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Cómo abreviar composiciones chinas de escuela primaria

La clave de la abreviatura es conservar los personajes principales y los secundarios. Debes hacer juicios razonables sobre cuáles deben eliminarse y cuáles conservarse. Las abreviaturas deben realizarse basándose en la comprensión del texto original. A continuación se muestra el método de abreviatura para la composición china de la escuela primaria que compilé para usted. Espero que le resulte útil. ¡Bienvenidos a todos a leer y estudiar como referencia!

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1. Cómo abreviar composiciones chinas de la escuela primaria

1. Comprenda el texto original y comprenda los puntos clave

La abreviatura debe realizarse sobre la base de la comprensión del texto original. Antes de abreviar, asegúrese de leer el texto original varias veces y esfuércese por leerlo detenidamente, comprenderlo y comprender el contenido principal, como la hora, el lugar, las personas, así como la causa, el proceso y el resultado del asunto. En términos generales, el contenido principal se escribe con más detalle, mientras que el contenido secundario se escribe de forma relativamente breve. Mientras lee, use un bolígrafo para agregar anotaciones apropiadas junto a los puntos clave, seleccione el contenido que mejor exprese el centro y abrevíelo.

La descripción del entorno, apariencia, etc. se puede eliminar directamente, y no es necesario describir en detalle el diálogo de los personajes. Se puede resumir en frases generales.

2. Compara con el texto original para conservar el significado original

Después de la abreviatura, compárala con el texto original para ver si es consistente con el contenido principal del texto original. , si la trama de la historia es completa y coherente, y si es "auténtica". Finalmente, depende de si las palabras y oraciones utilizadas pueden transmitir con precisión el significado, de modo que la gente pueda entenderlo de un vistazo.

3. La abreviatura debe permanecer sin cambios en tres aspectos.

En primer lugar, la idea central y el contenido principal del texto original permanecen sin cambios. Esto requiere que usted comprenda el texto original antes de abreviarlo y comprenda la idea central y el contenido principal del artículo. Esta es la base para concentrarse en los puntos principales. De lo contrario, una abreviatura infundada cambiará el artículo hasta quedar irreconocible. Comparando el texto original y el texto abreviado de "La venganza del cuervo", encontrará que la idea central y el contenido principal de los dos artículos son los mismos. Ambos describen la historia de un cuervo que usa un pollo muerto para atraer a un. zorro al cebo, y el zorro cayó en una trampa tendida por un viejo cazador, ambos ilustran que el zorro codicioso no terminará bien, y ambos muestran la astucia y el ingenio del cuervo.

En segundo lugar, el género del texto original se mantiene sin cambios. El texto original y la abreviatura de "La venganza del cuervo" son alegóricos y el estilo permanece sin cambios. Si se cambia el estilo de escritura, se convierte en reescritura.

En tercer lugar, el pronombre de la persona permanece sin cambios. ¿De qué persona es el texto original? Al abreviarlo, también se debe utilizar y no se puede modificar a voluntad.

4. La abreviatura se debe “cambiar tres veces”

La primera es eliminarla. La clave para la abreviatura es mantener los puntos principales y el orden inferior. Debe realizar un juicio razonable sobre cuáles deben eliminarse y cuáles conservarse. Lo principal del artículo (el cuervo y el zorro), las tramas clave (recuerde la trampa, sostener el pollo muerto en la boca, mentir sobre pedir prestada la cuerda, ser atraído al cebo, caer en la trampa) y el contenido. que encarna la idea central del texto original debe conservarse. En cuanto al contenido menor del texto original (seguir a un viejo cazador, encontrar una gallina muerta, un zorro que no toma prestada la cuerda...), elementos descriptivos, modificación del lenguaje, elementos adicionales (lenguaje de los personajes, acciones, comportamiento), etc. , deberían eliminarse tanto como sea posible.

El segundo es la fusión. Es necesario conservar parte del contenido del texto original, pero no es lo suficientemente conciso, por lo que se necesita un método de combinación para lograr el propósito de la compresión. Por ejemplo, en el texto original hay varias tramas importantes como "el cuervo voló con carne en la boca", "llamó al zorro en voz alta", "mintió para pedir prestada la cuerda" y "el zorro se negó a prestársela". El pollo muerto lo llevó al árbol frente a la casa del zorro y gritó fuerte antes de que el zorro saliera lentamente. El cuervo le pidió prestada la cuerda, pero el zorro se negó. El contenido se expresa en más de cincuenta palabras. .

El tercero es cambiar. Algunas descripciones del texto original se pueden comprimir cambiando el método narrativo y las declaraciones directas se pueden convertir en oraciones narrativas.

Texto original: "El cuervo miró hacia el bosque, luego sonrió al zorro con malas intenciones y le dijo: 'Hermano Zorro, es raro que te preocupes así por mí. Cuando tenga el árbol frente a ti, por favor llévalo a casa". ¡Se ha ido!'" se puede cambiar por una paráfrasis: "El zorro se apresuró a alcanzarlo y quiso ayudarlo a cargar el pollo".

2 Métodos de enseñanza de la composición china en las escuelas primarias

1. El interés por la escritura es. La base para que los estudiantes de primaria escriban buenas composiciones.

"Los que saben bien no son tan buenos como los que saben bien, y los que aman saber sí lo son. no tan buenos como los que aman saber." Esta frase significa que el interés es el mejor maestro. Se puede observar que si se quiere mejorar el nivel de escritura de los estudiantes de primaria, primero se debe estimular el interés de los estudiantes por la escritura. En circunstancias normales, sólo cuando se estimula el interés de los estudiantes la enseñanza de la composición puede lograr buenos resultados docentes. Los requisitos de composición para los estudiantes de primaria son generalmente relativamente simples, siempre que escriban todo, utilicen las palabras de forma adecuada, utilicen técnicas retóricas en una o dos frases y utilicen los signos de puntuación correctamente, básicamente pueden cumplir con los estándares.

Por ejemplo, un ensayo de cuarto grado sobre las excursiones de primavera se llama "Mis sugerencias". En cuanto al contenido didáctico de esta lección, el autor lo ha organizado de esta manera. Primero, despertar el interés de los estudiantes. Al comienzo de la enseñanza, primero describí la hermosa escena de la primavera, que despertó el ensueño infinito de los estudiantes, y luego les pregunté si querían ir de viaje ellos mismos. La gran mayoría de los estudiantes respondieron que sí. En segundo lugar, se llama el tema. La clase realizará una excursión de primavera, pero los estudiantes deben decidir adónde ir. Los estudiantes pueden discutir por qué van allí, qué lugares divertidos hay, qué hermosos paisajes hay, por qué vale la pena ir. etc. Salga y el mejor lugar recomendado es nuestro destino de excursión de primavera. Tome "Mis sugerencias" como título. Finalmente, guíe a los estudiantes para que escriban claramente sobre las características del paisaje, y las razones deben ser razonables y suficientes. Los resultados despertaron plenamente el interés de los estudiantes por la escritura y escribieron sin parar.

2. Cultivar las habilidades de observación de los estudiantes de primaria y mejorar sus habilidades de escritura

Suhomlinsky dijo: “La observación es tan esencial para los niños como lo son la luz del sol, el aire y la humedad para las plantas. "Es esencial. Aquí, la observación es la fuente más importante de sabiduría". Si todos observan lo mismo desde diferentes ángulos y tienen diferentes capacidades de comprensión, aparecerán cosas diferentes [1]. Como dice el viejo refrán, "El benevolente ve la benevolencia y el sabio ve la sabiduría". Sin embargo, la capacidad de observación de los estudiantes de primaria es muy pobre, especialmente los estudiantes de grados inferiores, que no tienen ninguna capacidad de observación. Por lo tanto, a los estudiantes de primaria se les debe enseñar a observar. Sólo cuando aprendan a observar y puedan dictar composiciones podrán escribir composiciones.

La naturaleza de los estudiantes de primaria es ser animados y activos, por lo que a los estudiantes de primaria les gusta asistir a clases de educación física porque hay muchos juegos para jugar en las clases de educación física. Este es un buen momento para guiar a los estudiantes en la realización de observaciones. Por ejemplo, tenemos una composición llamada "Recuerda una actividad interesante". Guío a los estudiantes a observar todo el proceso del juego del águila atrapando polluelos, incluido el lenguaje, los movimientos, las expresiones, etc. Jugamos a este juego en nuestro tiempo libre y los estudiantes estaban muy contentos. Algunos se rieron, otros estaban radiantes y otros tropezaron... En clase, pedí a los estudiantes que contaran lo que observaron. Los estudiantes lo discutieron con entusiasmo y el ambiente era muy activo. En la atmósfera de juego, los niños están dispuestos a observar, expresar con palabras y escribir con palabras. Los maestros pueden saber que los niños siguen un cierto orden y expresarlo con palabras, lo que no solo favorece la mejora del nivel de composición de los estudiantes de primaria, sino también el crecimiento futuro de los estudiantes.

3. Desarrolla un buen hábito de lectura de libros extracurriculares y céntrate en la acumulación de conocimientos.

Desarrollar un buen hábito de lectura de libros extracurriculares es muy útil para acumular vocabulario y ampliar el conocimiento de los estudiantes. Después de todo, es necesario que el conocimiento de los libros de texto chinos de la escuela primaria sea limitado. Si no se aumenta la cantidad de lectura, el vocabulario de los estudiantes será muy reducido, lo que no favorece la escritura de composiciones chinas. Por lo tanto, es necesario practicar la lectura y la escritura para ayudar a mejorar las habilidades de escritura aumentando la lectura. Cuantos más libros extracurriculares lean los estudiantes de primaria, más "buenas palabras y oraciones" adquirirán y sus horizontes serán más amplios. Podrán transferir conocimientos, aplicarlos a composiciones y mejorar sus habilidades de escritura.

A través de la formación básica en libros de texto, los estudiantes pueden dominar los requisitos y conocimientos de la redacción de composiciones, resumir los conocimientos que han aprendido fuera de clase y transformarlos en materiales de escritura y habilidades de escritura.

Fomentar que los alumnos realicen un entrenamiento por imitación o simulación. Para los estudiantes de primaria, su capacidad de comprensión no es muy fuerte, especialmente para cosas nuevas, no pueden expresarlas en un lenguaje apropiado. En este momento, puede imitar el formato, el lenguaje, la retórica, etc. del ensayo modelo, resumir estas habilidades de escritura y aplicarlas a su propia escritura. Por ejemplo, hay muchas formas de empezar un ensayo. Las tres formas más habituales son: la primera es ir directo al grano, señalando directamente el tema; la segunda es citar, citando algunas citas célebres o alusiones al principio para señalar la idea principal [2]. El tercer método consiste en hacer preguntas, plantear preguntas, despertar el pensamiento de los lectores y mejorar el interés de los lectores por la lectura. Por ejemplo, tenemos un ensayo llamado "Historias interesantes de la infancia". Podemos nombrar directamente las historias interesantes de la infancia del sujeto de una manera directa, pedir a los estudiantes que hablen sobre lo más interesante que sucedió en su infancia. y guiar a los estudiantes a escribir sobre ello. ¿Cuáles son los puntos interesantes y centrarse en los puntos clave de la escritura de los estudiantes?

4. Cultivar la capacidad de revisión de composición.

La revisión de composición es un vínculo al que los profesores de chino de primaria deben prestar atención en su trabajo diario. Hay dos formas de revisar las composiciones. Una es la revisión por parte de los profesores en el sentido tradicional. Otra forma es mediante la corrección mutua o la autocorrección entre estudiantes. El tiempo de escritura de los estudiantes de primaria puede ser más largo que otras tareas, por lo que esperan obtener la aprobación del maestro. Por lo tanto, generalmente se requieren comentarios para alentar a los estudiantes, expresar las deficiencias que deben corregirse de manera amable y alentarlos a practicar más, escribir más diarios y mejorar sus habilidades de composición. Por supuesto, hay algunos errores tipográficos, signos de puntuación y algunas oraciones incorrectas que deben corregirse a tiempo para mejorar el nivel de escritura.

Anime a los estudiantes a escribir libremente. El pensamiento de los estudiantes de primaria no tiene restricciones y tienen una gran imaginación y capacidad de innovación. Los profesores no pueden obligar a todos los estudiantes a escribir sobre lo mismo para el tema de composición, pero deben alentarlos a usar su imaginación y expresar sus propios puntos de vista y opiniones en su propio idioma. Siempre que exprese su significado con claridad, es posible que el lenguaje no sea muy maduro o que las oraciones no sean fluidas. Estos son normales, especialmente para los estudiantes de primer y segundo grado.

Animar a los alumnos a autocorregirse y corregirse mutuamente sus composiciones. Los buenos artículos se elaboran corrigiéndolos. A través de la explicación del profesor de algunos requisitos de composición, se anima a los estudiantes a encontrar problemas en sus propias composiciones y corregirlos ellos mismos, después de haberlos corregido, deben pedir a sus compañeros que los revisen nuevamente. no sólo profundizará la comprensión de los problemas por parte de los estudiantes, sino que también los mejorará. También les ayudará a dar rienda suelta a su iniciativa y entusiasmo. En cuanto al contenido específico de la modificación, el autor cree que hay tres aspectos principales: en primer lugar, si está fuera de tema. Si el contenido de lo que escriben los estudiantes se refiere al título, deben hacer un juicio preliminar sobre la idea principal del artículo. En segundo lugar, refine las declaraciones específicas. Si hay palabras o signos de puntuación incorrectos, es necesario corregirlos. En tercer lugar, puede apreciar y resumir algunos artículos excelentes.

3 métodos para recopilar materiales para composiciones chinas de la escuela primaria

1. Deje que los estudiantes presten atención a las personas y las cosas que los rodean, se acerquen a la vida real y extraigan materiales de escritura

Observe a los escritores más famosos Las obras que impresionan a la gente suelen ser aquellas que se acercan a la realidad de la vida y están inspiradas en sentimientos.

Por lo tanto, los profesores deben cultivar la capacidad de los estudiantes para observar las personas y las cosas que los rodean. Cuando suceden cosas interesantes a su alrededor, deben registrarlas en forma de diarios, independientemente de la extensión del contenido. Debes escribir el tuyo. Realmente lo siento. Por ejemplo, cuando terminaron las clases, vi a algunos estudiantes ayudando a una anciana a cargar fruta. Al día siguiente, les asigné una composición llamada "Algo significativo que sucedió ayer", porque los estudiantes tienen recuerdos profundos de ayer. escritos por estudiantes son muy verdaderos y excelentes.

Por supuesto, si bien los profesores capacitan a los estudiantes para que observen atentamente las cosas que les rodean, también deben tomar la iniciativa de dar el ejemplo.

Por lo tanto, siempre que los estudiantes compartan sus observaciones, los profesores deben comunicárselas a los estudiantes lo antes posible. Siempre que los estudiantes escriban con palabras hermosas e ideas innovadoras, los maestros no deben ser tacaños con sus palabras de elogio, elogiar y alentar a los estudiantes, y leerlas a otros estudiantes, para que los estudiantes puedan sentir plenamente la afirmación del maestro sobre sí mismos para ser más. activo en la recolección de materiales de escritura. Sólo así mejorará gradualmente la capacidad de observación de los estudiantes y se formarán buenos hábitos de innovación positiva.

2. A través de actividades, los estudiantes pueden descubrir materiales de escritura.

Independientemente de la escuela o la clase, cada año se organizan diversas actividades colectivas, como juegos deportivos, limpieza de tumbas en el Festival de Qingming y Literatura y arte del día de Año Nuevo Fiestas nocturnas, etc., son formas importantes para que los estudiantes descubran y exploren materiales de escritura.

Por lo tanto, en cada actividad grupal, los profesores deben tomar la iniciativa de combinar efectivamente la actividad con la escritura, de modo que los estudiantes siempre puedan experimentar los sentimientos que les brindan las actividades grupales. A través de la participación personal, los estudiantes pueden mejorar. su capacidad de escritura. Por supuesto, soy muy hábil cuando se trata de escribir sobre estos aspectos. Por ejemplo, después de la competición deportiva, los profesores pueden organizar a los estudiantes para que escriban ensayos sobre la competición deportiva, a través de la experiencia personal en la feroz competencia, los estudiantes definitivamente escribirán sus verdaderos sentimientos y escribirán bien este ensayo, la fiesta del Día de Año Nuevo ha terminado; Oportunamente, permita que los estudiantes recuerden toda la fiesta y permítales hablar sobre sus sentimientos al ver la fiesta del Día de Año Nuevo y sus programas favoritos una vez finalizada la limpieza de tumbas del Día de la Limpieza de Tumbas, los estudiantes pueden sentirse pesados ​​y los maestros pueden comenzar desde esto y déjenlos practicar pasar Los sentimientos que les trajo barrer las tumbas les dicen que la buena vida que tienen ahora es el resultado del arduo trabajo de sus predecesores, y los estudiantes deben recompensarlos con un arduo estudio. Esto no sólo les permite escribir sus pensamientos internos, sino que también estimula el potencial de los estudiantes para el aprendizaje activo.

Por supuesto, durante la actividad, el maestro debe brindar orientación oportuna a los estudiantes, dejar que hablen sobre lo que vieron de antemano y corregir rápidamente los lugares y el lenguaje inapropiados de los que hablaron, para que los estudiantes no sepan lo que vieron. que los estudiantes puedan convertir de forma rápida y precisa lo que ven en lenguaje, cultivando así la capacidad de los estudiantes para observar y explorar materiales activamente, mejorar su capacidad para considerar problemas conscientemente y mejorar su capacidad para extraer materiales de escritura.

3. Acumule lecturas y cultive la capacidad de extraer materiales de los libros

"Después de leer miles de volúmenes, la escritura será como un maestro con la acumulación de conocimientos sobre libros, la escritura". Naturalmente, será algo natural. Animar a los estudiantes a leer extensamente y acumular mucho es otra forma importante de ampliar el conocimiento de los estudiantes y mejorar sus habilidades de escritura. Los textos de los libros de texto chinos son todos clásicos cuidadosamente seleccionados. Al mismo tiempo, los artículos extracurriculares, las citas famosas, las historias lingüísticas, los cuentos de hadas, etc. pueden ser recursos materiales acumulados por los estudiantes. Los profesores deben alentar a los estudiantes a leer en la enseñanza de composición, cultivar el interés de los estudiantes por la lectura y cultivar el buen hábito de leer, acumular y tomar notas.

Los profesores deben recomendar más artículos y publicaciones excelentes a los estudiantes y permitir que los estudiantes acumulen materiales mediante la lectura de una manera sutil. Al mismo tiempo, se pide a los estudiantes que analicen y clasifiquen los materiales acumulados, como describir escenas, describir personas, describir objetos, etc. El propósito es permitir que los estudiantes tengan algo que decir al componer, tengan un pensamiento amplio y puedan utilizarlos con flexibilidad. Para estudiantes de diferentes grados, la lectura puede ser tanto alfabetización como escritura; les permite saber qué tipo de lenguaje es hermoso y qué tipo de lenguaje se utiliza en qué tipo de entorno se puede consolidar y cultivar a través del contexto del libro. la capacidad de los estudiantes para leer. La capacidad de extraer material de los libros.

4. Otros recursos, múltiples métodos para cultivar la acumulación de recursos materiales al mismo tiempo

Para los estudiantes de primaria, los dos métodos más utilizados para acumular recursos materiales son la vida y lectura. . Pero al mismo tiempo, combinados con la situación real específica y las características propias de los estudiantes, otros métodos también pueden desempeñar el mismo papel. Por ejemplo, comunicarse entre sí. Los estudiantes suelen tener infinitos temas de qué hablar. Cómo animar a los estudiantes a que se hablen entre sí sobre los recursos materiales que han acumulado es una cuestión que vale la pena considerar en la enseñanza del chino en la escuela primaria. Tú tienes un material y yo tengo un material, luego nosotros dos tenemos dos materiales.

Por extensión, los alumnos de toda la clase dispondrán de treinta a cuatro materiales. Por eso la comunicación es importante.

Además, con el desarrollo de la tecnología de Internet, cada vez más estudiantes de primaria han comenzado a obtener materiales de Internet. Internet cubre un área amplia y tiene una amplia gama de conocimientos. Si se puede utilizar de manera racional, definitivamente se convertirá en una forma importante de acumular recursos materiales en la enseñanza de composición china en la escuela primaria, y también es la forma más popular. Pero al mismo tiempo, debemos prestar atención al hecho de que los recursos materiales en Internet son de calidad mixta y es difícil distinguir entre lo verdadero y lo falso; debemos seleccionar la esencia de la información en Internet y descartar la información; escoria y seleccione otras saludables y razonables para que las utilicen los estudiantes de primaria.

4. Métodos de enseñanza de la composición china en la escuela primaria

1. Aprenda a utilizar los signos de puntuación correctamente

Los signos de puntuación son una parte integral del lenguaje escrito y son indispensables para lenguaje escrito. herramientas auxiliares. Ayuda a las personas a expresar sus pensamientos y sentimientos con precisión y a comprender el lenguaje escrito. Sin embargo, cuando los estudiantes de primaria comienzan a escribir, a menudo descubren que algunos estudiantes usan los signos de puntuación a su antojo, simplemente usando comas y puntos, y no pueden escribir los signos de puntuación en la posición correcta. Simplemente hacen clic en ellos cuando piensan en ello. Les resultan prescindibles otros signos de puntuación. Aquí el profesor enseñará a los estudiantes el uso correcto de los signos de puntuación. Dígales a los estudiantes: No solo existen dos tipos de puntuación en las composiciones, las comas y los puntos. El maestro literario Guo Moruo concede gran importancia a la puntuación en los artículos. Ha enfatizado muchas veces: "La puntuación debe ser apropiada. La puntuación es como las cinco coronas de una persona. No puede ser insignificante solo porque no es una palabra. Si la puntuación es incorrecta. , el significado cambiará." En este momento, cuente a los estudiantes algunas historias sobre los signos de puntuación para atraer su atención.

Por ejemplo: no subestimes estos signos de puntuación, esos pequeños y discretos signos de puntuación. A veces, si los mueves en silencio, el significado de la oración se invertirá por completo. ¡Cuento! Había un hombre rico que era tacaño por naturaleza. Cuando contrató a un maestro, le explicó que el suministro de alimentos era muy escaso. En ese momento, la profesora accedió de inmediato. Pero la excusa puede no ser válida, por lo que redactó un contrato sin puntuación: "Ni un pollo, ni un pato, ni un plato de verduras son suficientes". El hombre rico basó en ello sus deseos subjetivos. Se entendió que "Está bien sin pollo ni pato, está bien sin pescado, un plato de verduras es suficiente", firmó alegremente. Inesperadamente, cuando comimos la primera comida, la maestra gritó: "¿Por qué solo hay platos vegetarianos y no platos de carne? ¿No estuvimos de acuerdo en que si no hay pollo, está bien el pato, no hay pescado, está bien la carne; un plato de vegetales verdes es suficiente." '¿En serio?' Esto dejó estupefacto al hombre rico.

2. Encuentra materiales en la vida

Suhomlinsky dijo una vez que "una verdadera escuela debe ser un reino de pensamiento positivo", lo que nos dice que al guiar a los estudiantes a la hora de escribir, "pensar" Es muy importante memorizar una gran cantidad de ensayos y patrones modelo con la esperanza de mejorar el nivel de escritura a través de la imitación, pero no puede mejorar realmente el nivel de composición. Esto se debe a que se ignora la posición principal de los estudiantes, se ignora el entrenamiento del pensamiento y no existe. Abre ideas. Sólo cuando te inspiras en el "pensamiento" puedes escribir como un dios. El escultor francés Rodin también dijo: "La belleza está en todas partes.

Para nuestros ojos, no es falta de belleza, sino falta de descubrimiento. Las composiciones de algunos estudiantes suelen ser las mismas, con cientos de ellas". Las escenas son iguales. La incapacidad de escribir nuevas ideas se debe a la falta de observación y descubrimiento detallados. La observación en sí es una especie de pensamiento "silencioso". Por ejemplo: Dos grupos de turistas viajaron a la famosa península de Izu en Japón. Las condiciones de las carreteras en ese momento eran muy malas y había baches por todas partes. Uno de los guías turísticos se disculpó profusamente con los turistas, diciendo que el camino era muy malo y que era demasiado difícil caminar. Los turistas también se quejaron y suspiraron decepcionados. Otro guía turístico les dijo poéticamente a los turistas que el camino que estaban tomando ahora era la famosa Avenida Izu Charming Dimple. Cuando los turistas escucharon esto, su interés aumentó enormemente. Esta expresión extremadamente poética nos exige acercarnos a la vida y descubrir la belleza de la vida.

Debido a que la vida en la escuela primaria es relativamente estrecha y el círculo es pequeño, los estudiantes van a la escuela inmediatamente después de salir de casa, la falta de práctica social, la visión limitada y las áreas de actividad limitadas, lo que resulta en muy poca comprensión del vida circundante. Parece un poco difícil permitir que los estudiantes encuentren el punto de partida para pensar en la vida, por lo que es necesario enseñarles a tener composición en la vida.

3. Cultivar el interés por la lectura y enriquecer el conocimiento

Cultivar el interés por la lectura, enriquecer el conocimiento y sentar las bases para la creación de composiciones de los estudiantes. La composición es la aplicación integral de varios tipos de conocimientos. Sin un conocimiento rico, es difícil escribir una buena composición que sea profunda, rica en contenido, novedosa y única. Por lo tanto, los profesores deben educar a los estudiantes y leer más libros extracurriculares, especialmente los clásicos, e incluso comprender algunos conocimientos de ciencias naturales. Como dice el refrán: lee miles de volúmenes y escribe como un maestro. Para orientar mejor a los estudiantes en lectura y escritura, los profesores pueden organizar algunas reuniones de clase de lectura para permitir a los estudiantes intercambiar experiencias de lectura o practicar la elocuencia en forma de narraciones, debates, etc. Luego, mejoraremos el nivel de composición inicial de los estudiantes a través de carteles periódicos, periódicos literarios del campus y otras formas. A través de lecturas extensas, los estudiantes han absorbido la sana esencia ideológica y artística de los clásicos chinos y extranjeros antiguos y modernos y una gran cantidad de poemas y ensayos. Al mismo tiempo, también han acumulado una gran cantidad de vocabulario y materiales de composición de segunda mano. A través de la lectura, los estudiantes amplían sus horizontes, enriquecen sus conocimientos y se vuelven activos en su pensamiento. Ya no tendrán que preocuparse por "preparar una comida sin arroz".

4. Tome buenas notas de lectura mientras lee.

La lectura es la base de la escritura, pero solo leer el contenido de un libro de texto restringirá el pensamiento y la visión de los estudiantes. León Tolstoi señaló: Lleve siempre consigo un lápiz y un cuaderno, y escriba todos los lugares y palabras maravillosos que encuentre mientras lee y habla. Es necesario enriquecer el conocimiento de los estudiantes, acumular materiales de escritura, realizar lecturas extracurriculares y cultivar los hábitos de lectura de los estudiantes. Xu Teli, un famoso educador moderno, una vez abogó por "no leer sin escribir". Como dice el refrán: "Es mejor leer una vez con las manos que mil veces con los ojos". sobre el método de "toma lo que tengas y regístralo casualmente", y persistió en tomar más de 30 notas de lectura. Por lo tanto, es particularmente importante cultivar el hábito de los estudiantes de tomar notas de lectura mientras leen. Enseñarles a extraer hermosas palabras, oraciones, buenos fragmentos y artículos cuando los encuentren durante la lectura. También se debe enseñar a los estudiantes que estos materiales acumulados deben leerse con frecuencia y que es mejor memorizar vocabulario y oraciones hermosas. De esta manera, una gran cantidad de lectura nutre la mente de los estudiantes, enriquece su lenguaje, hace que los materiales de escritura sean ricos y flexibles, resuelve el problema de los estudiantes que tienen poca o ninguna capacidad para escribir y mejora enormemente el nivel de composición.

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