Los niños no tienen idea cuando escriben ensayos

1. Mi hijo ha leído muchos libros, pero todavía no tengo ideas para escribir ensayos.

Primero, analice la situación de lectura del niño.

Primero, lee mucho, pero piensa menos

Los niños normalmente solo lo leen una vez y prestan atención a la trama de la historia. Rara vez se detienen a estudiar cómo escribe el autor y por qué lo escribe de esta manera. Este tipo de lectura es relativamente ineficiente en términos de ejercicios de aprendizaje.

En segundo lugar, lee mucho, pero deséchalo rápidamente.

He leído muchos libros, pero nunca he tenido la conciencia de acumularlos activamente. Con el paso del tiempo, sólo recordé un significado general. No he memorizado ni una sola frase del idioma más esencial del libro.

En tercer lugar, leer más, pero escribir menos

Escribir requiere práctica continua. Mucha gente lee libros uno por uno, pero no está dispuesta a escribir artículos. De esta manera, la capacidad de escritura no se explora por completo y, por supuesto, no se puede mejorar la escritura.

En respuesta a los puntos anteriores, se realizan las siguientes sugerencias para mejorar la escritura.

En primer lugar, recomendar los tipos de lectura para niños.

Se puede guiar a los niños para que lean de forma adecuada en función de su edad, intereses y aficiones. Lee libros recomendados por personajes famosos.

En segundo lugar, enséñeles a los niños algunos métodos de escritura de los que puedan aprender e imitar.

Guíe a los estudiantes para que estudien las obras de un escritor dentro de un cierto período de tiempo, las lean con concentración y luego imiten selectivamente la escritura desde la concepción, los métodos de escritura, las habilidades de escritura, etc. Por ejemplo, en quinto grado, estudiaron la "Casa con techo de paja" de Cao Wenxuan. Aprenda y aprenda de los métodos de escritura del autor.

En tercer lugar, fortalecer la acumulación del lenguaje.

Es necesario acumular las buenas palabras y frases a tiempo. Al acumular, preste atención a acumular materiales lingüísticos por categoría. Por ejemplo, al leer "La cabaña con techo de paja" de Cao Wenxuan, los estudiantes pueden reunir la apariencia de varios jóvenes con cáñamo escrito por el autor y luego buscar descripciones de apariencia en otras obras literarias. Finalmente, léelo con frecuencia y úsalo ocasionalmente.

En cuarto lugar, utilizar QQ, WeChat y otras plataformas para difundir los escritos de los niños entre todos de manera oportuna.

Fomente el interés de los niños por la escritura y utilice rápidamente plataformas como QQ y WeChat para permitirles publicar trabajos excelentes e intercambiar experiencias de escritura juntos. Los padres también pueden ayudar con las correcciones.

En quinto lugar, durante la lectura, se debe estimular oportunamente la motivación de escritura de los estudiantes.

Estimular la motivación de escritura de los estudiantes durante la lectura, para que puedan tomar la iniciativa de aprender a escribir a partir de la lectura y servir a la escritura. Antes de escribir, puede llevar a sus hijos a estudiar libros relacionados, para que la escritura de los niños se apoye sobre los "hombros de gigantes" y haga que la lectura sea eficiente. 2. ¿Qué deben hacer los niños si no pueden empezar a escribir y no tienen ideas?

Es muy común que los alumnos de primaria no puedan empezar a escribir porque suelen acumular muy pocas cosas. Los padres deben hacerlo de forma consciente. Ayude a sus hijos a desarrollar el hábito de acumular conocimientos. Por ejemplo, puede leer con sus hijos después de clase, preparar algunos bolígrafos de colores y utilizarlos para dibujar palabras y oraciones hermosas cuando las lea. Los niños descubren algunas buenas palabras y oraciones por sí mismos y luego preparan un hermoso cuaderno y dejan que los niños copien estas buenas palabras y oraciones en el cuaderno. Sácalo y léelo cuando no tengas nada que hacer. Intente hablar sobre sus propias ideas primero y escriba primero lo que escriba nuevamente y lo que escriba al final. Después de un largo período de perseverancia, el niño ya no podrá escribir como antes, pero podrá decir algo.

Además, los niños deben desarrollar un buen hábito de lectura en la vida diaria. Cuando conversan, se les puede pedir que cuenten una historia o inventen una situación basada en un tema para estimular sus habilidades de habla y escritura. anímelos adecuadamente, entonces a los niños les gustará cada vez más la composición. 3. Qué hacer si a un niño no le interesa la composición

Cómo enseñar a los niños a escribir composición Los antiguos decían: No existe un método fijo para escribir.

¿Realmente no existen reglas a seguir por escrito? Quiero hacer un experimento con mi hijo Xiao Tie. ?Por dónde empezar\? interés.

El interés infantil de Edison por incubar pollos lo llevó al palacio de la ciencia, lo cual es suficiente para inspirarnos.

¿De dónde surgió el interés por escribir? Me siento en sintonía con la alfabetización de los niños.

Hágale saber que son estas palabras las que forman artículos, al igual que él usa bloques de construcción para formar varias casas, vehículos o animales. Antes de que Xiao Tie ingresara a la escuela a la edad de 6 años, no sabía mucho sobre alfabetización, por lo que usaba una grabadora.

Después de regresar a casa del zoológico, le dije: "Usa una o dos frases para describir el animal que más te impresionó. ¡Puedes decir lo que quieras!". Es como un juego, dijo. Pensé que era divertido, así que comencé a hablar con la grabadora. Por supuesto, la mayoría de ellos son comunes y generales, pero hay algunos que son realmente maravillosos y un niño no puede expresarlos.

Por ejemplo, "Oso Blanco": "Sé por qué eres tan blanco, porque el hielo y la nieve del Ártico te tiñeron". Otro ejemplo es "Elefante": "Tu larga trompa parece una". tobogán del parque! ” Le dije a mi hijo: ¡Esto es composición!

Parpadeó, ¡no es difícil! Hablando sin cesar ante la grabadora. Por supuesto, antes de eso, encontré algunos poemas cortos sobre animales, como uno sobre "Hipopótamo": "Sus dientes son tan amarillos porque no debe gustarle cepillarse los dientes". El aprendizaje tiene un objetivo, principalmente despertar su interés. Se alegró cuando escuchó que no se cepillaba los dientes, porque a él tampoco le gustaba cepillarse los dientes.

Una vez conectado contigo mismo, podrás abrir la puerta a la inteligencia. Por lo tanto, no le compro una gran cantidad de libros de orientación sobre composición.

Los intereses son mucho más útiles que los libros rígidos. ? Cuando todavía tenía 6 años, se volvió más alfabetizado.

Lo llevé al monte Tai para ver el amanecer y le dije: "Escribe, ¿cómo sale el sol? Usa pinyin para las palabras que no puedes escribir. Él escribió: "Antes". Al amanecer vi primero que era una mancha roja.

Un poquito apareció por un tiempo, luego apareció un poquito nuevamente, y finalmente el sol saltó fuerte y saltó una gran bola de fuego ", dije. : "Esto es composición, especialmente. La última frase es la mejor."

Estaba muy feliz y pensó que no era tan difícil. Sólo tenía que escribir lo que vio y pensó. ?Pienso: Es hacerle sentir que no es difícil, quitarle el miedo a escribir ensayos desde el principio, pero conectar la escritura de ensayos con su vida diaria, sobre todo el juego, para que se sienta interesado y haya muchas cosas. eso se puede escribir en ensayos, sí.

En tercer grado, comenzó a escribir ensayos. La maestra le dio un tema "Mis animalitos favoritos", así que no se molestó porque había muchas cosas interesantes sobre jugar con animalitos. Sólo tenía que escribirlo. ? El primer paso es que el interés es la clave para ponerlo en marcha.

Por supuesto, el interés por sí solo no es suficiente, hay que complementarlo con métodos. Hablaré de esto la próxima vez.

? [Adjunto] ¿Me gusta el conejito blanco Xiao Tie? El primer día de las vacaciones de verano, mi tío me compró dos conejitos blancos: uno con ojos rojos como rubíes y una cola corta como un pequeño. pompón; una oreja siempre se alarga, lo cual es muy divertido. ? Encontré una caja de cartón y puse el conejo en la caja.

No sé si es frío o miedo, pero siempre están acurrucados. Le pedí a mi madre que buscara algo de algodón, yo encontré un trozo de papel kraft y lo extendí en el fondo de la caja.

Pero todavía están apiñados. Pensé: no tienen frío, pero ¿tienen hambre? Rápidamente encontré algunas hojas de vegetales para que comieran. De repente se detuvieron acurrucados, corrieron y se comieron todas las hojas de vegetales en poco tiempo.

Al día siguiente, abrí la tapa de la caja y les pregunté: "¡Buenos días!". Abrieron sus dos ojos rojos como preguntándome: "¿Hay algo para comer?" pequeños. Fantasma codicioso. Les di un trozo de pepino, pero al principio se negaron a comerlo. Luego, pensaron que el pepino estaba delicioso, así que se apresuraron a comérselo.

Me enojé mucho cuando lo vi, así que puse el gran conejo blanco en otro lugar. Porque el conejo blanco grande siempre come solo y no deja comer al conejito blanco.

Esperé hasta que el conejito blanco casi hubo comido antes de dejar comer al conejo blanco grande. El conejo blanco sabía que no tenía sentido intentar agarrarlo, así que mantuvo la calma y comió.

¿Mira! ¡Cómo comieron los dos! ? Hace algún tiempo, para animar a los niños a escribir ensayos, abrí un blog.

La escritura del niño era bastante buena y le puso el seudónimo de "Kuailong". Quizás el artículo era un poco mejor, pero algunos amigos no creían en su autenticidad, por lo que escribieron un artículo específicamente sobre cómo enseñar a los niños a hacerlo. escribir resúmenes de ensayos. Obtuve algunas ideas.

Hoy, por invitación de un amigo, me gustaría compartir mi experiencia aquí con mis amigos de mediana edad. En cuanto a la composición infantil, los amigos interesados ​​pueden consultar mi blog. Cualquier consejo es bienvenido: . cn/ m/qiushuisuiyu "Cómo enseñar a los niños a escribir composiciones" Composición de Kuanglong en el blog Hasta ahora, más de una persona ha planteado dudas sobre la autenticidad del artículo. Me alegra mucho escuchar estas preguntas. En primer lugar, demuestra que los amigos son sinceros entre sí; en segundo lugar, también muestra que los artículos de Kuanglong todavía son de alta calidad.

Por este motivo, hoy me gustaría hacer algunas explicaciones sobre el artículo de Kuanglong y compartir con vosotros el proceso de crecimiento de la escritura infantil. 1. La escuela de Kuanglong Kuanglong tuvo la suerte de asistir a una escuela primaria provincial.

Esta escuela tiene cierta experiencia en la enseñanza del chino. Sus estudiantes han estado escribiendo ensayos desde el primer grado. Es muy común que los ensayos de los estudiantes ganen premios en concursos, no solo a nivel provincial. También es muy común recibir certificados a nivel nacional. Recuerdo que cuando fui a su escuela para inscribirme en Kuanglong, me atrajo la lista de resultados publicada casualmente en su tablón de anuncios: primer premio, segundo premio, tercer premio, premio de organización en el Concurso Nacional de Composición de Escuela Primaria, debajo de cada elemento. Todos están llenos de nombres.

Esta es una escuela que concede gran importancia a la calidad de la enseñanza. No es impetuosa y es un apoyo importante para el buen crecimiento de Kuanglong. 2. La escritura de Kuanglong La escritura de Kuanglong se considera buena en la clase, pero no la mejor.

Sin embargo, él mismo escribió todos los artículos, especialmente en cuarto y quinto grado, muchas composiciones debían completarse en clase, por lo que no había tiempo para hacer trampa. El nivel de escritura de Kuanglong en quinto grado ha dado un gran salto. Creo que puede tener algo que ver con su insistencia en participar en la clase de composición de la escuela desde las vacaciones de verano en cuarto grado.

Otra razón es que en quinto grado comenzó a escribir novelas en secreto, que circularon ampliamente en la clase. Cuando nos enteramos, recibimos una queja del profesor, diciendo que todos seguían pasando su novela durante el examen final, y tenía miedo de que eso afectara la revisión de la clase, por lo que le pidieron que dejara de escribirla por el momento. ser (había otros estudiantes en la clase que también escribían novelas).

Entonces, durante las vacaciones de invierno, le corté todos los deberes de las vacaciones de invierno y lo dejé escribir novelas a voluntad. Lo vi trabajando duro en su escritorio todos los días, sacando enciclopedias para buscar información de vez en cuando. a tiempo, e incluso sacando "" Laozi "busca" Tao Kedao 4. ¿Qué debo hacer si mi hijo de segundo grado no tiene ni idea al escribir ensayos?

El niño necesita animarlo.

Que poco a poco le guste escribir ensayos. Otros Todos somos así.

Quizás no a todos nos gustaba escribir ensayos cuando éramos jóvenes. Deberíamos prestar más atención a nuestros hijos. O darle una cierta recompensa.

No presiones a tu hijo. Después de todo, todavía es joven e inmaduro. No presionará a sus hijos. Es muy estresante.

No permita que sus hijos sean demasiado juguetones.

Déles recompensas por su buen desempeño. Para guiar al niño. Puedes animarlo.

Como padre, debes comprender lo que tu hijo necesita, pero trata de satisfacerlo si está dispuesto a escribir. ¡Les deseo una familia feliz!

5. ¿Qué debo hacer si mi hijo odia escribir? Cultivar el interés de los estudiantes de primaria por la escritura.

Muchos estudiantes se quejan cuando se topan con la composición o Sienten que no tienen nada que escribir, o simplemente lo inventan, lo que hace que nuestra enseñanza de composición carezca de vitalidad y vitalidad. Cómo hacer que los estudiantes pasen de tener miedo a escribir a amar la escritura y de estar angustiados. ¿Escribir felizmente? Creo que la clave es estimular el interés de los estudiantes por la escritura. El interés es una fuerza impulsora importante para que los niños adquieran conocimientos.

El psicólogo Piaget dijo: "Los niños son personas proactivas y sus actividades están dominadas por intereses y necesidades. El trabajo forzoso va en contra de los principios de la psicología. Todas las actividades productivas deben tener algún interés como requisito previo. "El interés por la escritura es un requisito previo para que los estudiantes". componer activamente, y también es una garantía psicológica para mejorar su nivel de composición. Se extiende a lo largo del proceso de escritura. Por lo tanto, debemos prestar atención al cultivo del interés por la escritura de los estudiantes. En mi enseñanza de composición, me concentro principalmente en los siguientes cuatro aspectos para cultivar el interés de los estudiantes por la escritura.

1. Deje que los estudiantes experimenten la vida para que tengan algo que decir

La primera razón por la que a los estudiantes les resulta difícil escribir ensayos es que no hay material que puedan utilizar para escribir. El contenido de la composición proviene de la vida y la experiencia de vida se expresa en el lenguaje. Para que los estudiantes escriban composiciones con verdaderos sentimientos, deben tomar su estudio y su vida como punto de partida y centro, permitiendo a los niños experimentar la vida en actividades y enriquecer sus sentimientos. Con este fin, antes de pedirles a los estudiantes que escriban ensayos, organizo deliberadamente algunas actividades extracurriculares, como llevar a los estudiantes a visitar, organizar reuniones de clase y permitirles observar juegos en la naturaleza, ampliando así los horizontes de los estudiantes, cultivando la observación, la imaginación y Amor por la vida y amor. Antes de componer, permita que los estudiantes seleccionen algunos materiales de escritura, tales como: acercar a los estudiantes a la sociedad, acercarlos a la naturaleza, permitirles ingresar al mercado, ingresar al centro comercial y participar en algunas actividades sociales y de compras. Que se muevan por las laderas y por los campos. Recoge, alimenta a las hormigas, atrapa libélulas. Estimula el interés por la vida, vuelve al aula, expresa tus emociones, escribe lo que se dice y escribe una vida viva. Este es el verdadero significado de la composición. Sólo así se podrá estimular el interés por la escritura.

2. Cultivar el hábito de observación de los estudiantes y escribir diarios para acumular materiales de composición

Hay muchas cosas hermosas a nuestro alrededor, pero como no hemos desarrollado el hábito de la observación, muchas cosas buenas las cosas se han perdido sin observación, el material se escapó. Por lo tanto, los profesores deben organizar deliberadamente a los estudiantes para que realicen actividades de acuerdo con los requisitos de cada ejercicio y práctica de escritura, de modo que los estudiantes puedan acumular materiales de escritura durante las actividades. Por ejemplo, una vez, cuando les pedí a los estudiantes que escribieran "Mañana", primero conscientemente no los llevé a la naturaleza y me senté en el aula a escribir. Los estudiantes no podían escribir bien. La mayor parte del paisaje de la mañana era encantador. y no podían escribir lo encantadores que eran. Luego, llevé a los estudiantes a los campos y a las laderas para observar los cambios en el color del cielo del este en la mañana del equinoccio de otoño, desde el vientre de pescado blanco hasta el gris púrpura, pasando por el rojo, hasta el cielo lleno de rojo. nubes, y luego al sol rojo naciente. De esta forma, al observar a los alumnos y luego escribir, será mucho más específico y vívido que la última vez. Un compañero de clase observó con mucha atención y escribió esta frase: "Mirando hacia el este, vi que el cielo en el este era blanco, y las nubes blancas circundantes primero cambiaron de negro a gris púrpura, y luego lentamente se volvieron... Se está poniendo rojo, y las nubes rojas se vuelven cada vez más hermosas, y todo va envolviéndose gradualmente por estas nubes rojas, como si llevara un nuevo conjunto de ropa ... " Por lo tanto, creo que para evitar que los estudiantes tengan dolores de cabeza al escribir, debemos permitirles conscientemente acumular materiales.

3. La enseñanza de composición en el aula refleja la integración emocional de profesores y estudiantes.

En la enseñanza de composición, presto atención a integrar mis propias emociones en las emociones de los estudiantes. Aunque los niños son pequeños, también sienten alegría y dolor en su experiencia de crecimiento. También tienen muchas experiencias interesantes y novedosas en sus corazones. Experimento sus emociones con mi corazón y soy bueno estimulando a los estudiantes a escribir *** y dejarlos. ' emociones Corriendo como un maremoto. Cuando los estudiantes encuentran dificultades en sus composiciones, les doy orientación y ayuda, los aliento y los motivo; cuando los estudiantes brillan con sabiduría en sus composiciones, me alegro por cada avance y cada éxito que logran. Saludos a ellos. La atmósfera igualitaria, armoniosa y feliz que creé en el aula permite a los estudiantes dedicarse a escribir felizmente.

4. Experimente el éxito para que los estudiantes puedan disfrutar de la alegría de escribir en la afirmación.

La mejor manera de movilizar el interés de los estudiantes por la escritura es lograr que se reconozca su escritura. En este momento, su deseo de escribir seguirá expandiéndose incluso si el profesor no pregunta, aceptará. Por lo tanto, I Al revisar y corregir composiciones, debemos prestar atención a la afirmación de los estudiantes. A través del entusiasmo y el sincero agradecimiento de los maestros, los estudiantes pueden ver los resultados de sus composiciones de manera oportuna, motivándolos así a avanzar. al siguiente nivel y mejorar continuamente sus habilidades de composición.

Creo que al corregir un ensayo, la primera tarea es descubrir los puntos brillantes del artículo, motivar a los estudiantes con sinceridad y no tacaños, ser amplio en lugar de estricto al calificar, utilizar los elogios para inspirar el entusiasmo de los estudiantes por escribir. y elogiar a los estudiantes sobresalientes. La composición debe recibir la mayor puntuación posible, incluso la máxima puntuación, y también puede evaluarse con "calificaciones 100% excelentes", para que los estudiantes puedan experimentar la alegría del éxito en la composición a través de la afirmación constante.

En definitiva, cultivar el interés de los alumnos de primaria por la composición es un proceso largo, y requiere de la correcta orientación de los profesores para "avanzar más". 6. ¿Está bien que los padres sean tutores de sus hijos?

La redacción de composiciones puede resultar difícil tanto para los adultos como para los niños. Esto se debe a que no dominamos el método de escritura. Como padre, primero debe hacerlo. Paciente. ¿Puedes escribir composiciones? Lo que sucede de la noche a la mañana debe aprenderse con el tiempo. 1. Al leer más libros, los niños pueden comprender los métodos de expresión y el vocabulario acumulado y los patrones de oraciones. Obtenga información sobre "Los frijoles junto a la ventana", "Los frijoles", "El mago de Oz", "Alicia en el país de las maravillas", "El olor de la luna", etc., también debe prestar más atención. palabras en los libros de texto chinos de sus hijos y recuérdeles que usen algunas palabras apropiadas al escribir. Con el tiempo, ella formará un hábito 2. Observar más, no habrá artículos para los niños. la naturaleza y las cosas. Deje que los niños experimenten la alegría de la vida. Sólo así podrán escribir buenas composiciones. Enséñeles a usar sus ojos para captar cada detalle de la vida, use sus oídos para escuchar los sonidos de todas las cosas, use sus manos. para tocar este mundo colorido, usa tu nariz para oler varios olores, usa tu lengua para probar varios sabores y usa tu corazón para saborear los cambios de las cuatro estaciones, la alegría, la ira, la tristeza, la alegría y los sentimientos humanos. 3. Practique más la escritura. Desarrollar el hábito de los niños de escribir diarios con frecuencia. Para brindarles contenido para escribir, los padres deben guiar a sus hijos para que escriban las cosas que observan, por ejemplo, cuando van a recoger a los niños a casa. los niños observan las cosas en la carretera. Los peatones, los automóviles y las tiendas a ambos lados de la calle, observan los cambios en la naturaleza cuando cambian las estaciones; a menudo llevan a los niños a parques, plazas, supermercados y otros lugares públicos para descubrir lugares interesantes, felices y cosas decepcionantes y frustrantes, descubrir la belleza de la vida, descubrir los cambios trascendentales en su ciudad natal, instar a los niños a ser personas reflexivas en todo momento y escribir lo que ven, oyen, piensan y sienten en forma de diarios. Estos son materiales de composición inagotables. 4. Obtenga más información Para obtener buenos artículos, primero debe estudiarlos usted mismo y decirles a sus hijos la estructura, la idea central, el método de escritura, etc. del artículo. , final y estructura están ordenados. ¿Qué experiencias y métodos vale la pena aprender? Si tiene tiempo, deje que sus hijos lean más composiciones excelentes, que los inspirarán más. Para los niños, el estímulo de los maestros y los padres. Es más importante tomar en serio todo lo que escriben sus hijos. Incluso si el artículo es muy pobre, aún necesitamos ver el progreso del niño, especialmente las buenas oraciones del niño en el ensayo, debemos elogiarlo a tiempo y darle confianza. Anime y anime al niño de manera oportuna, y el niño será cada vez mejor. Cada vez será más inteligente. 7. ¿Qué debo hacer si mi hijo siempre se preocupa por escribir?

Cuando a los niños les cuesta escribir ensayos, debe haber un problema importante, es decir, una mala capacidad de escritura, que se refleja específicamente en el siguientes aspectos: I Es habitual describir el proceso en el que los niños utilizan palabras para expresar ideas, diseñar planos, etc. en el proceso de escritura como habilidades de hardware.

Las principales manifestaciones de la falta de habilidad con el hardware de los niños de tercer grado son una acumulación insuficiente de palabras, o falta de dominio profundo de las palabras, incapacidad para usarlas con flexibilidad, incapacidad para comprender el significado de las preguntas, no tienen ideas en la mente ni idea de qué escribir. Los materiales son limitados, no sé cómo elegir y no puedo elegir materiales según el tema del ensayo. Hay tres razones principales que explican las insuficientes capacidades de hardware de los niños. En primer lugar, su conocimiento del idioma chino no es lo suficientemente sólido.

Hoy en día los padres conceden una gran importancia al aprendizaje de sus hijos, y los motivos para ello son muchos menos. El segundo es la falta de lectura sistemática, lo que resulta en conocimientos y patrimonio cultural insuficientes.

En tercer lugar, el pensamiento de los estudiantes de tercer año se encuentra en la etapa de transición de lo basado en imágenes a lo abstracto. Aunque pueden confiar en ricas representaciones para comprender los atributos no esenciales de las cosas, su capacidad de pensamiento lógico sigue siendo relativamente pobre y no pueden seleccionar bien los materiales sobre un tema.

Muchos niños no pueden escribir ensayos porque les resultan difíciles, pero ¿cuál es la dificultad? La dificultad radica en el temor de que el texto escrito no cumpla con los requisitos de profesores y padres y deba reescribirse. Incluso si decimos que permitimos que los niños se expresen libremente, cuando los niños escriben, tenemos que comentar de acuerdo con nuestros estándares y pedirles que los corrijan. De esta manera, los niños se sentirán muy decepcionados.

Porque incluso un artículo de cien o doscientas palabras es un gran proyecto para los niños. Después de terminarlo, sintieron que era muy bueno. necesitan alentar, no criticar. Una vez que "tengamos el corazón más alto que el cielo" y siempre advirtamos a los niños que "escriban con cuidado" y "cambien aquí y allá", los niños tendrán miedo de la composición y perderán interés en la escritura.

Sin embargo, mientras los niños de tercer grado lean más y practiquen más la escritura, y su capacidad de escritura mejore, escribir ensayos no será un "obstáculo" para el aprendizaje de los niños. 8. ¿A qué profesor puedo pedir ayuda? ¿Qué debo hacer si mi hijo tiene muy mala escritura?

Soy profesor de primaria, pero doy clases de matemáticas.

Pero con respecto a este tema, creo que escuchar al profesor de chino todos los días y agregar mis propias ideas puede ser útil para su hijo. En primer lugar, creo que a los niños se les debería permitir hablar más.

Por ejemplo, las narrativas hablan principalmente de cosas. Quiero que diga lo que quiere escribir de manera ordenada y lógica, y luego lo escriba en este orden y lenguaje. Asegúrese de que pueda escribir las cosas con claridad y luego observe qué palabras u oraciones usar.

Creo que sería mucho más fácil dejarle tener sus propias ideas y dejarle expresarlas primero y luego escribirlas. El tercero es leer más libros o memorizar frases o palabras.

Déjele leer primero el libro que le guste leer. Si es un cómic con pocas palabras, déjele que le diga lo que significa. Esto puede entrenar su capacidad de organización del lenguaje. Al mismo tiempo, preséntele algunos libros útiles e interesantes.

No sé qué tan útiles son estas ideas. Si crees que son factibles, ¡me encantaría probarlas! Te deseo felicidad a ti y a tus hijos.