Investigación y práctica sobre las características de las actividades de Jóvenes Pioneros
? Investigación y práctica sobre las características de las actividades de Jóvenes Pioneros
Todos estamos de acuerdo en que debemos realizar periódicamente actividades de Jóvenes Pioneros con formas innovadoras y contenido rico, para que los niños puedan adquirir conocimientos. y los conocimientos de las actividades. La experiencia y el crecimiento de la experiencia son el alma del trabajo de los Jóvenes Pioneros. Las entretenidas y distintivas actividades de los Jóvenes Pioneros no solo pueden crear un escenario amplio para que los estudiantes muestren sus talentos, los desarrollen, promuevan su individualidad y mantengan la salud física y mental, sino que también pueden enriquecer la vida cultural del campus de los estudiantes y cultivar sus sentimientos. y mejorar su calidad general. ¿Cómo podemos hacer que las actividades de los Jóvenes Pioneros sean más serializadas y distintivas? En los últimos años, la escuela primaria afiliada a Renshi ha llevado a cabo ciertas investigaciones y prácticas:
1. Búsqueda de características en la actividad "Lucha por capítulos y estándares"
Implementación en profundidad de " Las actividades de Young Eagles Strive for Chapters and Standards y se esfuerzan por construir el sistema de evaluación de los "New Three Good Students". Este es el cuerpo principal de todas las actividades de Young Pioneers de la escuela y un paso importante hacia la dirección distintiva de Young Pioneers de la escuela. Actividades pioneras.
El propósito de llevar a cabo la actividad "Las Águilas Jóvenes Alcanzan Estándares" es movilizar plenamente el entusiasmo de cada niño, descubrir cada punto brillante de cada niño y cultivarlos para vivir una vida feliz, desarrollarse en una de manera integral y crecer saludablemente desde una edad temprana. Con base en la edad y las características físicas y mentales de los niños, hemos internalizado los requisitos de las cualidades ideológicas y morales, las cualidades científicas y culturales y las cualidades de salud y aptitud física de los niños en actividades para luchar por 12 medallas a lo largo del año escolar, una para cada mes, a saber: Capítulo de amistad de enero, Capítulo de diligencia y frugalidad de febrero, Capítulo de etiqueta de marzo, Capítulo de trabajo duro de abril, Capítulo de trabajo de mayo, Capítulo de autocuidado de junio, Capítulo de tareas domésticas de julio, Capítulo de experimentos de agosto, Capítulo de autodisciplina de septiembre, Autocuidado de octubre Capítulo, Insignia de entrenamiento físico de noviembre, Insignia de saneamiento ambiental de diciembre. Semestre a semestre, cada estudiante que obtenga cuatro o más medallas en un semestre puede participar en la selección de "Nuevos Tres Buenos Estudiantes". Los "nuevos tres buenos estudiantes" significan un buen niño en casa, un buen estudiante en la escuela y un buen adolescente en la sociedad. Los Tres Bienes están determinados por el capítulo Durante la selección, si un estudiante no puede ganar el premio "Nuevos Tres Bienes", pero siempre que tenga un desempeño sobresaliente en un aspecto e insista en hacerlo bien, aún puede ganar el ". Premio individual "Tres Bienes". De esta manera, después de un semestre, todos tienen una cosecha y un honor, y los niños pueden ver más claramente sus fortalezas y debilidades a través de sus propios esfuerzos.
Insistimos en tomar "Esforzarse por crear capítulos y crear tres buenas actividades" y el "Nuevo sistema de evaluación de tres buenos estudiantes" como un proyecto educativo sistemático y a largo plazo. pero también hacer que sea un cambio estandarizado, científico y secuenciado. Las actividades "Luchar por los capítulos y los estándares" siempre han ocupado un lugar importante en la gestión regular de la educación moral de la escuela. La Oficina Política y de Educación es responsable de ello, el Cuartel General de la Brigada de Jóvenes Pioneros proporciona orientación específica, cada clase opera de manera específica y. las familias y las comunidades brindan retroalimentación. Hemos diseñado cinco actividades: configurar el capítulo, competir por el capítulo, probar el capítulo, otorgar la insignia y proteger la insignia. Cada clase de la escuela implementa la gestión dinámica del proceso de "una revisión por semana, un resumen por mes". y elogio sumario al final del período." Los requisitos para los estudiantes son: si obtienen un sello en la semana anterior, deberán conservarlo en la segunda, tercera y cuarta semana. Si ganan un sello en el primer semestre, deberán conservarlo en la segunda, tercera y cuarta semana. y cuarto semestre. Los requisitos para los maestros son: utilizar revisión diaria de la clase por la tarde, resumen semanal de la reunión de clase y recordatorios mensuales en la pizarra. Al final de cada mes, el director emitirá una "Tarjeta de contacto entre el hogar y la escuela para disputas y registros del capítulo" a cada estudiante, lo que permitirá a los padres evaluar y completar de manera integral sus opiniones, y luego devolver la tarjeta de contacto a la escuela. Finalmente, el director seleccionará a los ganadores del mes basándose en los registros semanales y las opiniones de los padres. Las medallas se entregan a los estudiantes y se anuncian en clase.
Para adaptarnos a las exigencias del desarrollo de los tiempos, a partir de 2010, hemos combinado orgánicamente la actividad "Luchar por Capítulos y Normas" con las actividades "Cuatro Buenos Jóvenes" propuestas por el General Secretario Hu para darle el espíritu de los tiempos.
2. Crear características en la actividad "Práctica de Ciencia y Tecnología"
Otro punto destacado de las actividades de Jóvenes Pioneros de la escuela es: insistir en realizar actividades de práctica de innovación científica y tecnológica y cultivar Jóvenes talentos científicos y tecnológicos del nuevo siglo.
Después de años de arduo trabajo, hemos construido y formado inicialmente un sistema de trabajo de educación científica popular que "se enfoca en compartir los recursos del Museo de Ciencia y Tecnología Digital de China a través de múltiples canales, enfocándose en realizar actividades de festivales escolares de ciencia y tecnología como medio, y participando activamente en las actividades de innovación científica y tecnológica de la provincia de Sichuan", y ha logrado ciertos resultados al guiar a los estudiantes a usar sus propios cerebros y descubrir prácticas innovadoras.
Por un lado, insistimos en utilizar los recursos del Museo de Ciencia y Tecnología Digital de China como una forma importante para que los estudiantes aprendan, realicen lecturas extracurriculares y amplíen sus conocimientos, a fin de estimular el interés de los estudiantes. en ciencia y tecnología desde temprana edad. En 2004, la escuela primaria Renshi fue contratada por el Departamento de Ciencia y Tecnología de la provincia de Sichuan como "Escuela de Cooperación de Observación del Museo de Ciencia y Tecnología Digital de China". El Museo de Ciencia y Tecnología Digital de China presenta una gran cantidad de conocimientos científicos y tecnológicos a los niños a través de animaciones e imágenes vívidas e intuitivas, que agradan profundamente a estudiantes y padres. La escuela primero toma la clase de tecnología de la información como punto de partida para que los estudiantes comprendan el Museo de Ciencia y Tecnología Digital de China. A partir del primer grado, la escuela utiliza clases de educación en tecnología de la información para presentar a los estudiantes el Museo de Ciencia y Tecnología Digital de China, enseñarles la dirección del sitio web del Museo de Ciencia y Tecnología Digital de China y encontrar formas de leer recursos en línea. Deje que los niños aprendan a explorar los recursos del Museo de Ciencia y Tecnología Digital de China en la escuela. Los profesores de la clase de tecnología de la información también utilizan el tiempo de clase flexible de la clase de tecnología de la información para presentar recursos científicos populares útiles que sean adecuados para que los estudiantes los lean, y les asignan a los estudiantes que escriban sus experiencias y las publiquen en el "Periódico Xiaolongren" de la escuela. La estación de televisión Xiaolongren y el sitio web del campus se comunican. Al mismo tiempo, la escuela también requiere que los maestros diseñen tareas, tareas de fin de semana y tareas de vacaciones de invierno y verano para que los estudiantes incorporen completamente el conocimiento científico popular del Museo de Ciencia y Tecnología Digital de China en línea en casa y escriban notas de lectura en notas de lectura. para circulación e intercambio en clase Los profesores recopilan y seleccionan excelentes composiciones de los estudiantes para crear un número especial sobre la divulgación científica en el campus. La escuela a menudo organiza a los profesores para impartir clases de lectura en aulas multimedia y salas de idiomas, y utiliza los recursos del Museo de Ciencia y Tecnología Digital de China como una parte importante de las clases de lectura de los estudiantes, permitiéndoles leer los recursos del Museo de Ciencia y Tecnología Digital de China. Museo de Tecnología bajo la guía de profesores y desarrollar el buen hábito de amar la tecnología desde una edad temprana.
Por otro lado, insistimos en celebrar un festival escolar anual de ciencia y tecnología para permitir a los estudiantes experimentar el encanto de la ciencia y la tecnología y compartir el placer de la investigación desde una edad temprana. La escuela ha llevado a cabo 22 "actividades del Festival de Ciencia y Tecnología" consecutivas. Cada año, de septiembre a octubre, celebramos un Festival de Ciencia y Tecnología anual para brindar a los niños un escenario para mostrar la innovación.
Cada evento tendrá una temática distinta. Por ejemplo, junto con las actividades "Five-Self" y "Cross-Century Chinese Young Eagle Action", lanzamos una actividad con el tema "Cultivar la sabiduría mediante el uso de las manos y el cerebro, esforzándonos por convertirnos en un experto en ciencia y tecnología". combinado con la campaña del condado de Renshou para crear una "Ciudad Saludable" a nivel provincial, lanzamos una actividad con el tema "Vuelo de esperanza verde y construcción de una patria mejor" combinado con la grave situación actual de frecuentes desastres naturales y el deterioro humano; ambiente de vida, lanzamos una actividad con el tema "Cuidando la Tierra, Protegiendo la Vida" En conjunto con el 60 aniversario del Día Nacional, realizamos actividades con el tema "Puedo inventar y crear, decidido a realizar el sueño"; de un país fuerte", etc. Cada evento del Festival de Ciencia y Tecnología tendrá contenido y formato diferente. Por ejemplo, en el octavo Festival de Ciencia y Tecnología "Advocate Science, Spread Civilization", los estudiantes utilizaron el reciclaje de residuos para crear simulaciones de radio, aviación, navegación, modelos de automóviles, arquitectura, animales y plantas, desfiles de moda respetuosos con el medio ambiente, etc. Durante las actividades, algunos estudiantes pensaron de forma independiente y otros cooperaron con sus compañeros y padres. Extendieron las alas de su imaginación y dieron rienda suelta a su sabiduría creativa. Otro ejemplo es el 21º Festival de Ciencia y Tecnología "Aprecia la Tierra, Protege la Vida", basado en la situación real del terremoto de Wenchuan de 2008, los estudiantes se conectaron en línea para recopilar información e imágenes relevantes, combinadas con experiencias personales, para comprender el conocimiento y la ayuda en caso de terremotos. entenderse a sí mismos con respecto a la protección del medio ambiente circundante, aprendí sobre el agua, el suelo, la geología y la protección del medio ambiente, y escribí un informe de investigación ambiental que invita a la reflexión, planifiqué la construcción urbana de mi ciudad natal y representé el hermoso paisaje natural; Diseñé exquisitos periódicos escritos a mano y planos resistentes a terremotos, etc. Los niños se alegraron mucho al ver que sus "obras" podían utilizarse y desempeñar un pequeño papel en la resolución de problemas de la vida real.
El Festival de Ciencia y Tecnología de este año nos centramos en encarnar los "Tres Pequeños". El primero es la "Pequeña Observación", que requiere que los estudiantes sean buenos observando, descubriendo la vida y entablando amistad con la naturaleza bajo la guía de profesores y padres. Entre ellos, los estudiantes de los grados inferiores aprenden a escribir un diario de observaciones, los estudiantes de secundaria escriben composiciones de observación y los estudiantes de último año escriben informes de observación; el segundo es "pequeña producción", los estudiantes diseñan o producen algunos trabajos científicos y tecnológicos con sus propios esfuerzos; el tercero es "papel pequeño", que requiere que los niños de secundaria y preparatoria aprendan a escribir sobre ciencia y tecnología. Pequeña tesis, fundando un periódico escolar escrito a mano sobre ciencia y tecnología. De esta manera, se cultiva desde la vida la conciencia científica y tecnológica y las habilidades prácticas de los estudiantes.
En tercer lugar, insistimos en aprovechar la participación en las actividades prácticas de innovación científica y tecnológica de la provincia de Sichuan como una oportunidad para cultivar la conciencia de innovación científica y tecnológica de los estudiantes desde una edad temprana. Desde 1994, nuestra escuela ha organizado a profesores y estudiantes para participar cada año en el Concurso Provincial de Innovación Científica y Tecnológica de Sichuan y ha ganado premios. Todo el mundo desea el éxito y quiere una plataforma para mostrarse. Alentar a los niños a participar en concursos de innovación científica y tecnológica puede estimular continuamente su confianza en sí mismos y fortalecer las actividades creativas en un círculo virtuoso. Este fortalecimiento promueve continuamente el desarrollo de la educación escolar, mejorando así la calidad general de los estudiantes.
Según estadísticas incompletas, desde 1994, 123 estudiantes de nuestra escuela han ganado el Premio al Nivel de Habilidades y Conocimientos en Ciencia y Tecnología de la provincia de Sichuan; la escuela ha sido galardonada con el Grupo Avanzado de Asesoramiento en Ciencia y Tecnología para Jóvenes en Renshou; Condado en años consecutivos. Desde 2003, las actividades temáticas de ciencia y tecnología organizadas por 7 clases han ganado el segundo y tercer premio en el Concurso de Innovación en Ciencia y Tecnología para Jóvenes de Sichuan. Por esta razón, la escuela ha sido calificada como un colectivo avanzado para el trabajo en ciencia y tecnología de los jóvenes en. Provincia de Sichuan durante años consecutivos.
3. Mostrar características en las actividades de “Amistad y Ayuda Mutua”
Establecer una base de apoyo fuera del campus y ampliar las actividades de docentes y estudiantes Insistimos en realizar actividades basadas. sobre "emparejamiento, amistad y ayuda mutua". Actividades temáticas de la mano. Las actividades incluyen tres temas principales: visitas mutuas e intercambios entre profesores y estudiantes, asistencia caritativa y desarrollo común, e intercambio de recursos y equilibrio educativo. En la actualidad, la escuela primaria afiliada a Renshi ha establecido relaciones de asistencia y amistad con seis escuelas del condado (escuela primaria Baifeng Hope, escuela primaria Wengong Zhongba, escuela primaria Dahua, escuela primaria Songlin, escuela primaria Gaodian y escuela primaria Heilongtan Dam).
Del 21 al 22 de abril de 2009, organizamos a todos los profesores y estudiantes de quinto y sexto grado en lotes y de manera planificada para llevar a cabo la educación por primera vez en nuestras escuelas conjuntas, Gaodian Primary. Escuela y escuela primaria de la presa de Heilongtan. Una visita de un día y una actividad experimental que "se gana con la práctica y crece con la experiencia". Nuestros niños se emparejaron felizmente con sus amigos de la zona montañosa. Les regalaron libros a sus compañeros, asistieron a clases, se comunicaron, realizaron actividades y almorzaron en grupo con sus compañeros. También visitaron y experimentaron las casas de los socios pobres cerca de la escuela. para sentir las diferencias entre las zonas urbanas y rurales. También tuvimos partidos amistosos de ajedrez, tenis de mesa, baloncesto, etc. con nuestros amigos de la escuela de la comunidad. Este tipo de organización de actividades, por un lado, mejora la comunicación, la interacción y la asistencia mutua entre los estudiantes urbanos y rurales; por otro lado, permite a nuestros niños obtener una comprensión cercana de la vida real y la situación de aprendizaje de los niños rurales; y sentir la sencillez, la bondad y el entusiasmo de los niños del campo, saborear la ardua experiencia de crecimiento de los niños del campo, para cultivar las cualidades espirituales de nuestros hijos para "apreciar la felicidad, saber ser agradecidos y ser proactivos".
La práctica ha demostrado que la educación sin actividades es pálida y débil, mientras que las actividades de los Jóvenes Pioneros sin características carecen de vitalidad y vitalidad de los tiempos. Para llevar a cabo las actividades características de los Jóvenes Pioneros, insistimos en "buscar características en las actividades de lucha por estándares y estándares, crear características en las actividades de innovación científica y tecnológica y mostrar características en las actividades de práctica social", explorando profundamente la connotación de la educación, constantemente ampliar el espacio de actividad y adoptar varios métodos. Este método y medio educativo eficaz despierta el interés de los miembros del equipo en participar activamente en el proceso de la actividad educativa, permitiendo a los miembros del equipo comprender, guiar y desarrollar la inteligencia a través de experiencias emocionales positivas. disfruta la alegría del crecimiento.
26 de marzo de 2010