Cómo hacer un horario de estudio para tus hijos
Para ayudar a los niños a desarrollar buenos hábitos lo antes posible, porque los niños son muy maleables y fáciles de moldear cuando son pequeños. Los niños son el mejor momento para desarrollar hábitos. En tiempos normales, a través de recompensas y castigos (nota: ¡nunca castigos corporales, "castigar" a los niños es un arte!) repetidos varias veces, se puede desarrollar un buen hábito. Los padres deben formular conscientemente un horario diario, ajustar los hábitos diarios de sus hijos y entrenarlos para que se acuesten a tiempo, se levanten a tiempo y hagan la tarea a tiempo. Y desarrolle varios buenos hábitos: escribir estándares, completar la tarea a tiempo, leer el horario de descanso usted mismo, hacer la mochila usted mismo, valorar el tiempo, no ser perezoso al estudiar, ser serio, cuidadoso, no descuidado, postura correcta al sentarse y mirar, etc.
La clave para desarrollar buenos hábitos está en la etapa de educación primaria, especialmente desde primero a cuarto de primaria. Es un periodo crítico para desarrollar buenos hábitos.
Recuerdo esta pequeña historia: Bian Que es un científico médico famoso en mi país. Entre los tres hermanos que Bian Que practicaba la medicina, Bian Que era el más famoso. El duque Huan de Qi preguntó por qué. Bian Que respondió que el hermano mayor trata a personas enfermas, el segundo hermano trata a personas con enfermedades menores y trata a personas que están gravemente enfermas, por lo que tiene una gran reputación y el hermano mayor es realmente el más importante. ¿Qué hay de ser el mejor educador? Deberías aprender de tu hermano mayor.
Como dice el refrán: "La educación temprana cuesta una libra de energía = la educación tardía cuesta una tonelada de energía". Los padres deben comprender firmemente los seis años de la escuela primaria y cultivar más buenos hábitos en sus hijos. Deje que sus hijos se beneficien más a medida que crezcan en la vida.
Ahora me gustaría hablar sobre los temas a los que se debe prestar atención al formular el cronograma semestral desde varios aspectos. Al formular el cronograma semestral, debemos prestar atención a los siguientes seis aspectos:
1. Respetar las opiniones de los niños, el contenido objetivo no se puede imponer a los niños.
2. Diseñar el mecanismo de incentivos en la tabla.
3. El objetivo no debe ser ni demasiado bajo, ni demasiado alto, sino que debe fijarse dentro de la capacidad real del niño.
4. Aprenda a dividir las metas grandes en muchas metas pequeñas y anime a los niños a lograr metas pequeñas por etapas.
5. Los planes también deben ser flexibles.
6. No organices demasiados proyectos para establecer objetivos y dale tiempo a tus hijos para que se desarrollen.
1. Respete las opiniones de los niños, no imponga el contenido de las metas a los niños y permita que los niños expongan sus propias ideas y opiniones, porque las metas, en última instancia, dependen de los niños para lograrlas. Nunca impongas ideas de adultos a los niños.
¿Por qué debemos respetar las opiniones de los niños? Porque los niños son los dueños de la vida y el crecimiento y los ejecutores específicos de planes y arreglos. Por lo tanto, los padres deben discutir el formulario con sus hijos y obtener la aprobación personal de sus hijos. Algunos niños son demasiado pequeños y no saben cómo hacer un horario. Los padres pueden darles sugerencias a sus hijos y razonar con ellos sobre por qué deberían hacer un horario de esta manera. ¿Cuáles son los beneficios de estos planes de desarrollo de hábitos para los niños? ? Deje que los niños estén de acuerdo con el horario desde el fondo de su corazón. Sólo así el niño tomará la iniciativa para completar el contenido prescrito y dará rienda suelta a su iniciativa subjetiva.
En el proceso de formación de hábitos de los niños, existe un malentendido de que el proceso de formación de hábitos se ha convertido en un proceso de esclavización de los niños. ¿Qué quiere decir esto? Significa que los adultos están estudiando los hábitos, los adultos están estableciendo normas y obligando a los niños a implementarlas. Esto da mucho miedo. Los niños siempre son pasivos bajo la alta presión de los padres y no pueden ejercer su propia iniciativa subjetiva. Algunos padres utilizan este método de "forzar" y de "presión" para obligar a sus hijos a tocar el piano durante mucho tiempo todos los días, a leer libros durante mucho tiempo todos los días y a completar determinadas tareas todos los días... .. Siempre sujetando al niño y nunca atreviéndose a dejar que se maneje solo, por lo que el niño será particularmente pasivo. En la escuela secundaria, cuando los niños se trasladan a la escuela y viven en el campus, los padres ya no tienen las condiciones para manejar a sus hijos. Los propios niños no han aprendido a manejarse ni a disciplinarse, y sus calificaciones han comenzado a bajar.
Se puede decir que un fracaso importante de la educación china es que demasiada educación se ha convertido en una demanda de arriba hacia abajo sin que se estimule una demanda activa desde abajo.
Por tanto, una verdadera buena educación debe ser la autoeducación. Los padres que sepan educar encontrarán formas de movilizar la iniciativa subjetiva de sus hijos, para que puedan aprender a manejarse a sí mismos, a controlarse y a controlarse plenamente. Movilizar la iniciativa subjetiva de sus hijos, desarrollar sus propios hábitos, dejar que los niños sientan que desarrollar este hábito será de gran ayuda para ellos y dejar que los niños sientan que a mí me gusta desarrollar este hábito. Esta es la mayor prueba de la sabiduría educativa de los padres. También es un símbolo importante para evaluar el nivel educativo de los padres.
Ahora tomemos el cuadro que hice para mi hijo. Cuando mi hijo estaba en segundo grado, una vez le hice un cuadro semestral. Este formulario fue publicado en mi publicación de feliz aprendizaje en el foro.
Cuando hice esa mesa, quería que los niños se interesaran por la mesa y también movilizar activamente su propio entusiasmo. La madre y yo pensamos en dos formas:
En segundo lugar, diseñar un mecanismo de incentivos.
1. El diseño de este reloj debe ser interesante, para que a los niños les guste y se interese, y debe atender a las características psicológicas de los niños. Los padres deben prestar atención a lo que les gusta y no les gusta a sus hijos en su vida diaria. Por ejemplo: a mis hijos les gusta ver dibujos animados y han visto muchos dibujos animados. Por ejemplo, empezaron a ver "Teletubbies" cuando tenían dos o tres años. luego "Viaje al Oeste", "El Rey León", "Preguntas traviesas del gato azul", "Conejo azul del gato arcoíris", "Hermanos con tracción en las cuatro ruedas", "Ultraman", "One Piece", "Yu-Gi-Oh !", "Vamos chico", " "Detective Ke Lan"...... ..... He visto muchos dibujos animados con mis hijos. Descubrí que a mis hijos les gusta especialmente ver los dibujos animados "Saint Seiya". Admiran a los cinco protagonistas de los dibujos animados: Seiya, Zilong, Hui, Hikawa, Instant. Observa a los cinco valientes santos de la caricatura atravesar reveses, entrar valientemente al Palacio Dorado, superar muchas dificultades y obstáculos y finalmente rescatar a la diosa Atenea. ¡Mi hijo admiraba a los cinco héroes en su corazón!
En ese momento, se me ocurrió la idea de basarme en la trama de esta caricatura para formular un plan de estudios que dejara que mi hijo fuera Seiya, el protagonista principal de los Guerreros Sagrados, y luego diseñarlo. semestre en veinte niveles (un semestre, dos Diez semanas), deje que su hijo pase por los niveles y esfuércese por que su hijo pase por un nivel por semana. Porque la naturaleza de los niños es ser competitivos.
Los veinte niveles son los siguientes: El primer nivel: Boy Seiya. Nivel 2: Constelación Guerrera. Nivel 3: Constelación Sagrada de Bronce. Nivel 4: Gana el Sagitario Gold Saint. Nivel 5: Derrota al Silver Saint. Nivel 6: ingresa a la ciudad de Atenas. Nivel 7: Ataque Acuario. Nivel 8: Ataque a Piscis. Nivel 9: Ataque Aries. Nivel 10: Ataque a Tauro. Nivel 11: Ataque a Géminis. Nivel 12: Ataque al Cáncer. Nivel 13: Ataque a Leo. Nivel 14: Ataque a Virgo. Nivel 15: Ataque a Libra. Nivel 16: Ataque a Escorpio Nivel 17: Ataque a Sagitario. Nivel 18: Ataque a Escorpio. Nivel 19: Únete a los otros cuatro santos. Nivel 20: Atenea rescatada con éxito.
Hablé de estos 20 niveles con mi hijo, principalmente para que participara en el proceso de tabulación. Los niños quedaron muy satisfechos con el diseño de este eslabón para romper niveles y lo encontraron muy interesante, lo que movilizó el entusiasmo de los niños por romper niveles.
2. La realización final de las recompensas debe poder atraer a los niños, y se deben seleccionar las recompensas que los niños más quieran recibir.
Esto también es para movilizar el entusiasmo de los niños. Deje que los niños participen activamente y completen mejor el progreso de la implementación del plan. Al niño le gusta viajar, por lo que finalmente eligió la isla de Hainan.
3. Los objetivos de incentivos deben ser apropiados. Las metas establecidas no deben ser ni demasiado bajas ni demasiado altas. Deben establecerse en función de la capacidad real del niño. Si la meta es demasiado baja, el entusiasmo del niño no se estimulará. capaz de completarlo, lo que afectará su confianza en sí mismo.
Por ejemplo: algunos niños establecen objetivos de aprendizaje muy altos para sus hijos y estipulan que deben completar muchos proyectos en un día. Algunos padres establecen demasiados proyectos para sus hijos y sienten que sus hijos necesitan desarrollarse. Demasiados buenos hábitos, todo debe hacerse en la forma y se deben diseñar docenas de proyectos una vez diseñados. Por ejemplo, los hábitos de vida incluyen levantarse a tiempo, vestirse, doblar las colchas, hacer las mochilas, comer sin demora y acostarse a tiempo por la noche. Por ejemplo, al estudiar, es necesario sostener el bolígrafo correctamente, consultar su propio diccionario, organizar el material escolar, pensar en los deberes de forma independiente, escribir de forma estandarizada, memorizar algunos poemas antiguos cada día y hacer algunas preguntas además. hasta completar la tarea todos los días, leer algunas páginas de libros extracurriculares... ..., la idea es buena, pero poco realista. Los niños sentirán que hay demasiadas restricciones todos los días, demasiado agotadores y muy poca libertad. No debería haber demasiados proyectos permitidos para el desarrollo, siendo alrededor de 10 los mejores.
Espera hasta unos meses o un semestre después, luego elimina los buenos hábitos y los hábitos más sólidos que hayas desarrollado, reemplázalos con los hábitos que otros necesitan desarrollar y ponlos en la mesa. Por lo tanto, no espere adquirir un hábito con un solo bocado.
La cantidad de entrenamiento no debe ser demasiado alta. Por ejemplo: cuando algunos padres organizan el horario de resolución de problemas de sus hijos, estipulan que los niños deben responder 10 preguntas de la Olimpíada al día o memorizar 5 poemas antiguos. al día, o debe tocar el piano 2 horas, este tipo de formulación es obviamente imposible de lograr para los niños, por lo que el compañero de escritorio apagará el entusiasmo de los niños.
Los requisitos que establecemos para los compañeros de mesa deben ser seis palabras: "Salta y cógelo" es el mejor. De esta manera, el niño puede completar la tarea con solo un poco de esfuerzo, de modo que estará interesado en continuar haciéndola y tendrá una sensación de logro.
4. Aprenda a dividir las metas grandes en muchas metas pequeñas y anime a los niños a lograr metas pequeñas en etapas hasta completar la meta grande.
¿Por qué deberíamos aprender a dividir los grandes objetivos en muchos objetivos pequeños? Aquí me gustaría contar un experimento realizado por un psicólogo para ilustrarlo. Existe un experimento de este tipo: un psicólogo divide aleatoriamente una clase de estudiantes en tres grupos: A, B y C, y les pide que vayan a un pueblo desde la escuela. Los estudiantes del grupo A solo siguen al guía turístico y no tienen idea. dónde está el pueblo, qué tan lejos está y a qué distancia está No sabían cómo llegar los estudiantes del grupo B sabían un poco más que el grupo A y sabían que tenían que ir a un pueblo que estaba a 10 kilómetros de distancia. , y el resto de los estudiantes tampoco lo sabían; los estudiantes del Grupo C partieron.
El guía turístico no solo les dijo qué tan lejos está, cómo ir y por qué lugares probablemente pasarán. También les dice que hay señales de tráfico a lo largo del camino y que hay rutas y kilometraje detrás de las señales de tráfico.
Como resultado, los estudiantes del Grupo A comenzaron a quejarse después de caminar solo dos o tres kilómetros. Después de caminar un rato, los estudiantes comenzaron a quejarse y finalmente se desplomaron, los estudiantes del Grupo B caminaron hasta la mitad. Alguien empezó a quejarse y se detuvieron por completo. Siguieron preguntando qué tan lejos habían llegado y cuánto tiempo tardarían en llegar, y la velocidad disminuyó gradualmente. No fue hasta que casi llegaron al final que sintieron. Un poco enérgico y acelerado hasta el final. Los estudiantes del Grupo C estuvieron de muy buen humor todo el tiempo y caminaron en todo momento. Al final, la velocidad también llegó al final. Los estudiantes estaban muy animados durante todo el camino. Cada vez que caminaban, miraban las señales de tráfico. Estaban muy felices de haber caminado por un rato. Luego miraron al frente, alentados durante todo el camino. Avanzar. Pronto llegaron al destino fácil y fácilmente. Por lo tanto, no es sorprendente que los resultados experimentales muestren que el grupo C es el más rápido, el grupo B es el segundo y el grupo A es el más lento.
También hay una historia real de un corredor de maratón que ganó el campeonato, que también ilustra la importancia de dividir las grandes metas en pequeñas metas. En 1984, el corredor japonés Yamada Motoichi ganó inesperadamente el campeonato mundial cuando ganó el Maratón Internacional de Tokio por invitación. Dos años más tarde, en el Maratón Internacional de Italia por invitación, Yamada volvió a ganar. Cuando un periodista le preguntó qué le hacía conseguir tan buenos resultados. Dijo: "Derroté a mi oponente con mi propia sabiduría". Luego les dijo a los periodistas la verdad.
Resulta que antes de cada competición, este jugador tiene que coger un coche para observar atentamente el recorrido de la competición y dibujar las señales más llamativas a lo largo del camino. Por ejemplo, la primera señal es un banco; el segundo signo es un banco, es un gran árbol; el tercer logo es una casa roja... y esta se dibuja hasta el final del juego. Después de que comenzó el juego, corrió hacia la primera meta a una velocidad de 100 metros. Después de alcanzar la primera meta, corrió hacia la segunda meta a la misma velocidad. La carrera de 40 kilómetros se dividió en muchos objetivos pequeños y la completó con facilidad. El corredor también dijo que al principio no lo sabía, pero como no tenía objetivos pequeños, después de sólo diez kilómetros estaba agotado y desanimado por la distancia que le esperaba.
Estudiar también es como un largo viaje. Los estudiantes deben saber dónde está el punto de partida, dónde está el punto final y qué paradas importantes hay en el camino. Sólo así podrán ser "conscientemente conscientes". " y tener la capacidad de conquistar el viaje que tenemos por delante. Debes tener un sentido de propósito y de meta para conquistar el viaje que tenemos por delante.
Entonces, cuando hacemos un plan para nuestros hijos, debido a que necesitamos hacer un período de tiempo largo, también debemos aprender a dividir la meta de este período de tiempo largo en muchas metas pequeñas, para que el niño "conquista" pieza a pieza.
Por ejemplo, los padres esperan que sus hijos puedan memorizar 80 poemas Tang este semestre. Los padres deben enseñar a sus hijos a organizarse. Por ejemplo, si un semestre dura 20 semanas, puedes asegurarte de memorizar cuatro poemas por semana y luego seguir mejorando, lo que equivale a memorizar un poema cada día. Esto hace que sea fácil de hacer. Otro ejemplo: si quieres que tu hijo memorice mil palabras al año, deberás dividir el año en 365 partes, cada una de 365 días, de modo que sólo necesitarás memorizar tres palabras cada día.
En quinto lugar, una vez determinado el objetivo, se debe animar a los niños a cumplirlo. Para los niños, es mucho más difícil seguir un plan que elaborarlo. Renunciar a los objetivos significa perder la perseverancia.
Sabemos que para desarrollar un buen hábito hay que repetirlo una y otra vez. Cuantas más veces lo repitas, más fuerte se vuelve el hábito. Por eso, a la hora de educar a los niños para que desarrollen hábitos, debemos animarles a persistir y a no interrumpir fácilmente. Lo mejor es hacerlo todos los días, no dejar que se "desconecte" a mitad del camino y mantener la continuidad.
Es fácil preparar una comida en la mesa, pero es difícil hacerlo todos los días. Algunos padres están ocupados con el trabajo y no pueden captar los hábitos de sus hijos si no están ocupados durante un día. Los niños harán esto durante varios días seguidos. Un día estoy ocupado y no recuerdo instar a mis hijos a que completen el contenido de esta lista y luego se relajen unos días, de esta manera es difícil desarrollar el hábito del niño.
Entonces el maestro Wei Shusheng describió el cultivo de hábitos como conducir un tren. Es difícil comenzar desde el principio, no detenerse fácilmente. Debes persistir todos los días, para que el tren. irá cada vez más rápido. Los hábitos realmente se activan y poco a poco se aceleran. La inercia será cada vez mayor y, finalmente, se formará un hábito sólido.
En quinto lugar, el plan debe tener un cierto grado de flexibilidad. Cualquier plan de estudio inmutable no es científico, por muy bueno que sea, debe ajustarse a tiempo a medida que cambian las condiciones de aprendizaje y de vida, para que el plan sea flexible. el plan puede permanecer siempre en un estado razonable, lo que también facilita que el plan se cumpla.
Hay que saber actuar con "flexibilidad" durante la ejecución del plan. En el proceso de realizar cambios mientras lo hace, puede realizar cambios mientras descubre problemas para que el plan sea más razonable. Para algunas circunstancias especiales, como por ejemplo: un niño está un poco ocupado un día por algo, los padres deben reducir moderadamente los requisitos para ese día.
6. No organices demasiados proyectos para establecer objetivos. Asegúrate de reservar tiempo para que los niños jueguen todos los días para que puedan tener un cielo para estirarse.