Ensayo de muestra sobre opiniones y sugerencias sobre el trabajo docente
Ejemplo de ensayo de opiniones y sugerencias sobre el trabajo de los profesores
[Opiniones y sugerencias sobre la enseñanza de los profesores]
Los profesores de clase suelen tener problemas debido a unos pocos estudiantes. Por un lado, las consecuencias de enojar a toda la clase no son efectivas para los estudiantes individuales porque el alcance de la crítica es relativamente amplio; por otro lado, el colectivo resulta perjudicado y daña a toda la clase; Toda la clase tiene una mentalidad negativa. Es posible que el profesor no tenga la intención de dañar a la clase, pero sin darse cuenta transmite este mensaje negativo a los estudiantes, lo que afectará la autopercepción que todos los estudiantes tienen del grupo. Con una evaluación tan negativa, la clase prácticamente se etiqueta como "mala clase". etiqueta.
El politólogo Wilson y la criminóloga Kaelin propusieron una "teoría de las ventanas rotas". Esta teoría sostiene que si alguien rompe el vidrio de una ventana en un edificio y la ventana no se repara a tiempo, se puede dar a otros cierta connivencia implícita para romper más vidrios. Con el tiempo, estas ventanas rotas crean una sensación de desorden. Como resultado, en esta atmósfera de insensibilidad pública, el crimen prospera y se desarrolla. Muchas veces, cuando algo es perfecto, todos lo mantienen con cuidado. Una vez que se vuelve defectuoso, todos lo destruyen a un ritmo acelerado, pensando que de todos modos es algo roto y no importa cuán roto esté. , reparamos las barandillas del Edificio Norte. Al mismo tiempo, este fenómeno también existe en la gestión de clases. Si los estudiantes captan el mensaje de las palabras del profesor de la clase: Nuestra clase es una mala clase y no se puede gestionar bien. Este tipo de sugerencia afecta directamente la cognición de los estudiantes sobre la clase. Tiene un papel rector en el comportamiento de rol, fortalece las emociones negativas de los estudiantes y forma fácilmente una mentalidad de romper el frasco y romperlo. La clase también tiene su propia vida. Si transmites una expectativa positiva, promoverás su desarrollo en una buena dirección; si transmites una expectativa negativa, acelerarás su desarrollo en una mala dirección.
También existe un efecto de expectativa docente en psicología, que creo que todo el mundo conoce. El psicólogo estadounidense Rosenthal y su asistente llegaron a una escuela primaria y entregaron una lista de los estudiantes más prometedores a los profesores correspondientes en un tono de agradecimiento. Y les dijeron que lo mantuvieran en secreto, pero en realidad revelaron deliberadamente a esos estudiantes destacados a través de otros canales. Unos meses más tarde, ocurrió un milagro: los puntajes de estos estudiantes mejoraron enormemente y fueron excelentes en todos los aspectos. De hecho, los estudiantes de la lista fueron seleccionados al azar, pero en el proceso, las expectativas del maestro tuvieron un impacto en el comportamiento de los estudiantes.
Por lo tanto, los profesores de la clase deben recordar que cuando criticas a los estudiantes, no debes matarlos a todos de un solo golpe, sino ser el objetivo. Para algunos problemas individuales, el incidente en sí debe analizarse racionalmente y señalarse los métodos para mejorar. No debe desahogar su enojo con toda la clase. Los profesores de clase deben dar a los estudiantes expectativas positivas. En la gestión de clase, es bueno concienciar a la clase de su papel social. Con tal etiqueta, los estudiantes se exigirán a sí mismos de acuerdo con buenos estándares, moderarán su comportamiento y se desarrollarán en una mejor dirección.
Lo primero que importa al liderar la "clase mala" es movilizar la pasión de lucha interna de toda la clase. En la mayoría de las llamadas "clases pobres", los estudiantes generalmente tienen esta mentalidad: soy un mal estudiante y no puedo hacer mucho; de lo contrario, definitivamente seré admitido en una clase clave. Esta psicología negativa ejerce de manera invisible una gran presión psicológica sobre los estudiantes, haciéndoles imposible salir de la sombra de la baja autoestima. Al mismo tiempo, este tipo de psicología también hará que los estudiantes reduzcan sus expectativas sobre sí mismos y siempre piensen que no son tan buenos como los estudiantes de otras clases.
De hecho, en lo profundo del corazón de cada estudiante (independientemente de sus calificaciones o desempeño), existe el deseo de éxito. Como profesor de clase, es especialmente importante ayudar a los estudiantes a reconocerse a sí mismos y a recuperarse. Los profesores de clase que son buenos en esto siempre pueden encontrar el meollo de los problemas de los estudiantes y recetar el medicamento adecuado para curar la enfermedad.
Para liderar bien la "mala clase", se debe prestar especial atención a cultivar buenos hábitos de estudio y de vida en los estudiantes. Hay un antiguo dicho indio: Siembra conducta y cosecharás hábitos; siembra hábitos y cosecharás carácter y cosecharás vida;
La brecha entre las personas se puede dividir en innata y adquirida. La brecha innata no se puede cambiar, pero el comportamiento y el desarrollo adquiridos dependen principalmente de la propia diligencia. Estos son los llamados "tres puntos están destinados por la naturaleza y siete puntos dependen de". trabajo duro." Y en el arduo trabajo de pasado mañana, los buenos hábitos pueden beneficiar a las personas de por vida.
Se ha observado que los estudiantes cuyas notas están relativamente rezagadas suelen tener también malos hábitos de comportamiento en el estudio y en la vida. Tomemos como ejemplo la toma de notas. Los cuadernos de Eugenics siempre son limpios e informativos, con círculos de tinta de diferentes colores, y algunos incluso hacen algunas adiciones según las aportaciones del maestro. Y algunos otros estudiantes son demasiado vagos para hacerlo o lo escriben en libros a voluntad, incluso si tienen un cuaderno, simplemente lo escriben en pocas palabras y apresuradamente. Este tipo de hábito de estudio genera una gran diferencia. en efecto de aprendizaje.
Para dirigir bien a la "mala clase", el director también debe mantener el espíritu de "luchar en una guerra prolongada". Dado que es una "mala clase", debe estar por detrás de otras clases en términos de estudio y disciplina. Tres pies de hielo no se congelan en un día. Hacer que una clase se desarrolle bien en todos los aspectos no es un éxito de la noche a la mañana. Al mismo tiempo, los jóvenes estudiantes se encuentran en un período de formación de carácter y su visión del mundo, su visión de la vida y sus valores aún no son estables y, a menudo, no pueden perseverar. Además, Internet, los juegos y los libros y publicaciones periódicas poco saludables también atraen la atención de muchos estudiantes. Este tipo de atracción es continua y repetitiva. Por lo tanto, los profesores de clase deben ser buenos para "pelear una guerra prolongada".
Finalmente, para liderar bien la "mala clase", el maestro de la clase debe estar decidido a ser el mejor maestro de la clase. Como dice el refrán, un buen maestro hace un discípulo fuerte y un maestro famoso produce un buen discípulo. Si el propio profesor de la clase es débil y no puede hacer nada, la clase definitivamente aparecerá en una situación caótica sin un líder. Y aquellos profesores de clase que son ambiciosos, con los pies en la tierra, esfuerzos incansables y proactivos definitivamente le darán una nueva apariencia a una clase débil y animarán a todos los estudiantes. Como maestro de clase, sus palabras, hechos, carácter moral y perspectiva mental tienen un gran impacto en los estudiantes. Un maestro de clase alegre, optimista, positivo y saludable hará que los estudiantes sientan un poder infinito, mientras que un maestro de clase pesimista, negativo y quejoso solo hará que los estudiantes sientan que su futuro es sombrío y su destino es sombrío.
Por lo tanto, en la nueva situación, los profesores de clase, especialmente los de "malas clases", deben ser vigorosos, valientes y creativos en la gestión de la clase. Sólo así podremos establecer un alto prestigio entre los estudiantes y rápidamente convertir un montón de arena suelta en una cuerda. En resumen, si se quiere que los estudiantes crezcan sanos y "las preocupaciones de los jóvenes sean claras", los profesores primero deberían ser ambiciosos.
Cuando surgen conflictos entre profesores y alumnos, es el profesor quien toma la iniciativa para paliar los conflictos. La relación tradicional maestro-alumno determina que el maestro está en la posición fuerte y los estudiantes en la posición débil. Los estudiantes no tomarán la iniciativa de acercarse al maestro para aliviar la atmósfera, pero el maestro tomará la iniciativa de acercarse al maestro. estudiantes. Los profesores son como padres de estudiantes y deben ser tolerantes con los estudiantes.
Cuando surgen problemas en la relación profesor-alumno, los profesores deben tener el coraje de asumir el 100% de la responsabilidad, incluso si la culpa es del alumno primero, aunque sea principalmente culpa del alumno. Ésta es una actitud, y la actitud lo determina todo.
Si una persona siempre busca primero las razones de los demás cuando se encuentra con problemas y nunca reflexiona sobre los propios, entonces no descubrirá sus propios problemas y le será imposible encontrar formas de mejorarlos. Si comete este error hoy, seguirá cometiéndolo mañana. Su nivel nunca mejorará y es imposible mejorar.
¿Tienen los padres alguna responsabilidad cuando los estudiantes tienen problemas de conducta? ¡Por supuesto que sí! Muchos de los problemas que enfrentan los estudiantes hoy en día son causados por una mala educación familiar. ¿Pero tiene sentido quejarse de los padres? ¡No! Porque cada padre tiene su propia profesión y centra su principal energía en ganar dinero para mantener a su familia, y la profesión de nuestro maestro es la educación, y nosotros estamos en esta profesión. nuestro trabajo. ¿Hay un médico que cura a un paciente hasta la muerte y luego culpa a la familia? ¿Hay un médico que cura a un paciente hasta la muerte y culpa al paciente? ¿Cómo no se puede tratar una enfermedad que yo puedo curar? de lo contrario, edúquenos. Si no es un buen estudiante, lo culpará. No es de extrañar que otros menosprecien la profesión docente.
Solo cuando tenemos la conciencia de asumir todas las responsabilidades podemos reflexionar profundamente sobre nosotros mismos; y solo diseccionando y reflexionando profundamente sobre nosotros mismos podremos nunca volver a cometer el mismo error después de cometer un error. "El cielo se adapta a cada nube, sin importar su belleza o fealdad, por lo que el cielo es infinitamente vasto." Cuando hay fricción entre tú y tus alumnos, debes tener un corazón tolerante y una mente amplia. Si la montaña no puede ser superada, Me acercaré y tomaré la iniciativa de dar un paso adelante, dar un paso con sinceridad y acercarme a los estudiantes con sinceridad. Lo que los recibirá será un cielo de felicidad, armonía y amor verdadero. Así, nos acercamos cada vez más al nivel de un excelente profesor.
Algo que es sumamente importante al desempeñarse como docente de clase es que la calidad de los resultados de la clase y la construcción de la misma están estrechamente relacionados con la labor docente del docente de aula. Una buena relación maestro-alumno. es una poderosa fuerza impulsora para promover la enseñanza. Por lo tanto, los profesores de clase deben prestar gran atención a coordinar la relación entre estudiantes y profesores, resolver conflictos entre ellos, movilizar plenamente el entusiasmo de los profesores y estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender.
En primer lugar, el director debe resaltar el estatus del docente del aula y fortalecer el sentido de respeto de los estudiantes. También podemos partir de la educación ideológica de los estudiantes, enfatizando que lo fundamental del ser humano es respetar a los demás, especialmente respetar a aquellos docentes que hacen aportes desinteresados.
En segundo lugar, el profesor de clase debe crear oportunidades y tender un puente de amistad entre profesores y alumnos.
Sabemos que si un estudiante tiene una buena impresión de un determinado maestro, esto impulsará el entusiasmo del estudiante por aprender, hará que tenga un gran interés en aprender la materia y luego obtendrá buenos resultados educativos. . Sin embargo, el contacto de los profesores con los estudiantes se limita a 40 minutos en clase y hay pocas oportunidades para hablar y comunicarse con los estudiantes cara a cara. Por lo tanto, los profesores de clase deben trabajar duro para crear oportunidades y construir puentes de amistad entre los estudiantes y. profesores. Por ejemplo, para cada reunión de clase o actividad a gran escala, pida al representante de la materia que invite a todos los profesores, organice a los profesores en cada grupo de estudio y organice un programa adecuado para el profesor, de modo que profesores y estudiantes puedan realizar actividades juntos. . Este tipo de actividad no sólo puede profundizar el entendimiento mutuo, sino también facilitar el establecimiento de una amistad profunda en una atmósfera armoniosa y agradable. Además, cada vez que hay festivales conmemorativos, como el Día del Maestro, el Festival del Medio Otoño, el Día de Año Nuevo, etc., el representante de la clase tomará la iniciativa de darle a cada maestro una "palabra amable", e incluso en el día del maestro. cumpleaños, puede señalar a los estudiantes y enviar una pequeña bendición. De esta manera, todos los profesores no se distraerán con la disciplina en el aula, y una buena relación profesor-alumno crea un ambiente relajado y agradable en el aula, que también conduce a mejoras en el rendimiento en diversas materias.
Por último, el director debe reforzar la publicidad y consolidar el prestigio del docente de aula.
La labor de gestión del profesor de clase es polifacética, pero coordinar la relación entre alumnos y profesores es un aspecto que no se puede ignorar en el trabajo de gestión de clase. Al coordinar la relación entre alumnos y profesores, aparecerá un nuevo ambiente en la clase, que hará que los alumnos sientan que nuestros profesores son los mejores, los más serios y los más responsables, para hacer un buen trabajo en todos los aspectos. la clase.