pero deben tener conocimientos perceptivos, modelar el canto musical es una buena manera de evitar el miedo de los estudiantes a leer música. El ritmo permite a los estudiantes profundizar sus sentimientos sobre las canciones, usar movimientos para servir al canto, cultivar habilidades de coordinación y cooperación y aumentar el interés en aprender. Ampliar las presentaciones de danza es una extensión que permite a los estudiantes estar expuestos a más contenido relacionado con la lluvia mientras aprecian la danza. También escuché varias canciones sobre la lluvia, que ampliaron mi pensamiento y animaron el ambiente del aula. El resumen tiene como objetivo profundizar el pensamiento de los estudiantes, permitiéndoles comprender que su propio crecimiento es inseparable del sol y la lluvia de la escuela, los maestros, los padres y la fiesta.

IV. Tiempo lectivo: una hora de clase

V. Herramientas didácticas: animación por ordenador, proyector, grabadora.

6. Proceso de enseñanza:

(1) Introducción

1. ¿A los niños les gusta adivinar acertijos? Luego el maestro adivinará un acertijo para todos: ? Miles de palabras Líneas, miles de líneas, no se pueden ver cuando caen al agua. ?

2. Cuando llueve a menudo en primavera, ¿quién ha observado cuidadosamente cómo suena el sonido de la lluvia ligera (golpes, crujidos, tictac, silbidos, silbidos)

3. ¿Qué cambios ocurrirán en la naturaleza después de una lluvia ligera? (? Las semillas brotan) ¿Qué niño puede simplemente dibujar una semilla después de la germinación? (4 a 5 personas)

4. Sí. Humedecida por la lluvia, la semilla finalmente. surgió del suelo con una dulce sonrisa. ¡Escucha, está susurrando!

5. Un tío le puso música, unámonos. ¡Escúchalo! Usa tu cerebro mientras escuchas y dale un bonito nombre a la canción. .

6. Pon la cinta de canto de muestra

7. Dime, ¿qué nombre le pusiste (?)

8. Niños A todos nos gusta? Usamos nuestro cerebro y tenemos una imaginación muy rica. Se nos ocurrieron muchos nombres bonitos. El nombre que me dio mi tío es "Xiaoyu Shasha" (desvela el título y ponlo en la pizarra)

9, yo. Se ve que te gusta mucho esta canción, aprendamos a cantarla ahora.

(2) Aprender nuevas canciones

1. Escuche la canción nuevamente con la imagen en mente para sentir la concepción artística de la canción.

2. ¿Te has dado cuenta? La letra es la canción infantil que te acaba de decir la profesora. (Muestre las palabras) ¡Deje que los niños lean la letra con expresiones en sus caras!

3. La lectura es muy buena Ahora tarareemos la melodía suavemente con el acompañamiento de piano del maestro.

4. Cojamos el dragón. El profesor canta la primera mitad de la frase y tú recoges la segunda mitad.

(Maestro) Xiaoyu Xiaoyu (Nacimiento) susurro, susurro, susurro

(Maestro) Semilla Semilla (Nacimiento) está hablando, hablando

(Maestro) Ay (estudiante) la lluvia es tan dulce

(maestro) ay (estudiante) quiero brotar

5. Cada frase tiene su melodía correspondiente, todos vienen y siguen el piano Canta la lírica.

6. Escucha al profesor cantar nuevamente y compara cuál es mejor.

(El primero es normal; el segundo es: (f) lluvia ligera, lluvia ligera (p) susurro. , crujido, crujido,)

A. ¿Por qué crees que el segundo es mejor? ¿Qué tiene de bueno? (Debido al contraste entre fuerte y débil, el sonido de la lluvia ligera es muy suave, así que tengo que cantar más suave)

B. Entonces, ¿puedes cantarme la segunda oración como lo hizo el maestro? (El maestro también escuchó las fortalezas y debilidades; ¿por qué lo tratas de esta manera? Debido a que las semillas hablan en la tierra, tienen que ser más débiles.)

C. Cantemos las dos oraciones juntas.

D. ¿Cómo se siente la semilla después de ser regada por la lluvia y el rocío? (Feliz) ¿Cómo reaccionará? ¿Cómo debería comportarse? (Pida a los estudiantes que canten y obtendrán: ¿Quiero? ¿Brotar? Hay que cantar para emocionarse, mostrando felicidad después de desenterrar las semillas). Intentémoslo juntos

E. Cante la canción en su totalidad usando el método de canto que acabamos de comentar.

8. ¿Qué velocidad es más adecuada para cantar esta canción? (Velocidad media) ¿Es buena la velocidad? (Discute y compara) Está bien, todos cantamos a velocidad media y tratamos de hacerlo. Lo más hermoso posible.

9. Hay dos personajes, Xiaoyu y Zizi, en la canción. ¿Quién crees que debería interpretar a Xiaoyu? ¿Qué pasa con Zizi? (Canta una frase para Xiaoyu y tres frases para Zizi).

10, Canto de acompañamiento

A. Pida a los niños que escuchen la grabación nuevamente y vean qué le agregó el maestro (use el sonido mi, el maestro agregó shashashasha. Cante una pieza de acompañamiento). )

B. ¿Pueden decirme qué agregaron? (El maestro agregó un ritmo susurrante y acompañamiento) ¿Pueden imitarlo?

También pueden agregarlo al canto del profesor. (El profesor canta una línea y el alumno canta el acompañamiento)

D. Muy bien, sigamos la grabación y agreguemos acompañamiento, deberíamos cantarlo más suavemente. (Sin tono, un coro) Después de agregar un coro, la sensación de llovizna se vuelve más obvia.

(3) Interpretación de la canción

1. Hace un momento, todos usaron el canto para expresar la concepción artística de "Little Rain and Sand". ¿Qué es y cómo brotan las plántulas? Una vez hecho, sigue la música. (El maestro toca el piano y los estudiantes cantan y crean sus propios movimientos)

2. ¿Han creado la coreografía? Aquellos que estén dispuestos a actuar, ¡pónganse de pie y háganlo!

Los siguientes niños lo hacen juntos y no os olvidéis de cantar.

3. Cambiemos la forma: dos personas una al lado de la otra, una haciéndose pasar por Xiaoyu y la otra haciéndose pasar por semillas. (Los profesores y los estudiantes cooperan y, al mismo tiempo, piden a una pareja que haga cosas diferentes). Todos pueden crear y editar libremente, o aprender de ello.

4. Cantar y actuar juntos como grupo.

(4) Exhibición de baile

1. "Little Rain and Sand" muestra la escena de semillas que brotan bajo la humedad de la lluvia. Entonces, ¿qué haremos en los días de lluvia? , ¿prestar paraguas a los compañeros?)

　(5) Resumen

Hoy aprendimos "Pequeña lluvia y arena" y realizamos el baile, sabiendo que la germinación y el crecimiento de las semillas son inseparables de (agua de lluvia) Hidratante), entonces, ¿de qué puede ser inseparable el crecimiento de los niños (el cultivo y el cuidado de los padres, el cuidado y el amor de los maestros, el sol y la lluvia de la fiesta, etc.) La lluvia lo humedece todo y nos hace sentir la diversión de la lluvia? usa hermosas palabras La voz y los movimientos elegantes cantaron una vez más la canción "Little Rain and Shasha".

7. Enseñanza de la escritura en pizarra:

Temas y dibujos infantiles sobre la germinación de semillas.

8. Diagrama de flujo de enseñanza

Introducción (¿acertijos? ¿Imitar el sonido de la lluvia? ¿Escuchar canciones infantiles? ¿Escuchar modelos cantando? ¿Aprender a cantar nuevas canciones (modelo)? ¿Cantar partituras? ¿Pegar letras? ¿Cantar canciones? ¿Cantar canciones? Resumen

9. Reflexión después de clase:

El ambiente de esta clase es muy activo. sonidos y movimientos para expresar lo que ven. La lluvia que escuché y escuché fue muy vívida y vívida. Hoy en día, se presta atención al cultivo de la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes, que pueden explorar, sentir, imaginar y crear de forma independiente. Después de tener una impresión preliminar de la música después de haber sido expuesto a la canción, puedes pensar de acuerdo con tu propio entendimiento, nombrar la canción, relacionar la letra y expresar tus propias ideas. Los estudiantes estaban muy interesados ​​en crear y coreografiar canciones y bailes basados ​​en personajes. Hicieron todo lo posible para crear, sin importar cómo fuera el arreglo, todos participaron y usaron su imaginación creativa. Fue el resultado de usar sus cerebros, y también disfrutaron plenamente de una sensación de logro, que inspiró su deseo de aprender y crear de forma independiente. El interés añade motivación.

Plan de lección de música para clase media "Little Rain and Sand"

Objetivos de la actividad:

1.

2.Capaz de expresarse con audacia a través de los movimientos corporales.

Enfoque de actividad:

Comprender la letra y poder cantar las canciones.

Dificultades de la actividad:

Intentar utilizar los movimientos corporales para expresar con audacia el contenido de la canción.

Preparación de la actividad:

Cinco imágenes (proceso de crecimiento de semillas) Video de animación de canciones infantiles

Método de la actividad:

Método de demostración del método de visualización multimedia Método general de canto e interpretación

Proceso de la actividad:

1. Reproduce el vídeo e impórtalo.

1. Maestra: La primavera está aquí y la muñeca con semillas que durmió todo el invierno finalmente despertó. ¡Mira, está aquí! (Muestra la imagen 1) ¿Estás feliz, Seed Doll? Porque Seed Doll acaba de ver una caricatura interesante, echemos un vistazo también. (Reproducir vídeo)

2. Pregunta: ¿Qué tipo de sonido hace la lluvia primaveral cuando cae? ¿A quién baña?

2. Entiende la letra, siente la melodía y ritmo .

1. Contar historias y comprender las letras con ayuda de imágenes.

Maestra: La muñeca de semillas vio el sauce tomando un hermoso baño y también quiso pedirle a Xiaoyu que lo bañara. La ligera lluvia susurró en el suelo (muestre la imagen 2) y lloviznó sobre el cuerpo redondo de la semilla. La semilla dijo alegremente: "¡Oh, es tan cómoda!". Tomó dos sorbos más, "La lluvia es tan dulce, oh oh". , lo quiero." germinación. ?(Mostrar Imagen 3) Bajo la lluvia ligera, las semillas germinadas dijeron: ?Oh, quiero ser desenterrada (Mostrar Imagen 4), Ay, quiero crecer (Mostrar Imagen 5). ?(Pausa por un momento para guiar a los niños a comprender la germinación, el desenterrado y el crecimiento) Bajo la llovizna, el muñeco de semillas creció, cantaba y bailaba alegremente. Escuchemos, ¿qué está cantando?

2. Reproduzca la animación de la canción infantil para tener una idea preliminar de la melodía y el ritmo.

3. Pregunta: ¿Qué sonido hizo Xiaoyu cuando cantó la canción? ¿Quién estaba hablando? ¿Por qué a Zizi le gusta Xiaoyu?

4. Maestro: Esta canción es Realmente lindo. Tengo muchas ganas de cantarlo para todos. (La maestra canta la canción una vez con el modelo de piano)

5. Anima a los niños a aprender a cantar canciones junto con el sonido del piano.

3. Animar a los niños a expresar canciones con audacia con movimientos corporales.

1. Maestro: ¿Es bueno escuchar la canción "Little Rain Shasha"? ¡Aprendamos de Xiaoyu Shasha, las semillas hablan y las acciones de las semillas que brotan, desentierran y crecen!

2. Nombre a los niños para que usen sus movimientos corporales para expresar la lluvia ligera y el susurro, y las semillas hablando, brotando, surgiendo y creciendo.

3. Toca la melodía y pide a todos los niños que se expresen con valentía con los movimientos de su cuerpo junto con la música.

4. Se refiere a la aparición en escena de varios niños con destacada actuación.

Extensión de la actividad:

Invita a los niños a volver a casa por la tarde para actuar y cantar "Light Rain Shasha" para sus padres.

Reflexión sobre la actividad "Susurro en la escuela primaria"

"Susurro bajo lluvia ligera" es una actividad musical del tema cuatro de este libro de texto. "Little Rain and Sand" es una vibrante canción infantil que utiliza la lluvia primaveral como material, lo que desencadena el tema de que el crecimiento de las semillas es inseparable de la lluvia y el rocío. La melodía de la música es ligera, vivaz y suave. De acuerdo con las características cognitivas de los niños de clase media, determiné que el enfoque de esta actividad era "comprender la letra y aprender a cantar canciones", y la dificultad era "expresar canciones con audacia con movimientos corporales". Debido al salto en el progreso, existen lagunas en la conexión entre los materiales didácticos. Los niños de clase media carecen de experiencia de vida y no comprenden el sentido común natural de que las semillas necesitan la humedad de la lluvia y el rocío para germinar, desenterrar y crecer. . Por lo tanto, al guiar a los niños a comprender la letra, utilicé cinco imágenes vívidas y vívidas para permitirles percibir intuitivamente el proceso de crecimiento de las semillas a través de "contar historias", ayudándolos así a comprender el contenido de la letra. Inmediatamente después, reproduje dos animaciones de canciones infantiles, permitiendo a los niños percibir inicialmente la melodía y el ritmo de la canción en un ambiente audiovisual relajado y maravilloso, estimulando su deseo de aprender a cantar canciones. Esta canción es breve, concisa y llena de interés infantil, lo que facilita que los niños pequeños la canten y la recuerden. Durante la actividad, resté importancia a la parte de enseñanza y me concentré en escuchar y cantar, rompiendo el patrón de los maestros que enseñan a los niños a cantar. También utilicé palabras alentadoras para inspirar la confianza en sí mismos de los niños y dejarlos cantar con valentía. En la sección final de "Interpretar canciones con movimientos corporales", di pleno juego al poder expresivo de los niños, les pedí que crearan movimientos libremente y avancé con valentía para mostrárselos a todos, llevando la actividad al clímax. Pero también hay muchas deficiencias: por ejemplo, el diseño didáctico carece de novedad y de aspectos destacados. Una buena lección requiere modos de entrada más nuevos y diferentes, en lugar de ceñirse a las reglas. Sólo rompiendo las reglas y encontrando su propio camino nuevo podrá promover su propio crecimiento. Esta clase mía obviamente no fue el caso. Durante las animadas sesiones de canto y composición, los niños solo aprendieron canciones y usaron movimientos corporales simples para expresar las canciones. En cuanto al fenómeno natural de la lluvia ligera que nutre las semillas para que germinen y las semillas crezcan felices, no existe una experiencia emocional, y mucho menos cantar canciones con emociones. Reflexión sobre "Pequeña lluvia y arena"

La lluvia primaveral es el escenario natural más poético de la primavera. Contiene muchos colores hermosos, melodías hermosas y factores hermosos. Al diseñar la clase de música "Little Rain and Sand", diseñé la canción "Little Rain and Sand" en una clase integral con el canto como contenido principal, combinada orgánicamente con escucha, acompañamiento y composición, para enriquecer más el contenido de la enseñanza. .

En el proceso de enseñanza, se utilizan múltiples formas de arte como plataforma para ilustrar a los estudiantes sobre las artes integrales. Al llegar al enlace "Tapping ritmo y aprender canciones", utilice multimedia para reproducir el sonido de la lluvia primaveral y diga a los estudiantes: "Se acerca la primavera. Por favor cierren los ojos. ¿Qué sonido escuchan los estudiantes después de escuchar?" Todos dijeron emocionados: "¡Ese es el sonido de la lluvia!" Y cuando abrieron los ojos y vieron la hermosa imagen de la lluvia primaveral, estaban aún más vivos y llenos de interés. Inmediatamente les pedí a los estudiantes que me dijeran cómo era la lluvia primaveral que escucharon hace un momento o que escuchan habitualmente. ¿Pueden imitarla con su voz para que todos la escuchen? Con el presagio de hace un momento, los estudiantes parecían muy confiados en este momento. Levantaron la mano uno tras otro. Algunos estudiantes dijeron: "El sonido de la lluvia primaveral es "didi, goteo". ?Algunos estudiantes dijeron: ?Sé que el sonido de la lluvia primaveral es 'didi-dah,didi-dah'. ?Algunos estudiantes dijeron: ?Siento que el sonido de la lluvia es suave, suave. Otro estudiante dijo: "Creo que el sonido de la lluvia primaveral es un susurro". La maestra quedó gratamente sorprendida por los discursos de los estudiantes. Los estudiantes de primer grado podían imitar el sonido de Chunyu con tanta precisión, especialmente su capacidad para imitar el ritmo del sonido de la lluvia, lo que hizo que la gente los admirara. Se puede ver que en las cosas con las que los estudiantes están familiarizados, a menudo pueden captar los elementos artísticos con facilidad y precisión.

En el proceso de enseñanza de canto, adopté un método de enseñanza basado en la escucha para crear una concepción artística para "Little Rain and Sand" y guié a los estudiantes para que expresaran su amor por la primavera a través de la observación y el pensamiento, y para expresar su amor por la primavera con expresiones y movimientos. En las actividades de enseñanza, uso "Xiaoyu" como pista principal de la enseñanza, escuchar la belleza de la primavera, ver la belleza de la primavera, cantar la belleza de la primavera, lo que sienta una base buena y natural para que los estudiantes canten canciones con un voz alegre y hermosa.

En el proceso de cooperación creativa, los estudiantes encuentran música de la vida, la sienten y finalmente crean música y la expresan a través de una exploración desenfrenada. Al mismo tiempo, dominan el método de aprendizaje y aprenden la división del trabajo. con otros ¿La cooperación y la comunicación, y experimentar la diversión de aprender música, sientan una buena base para lograr el objetivo general de la educación musical: hacer que los estudiantes amen la música de por vida?

La enseñanza de esta clase me hizo darme cuenta profundamente de que conectar el arte y la vida, guiar a los estudiantes a encontrar el arte en la vida y expresar la vida en el arte no solo puede estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, sino también mejorar efectivamente la eficiencia del aprendizaje. En la evaluación docente de esta clase, minimizé la negatividad y la elogié en todo momento. Todos en la sociedad necesitan reconocimiento y elogios, y este deseo de los estudiantes de primaria es sin duda más prominente que el de los adultos. Por lo tanto, incluso si la entonación del canto del alumno no es tan buena, o los movimientos de la coreografía no son tan razonables, suelo afirmar primero sus partes valiosas, o elogiarlo por el coraje de levantar la mano para hablar, para así evitar la frustración de los estudiantes de ser negados. Si encuentra una declaración única e innovadora, la enviará con entusiasmo "¡Genial, innovador!", "¡Eres muy imaginativo!", etc., para que los estudiantes puedan vivir una experiencia extremadamente valiosa y exitosa.

Después de leer el plan de lección de música y la reflexión de Xiaoyu Shasha, lea también:

1. Plan de lección de idioma Xiaoyu Shasha

2. 3 ensayos de muestra sobre coro plan de planificación de actividades

p>

3. Diseño del plan de lección de música "Shepherd's Rhymes" para escuela primaria

4. Diseño y reflexión del plan de lección de guitarra de Chunyu

5. Caso de enseñanza de la prosa china