Plan de lección de rastreo de cangrejos al aire libre para clases pequeñas

10 ensayos de muestra sobre planes de lecciones de gateo de cangrejos al aire libre para clases pequeñas.

En el proceso de educar a los niños, debemos abordar correctamente la humildad de los niños al abordar los conflictos en los juegos. ¿Qué tipo de plan de lecciones al aire libre tienes para clases pequeñas? La educación en clases pequeñas requiere esfuerzos continuos de cada uno de nosotros. ¿Está buscando escribir un "plan de lección de rastreo de cangrejos al aire libre para clases pequeñas"? ¡A continuación he recopilado materiales relevantes para su referencia por escrito!

#311616 Plan 1 de lección de gateo de cangrejos al aire libre para clases pequeñas

Objetivos de la actividad:

1. Al observar las imágenes y describir brevemente el contenido de las imágenes, cultive Capacidad de observación de los niños y capacidad de expresión del lenguaje.

2. Cultivar previamente el pensamiento divergente de los niños aprendiendo frases cortas como "vístete", "lávate los dientes", "lávate la cara", "cómete", etc.

3. A través de la narración se puede estimular a los niños a amar el trabajo y comprender por qué deben hacer sus propias cosas. Cultivar la independencia y la confianza en sí mismos de los niños.

4. Desarrollar la capacidad práctica de los niños.

5. Capacidad para escuchar atentamente a sus compañeros y realizar operaciones de forma independiente.

Enfoques y dificultades de la enseñanza

Enfoque: Cómo cultivar buenos hábitos de independencia en los niños pequeños.

Dificultad: Cómo cultivar la independencia y autonomía de los niños.

Preparación de la actividad

1. Preparación de conocimientos y experiencias: La canción "Little Hands" anima a los niños a hacer sus propias cosas en la vida diaria.

2. Preparación ambiental: clase pequeña (2)

3. Preparación del material: imagen "Haz tus propias cosas tú mismo" y tarjetas con palabras

Vídeo (Niños hacer cosas sobre sí mismos en sus propias vidas)

Proceso de la actividad

(1) Repasar la canción "Little Hands" e introducir temas.

1. Cantar y realizar movimientos al mismo tiempo.

2. La profesora pidió volver a cantarla.

3. Se puede invitar a niños individuales a interpretar canciones para estimular su interés.

(2) Deje que los niños observen atentamente el contenido del vídeo basándose en las preguntas, hablen sobre él y muestren las tarjetas de palabras a tiempo.

1. Muestre la imagen y guíe a los niños a hablar sobre quién está en el video y qué está haciendo (cultivando las habilidades de observación de los niños).

2. ¿Quién es ella? ¿Qué está haciendo (vestirse)? Mira, lo que parece estar diciendo, adivinemos (puedo vestirme sola) (anime a los niños a imaginar con valentía y hablar con valentía)) .

3. Muestre los vídeos 2 y 3: Los niños ahora pueden practicar la higiene. Mira, ¿qué están haciendo (comer solos, lavarse la cara)?

(3) Inspirar a los niños pequeños. utilizar La frase "Puedo hacerlo yo mismo..." te dice lo que harás.

1. Los niños del vídeo son muy capaces y hacen lo suyo. ¿Qué puedes hacer tú solo (puedo lavarme las manos solo, ir solo al jardín de infantes, etc., para cultivar el pensamiento divergente de los niños)?

2. Los niños cuentan la historia en su totalidad y el maestro la adapta. adecuadamente.

(4) Actividad final

Nuestros niños son realmente capaces y pueden hacer muchas cosas por sí mismos. Hay muchos niños que también pueden hacer muchas, muchas cosas. para descubrirlo por sí mismos Padres, dígales lo que usted, la persona capaz, puede hacer por sí solo ahora (pida a los niños que se comuniquen con sus padres, para que todos los niños puedan hacer el ejercicio de contarlo).

Reflexión didáctica

Las actividades están bien preparadas y las ideas son claras, lo que puede ayudar mejor a los niños a expresarse plenamente en el lenguaje. Se recomienda que los hermanos y hermanas mayores de la clase alta realicen la representación situacional, y luego el maestro utilice el cuerpo y parte del lenguaje para dar indicaciones, que pueden ayudar mejor a los niños a contar la historia.

Enciclopedia: Defínete a ti y a ti mismo.

#311614 Plan 2 de lección de gateo de cangrejos al aire libre para clases pequeñas

Propósito de la actividad:

1. Aprenda a dibujar varias expresiones faciales diferentes con líneas más simples.

2. Cultivar el interés de los niños por la pintura.

Preparación de la actividad:

Una porción de agua agria, dulce y picante (ligeramente picante) para cada mesa; una porción de papel de dibujo, bolígrafo, cuchara pequeña y espejo para cada persona; ; tres modelos de dibujos abiertos.

Proceso de la actividad:

1. Presentación del tema

1. Aquí hay tres sabores de agua: dulce, picante y agria. Ahora déjame probar. Uno de ellos, por favor adivina qué tipo de agua pruebo según mi expresión.

2. Después de que el maestro probó el agua picante, preguntó: ¿Sabes qué tipo de agua probé? ¿Cómo lo supiste? ¿Qué viste en mis cejas? . ¿Qué sobresale de él?

3. ¿Alguna vez has comido chile? ¿Cómo es tu expresión cuando comes comida picante, enséñaselo al maestro?

2. Demostración de dibujo

1. El profesor tiene muchas ganas de dibujar su propia expresión, pero ¿cómo puedo verme?

2. El profesor saca un pequeño espejo y explica mientras dibuja. La expresión de tu cara cuando pruebas comida picante.

3. Realizar demostraciones. ¡También tengo una foto aquí! ¿Puedes ver lo que saboreo? (Agrio). ¿Dónde lo ves?

4. Pide a los niños que se imaginen comiendo uvas agrias. Siéntelo y muestra tu expresión. niños a tu lado cuando pruebes el sabor amargo.

5. Todos habéis comido dulces. ¿Cuál es vuestra expresión cuando coméis algo dulce? Por favor, mostrad a todos vuestra expresión cuando probáis algo dulce.

3. Pintura infantil

1. Hay tres sabores de agua en tu mesa: dulce, agria y picante. Luego, por favor, cada uno de ustedes use su propia cucharita para tomar uno de los sabores de agua, pruébelo y luego mírese en el espejo y dibuje su propia expresión.

2. Cuando los niños dibujen, los maestros los guiarán y los alentarán a usar líneas con valentía para expresar diversas expresiones.

4. Comentar obras

1. Pide a los niños que observen las obras de los demás.

2. La maestra selecciona tres cuadros con diferentes expresiones y pide a los niños que adivinen qué saborean los tres niños y pide al autor que lo confirme.

3. Pida a los niños que digan qué tipo de agua probaron y qué expresiones dibujaron.

4. Pida a los niños que utilicen las tres pinturas modelo en la pizarra como estándar de clasificación y peguen sus propias obras debajo de las pinturas modelo correspondientes según diferentes expresiones.

Extensión de la actividad:

Proporcione más materiales en el rincón de arte, lo que permitirá a los niños dibujar varias expresiones o hacer máscaras de expresión interesantes según sus propios deseos.

#311618 Plan 3 de lección de gateo de cangrejos al aire libre para clases pequeñas

Objetivos de la actividad:

1. Estar dispuesto a expresar sus ideas con valentía en el grupo.

2. Desarrolla buenos hábitos alimentarios y esfuérzate por no ser exigente con la comida ni tener un eclipse parcial.

3. Tener una comprensión preliminar de la relación entre alimentación y salud.

Preparación de la actividad:

Títeres de mano de cachorros y su madre.

Objetivos de la actividad:

1. Actividades de introducción

Apreciar el cuento "Los buenos bebés no son quisquillosos con la comida" y comprender los peligros de los quisquillosos con la comida.

1. La maestra pone títeres de mano y cuenta el cuento "Los bebés buenos no son quisquillosos con la comida" para guiar a los niños a descubrir que los quisquillosos con la comida son perjudiciales para su propio cuerpo.

Maestra: ¿Cuál es el mal hábito del perrito gris?

2. La maestra planteó preguntas para guiar a los niños a entender que por ser quisquilloso al comer, el perrito gris. Se está volviendo cada vez más delgado. Estaba empeorando cada vez más, así que casi me dejo llevar por el viento.

Resumen del maestro: Debido a que el perrito gris era exigente con la comida, se volvió cada vez más delgado y su salud empeoró cada vez más, por lo que casi se lo lleva el viento.

2. Discusión basada en el contenido del cuento

1. La maestra preguntó en el tono de la madre perro del cuento, ¿los niños tienen hábitos quisquillosos con la comida como los pequeños? ¿Galgo?

2. La maestra guía a los niños para que hablen sobre cómo ayudar al perrito gris a deshacerse de su hábito quisquilloso con la comida.

Maestra: ¿Qué le decimos al perrito gris? ¿Qué debemos hacer por el perrito gris?

3. Resumen del maestro: Los niños ahora están creciendo. Requiere varios nutrientes. . Si eres exigente a la hora de comer, el cuerpo de tu hijo carecerá de nutrientes y acabará como un pequeño galgo, incapaz de crecer ni más alto ni más grande y sin fuerzas.

3. Habla y piensa sobre ello

1. Teniendo en cuenta la situación habitual de quisquilloso a la hora de comer de los niños de la clase, la profesora busca imágenes de estos alimentos para ayudar a los niños a comprender los aspectos nutricionales. valor de estos alimentos.

Profe: ¿Cuáles de estos alimentos has comido alguna vez? ¿Cuáles te gusta comer?

Profe: ¿Qué valor nutricional tienen para los niños? > Resumen: La leche - complementa el calcio, lo que hace que los niños crezcan más altos y fuertes; el hígado de pescado y de cordero - hace que los ojos de los niños sean más brillantes; la carne - complementa las calorías, lo que hace que los niños tengan más energía;

Reflexión sobre la actividad:

Los niños llevan casi un año en el jardín de infancia. Aunque la maestra hace hincapié en no ser quisquillosos con la comida todos los días, algunos niños siguen siendo quisquillosos con la comida, a veces. no comer verduras, a veces no comer carne. Algunos niños, con el apoyo de la maestra, todavía insistían en terminar los platos, mientras que otros simplemente pusieron los platos que no querían comer en la mesa, dejando la mesa hecha un desastre. Gu Xiaoyu y Tang Junqi de nuestra clase son particularmente quisquillosos con la comida, por lo que esta actividad se centra en estos niños.

Al hacer preguntas en el cuento, pedí especialmente a varios niños que suelen ser quisquillosos con la comida que respondieran ¿qué debemos decirle al galgo quisquilloso? ¿Qué debemos hacer por el galgo pequeño para que no se entere? Sólo siendo exigente se puede gozar de buena salud.

Después de la actividad, los niños básicamente entendieron el principio de no ser exigentes con la comida, y algunos niños también expresaron que no serían exigentes con la comida en el futuro. Pero los hábitos alimentarios no son fáciles de cambiar. No ser exigente con la comida no se puede expresar con palabras ni se puede lograr en un día. Hay que hacerlo paso a paso y demostrarlo con acciones.

#311560 Plan 4 de lección de gateo de cangrejos al aire libre para clases pequeñas

Objetivos de la actividad:

1. Permitir que los niños aprendan a dibujar una espiral en una dirección.

2. Entender que al pintar, es necesario cambiar colores y tamaños.

3. Cuida bien las herramientas de pintura y hazte buenos amigos con ellas. Preparación de la actividad: piruletas, papel de dibujo, pasteles al óleo

Proceso de la actividad:

1. Actividades de introducción

1. Profesor: Niños, recuerden lo que hicimos la última vez. Me levanté el lunes pasado y dibujé pequeños caramelos redondos, y en "Dulces Deliciosos", vimos muchos caramelos diferentes. ¿Recuerdas qué tipo de caramelos hay?

La maestra preguntó a los niños ¡Hablad sobre algunos! de los dulces que viste y comiste, y habla sobre sus colores, formas y sabores.

2. El profesor resume la narrativa de los niños.

3. Maestra: Niños, hoy la maestra trajo otro tipo de dulce que es diferente al de antes, es redondo y difícil de comer, y tiene un palito pegado debajo. Por favor, ¿adivinen qué tipo de dulce es? (Piruleta)

4. Maestro: Niños, ¿han comido piruletas? ¿Qué sabor de piruletas han comido? > Pide a los niños que hablen sobre las piruletas que han comido.

5. Maestra: Hoy vamos a aprender a dibujar una paleta juntos. Niños, ¿quieren dibujar?

2. La maestra demuestra la operación.

1. La maestra demuestra el método de pintura, guía a los niños para que observen atentamente el método de pintura de la maestra y les pregunta: Niños, ¿han visto cómo la maestra dibuja piruletas?

2. Invite a los niños a estirarse? Levanta tus manitas en el aire y sigue el método de dibujo del maestro para practicar el dibujo. Mientras dibujas, di: Piruleta, círculo, rojo, amarillo y azul, qué hermosa. Dibuja una piruleta, pruébala y ponla en tu boca. y fragante por dentro.

3. La maestra guía a los niños para que aprendan a dibujar espirales e invita a los niños individualmente a hacer demostraciones de pintura y hablar sobre sus fortalezas y debilidades.

3. Invite a los niños a dibujar y la maestra los guiará en un recorrido.

1. Maestra: Niños, hace un momento aprendieron a dibujar piruletas con la maestra. Pida a los niños que los pinten juntos. Simplemente dibujen en papel y vean quién dibuja más y quién dibuja más bellamente.

2. Invita a los niños a pasarse las herramientas de pintura y pedirles que empiecen a pintar.

3. La maestra recuerda a los niños: el caramelo debe dibujarse en el palo, el palo debe estar muy cerca del caramelo y debe dibujarse debajo del caramelo redondo. El azúcar debe dibujarse lo más redondo posible y, cuando termine el trazo, debe conectarse a la línea del círculo anterior.

3. Anima a los niños a dibujar más y rellenar el dibujo.

4. Apreciación de las obras

1. Saca las mejores obras de los niños y pide a otros niños que las analicen.

2. Pide a los niños que organicen sus herramientas de pintura.

3. Finaliza la actividad.

#311558 Plan 5 de lección de gateo de cangrejos al aire libre para clases pequeñas

Actividades de la vida: abrir y echar un vistazo

Objetivos de la actividad:

1 Intente utilizar una variedad de métodos para abrir la tapa y esté dispuesto a hablar en un lenguaje sencillo.

2. Interésese en las actividades, pueda participar activamente en ellas y experimentar la diversión del éxito. .

Preparación de la actividad:

1. Una caja grande (con varias cajas pequeñas y frutas de la victoria: chocolates, dulces, etc.

2. Cada planta); cajas, tarros, etc. con tapa (2-3 juegos).

Proceso de la actividad:

1. Buscando tesoros

Muestra una caja grande

1. "Bebé, ¿qué es esto?" ”

2. “¿Adivina qué hay dentro?” “¿Hay plátanos?” “¿Hay chocolates?”…

3. “¿Quién me lo abrirá?” ?" "Sácalo y enséñaselo a los niños, ¿qué es?"

Pide a varios niños que abran la caja uno por uno (oh, resulta que hay una caja dentro) hasta que Encuentra el fruto de la victoria en tu interior.

2. Invita a los niños a encontrar el tesoro.

1. "Los bebés me acaban de ayudar a encontrar el tesoro escondido en la caja. Muchas gracias. He preparado muchos cosas buenas para ti hoy." Comida, están todas escondidas en frascos, cajas y biberones.

Los bebés capaces pueden hacerlo solos, ábrelo y mira qué hay allí. Si no puedes abrirlo , ¿puedes pedirle ayuda al profesor? ”

2. Los niños buscan tesoros en la sala de actividades e intentan abrirlos de varias maneras.

3. Habla sobre lo que encontraste

"¿Qué encontraste?" "¿Dónde lo encontraste?" , etc. Puede pedir a niños individuales que hagan una demostración.

3. Aprende a rasgar

1. "Nuestro bebé abrió la tapa, abrió la caja, desenroscó el biberón y encontró muchas cosas deliciosas, ahora puedes comértelas".

"La deliciosa comida todavía está escondida en la pequeña bolsa. ¿Esta bolsa también tiene encaje con dientes marcados? ¿Quién la abrirá?" encuentre la marca del diente y use los pulgares y los dedos de la madre para abrirla suavemente.

Puedes intentarlo. Si no puedes abrirlo, también puedes pedirle ayuda al profesor que está a tu lado. No mires hacia otro lado y dale las gracias. ”

2. Los niños pueden abrir el papel de regalo y probarlo ellos mismos

3. Hablar sobre lo que comen y su sabor. #311557 Plan de lección 6 para gatear cangrejos al aire libre para clases pequeñas

Objetivos de la actividad:

1. Conocer inicialmente los órganos de tu propio cuerpo y comprender los nombres y funciones de cada parte del cuerpo

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2. , desarrollar la conciencia de prestar atención al propio cuerpo y saber ser limpio, higiénico y cuidar bien el propio cuerpo

3. Cultivar la confianza en sí mismos y capacidad de expresar emociones a través del lenguaje corporal

Preparación de actividades: material didáctico multimedia, muñecos de trapo y muñecos de goma, tocados de frutas y sus correspondientes cartulinas

Proceso de la actividad:

1. La charla entre maestro y niño presenta temas

Hoy vienen muchos maestros invitados a nuestra sala de actividades, saludemos a los maestros invitados primero. ¡Los niños se ven muy enérgicos hoy! ¿Tu maestro hace un truco de magia con los dedos para los maestros invitados detrás de ti? (Dos pajaritos)

¡Mickey Mouse Qiqi vio que los niños eran tan buenos haciendo trucos de magia con los dedos y quiso jugar contigo! ¡Mira! ¡Mira qué lindo mueve sus manos, y los niños también quieren hacerlo con el maestro Wang! ¡Bien hecho, el pequeño Mickey Mouse Qiqi me pidió que les diera un regalo! ritmo "Mi Cuerpo" juntos.

Niños, cuando estábamos moviendo nuestros cuerpos hace un momento, encontraron muchas partes del cuerpo como la cabeza, los hombros, el pecho, la cintura, etc. Hoy, el maestro Wang lleva a los niños al Body Kingdom para ver qué hay allí. ¡Vamos!

2. Conózcanse las partes del cuerpo

1. Muestre el. imagen de los ojos: Niños, miren, ¿qué son estos?

¿Dónde están sus ojos? Los niños pueden tocarse los ojos con sus manitas ¿Qué hacer? (Mira a la maestra, mira a mamá y a papá. ) ¿Qué más puedes hacer? (Mira los libros) La maestra lo convirtió en un lindo dicho: "Uso mis ojos para leer libros, mis ojos para ver". 2. Muestra el diagrama del oído: ¿Qué es esto?

Toca tus orejitas y reproduce el sonido de la explosión: ¿Qué escuchas? ¿Para qué se pueden usar los oídos? (Escucha el sonido) al sonido con mis oídos; ”

3. Muestra la imagen de la nariz: ¿Qué es? ¿Qué puede hacer la nariz? Dile al maestro: “Yo uso mi nariz para oler, mi nariz huele”

4. Muestra una imagen de la boca: ¿Qué puede hacer la boca? (Hablar)

“Yo uso mi boca para hablar, mi boca habla. "¿Qué niño puede imitar al maestro y explicar la función de la boca en una frase bonita?

"Yo como con la boca; “Yo uso mi boca para beber agua; ”

5. Muestre la imagen de las manitas

Niños, ¿dónde están sus manitas? ¡Dé palmaditas en sus manitas! ¡Déjenme probar quién tiene las manitas más flexibles! tus manos rápidamente, aplaude lentamente; conviértete en piedra, tijera, papel; levántalo, dale la vuelta, escóndelo) Piénsalo, además de jugar con la maestra, ¿qué más puedes hacer con tus manitas todos los días? ? (¿Puedes golpear a alguien con tus manitas cuando dibujas, recogiendo cosas? "Yo uso mis manitas para dibujar y mis manitas hacen un dibujo".

6. Muestra una imagen de tu pequeño. pies: ¿Dónde están tus piececitos? Usa Pisotear tus piececitos ¿Qué puedes hacer con tus piececitos? (Caminar, correr) "Yo uso mis piececitos para caminar, mis piececitos. "¿Qué pasaría si la gente no tuviera estos tesoros corporales?

3. Mueve mi cuerpo

Pequeño comandante: Los tesoros de nuestro cuerpo son tan asombrosos y hay tantas cosas que podemos puede hacer.

Ahora seamos los comandantes y veamos si nuestros cuerpos se mueven de acuerdo con nuestras palabras, ¿vale?

Por favor, síganme: asiento con la cabeza, parpadeo, giré el cuello, sacudí los hombros, agité los ojos. manitas, enderecé mi vientre, torcí mi trasero, me agaché con las piernas y pateé mis piececitos.

4. Guía a los niños para que cuiden su cuerpo.

Hay tantos tesoros en el cuerpo de los niños. Entonces ¿debemos cuidarlos bien? ¿Podemos dejar que se ensucien?

Muéstrame la foto del cerdo, ¿es lindo pero resulta que no está tan limpio y no tiene amigos? juega con él, vamos a verlo juntos. Escuche el cuento "El cerdito queda limpio" para educar a los niños pequeños sobre la higiene y el amor a la limpieza: Al principio el cerdito estaba tan sucio que ni el conejo ni la oca quisieron jugar con él. Finalmente, después de limpiarlo, lo consiguió. Buenos amigos para jugar. Los niños también deben ser un buen bebé que se bañe con frecuencia, se corte las uñas con frecuencia y mantenga una buena higiene.

Había dos niñas que accidentalmente se dibujaron bolígrafos de colores en sus manos mientras dibujaban. Vamos a ver qué están haciendo. ¿Quién lo hizo bien? Hay muchas bacterias en nuestras manos. No podemos meternos las manos sucias en la boca, hurgarnos las fosas nasales, las orejas y no meternos frijoles pequeños. nuestros oídos y fosas nasales. ¿Los niños todavía saben cómo protegemos nuestro cuerpo?

5. Expresión del lenguaje corporal

1. Juego: Lavar la cara de la muñeca

Hoy nuestra clase también invitó a Nosotros. Tengo dos pequeños invitados misteriosos, Meimei y Beibei (Meimei está limpia y Beibei está sucia), ¡invitémoslos a salir! ¡Los niños saludan a Meimei y Beibei! ¿Quién te gusta? ¿Con quién quieres ser amigo? ¿Por qué? ¡Ayudemos a Beibei a limpiarse la cara! ¿Estás dispuesto a ser amigo de todos ellos?

2. Fruit baby está buscando a su madre

Niños No sólo le encanta estar limpia, sino que también sabe lavar la cara de las muñecas sucias. Entonces, ¿estás dispuesto a ayudar a las madres frutales que están detrás? Han sido encantadas por el Hada Oscura y no pueden moverse. Te piden que uses parte de tu cuerpo para rescatarlas. Para demostrarles que las amas mucho, puedes sostenerlas. manos o abrazarlos. ¿Quién puede pensar en eso?

Inspira a los “Fruit Babies” a encontrar a “Fruit Mom” e invítalos a acercarse, usando parte de su cuerpo para expresar sus emociones a “Fruit Mom”. Di "Hola maestra", tómate de la mano, abrázate, bésate en la mejilla y la maestra te recompensará.

A los bebés les fue muy bien hoy y encontraron en una madre fructífera una gran amiga. Además de estar limpios, también debemos comer más verduras y frutas y no ser exigentes con la comida, para que nuestro cuerpo esté mejor. Ahora, ¿la maestra te llevará al supermercado de frutas afuera? 311559 Clase pequeña Plan de lección 7 sobre gatear cangrejos al aire libre

Plan de lección de arte: hermosos adornos colgantes

Propósito de la actividad:

1. Apreciar los exquisitos patrones de los adornos colgantes y Sepa que están decoradas, la función de embellecer el ambiente.

2. Aprende a utilizar diferentes materiales para realizar tapices, domina métodos de composición sencillos y consolida habilidades como cortar, pegar, frotar y prensar.

3. Al evaluar tus trabajos y los de tus compañeros, puedes mejorar tu sensibilidad hacia la belleza y experimentar el placer de diseñar y hacer con tus propias manos.

Preparación de la actividad:

1. Adornos colgantes hechos de diversos materiales, como tela, madera, bambú, jade, tejidos y yeso. Se elaboran 5-6 piezas de adornos colgantes.

2. Materiales utilizados para realizar la placa base de los adornos colgantes, como pequeños trozos de esteras de bambú, papel plástico, tablas de espuma, etc.

3. Plastilina, papel encerado de varios colores, papel de calendario, láminas de burbujas de plástico blando, lana, etc.

4. Clips, tijeras, látex blanco, platos, alfileres, trapos, etc.

Proceso de la actividad:

1. Actividades de introducción

La maestra trajo varios adornos colgantes ¿Crees que estos adornos colgantes son hermosos? /p>

2. Aprecia los adornos colgantes

1. ¿De qué materiales están hechos estos adornos colgantes (tela, madera, bambú, jade, tejidos, hechos de yeso?

)

2. ¿Cuáles son las formas de estos adornos colgantes (en forma de abanico, rectangular, en forma de diamante, de forma irregular, etc.)

3. Además de varios hermosos? patrones, los adornos colgantes también tienen ¿Qué más? (Hilos colgantes o borlas flotantes, etc.)

4. ¿Para qué sirven los adornos colgantes

3. Demostración y explicación de? métodos de producción

1 . El profesor demuestra y explica los pasos de producción:

Composición - dibujar un boceto - recortar el patrón requerido - collage.

2. El maestro demuestra cómo hacer un adorno colgante usando papel moldeado por soplado como base y papel encerado como material, doblando y uniendo.

3. Invite a los niños a ser diseñadores de adornos colgantes, elijan materiales según sus propios deseos y diseñen sus propios adornos colgantes.

4. Producción en grupo de niños

1. Divida a los niños en cuatro grupos de producción:

① Use plastilina para pegar pequeños trozos de estera de bambú ② Use golpe; papel de moldeo sobre la almohadilla de espuma de plástico; ③ Utilice láminas de burbujas de plástico suave sobre el tablero de espuma; ④ Utilice papel encerado sobre el cartón de moldeo por soplado;

2. Los maestros ofrecen visitas guiadas, alientan a los niños con grandes habilidades a pegar patrones coherentes y coloridos y ayudan a los niños con habilidades bajas a completar sus trabajos.

5. Exposición

Dispone los adornos colgantes hechos por los niños por la sala de actividades. Pide a los niños que se admiren entre sí y comenten qué adorno colgante les gusta más y por qué.

Ampliación de la actividad:

1. Decorar la “casa de muñecas” con adornos colgantes hechos por los niños.

2. Abre una pequeña exposición de decoración colgante e invita a niños de otras clases a visitarla.

#311617 Plan de lección 8 para gatear cangrejos al aire libre para clases pequeñas

Plan de lección saludable: delicioso dulce de sésamo

Objetivos de la actividad:

1. A través del debate y la orientación de los docentes, aprendimos que el enjuague bucal es beneficioso para limpiar los dientes.

2. Dominar el método correcto de enjuague bucal.

3. Saber que el cuerpo humano necesita diversos nutrientes.

4. Desarrollar buenos hábitos de higiene.

5. Obtenga una comprensión preliminar de los consejos de salud.

Preparación de la actividad:

Golosina de sésamo, cuchara, espejo, taza, agua.

Proceso de la actividad:

1. Invita a tus invitados con dulces de sésamo.

Hoy es el cumpleaños de Osita Mamá Osita te pidió muchas cosas deliciosas para comer. ¿Vamos juntos a la casa de Osito?

2. Da regalos y mírate en el espejo

Mira, Mamá Osita te ha preparado un pequeño regalo. es? (Espejo) ) Tomemos una foto, ¿qué tienes en la boca? ¿De qué color son tus dientes? (Guía a los niños para que descubran el sésamo negro en los dientes) El sésamo negro se ha subido a los dientes y los dientes se han ensuciado. ¿Cómo se puede quitar el sésamo negro? ¿Qué tal si se aleja rápidamente de los dientes?

3. Los niños discuten libremente cómo limpiarse los dientes

Resumen: Si los dientes están sucios, puedes cepillarlos. con un cepillo de dientes o enjuagándonos la boca. Sin embargo, en los jardines de infancia aquí no hay cepillo de dientes, así que enjuámonos la boca.

4. Aprenda el método correcto para hacer gárgaras

1. El profesor demuestra: Sostenga una taza pequeña en la mano, beba agua limpia, levante la cabeza, cierre la boca y escupa el agua.

2. Los niños leen canciones infantiles y aprenden la forma correcta de enjuagarse la boca. (Imitación con las manos vacías) Los niños individualmente escuchan la orden y realizan acciones. El grupo escucha la orden y realiza la acción.

5. Enjuágate la boca

Pide a los niños que cojan el vaso y vayan al lavabo a enjuagarse la boca. Si no hay nadie delante del grifo del agua, puedes hacerlo. Ve y enjuágate la boca. Si alguien te pide que lo esperes, ve después de enjuagarte.

6. Deja que el profesor invitado y los niños vean quién tiene los dientes más limpios.

#311695 Plan de lección 9 sobre gatear cangrejos al aire libre para clases pequeñas

1. Objetivos de la actividad

1. Ayudar a los niños a aprender a hablar sobre el trabajo y la familia de sus padres en frases simples La relación entre los miembros y el amor y cuidado que sus padres tienen por ellos.

2. Guíe a los niños para que hablen sobre el tema "Mi familia" para que estén dispuestos a participar en conversaciones individuales y actividades de conversación grupal.

3. Cultivar en los niños el amor a la familia, saber cuidar de los mayores y escuchar a los adultos.

2. Preparación de la actividad

1. Juguetes físicos: conejito.

2. Una “foto de familia” para cada niño.

3. Proyector, cámara (pide a un profesor que te ayude a tomar fotografías) y cinta adhesiva.

4. Dejar que los niños vuelvan a casa para comprender el trabajo de sus padres, la relación entre los miembros de la familia y lo que suelen hacer en casa.

3. Proceso de la actividad

1. Crea una situación de conversación y presenta el tema de conversación.

(1) Ponga la grabación "Solo mamá es buena en el mundo" y la maestra lleva a los niños a cantar y realizar acciones.

(2) Pida a los niños que hablen individualmente sobre "¿Quién está en la familia?". Las oraciones deben estar completas.

(Profesor: A. Cada niño tiene una buena madre. Además de la madre, "¿Quién más hay en la familia?" ¿Quién puede decírselo al maestro?) B. ¿Qué niño capaz puede inventar una foto? y hablar de ello. ) La maestra utiliza la proyección física para permitir que los niños miren las fotos y hablen. La maestra repite las palabras de los niños para practicar la integridad del discurso. (Sí... Sí... Y) (3) Invita a otros niños a tomar fotos y hablar libremente sobre "¿Quién está en la foto?"

Maestra: Cada uno también debe querer hablar sobre los suyos. familia. ¡Está bien! Toma la foto y dile a tu buen amigo que está a tu lado: "¿Quién está en la foto?"

Maestro: Ahora pide a los niños que le entreguen la foto a los adultos que están detrás de ti para ver quién es el más rápido. .

(4) Comprender y enriquecer el significado del vocabulario “retrato de familia”.

Justo ahora, los niños lo presentaron muy bien. ¿Quién sabe cómo se llama una foto de una familia tomada junta? (Vocabulario enriquecedor "Retrato de familia" Teoría del niño) Saque una foto de familia y pida a los niños que digan: "¿De quién es esta foto de familia?" 2. Guíe a los niños. Hable sobre el tema, discuta en grupo y pida hablar en voz alta.

(1) El profesor responde a las preguntas con el tono de un animalito para que sirva de demostración.

Maestra: ¡Mira! La maestra invitó a un invitado que todos conocemos, el Conejito Huihui. Maestra: A Huihui le gustaría saludar a todos. Hola a todos! ¿Qué dijeron los niños? (Respuesta de los niños) Maestra: ¿Es muy capaz y puede contar con valentía el trabajo de sus padres?

La maestra respondió a la pregunta con el tono de un animalito:

¡Escucha! Mi nombre es Hui Hui, niño. Mi padre trabaja como médico en un hospital de animales y mi madre trabaja como administradora en un banco.

(2) Pida a los niños que respondan preguntas.

El conejito Huihui dijo: "Niños, ¿pueden decirme qué hacen sus padres?"

El conejito Huihui dijo: "Los niños son realmente capaces. ¿Quién puede decirme qué hacen tus padres en casa?" Invita a los niños individualmente a subir al escenario y contarles a todos los que hablan bien. niños, puedes dejarles abrazar y besar animales pequeños.

(3) Resumen del párrafo.

(Maestro: Ahora el maestro le pedirá a un niño muy capaz que pase al frente con una foto suya y le diga a todos: "¿Quién es en su familia? ¿Cuáles son los trabajos de sus padres? ¿Qué hacen?". ¿Sueles hacer en casa?" "¿Cosas?") Deje que los niños escuchen atentamente y hablen completamente.

(Profesor: "¿Te gustan tus padres?") 3. Ampliar el alcance de la conversación.

Educación emocional: Orientar a los niños a decir "palabras dulces" a sus familiares.

(1) Resuma la pregunta y dirija al tema maestro: Hace un momento, los niños hablaron sobre el trabajo de sus padres y algunas cosas que hacen a menudo en casa. También dijeron que les agradan mucho sus padres. . ¿A los demás niños les gustan mucho sus padres? (Respuesta de los niños) Resumen del profesor: A los niños les gustan mucho sus padres, porque te compran comida deliciosa, te compran cosas divertidas y hacen muchas cosas por ti. Ámalos también. Esperamos que sean felices todos los días y que siempre seas joven y hermosa, ¿verdad?

(2) Di una palabra dulce.

Maestra: Mamá y papá están detrás de nosotros hoy. ¿Podemos decir una palabra dulce para hacerlos felices? (Respuesta de los niños) Maestra: ¿Están los adultos muy felices después de escuchar lo que dijeron los niños?

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4. Organice una columna de "Retrato de familia" para resumir y evaluar el evento y finalizar la actividad.

#311615 Plan 10 de lección de gateo de cangrejos al aire libre para clases pequeñas

Hacer amigos puede ser algo muy sencillo para los adultos, siempre y cuando te atrevas a tomar la iniciativa de "hablar" y tratar. otros con sinceridad, los amigos salen naturalmente. Sin embargo, los niños que acaban de ingresar al jardín de infantes, en realidad necesitan aprender a hacer amigos.

En este curso estudiamos "Conociendo nuevos amigos", que es un curso especialmente indicado para clases pequeñas en jardín de infantes (niños que acaban de ingresar al jardín de infantes).

Objetivos de la actividad:

1. Entender que hay muchos niños en el jardín de infantes y están dispuestos a jugar con todos.

2. Capaz de prestar atención a otros niños y tener deseo de comprender a sus compañeros.

3. Ser capaz de pronunciar tu nombre con valentía frente a las masas.

Preparación de la actividad:

Dos pegatinas de personajes, cuatro tarjetas de higiene, música, grabadora

Enfoque de la actividad:

Cultivación Los niños observan atentamente la capacidad de expresar y tener el deseo de hablar.

Proceso de la actividad:

1. Presentar nuevos amigos para presentarles el tema.

2. Conozca a Honghong

(1) Presente a Honghong

(2) Salude a Honghong y preséntese al niño.

(3) Observe a Honghong y dígale si le gusta Honghong y por qué.

(4) Presente lo que Honghong puede hacer. Hablemos de lo que hará la Cruz Roja.

(5) Expresa tu deseo de hacer amistad con Honghong.

3. Conozca Dongdong

(1) Observe a Dongdong y hable sobre sus sentimientos acerca de Dongdong.

(2) Educación amigable, persuadiendo a Dongdong.

(3) Ayuda a Dongdong y habla sobre cómo limpiar Dongdong.

(4) Funcionamiento de material didáctico y sincronización lingüística de las acciones de salud de Dongdong.

(5) Hable sobre lo que Dongdong puede hacer.

(6) Di algo elogioso.

4. Preséntate

(1) Habla sobre lo que puedes hacer. (Díselo a la maestra, a los niños y a dos nuevos amigos)

(2) Escucha la música, muévete y representa lo que puedes hacer.

5. Plantear requisitos adecuados para los hábitos de vida diarios de los niños en el futuro.

Recomendaciones y consejos de actividades

1. Durante los juegos, puedes grabar vídeos de niños haciendo amigos. Una vez terminado el juego, mírelo con los niños y dígales "¿Con quién voy a jugar?"

2. Para los niños tímidos, anímelo a participar con valentía en las actividades. Si el niño no está dispuesto, no lo fuerce.

3. Lleva el material de lectura 2 “Ride in the Car” y guía a los niños a observar y responder las preguntas del libro.

Consejos: Después de que su hijo vaya al jardín de infantes, o si la clase o el maestro cambian en el jardín de infantes debido a una promoción u otras razones, debe preguntarle intencionalmente al niño en qué clase está, cuántos maestros hay en el clase y cuántos profesores hay en la clase. ¿Cuál es tu apellido?

Para los niños mayores, también puedes preguntar el apellido del director de la guardería, los apellidos de los cocineros, qué hace cada maestro o tía todos los días, y contarles a los niños sobre el trabajo de los maestros y tías. Es muy difícil que los niños comprendan que pueden comer bien, jugar bien y aprender muchos conocimientos en el jardín de infancia. Esto es inseparable del arduo trabajo de cada miembro del personal del jardín de infancia. respetarlas.