16 registros de conferencias de clases pequeñas,,,,,,,,,,,,,,,,
Las últimas notas de las clases pequeñas de jardín de infantes
Maestra: Maestra Ma
Hora de la conferencia: 4 de diciembre
Maestra: yo
Ubicación de la conferencia:
Kindergarten Qiantang Chunxiao
Nombre de la actividad: Guantes de flores
Clase: Clase pequeña
Áreas de actividad: Arte
Objetivos de la actividad: 1. Permitir que los niños intenten pintar con rodillo 2. Interesarse en los colores y estar dispuesto a participar en las actividades 3. Ser capaz de expresarse en un lenguaje apropiado
Proceso de la actividad:
Preparación: caja de cartón, poner en la caja un papel con un patrón como de guante, tres grupos de pinturas, los colores de cada grupo son rojo, amarillo, azul, verde y amarillo, unas cucharadas , y unas canicas
Comportamiento del maestro
Situación de los niños
1 Presentación del tema
1. ¡No tienes guantes! Les regalamos cajas de guantes ¿Cómo están?
Pintura rodante guiada
1 Invita a las canicas pequeñas a jugar en la caja
2. ¿Cómo invitar las canicas? Usa una cuchara, por favor vuelve a poner la cuchara en la caja de casa. (Orientación de rutina para niños pequeños)
3. El maestro recita canciones infantiles mientras demuestra cómo rodar la canica
(Rodar hacia la izquierda y hacia la derecha, rodar hacia adelante y hacia atrás, rodar en círculo)
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4. Invite a los niños a rodar y pintar juntos
3. Guíe a los niños para que usen canicas y pintura para rodar y pintar juntos.
1. un descanso
2. ¿Cómo podemos invitar la pintura a la caja para jugar con ella? (Guía a los niños a discutir)
3. pintura para bañarse ¿Dónde vuelves a poner la cuchara después de terminar?
Pide a los niños que ayuden a la maestra a leer las canciones infantiles, y la maestra hará rodar el dibujo.
4. Los niños operan y el maestro ayuda al maestro a leer las canciones infantiles.
5. Guíe a los niños para que discutan
1. ¿Qué hay ahora en los guantes de bebé?
2. ¿Cómo es?
6. Guíe a los niños a usar pintura rodante de diferentes colores.
1. Puedes comprar pintura una vez. Puedes elegir dos.
2. Ahora veamos cómo te han cambiado los guantes
7. Fin del evento
Pidamos ayuda al Padre Sol
B. Sin color
Guía sobre qué hacer después de que la canica salga rodando
. Bebé cableado
A, como una cuerda
B, como un camino
C, como la raíz de un árbol
Se vuelve colorido
Evaluación: 1. Este es un entrenamiento de pequeños movimientos musculares, en el que los niños se comunican después de la operación.
En segundo lugar, cabe señalar que se debe permitir que los niños jueguen completamente durante la actividad sin demostración.
Puede guiar a los niños de esta manera: "¿Cómo dejas que las canicas jueguen?" ?" Los niños primero Realice la operación, "juegue con él y descubra algo" y guíe al niño. No es necesario dejar que el niño se siente. Deje que los niños busquen diferentes colores y observen los cambios en los colores.
3. Las canciones infantiles se suelen utilizar para guiar las clases pequeñas y se utiliza una canción infantil central para guiar una actividad.
(Las canicas pequeñas son redondas y redondas. Salta a la caja y juega, agita, agita y haz muchas líneas pequeñas. ¿Cómo se ven las líneas pequeñas? Como... como... . ...Como...)
~~~~Parte 2~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
El rey está enfermo (Taiwán)
1.
Maestra: La maestra trajo un libro. ¿Puedes contar qué historia cuenta en la portada? ¿Dónde puedes contarlo?
El rey está enfermo, ¿cómo está su expresión?
Resumen: El título del cuento es "El rey está enfermo".
2. Contar y comprender la historia:
(1) Mira la primera imagen y el profesor cuenta el primer párrafo de la historia (el rey está enfermo).
(2) Mire el plan de ejercicios prescrito por el médico y pregunte: Después de leer el plan, ¿qué cree que le pasa al rey?
Resumen: Escuche lo que dice el dice el doctor. (Mira las imágenes y cuenta la historia)
(3) Habla sobre los ejercicios diarios del rey mientras miras las imágenes.
Lunes: El príncipe mayor y los ministros llevaron el sedán para enviar al rey a la montaña.
Pregunta: ¿Qué hizo el rey? ¿Cómo lo hicieron el príncipe y los ministros?
Martes: Mire las imágenes y pida a los niños que cuenten historias. en las imágenes: ¿Qué hizo el rey? Montando a caballo?
Después de que los niños contaron la historia, la maestra hizo un resumen.
Miércoles: ¿Qué volvió a hacer el rey? Habla con el buen amigo que está a su lado.
Pide a los niños que cuenten a todos en pocas palabras: ¿Qué pasó el miércoles?
Jueves: El rey pidió al ministro que lo acompañara a jugar béisbol.
El profesor cuenta la historia.
Viernes y Sábado: ¿Qué va a hacer el rey? (Correr, hacer ejercicios)
¿Cómo corre y hace ejercicios?
Domingo: Descanso . ¿Cómo está el rey? ¿Cómo están los ministros, príncipes y reinas? (Agotado)
(4) El rey se sintió extraño y le preguntó al médico: "¿Cómo pudo pasar esto?" ¿Adivina qué le dirá el médico?
Después de que los niños lo comentaron, la maestra lo contó.
Después de escuchar las palabras del médico, el rey supo en qué se había equivocado y decidió hacer ejercicio en serio.
3. Ejercicio con el rey:
Escuchar música, mirar fotos con el profesor y hacer ejercicio en el aula:
Lunes: Montañismo Martes: Equitación 3: Natación
Resumen: ¿Cómo te sientes después de hacer ejercicio?
Después de que el rey hizo ejercicio con todos, estaba enérgico y con buena salud. .
4. Desarrolla un plan de ejercicios:
(1) ¿Haces ejercicio habitualmente? ¿Qué deportes has practicado?
(2) En el jardín de infantes ¿Qué deportes? ¿Has participado en el jardín de infantes?
(3) ¡Hagamos un plan de deportes también!
Requisitos de explicación: divídalos en grupos para hacer un plan de deportes en el jardín de infantes. Después de la discusión, dibuje. Bájalo y asegúrate de que tu ejercicio sea diferente cada día.
(4) Comentario: ¿Quién presentará el plan de ejercicios que ha formulado?
Resumen: ¿El plan de ejercicios que ha formulado es razonable? ¿Ejercita todas las partes del cuerpo? Publique el horario en el aula y haga ejercicio de acuerdo con el plan todos los días para ver si es razonable.
Guía de escritura diaria: cómo los padres pueden entrenar las habilidades de escritura de sus hijos: una lectura obligada para los padres
Los niños
escriben bien, esto es para los padres** *El mismo deseo. Esta situación ocurre a menudo en la vida: algunos padres se angustian cuando ven que las calificaciones de sus hijos no son altas o los comentarios del maestro no son buenos. Pueden quejarse de que sus hijos no prestan atención a la escritura, o de que sus hijos no son material para escribir. Algunos padres se quejan de que el nivel de enseñanza del maestro no es alto, etc. De hecho, ¿por qué los niños no quieren escribir bien sus composiciones? Lo que no saben es que tienen sus propias dificultades y necesitan la ayuda de sus padres. Según la observación y la experiencia del autor,
Que los niños puedan escribir bien composiciones depende no sólo de las enseñanzas de la iglesia y la tutoría extracurricular del maestro, sino también de la ayuda de sus padres. Algunos padres suelen pasar por alto esto. De hecho, los padres también son tutores de la composición de sus hijos, y la familia debe ser la segunda aula de la composición de sus hijos.
Para escribir una buena composición, debes tener dos habilidades básicas: una es acumular materiales de la vida; la otra es dominar ciertos conocimientos y habilidades básicos. Entre los estudiantes de primaria y secundaria que tienen problemas con la composición, la mayoría de los problemas que encuentran son que sienten que no hay contenido para escribir cuando se enfrentan a temas de composición. No es sorprendente que esta situación ocurra, porque el método de escritura ha sido enseñado por el maestro junto con la enseñanza de chino. Para cada estudiante, la habilidad para dominarlo y usarlo es simplemente diferente. El contenido de cada composición debe actualizarse constantemente y el contenido debe depender de la acumulación diaria de los estudiantes.
La clase de composición de la escuela se basa principalmente en la formación colectiva en el aula. Las preguntas de composición planteadas por el profesor no pueden tener en cuenta la situación específica de cada alumno. De esta manera, los estudiantes que suelen ser buenos prestando atención a la vida no tendrán dificultades para escribir ensayos, mientras que los estudiantes con poca acumulación de vida se rascarán la cabeza al escribir ensayos y no sabrán qué hacer; y los artículos que escriban serán aburridos y aburridos, y sus puntuaciones no serán altas.
No es de extrañar que los niños sientan que no hay contenido para escribir cuando escriben, porque al fin y al cabo, sus vidas tienen ciertas limitaciones: van de casa a la escuela y de la escuela a
1. Ayude conscientemente a los niños a acumular materiales
Generalmente después de la cena.
Según la capacidad de aceptación del niño, los padres pueden introducir algunas cosas nuevas significativas en la vida. y experiencias sociales, etc., trate de contar la historia lo más completa, vívida e interesante posible, y analícela para que los niños sepan qué tipo de composición pueden usar al escribir.
Cuando sea necesario, puede También puede dejar que los niños pongan las cosas en perspectiva. Escríbalo brevemente. Para lograrlo, los padres deben ser personas solidarias y, ante todo, deben preocuparse por la vida que los rodea. Para ayudar a los niños a acumular material de escritura, deben ser persistentes.
A medida que pasa el tiempo, no deben exponerse al frío.
2. Cuando los niños están escribiendo las composiciones requeridas, los padres deben inspirarlos y ayudarlos a encontrar materiales.
Algunos padres ven que sus hijos no pueden escribir composiciones, por lo que lo hacen por ellos, especialmente en Por la noche, los niños deben acostarse temprano para poder entregar su tarea al maestro al día siguiente. De hecho, este método es muy indeseable. Es mejor ayudar a los niños a encontrar materiales de acuerdo con los requisitos del tema, guiarlos e inspirarlos para que recuerden personas y cosas familiares y dejarlos practicar solos.
3. Llevar a sus hijos a participar en algunas actividades sociales.
Normalmente
Los padres no solo deben preocuparse por la comida y la ropa de sus hijos, sino también tener un propósito. los domingos y festivos lleve a sus hijos a participar en algunas actividades sociales o visite el mercado para ampliar sus horizontes, aumentar sus conocimientos y enriquecer sus vidas. Los padres también deben prestar atención
para inspirar a sus hijos a preocuparse por la vida, amar la vida, experimentar la vida y aprender a acumular materiales de composición de la vida rica y colorida. A algunos padres siempre les gusta tener a sus hijos en casa leyendo y haciendo la tarea todo el día. Como resultado, la vida de los niños es muy estrecha e ignorante, lo que no favorece el enriquecimiento de los materiales de composición.
4. Revisa con frecuencia las composiciones de los niños
Algunos niños suelen mirar las partituras y los comentarios cuando reciben composiciones de sus profesores.
No, no les importa Mucho sobre las correcciones del profesor en el artículo. Por lo tanto, los padres deben ayudar a sus hijos a digerir los comentarios del maestro y comprender verdaderamente las ventajas y desventajas propuestas por el maestro, al mismo tiempo, deben guiar a sus hijos a reflexionar sobre las modificaciones del maestro para que puedan comprender las modificaciones de las palabras; , oraciones y signos de puntuación. Sólo así se podrá mejorar gradualmente el nivel de composición de los niños.
5. Crear un ambiente propicio para la composición de los niños
En las familias
los padres siempre deben preocuparse por la composición de sus hijos. En su tiempo libre, puede hablar con sus hijos sobre la redacción de ensayos, o discutir los métodos de redacción de ensayos y elaborar un esquema de escritura basado en acontecimientos de la vida que ambas partes conocen, como una especie de práctica oral.
Además, los niños deben desarrollar buenos hábitos de lectura de libros y periódicos. Los padres descubren que la lectura extracurricular de sus hijos es criticada en libros y periódicos y les preocupa que afecte su aprendizaje. Esto se debe a que dejan de comer debido a la asfixia. Los niños deben leer algunos libros
leer adecuadamente periódicos y publicaciones periódicas después del estudio de clase, lo que ayudará a enriquecer sus conocimientos, estimulará su interés por la escritura y desempeñará un papel de ayuda en la enseñanza en el aula.
Cultivar el interés por la escritura en los estudiantes de primaria y secundaria, estimular el entusiasmo por la escritura y mejorar el nivel de escritura es una tarea específica y meticulosa. Si los padres pueden brindar tutoría extracurricular mientras enseñan composición en la escuela, el nivel de composición de sus hijos mejorará rápidamente.