Alumnos de primaria escriben ensayos mediante observación física

1. Cómo guiar a los alumnos de primaria a escribir ensayos de observación.

La vida es la fuente de los materiales de escritura, la observación es la puerta de entrada a la escritura y toda la información externa debe ingresar al cerebro a través de ella. observación.

Solo aquellos que aman la vida y son buenos observando pueden descubrir muchos materiales de la vida que se pueden escribir y tienen un fuerte deseo de escribir. El pensamiento de los alumnos de primaria se basa principalmente en el pensamiento de imágenes, y sus emociones siempre se generan en determinadas situaciones.

Las emociones situacionales tienen un efecto más estimulante sobre la comprensión y el comportamiento de las personas. Zankov dijo: Las ventanas deben abrirse para permitir que la hirviente vida social y los extraños fenómenos naturales entren en las mentes de los estudiantes, a fin de enriquecer la experiencia emocional de los estudiantes y estimular sus emociones.

Por lo tanto, los profesores deben guiar a los estudiantes a observar fenómenos naturales extraños y participar en la vida en ebullición. Además, debemos crear situaciones conscientemente, exagerar la atmósfera, crear un entorno lingüístico para que los estudiantes tengan algo que decir y ayudarlos a aprovechar las oportunidades de escritura y estimular las emociones de escritura de los estudiantes.

1. Crear situaciones en la composición, estimular sentimientos y cultivar el interés por la observación. El interés es el mejor maestro. Sólo cuando una persona tiene un gran interés en la observación puede pasar de pasivo a activo, de involuntario a intencional. Los estudiantes estarán motivados para escribir y tendrán una buena base para enseñar composición.

1. Observe a través del juego al observar las cosas que les gustan a los niños, los niños a menudo abrirán un par de ojos curiosos y el efecto será más fácil de obtener el doble de resultado. con la mitad del esfuerzo. Recuerdo que cuando estaba guiando la redacción del ensayo "Memoria de una visita", llegó justo a tiempo para el viaje de otoño de la escuela al Jardín Botánico de Xiangshan.

Así que les di a los estudiantes una tarea de observación: elige tres plantas que te gusten durante el recorrido, observa cuidadosamente su color, apariencia y características de crecimiento, y dibújalas para exhibirlas en la clase cuando regreses. Con un propósito claro, los estudiantes observaron atentamente durante la actividad, la tocaron, la olieron y algunos incluso tomaron notas atentamente por miedo a olvidarse.

Después de regresar, nacieron una tras otra obras realistas: 'Hongbei Gui' con hojas rojas en el dorso; 'Aesculus' con hojas como siete dedos; 'Gurixiang'; ' cubiertos de pequeñas espinas, etc., son realmente vertiginosos. Se completa el primer paso de la composición: el trabajo de "dibujo".

A continuación, continúe con el segundo paso de la composición: "decir". En la primera clase de composición, organicé a los niños para que presentaran libremente a todos las plantas que dibujaron.

Que todo el mundo conozca esta planta y que le guste esta planta. Los estudiantes se apresuraron a hablar primero y hablaron con elocuencia.

Cálidos aplausos y vítores llegaban del aula de vez en cuando. De esto podemos saber que los estudiantes observaron atentamente durante esta actividad.

El tercer paso de la composición, "escritura", se organiza en la segunda clase. Después de escuchar la solicitud, todos los estudiantes se sumergieron en la escritura en sus escritorios y ya no miraron a su alrededor, sentándose sin comprender frente a los demás.

Algunos estudiantes escribieron: Las flores de canna en flor parecen pequeñas trompetas desde la distancia, pero cuando miras más de cerca, están compuestas de cuatro o cinco pétalos. Cuando sopla el viento, las flores bailan como una hermosa niña; las hojas se balancean hacia arriba y hacia abajo como un gran abanico.

Los estambres están escondidos en los pétalos. Si lo tocas con las manos, te quedará una gran cantidad de polen, volviéndolas resbaladizas. Vuelve a olerlo con la nariz y una fragancia refrescante llegará a tus fosas nasales.

Realmente no puedo dejarlo con los maravillosos clips. Este tipo de observación no solo no es una carga, sino que también les da diversión a los niños. Debido a la diversión, será efectiva.

2. Observar que las características de los alumnos de primaria durante las actividades son la curiosidad y especial interés por cosas nuevas. Para estimular el interés de los estudiantes en observar cosas, organicé algunas actividades en la clase para estimular el interés de los estudiantes en la observación durante las actividades.

Como tira y afloja, actuaciones de acrobacias, competiciones de conocimientos, etc. En vísperas de graduarme de sexto grado, tuve que escribir un ensayo sobre "Amo mi escuela".

Antes de escribir, con el fin de profundizar las impresiones de los estudiantes sobre un campus que es a la vez familiar (visto todos los días) y desconocido (haciendo la vista gorda), realicé un concurso de fotografía “Rincón del campus” en mi clase. Cada persona selecciona 3 obras destacadas para participar.

Durante la competencia, los estudiantes deben usar el título "Praise My School" para presentar el ambiente o las instalaciones del campus en la reunión de clase. También pueden ser actividades significativas realizadas en el campus y dinámicas de aprendizaje en el aula. Los estudiantes tomaron acción, llevaron sus cámaras y caminaron por el campus para seleccionar escenas y ángulos, como pequeños fotógrafos.

Cada rincón del colegio tiene las huellas de los alumnos. Cada escena de la escuela está a la vista de los estudiantes.

Salieron las fotos, y los alumnos también tuvieron materiales para sus composiciones. Después de un período de práctica, realmente siento que dedicar un poco de esfuerzo a estimular el interés de los estudiantes en escribir composiciones, darles algo que decir y darles el deseo de expresar debería ser el primer paso en la enseñanza de la composición.

2. En el proceso de enseñanza de la composición, a los estudiantes se les enseña gradualmente el método de observación. El desarrollo intelectual de los estudiantes de primaria se encuentra aún en una etapa temprana. Su control interno de la voluntad es débil y sus emociones. prominentes A menudo observan las cosas con brusquedad y carecen de capacidad de discriminación fina. En vista de las características del proceso de observación de los estudiantes, utilizo algunos métodos de enseñanza audiovisuales para guiar a los estudiantes sobre cómo observar.

1. Observar a las personas de forma ordenada Cuando las personas realizan una actividad, ésta debe realizarse siempre en un orden razonable, y lo mismo ocurre con las actividades de observación. Recuerdo que cuando estaba guiando la redacción del artículo "Un animalito que amo", encontré el vídeo de "Conejito blanco" del colegio.

Primero, permita que los estudiantes aclaren el propósito de la observación: observar las características de apariencia del conejito blanco. Luego guíe a los estudiantes para que realicen observaciones secuenciales.

Primero observe desde el todo hasta las partes y guíe a los estudiantes para que observen la apariencia del conejo blanco. El video debe congelarse para determinar la toma que mejor muestra la apariencia del conejo blanco. Todos los estudiantes dijeron en voz alta que el conejo blanco era muy lindo.

Luego, indique a los estudiantes que observen de arriba a abajo, de principio a fin, de izquierda a derecha y de lejos a cerca. Durante el proceso de orientación, se enfatiza la secuencia de observaciones.

Después de observar atentamente cada parte, reproduce de nuevo el vídeo completo. Se combina con música y narración para profundizar la impresión de observación en su conjunto y, finalmente, capacita a los estudiantes para hablar y escribir.

A través de la guía, los estudiantes observan cómo las cosas cambian del desorden al orden, lo que sienta una base sólida para la composición. 2. Combinar observación y asociación. Los estudiantes de primaria son inocentes, vivaces y los más imaginativos. Siempre que induzcamos correctamente las asociaciones de los estudiantes y combinemos orgánicamente la asociación y la observación, las cosas que los estudiantes perciban serán significativas.

Al enseñar lecturas de textos, se suelen utilizar proyecciones para guiar a los estudiantes a apreciar frases hermosas e inspirar su imaginación, y se utiliza alguna música que sea coherente con las emociones del texto para acompañarlas; texto. 2. Composición de observación para alumnos de primaria (sobre un pequeño experimento)

Me gustan los insectos y salgo a observarlos cada vez que tengo tiempo. Hoy hice todos mis deberes. Justo cuando estaba pensando en salir a observar insectos, la noche oscura comenzó a caer, ¡y Dios también comenzó a "derramar lágrimas"!

Miré al cielo y no pude evitar suspirar, pensando: Hace buen tiempo no lloverá tarde o temprano. Empezará a llover tan pronto como salga. Cuando estaba preocupada, mi madre me pidió que bebiera té de baya de goji. Tan pronto como vi el té de baya de goji, inmediatamente me interesé. Como vi muchas bayas de goji flotando en la parte superior de la taza de té y algunas bayas de goji en el fondo de la taza de té, me sentí muy extraño. ¿Por qué algunas bayas de goji flotan en el agua y otras se hunden hasta el fondo de la taza de té? Lo pensé detenidamente: tal vez sea porque la baya de goji es como una bola y puede flotar en el agua si hay aire dentro.

Empecé a hacer pequeños experimentos. Primero, saqué dos semillas de baya de goji que flotaban en el agua, puse una de ellas en el agua y la aplané con un par de palillos. Como era de esperar, las burbujas de baya de goji aparecieron en el agua. Luego me quité los palillos y observé si la baya de goji se hundía. Vi que la baya de goji se hundía lentamente.

Luego empujé otra baya de goji hasta el fondo de la taza de té con palillos, luego quité los palillos. Esta baya de goji flotó lentamente y finalmente flotó hacia la superficie del agua. Por desgracia, finalmente lo descubrí. Resulta que mi suposición era correcta. Debido a que salió el aire dentro de la primera baya de goji, se hundió. Todavía había aire en la segunda baya de goji, por lo que flotó.

A través de este pequeño experimento, aprendí una verdad: la baya de goji es como una pelota de goma si hay aire en su interior, flotará en el agua, pero si no hay aire, se hundirá. 3. Composición de observación para estudiantes de primaria

Las uvas han sido cosechadas

Las uvas son una fruta agridulce. Los colores de las bayas son negro, rojo, morado, amarillo o verde. Madura de verano a otoño. Se puede convertir en pasas y vino; la fruta, las raíces y las vides se pueden utilizar como medicina. La fruta puede ser diurética y las raíces y las enredaderas pueden disipar el reumatismo. Por eso esta fruta es muy popular entre la gente. También hay más de 500 variedades, incluidas Kyoho, Longan, Beauty Finger, Horse ***, Ping Pong y Seedless. Cuando las uvas están maduras, racimos de uvas moradas o rojas cuelgan de los tallos, pareciendo collares de perlas al sol, lo cual es muy hermoso.

Después de escuchar la introducción anterior, debes saber que estoy escribiendo sobre uvas en este ensayo, ¿verdad? Sí, estoy escribiendo sobre mis uvas.

En marzo, de mi vid brotaron nuevos cogollos. Los cogollos eran gruesos y esponjosos, creciendo desde el tamaño de un dedo meñique hasta el tamaño de una palma, y ​​la pequeña espiga floral también creció desde una hoja nueva hasta. una nueva hoja extraída del refugio. Un día, finalmente descubrí la espiga floral mientras regaba las flores. Los capullos de las flores eran pequeños y blancos, no tan hermosos como las azaleas y las peonías. Simplemente atraían silenciosamente a las abejas. Poco a poco, de la ramita crecieron muchas más flores, desde dos o tres hasta la última docena. Cuando hay brisa, el polen se va con el viento y las flores se balancean, lo cual es un poco interesante.

En mayo, las flores se han caído, dejando solo uvas pequeñas, no mucho más grandes que las semillas de uva. En esta época las uvas crecen más rápido, por eso busco fertilizante todos los días y uso semillas de melón, cáscaras, agua de tortugas y agua de lavado de arroz para "disfrutar" de las uvas. Para hacerlo más dulce, intenté por todos los medios encontrar algunos pasteles de colza para agregarle. Entonces la fruta crece muy rápidamente. Ha crecido hasta el tamaño de una canica pequeña y hay cinco o seis racimos de frutas después de regarlas cada vez, me siento muy feliz cuando las veo mecerse con el viento.

Es junio en esta época, las uvas ya están colgando en racimos. Son del tamaño de canicas. Los frutos verdes también son ligeramente rojizos y mucho más carnosos. Justo cuando esperaba felizmente la madurez, llegó el invitado no invitado del año pasado. Se acercan a las uvas en grupos, las picotean y una uva es "desguazada". Los invitados no invitados son los pájaros. Para obtener una buena cosecha, tuve que sacar las ramas que colgaban afuera hacia la ventana antirrobo y envolverlas con papel, evitando así daños por parte de los pájaros.

¡Finalmente, en julio, coseché seis racimos de uvas! Aunque el pájaro me picoteó mucho y aunque me dolían tanto los dientes que casi estaban blandos, las uvas se deslizaron de mi boca hasta mi estómago y todavía estaba extremadamente feliz.

4. Composición de observación para estudiantes de primaria

[Composición de observación para estudiantes de primaria] El poder expresivo de los medios se refiere a la capacidad de los medios para expresar cosas objetivas. La combinación de diferentes medios puede mejorar su poder expresivo, haciéndolo más expresivo. Puede estimular el interés de los estudiantes. Por ejemplo, cuando los guío para que escriban sobre animales pequeños, considero que la viveza y la vivacidad de los animales pequeños se resaltarán más fácilmente. Estimulo el interés de los estudiantes en la observación, así que uso cosas como medio en clase, les digo a los estudiantes, les traje una sorpresa hoy y luego puse un gatito lindo y animado en el podio. Sorprendidos, y su interés en la observación también era muy fuerte. Sin embargo, el lindo y alegre gatito no podía agacharse honestamente. Para mantener el interés de los estudiantes en la observación y permitirles aprender a observar animales pequeños, utilicé el video como medio. mostrar la apariencia y los hábitos de vida del gatito con imágenes en movimiento y colores brillantes. El interés es el mejor maestro. Solo después de que los estudiantes tengan interés en la observación podrán tomar la iniciativa de observar y formar gradualmente el hábito de observar y pensar. controlabilidad de los medios modernos para enseñar a los estudiantes a observar con propósito La controlabilidad de los medios significa que los medios pueden Bajo control humano, el contenido requerido se reproduce selectivamente, composición de estudiantes de escuela primaria "La observación es una composición perceptiva con propósito". Mientras más claro sea el propósito de la observación para los estudiantes, más clara será la percepción. Sin embargo, los estudiantes de primaria, especialmente los estudiantes de grados inferiores, a menudo miran a su alrededor cuando observan cosas y no pueden captar las características de las cosas en videos, computadoras, etc. Los medios tienen una gran capacidad de control, lo que puede guiar eficazmente a los estudiantes a distinguir prioridades en la observación para enseñarles a observar con un propósito. Por ejemplo, cuando guío a los estudiantes a observar los árboles de plátano en mi ciudad natal, utilizo el video como medio. para aclarar el propósito de la observación paso a paso: el tronco, las ramas, las hojas, las flores y los frutos. Cuando se guía a los estudiantes para que observen las hojas del árbol de sicómoro, aparece en la pantalla un primer plano de la hoja de sicomoro para enfocar a los estudiantes. ' Atención a la observación de las hojas de sicomoro. Luego se utiliza el método de fijar la lente y la reproducción repetida para permitir que los estudiantes vean claramente la diferencia entre hojas y hojas nuevas, las características de la forma de las hojas y las venas, el entrenamiento repetido de esta manera ayudará. Los estudiantes de primaria superan la naturaleza involuntaria de la observación y ayudan a cultivar la capacidad de los estudiantes para proponer proactivamente el propósito de la observación por sí mismos. Utilizar la reproducibilidad de los medios modernos, enseñando a los estudiantes cómo observar. reutilizar contenidos grabados y almacenados en cualquier momento sin estar limitados por el tiempo y el espacio. Los estudiantes de primaria tienen una percepción más general y siempre se conforman con observar las cosas en su conjunto y obtener impresiones integrales, ignorando una visión más específica y detallada. Las grabaciones de audio y video tienen una reproducibilidad extremadamente fuerte. Usar esto como medio es propicio para enseñar a los estudiantes métodos de observación. Por ejemplo, nuestra escuela es una academia militar juvenil, el entrenamiento militar se lleva a cabo todos los años, y este año también hubo. una actuación del desfile, y la escuela grabó en video todo el proceso. Al guiar a los estudiantes a escribir ensayos sobre el evento, utilicé el video como medio para reproducir todo el proceso del evento y guiar a los estudiantes de acuerdo con el proceso. De esta manera, los estudiantes parecen haber regresado a la escena heroica e inspiradora durante la actuación de gimnasia. La escritura de los estudiantes no solo es clara y enfocada, sino que también presta atención a la descripción de la escena. artículo animado y animado [Composición de observación de estudiantes de primaria] Mensaje que acompaña al artículo: ¿Qué es el fracaso? Nada, sólo un paso más hacia el éxito; ¿qué es el éxito? Significa que después de recorrer todos los caminos que conducen al fracaso, sólo queda un camino, y ese es el camino al éxito. 5. Composición para alumnos de primaria, escribe un diario de observación, cómo escribirlo,

Primero, presta atención al formato de esta composición. Esta composición requiere escribir un "diario". Además del título, también debes escribir "año, mes, día, semana, condiciones climáticas" en el medio de la primera línea del texto. A veces se puede ignorar "año".

En segundo lugar, las cosas que desea describir deben ser de su interés y familiares. Cuando esté realmente interesado en algo, tendrá una comprensión integral y una observación profunda, de modo que los artículos que escriba serán vívidos y verdaderos.

En tercer lugar, adopte métodos de observación razonables según las diferentes situaciones de las cosas. Si estás observando una naturaleza muerta u otros objetos que no cambian obviamente, puedes observarlos y describirlos en orden desde el todo hasta las partes. Si las cosas que observas cambian significativamente, puedes observarlas y describirlas en orden cronológico.

En cuarto lugar, debes movilizar varios sentidos, observar la forma, el color, el sabor, etc. de las cosas, y elegir los aspectos que te interesen para describirlos detalladamente para resaltar los puntos clave.

En quinto lugar, si tienes alguna idea o ganancia durante la observación, puedes compartirla con todos al final del artículo.

¡Gracias! ! ! 6. Cómo observar la escritura de composición Cómo observar la escritura de composición de los estudiantes de primaria

La enseñanza de la composición siempre ha sido el foco y la dificultad en la enseñanza del chino en la escuela primaria. El nivel de composición refleja la capacidad lingüística integral de los estudiantes. Estoy muy interesado en guiar a los estudiantes de primaria a escribir composiciones. Me duele la cabeza. Estas son algunas de mis experiencias al guiar a los estudiantes de primaria a escribir ensayos para que los maestros los critiquen y corrijan: 1. Acumular materiales de escritura favorece la lectura. puede enriquecer el vocabulario de los estudiantes, desencadenar las normas de pensamiento de los estudiantes y la lectura también puede proporcionarles Para proporcionar ejemplos de imitación y mejorar las habilidades de escritura de los estudiantes, me concentré en el siguiente trabajo: 1. Hacer un buen uso de los recursos en la biblioteca de la escuela.

Para los estudiantes de zonas agrícolas y pastorales, el proceso de préstamo de libros no solo aumenta las oportunidades de lectura extracurricular, sino que también acumula algunas frases hermosas poco a poco en el proceso de lectura. 2. Se requiere que los estudiantes gasten; su tiempo libre todos los días leyendo documentos, léalos en orden, prepare un extracto, extraiga buenas palabras y oraciones del artículo y asígneles nombres bonitos, y organice una clase cada semana para que los estudiantes recomienden a todos en la clase Buenas palabras y oraciones 3. Tome en serio la clase de instrucción de lectura semanal. Primero imprimo buenos artículos para todos y luego los leo y analizo con todos. Cuando encuentro buenos párrafos, también los leo y recito con los estudiantes. 4. Hacer buen uso de nuestros materiales didácticos.

Los artículos de los libros de texto de la escuela primaria son ricos en géneros y formas. Cada lección tiene buenas palabras y oraciones. Los maestros deben guiar a los estudiantes para que comprendan estas palabras durante la clase y copiar sus palabras u oraciones favoritas en el " ". Libro de Acumulación", revíselo con frecuencia y aprenda a utilizarlo para lograr el propósito de la acumulación. Con el tiempo, los estudiantes no sólo mejoran su interés por la lectura, sino que también absorben nutrientes al escribir.

Los estudiantes internalizan estos nutrientes y los aplican a sus propios deberes de forma consciente o inconsciente. De esta forma, el nivel de sus deberes será cada vez mayor y la calidad de sus deberes será cada vez mejor. 2. Reducir la dificultad de las tareas y despertar el interés de los estudiantes. Un psicólogo cree: "Todos los métodos intelectuales se basan en el interés".

Para que los estudiantes escriban buenas composiciones, los profesores deben movilizar el entusiasmo de los estudiantes. ' Interés por escribir. El primer libro de texto para estudiantes de tercer grado *** organiza diez ejercicios. Cada ejercicio tiene requisitos, pero algunos requisitos de contenido no están en contacto con la vida real de los estudiantes y algunos requisitos de escritura aún están lejos del nivel real de los estudiantes.

Si los estudiantes siguen el libro de texto mecánicamente, no solo no podrán escribir buenos artículos, sino que también estarán cada vez menos interesados ​​en escribir. Por lo tanto, reduje la dificultad de los ejercicios en la enseñanza real. Por ejemplo, en la octava tarea del libro de texto de idioma chino para el primer semestre del tercer grado, era necesario escribir sobre lo más inolvidable durante el Festival de Primavera del año pasado y anotar los detalles de lo que sucedió. Se sintió avergonzado cuando recibieron la pregunta de ensayo.

En ese momento bajé la dificultad del ejercicio y les pedí que escribieran sobre una de las cosas más inolvidables. También prometí en clase que escribiría las cosas con claridad.

La dificultad es reducida y, siempre que cumplas con los requisitos básicos, podrás obtener puntuaciones altas y el interés de los estudiantes aumentará naturalmente. 3. Presta atención a las cosas que te rodean. El campo es un mundo vasto. Los profesores no deben confinar a los estudiantes en aulas pequeñas y aislarlos del mundo. Deben dejarlos salir del campus, entrar en contacto con la naturaleza y experimentar. de primera mano.

Recuerdo que una vez les asigné una composición "Mi planta favorita". Antes de clase, pedí a los estudiantes que observaran cuidadosamente el color, la forma, el crecimiento, la dinámica, la estática, etc. de las plantas. También pueden saborear y oler las plantas y activar sus sentidos del gusto y el olfato para comprender completamente sus características. Durante la clase del día siguiente, los estudiantes hablaron con entusiasmo algunos dijeron que el toro de campanilla es dulce y los pétalos son amargos, algunos dijeron que aunque el moco verde en el centro es como moco, tiene un sabor muy picante y algunos dijeron que; para observar la noche No durmió en toda la noche debido a los cambios en las plantas. Dijo que los pétalos de la campanilla se cerraban lentamente por la noche y se desplegaban silenciosamente al amanecer.

Todos los estudiantes compartieron sus observaciones y yo los guié para que escribieran los detalles. Por lo tanto, los estudiantes escribieron muy bien esa vez. Lo mismo ocurre con los artículos sobre personas, escenas y animales. La observación es la base de la escritura. Para escribir un buen artículo, es necesario realizar una observación cuidadosa.

Cuando nuestra clase estaba escribiendo el artículo "Primavera", llevé a los niños al campo para observar la naturaleza. Ese día, había nubes blancas en el cielo, hierba bajo tierra, una suave brisa primaveral, una. fuerte sentido de la primavera, ¿qué? "Vibrantes, pájaros cantando y flores fragantes, coloridos, jardines primaverales llenos de primavera, llenos de espíritu primaveral ..." Hermosas palabras salieron de la boca de los niños. Esa clase de composición fue todo un éxito. Como dijo el educador Suhomlinsky: "Dale a tu hijo un espacio para la imaginación libre y él te describirá un mundo inesperado".

4. Amplia la posición de práctica para que quienes practican la escritura tengan más oportunidades. . Las actividades de práctica de escritura para ocho ensayos en un semestre están lejos de ser suficientes. Sólo aumentando la cantidad de capacitación y aumentando las oportunidades de práctica de escritura se pueden mejorar gradualmente las habilidades de escritura de los estudiantes.

Tengo abiertos los siguientes puestos de práctica en la clase: 1. Diario semanal. Los estudiantes deben escribir un diario semanal y entregárselo al maestro, quien leerá y comentará lo mejor.

2. Cree una "columna de apreciación de obras maestras de la clase" en el muro de la clase, publique las obras maestras de los estudiantes de vez en cuando y agregue comentarios para que todos los profesores y estudiantes las aprecien. Especialmente para los estudiantes cuyas habilidades de escritura originales no son ideales, una vez que se selecciona un ejercicio, lo publicitaré y elogiaré de inmediato.

Con el paso del tiempo, muchos estudiantes tomaron la iniciativa de publicar sus trabajos más satisfactorios. 5. Dar una buena clase de orientación de composición. La orientación de composición debe partir del contenido primero, resolver el problema de qué escribir y abrir la mente para que todos puedan encontrar lo que quieren escribir y lo que quieren escribir.

En este momento, la orientación del profesor es crucial. Al principio, es fácil limitar a los estudiantes hablándoles sobre métodos de escritura o utilizando ensayos modelo y ensayos de ejemplo para abrir el camino.

Es recomendable "liberar" al principio, para que los estudiantes sientan que hay mucho contenido que quieren escribir, y el profesor oriente a los estudiantes para elegir el más interesante, más beneficioso y más Contenido familiar para escribir. Al igual que ayudar a un niño pequeño a caminar, déjelo caminar solo. "Aunque lo apoye con cuidado, nunca se olvide de soltarlo".

En cuanto a la cuestión de cómo escribir, se puede infiltrar en el proceso de abrir ideas y elegir qué escribir, y brindar orientación en el proceso de redacción e intercambio de borradores. si el propósito del ejercicio es claro y si el contenido es claro, si la secuencia es clara, si la elección de las palabras es apropiada, si expresa sentimientos verdaderos, etc. 6. Al practicar, se requiere que los estudiantes digan la verdad, digan la verdad y expresen sus verdaderos sentimientos. Las composiciones provienen de la vida. Cada pequeña cosa y cada sentimiento de la vida es un buen material de composición.

1. Decir la verdad, “una palabra de verdad”. Un niño tiene su propio idioma y no elegirá el idioma desde la perspectiva de un adulto. 7. Composición de alumnos de primaria: Observando hormigas

A las hormigas les gusta vivir en grupos. Son muy unidas y siempre comparten bendiciones y dificultades.

Hoy fui a observar hormigas y vi que el cuerpo de las hormigas tiene tres secciones, una cabeza grande, una boca con clips, seis pares de patas y antenas en la cabeza.

Les gusta mover las cosas. Puse unas migas de pan en el suelo y vino un "explorador". Tan pronto como parecía comida, el explorador inmediatamente se dio la vuelta y tocó los tentáculos con el "capitán", como diciendo: "Capitán, hay comida frente a usted. ¡Vaya y notifique a todas las personas que la muevan!" Luego, un gran grupo de hormigas salió del agujero. Para mover la comida, algunas hormigas usan abrazaderas, otras dos hormigas la llevan juntas y otras la llevan juntas en grupo. Utilicé un pequeño palo de madera para mover la comida. Cuando las hormigas vieron que la situación no era buena, rápidamente regresaron al agujero. Trituré la comida en migajas y la coloqué en la entrada del agujero. Un gran grupo de hormigas salió y apartó la comida.

Observé que a las hormigas les gusta comer comida dulce y salada. Puse algo de comida picante allí, y ellas simplemente la miraron y se alejaron arrastrándose. 8. Cómo escribir un diario de observación para alumnos de primaria

Hormiguitas

Por la tarde, mis amigos y yo fuimos al campo de hortalizas a observar hormigas. Cogí una hormiga muy grande, la encerré en una botella de vidrio y luego la observé mientras la levantaba.

Como era tan grande, se llamó "Big Mac".

Descubrí que la boca de la pequeña hormiga es diferente a la nuestra. Sus dientes son como una cimitarra afilada. Quizás sea esta cimitarra la que pueda cortar y comer mejor. El cuerpo de una pequeña hormiga está dividido en tres secciones, la primera sección es su cabeza, la segunda sección es su abdomen y la tercera sección es su cola. Tiene ocho patas. Lo interesante es que tiene dos tentáculos en la cabeza. Me pregunto por qué tiene dos tentáculos. Entonces corrí de regreso al campo de vegetales para averiguarlo. Luego encontré una pequeña hormiga y encontré una oruga muerta en el campo. Intentó moverla, pero era demasiado grande para moverse. En ese momento, la dejó caer apresuradamente. Se dio la vuelta para buscar a sus compañeros. Usó sus tentáculos para hablar con ellos. Después de un rato, vi a las pequeñas hormigas alineándose como un largo dragón negro y pululando hacia la oruga. Luego, todos trabajaron duro juntos. el agujero. Le grité emocionado a mi madre: "Entiendo. Resulta que los tentáculos de las hormigas se utilizan para llamar a sus compañeras y comunicarse con ellas".

Al observar a las hormiguitas, también aprendí algo. La verdad. Es decir, aunque las hormigas son pequeñas, la unidad es poderosa. No importa lo que hagamos, podemos tener éxito siempre que trabajemos juntos.